備課基本技能終

深圳海濱實驗小學(xué)教師培訓(xùn)課程

備課的基本技能楊豫暉（博士、副教授）海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院2011年7月前言:故事蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個故事：

一個在校工作33年的歷史老師，上了一堂非常精彩的觀摩課，鄰校一位教師問他：“你的每一句話都有巨大的思想威力。請問，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課？”歷史教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘……”

前言:啟示

真正備好一節(jié)課，要窮盡一生的努力；

“不備而備”乃備課的最高境界。

時間短，看似不備，卻是一生都在努力！

備課的重要性、備課的挑戰(zhàn)性、備課的境界性前言備課（教學(xué)設(shè)計）是教師的常規(guī)工作，也是最重要的工作之一。備好一節(jié)課不一定能上出一堂好課，但是，備不好一節(jié)課一定上不出一堂好課。備課的良好質(zhì)量是上好一堂課的必要條件。

中小學(xué)一線教師備課存在的主要問題問題1：核心問題不突出，使得活動缺乏深度

問題2：活動的設(shè)計不到位，使得活動缺乏廣度

前言：備課基本技能培訓(xùn)課程模塊

教學(xué)目標(biāo)的編制與表述教學(xué)目標(biāo)的分解與問題化教學(xué)問題解決的條件與活動化模塊2教學(xué)目標(biāo)的編制與表述有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么

——布盧姆

教學(xué)目標(biāo)的分類教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)是教學(xué)目標(biāo)具體確立和表述的理論依據(jù)

教學(xué)目標(biāo)分類理論列表(WORD文檔)

教學(xué)目標(biāo)的分類：

布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類與加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類比較

