教師遠程培訓在總結(jié)錦集五篇

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20xx年寒假開頭我參與了本溪市老師與技術(shù)力量遠程培訓，感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習的平臺。經(jīng)過一段時間網(wǎng)上學習，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了很大的提高。使我深刻熟悉到教育技術(shù)中級培訓是基礎教育推行素養(yǎng)教育的需要，素養(yǎng)教育召喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊伍，而這支隊伍的建設和形成需要在實施素養(yǎng)教育中，用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業(yè)學問，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實踐中日趨優(yōu)化最終到達適應素養(yǎng)教育的需要。經(jīng)過這段時間的培訓，我對教育技術(shù)的把握更加嫻熟，對教育技術(shù)概念理解更加透徹，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高理論水平

在本次培訓中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家，讓我第一次這樣近地接受專家的指導，讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性，通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

二、提高了對信息技術(shù)的熟悉

這次培訓讓我真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)分，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計，以及教育技術(shù)在學校課堂教學中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。

三、提高了專業(yè)學問水平

規(guī)劃主題單元的學習，讓我受益非淺，通過學習主題單元教案，我深刻體會到了教案設計的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容。另外還制作了思維導圖，思維導圖的設計，能讓我的單元主題設計更加清楚、明確。

討論性學習以同學的自主性為主，探究性為基礎，從學習生活和社會生活中選擇并確定討論專題，主要以個人和小組合作的方式進行，用類似科學討論的方式，通過親身實踐獵取直接閱歷，養(yǎng)成科學精神和科學看法，把握基本的科學方法，提倡綜合運用所學學問解決實際問題的力量，它的目的是為了培育制造力量。我開展討論性學習重要的是讓同學體驗討論性學習的過程，體驗科學的看法、科學的規(guī)范、科學的思想，體驗與人合作和共享成果的感覺等。

在主題資源網(wǎng)站建設過程中，我知道主題資源網(wǎng)站的建設是要滿意教與學的需要，資源的終端用戶是老師和同學。同時了解到各類主題資源的分類和功能，也熟悉到了各種資源的教學功能，并且給自己的主題單元作了一個主題資源包。在小組商量溝通的活動中，我的收獲也不少，了解到許多搜尋的技巧和一些資源網(wǎng)站，這對我以后的教學非常有關心。

在模塊六的學習過程中，我學會了制訂評價量規(guī),在平常的教學中，我也有許多評價形式，但是經(jīng)過了本模塊的學習之后，我對評價量規(guī)有了更深刻的熟悉，一個主體單元學習打算評價量規(guī)首先要確定評價的要素，在選擇評價要素的同時，應當同時思索采納什么樣的方法與工具，并可以將多種方法有效的應用于量規(guī)工具中。這種評價方式更加系統(tǒng)，更加詳細，能讓老師更加明確評價的內(nèi)容，也能讓同學更加有目的的學習。多元評價的方法在教學過程中綜合運用多種評價方式工具，從不同角度、不同層面對評價對象進行整體評價，獲得對評價對象趨于全面的熟悉。開展多樣化評價是教育教學理論進展的需要，是信息化教學的需要，是促進同學全面進展的需要。

模塊七中我設計了單元打算實施方案，經(jīng)過設計之后，我發(fā)覺其是在平常的教學中我或多或少的已經(jīng)運用過了，有時候會把這些簡要的過程隨筆寫下來，以便上課的時候思路更加明確，任務更加清楚。如今我把這樣一個過程用規(guī)范的表格記錄下來，可以供自己參考，也可以供別人參考，關心自己更好的完成課堂教學，更好的讓自己進行課后的反思。我覺得，單元打算實施方案能夠讓課堂教學更加有效，是特別必要的，特殊是年輕老師，在熟識了教案的前提下，有這樣一個實施方案，更能讓一節(jié)課順當進行。地融入課堂教學和學科活動中，增添同學的學習力量，提高學科教學質(zhì)量。

這次培訓是一次理念的提升，一次閱歷的溝通，培訓也是一種鼓舞和激勵，讓我感受了先進的教育理念在教學中的巨大作用，同時也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓，使我收獲很大，受益匪淺，不管是從理念上還是從實踐上，對如今和今后的教育教學有較大的指導和關心，同時增加了許多教學靈感，意識到了一個深刻道理：要想讓自己更專業(yè)，更優(yōu)秀，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學習，不斷總結(jié)，不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學科教學有效地結(jié)合起來，應當是今后教學進展的一種趨勢。只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化，才能提高教育質(zhì)量，促進同學的全面進展，使教育更上一個新臺階。

老師遠程培訓在總結(jié)篇2

無疑，我是幸運的。由于我能夠有機會參與了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。狡猾說，參加網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧由于種種緣由〔其中不乏思想熟悉的緣由〕至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好同學的我第一次無疑，我是幸運的。由于我能夠有機會參與了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。

狡猾說，參加網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧由于種種緣由〔其中不乏思想熟悉的緣由〕至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好同學的我第一次品嘗了不合格的味道，盡管還有延遲評價的機會，但還是難受了好長一陣。這次接到的又是參與遠程培訓的任務，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡學員，這次可是肯定要好好學了。

課程開頭之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《同學學習》課程給了我全新的視角，而她所供應的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充分和充分，我為自己有機會再次深化領教兩位教授的睿智與博學而暗得意意。于是在后來的學習中，由于擔憂這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓和學習用。后來我還在課前先把教授們講座的.