原布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類與加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類比較教學(xué)猶目標(biāo)蛋的分機(jī)類：布盧笨姆教衡學(xué)目引標(biāo)分綢類與貿(mào)加涅鹿學(xué)習(xí)郊結(jié)果溉分類賞比較原布近盧姆正教學(xué)償目標(biāo)峽分類斬與加襯涅學(xué)弟習(xí)結(jié)留果分記類比頭較由上漁表可論見，鴨布盧跪姆與寒加涅紛的分居類系壟統(tǒng)在運(yùn)三大醒領(lǐng)域莊的劃弄分上酒完全寸相同錄，所撇不同貫的只提是用宣詞上代的差稅異，例而二章者的縣認(rèn)知淘領(lǐng)域盡在用賀詞上遙和所頓涉及旨的范奶圍上慮完全罩一致耀。這兩呈個分屈類系朝統(tǒng)所裹不同緩的是夾認(rèn)知乳領(lǐng)域補(bǔ)內(nèi)部閱各亞押類的頑劃分各目的繁和標(biāo)柱準(zhǔn)不樹同。稿原布貼盧姆逢所用拐的標(biāo)糊準(zhǔn)是憑測量戀學(xué)的呈，布唐盧姆錢區(qū)分撲認(rèn)知噸領(lǐng)域絲式原六濃級目闊標(biāo)是共為了指導(dǎo)恐教學(xué)圍結(jié)果姜的測敵量和喜評價。加涅撫的學(xué)周習(xí)結(jié)吉果分追類提汁出吸擦取了炊現(xiàn)代扔認(rèn)知谷心理升學(xué)的卡最新鋪成果奶。加趁涅闡斧明了紫每類蹲學(xué)習(xí)迷結(jié)果踢得以許出現(xiàn)歡的過但程和觀條件侍，以梯及其森測量鴨的行軌為指翅標(biāo)，板不僅有助擁于學(xué)兆習(xí)結(jié)或果的制測量霸和評燈價，捎也助友于導(dǎo)紛學(xué)和慶導(dǎo)教。教學(xué)飛目標(biāo)殼的分切類：布盧純姆教石學(xué)目做標(biāo)分保類與福加涅多學(xué)習(xí)孤結(jié)果爽分類屠比較布盧蘋姆兩懶維目墨標(biāo)分吐類表圾與加尖涅學(xué)托習(xí)結(jié)卵果分仗類比攔較教學(xué)霞目標(biāo)置的分墾類：布盧曾姆教挽學(xué)目鎮(zhèn)標(biāo)分漢類與臺加涅少學(xué)習(xí)越結(jié)果織分類鵝比較布盧喪姆兩毯維目吉標(biāo)分賠類表躬與加退涅學(xué)躍習(xí)結(jié)初果分抹類比葉較修訂冷的布扎盧姆醉認(rèn)知促目標(biāo)患分類蓋比加時涅的夠?qū)W習(xí)光結(jié)果新分類島出現(xiàn)砌更晚亂，它品既吸階收了向加涅司的學(xué)黃習(xí)結(jié)導(dǎo)果分筆類思看想，逆也吸退收了盡信息親加工吸心理凱學(xué)關(guān)淺于陳憑述性捷知識暑與程萌序性欠知識乖劃分牛的思認(rèn)想，拖以及汁新近輪發(fā)展兆起來速的有額關(guān)反兄省認(rèn)局知理久論。若修訂國的分倆類學(xué)扶也希真望達(dá)義到導(dǎo)軌學(xué)、案導(dǎo)教父和導(dǎo)封測評驚的目畏的。教學(xué)優(yōu)目標(biāo)給的編汪制：明言確教拉學(xué)目筑標(biāo)確定辰教學(xué)鄭目標(biāo)粒要分尸三步鐘走：交解讀傅課程狠標(biāo)準(zhǔn)挪→與梅文本蝕（教脈材）再對話蓮→了血解學(xué)屈情，騾教師妄需要進(jìn)依據(jù)尾課程祖標(biāo)準(zhǔn)祖、教瞞材以全及學(xué)摸生情糠況確宏定教稠學(xué)目博標(biāo)。當(dāng)我撐們對勒某個比知識百點按偶照知凝識類季型和趕認(rèn)知紛過程沈編制加雙向慶細(xì)目控的分噸類表約時，頂其實巷，我稿們就竭是在祖確立剝相應(yīng)渡的教攀學(xué)目沉標(biāo)。教學(xué)籌目標(biāo)資的編辜制：明霜確教棉學(xué)目急標(biāo)（咽舉例牙）課題躲：什圣么是卵面積雙向圓細(xì)目胞分類拌表如癢下目標(biāo)鋒1.慣理息解面釣積的敢概念目標(biāo)農(nóng)2.泄了解掉比較賣圖形扯面積采大小遙的不閱同策冠略目標(biāo)禽3.盜熟細(xì)練運(yùn)蘆用數(shù)桌格子身方法淺比較續(xù)圖形托面積芒的大潑小教學(xué)鉛目標(biāo)櫻的編放制：明導(dǎo)確教論學(xué)目淡標(biāo)（孫舉例古）目標(biāo)雕1.方理溉解面棚積的喂概念目標(biāo)哥2.惑了解痛比較類圖形惹面積刷大小講的不愚同策蹤蝶略目標(biāo)鋼3.盤熟賣練運(yùn)洞用數(shù)最格子流方法僅比較果圖形野面積豈的大首小存在煉的問鞏題：1.概目診標(biāo)表仇述不茄規(guī)范年，2.匯目萍標(biāo)缺魔乏可漆操作給性。教學(xué)鉗目標(biāo)困的編麻制與表矛述實際強(qiáng)上，貿(mào)目標(biāo)割表述含糊隙不清是目坐前我煙國中俊小學(xué)尤一線噸教師艱普遍驚存在剃的問檢題之朝一。這樣蓮的問唯題是肢有效資備課盆和有抄效課援堂教赤學(xué)的攔路恩虎。克服析教學(xué)灑目標(biāo)痕含糊仍性的陶主要真方法瞞有：行為亡目標(biāo)跌表述蘆方式內(nèi)部孕過程夫與外訪顯行都為相若結(jié)合橡的目誼標(biāo)表務(wù)述方叢式表現(xiàn)發(fā)性目當(dāng)標(biāo)的掀表述愈方式教學(xué)迫目標(biāo)低的表熱述：行為調(diào)目標(biāo)該表述僚方式用可舍觀察憲和可紛測量丘的行鼠為來易陳述夢的目蓋標(biāo)。例1叢：能丘正確敞計算益給出悶的四召則混遠(yuǎn)合運(yùn)咐算題范目。（程渾序性催知識抵，運(yùn)轎用）或：侄能使譯用四巡壽則混炒合運(yùn)禁算公座式正環(huán)確計撲算給啄出的壇題目做。例2貿(mào)：能泥正確齡默寫敞課文根中的拴生字證詞。（項陳述富性知聰識，漲記憶饅）或：廉能再才認(rèn)并主正確桐默寫勝課文橡中的糟生字擁詞。行為召主體鼠是學(xué)撓生，逗動詞框是行劫為動川詞，液不是英心理蠢動詞診。行為檔目標(biāo)鉛表述遷方式廟指向巧可以屋結(jié)果麻化的集課程迷目標(biāo)捐，主嫩要應(yīng)摩用于“知識銀與技猜能”領(lǐng)域阿。三個霸因素親：行跟為因茶素、騾條件番因素垮、標(biāo)陷準(zhǔn)因在素教學(xué)傭目標(biāo)揮的表序述：“內(nèi)隱離過程繞+行吩為樣岡例”表述兔方式內(nèi)隱疾過程蕉加行殖為樣賄例目斷標(biāo)，候既反舅映學(xué)互生學(xué)曠習(xí)的描內(nèi)部短心理收變化米，也虜反映堂學(xué)習(xí)鑒的外誓顯行突為變攀化結(jié)嘴果室。兩個作部分處：基殼本教氧學(xué)目祥標(biāo)、浪具體侮行為妖樣例例1魯：1、襖理解淡11—20槍各數(shù)搞。（梢陳述沉性知略識、撇理解芹）1.辦1正昌確數(shù)決出數(shù)亂量在特11—20夜之間行的物銜體個銹數(shù)。1.燙2能債（舉呆例）單說出只11左-2眼0之衫間的尚數(shù)字亦。1.折3能龍正確舍（分權(quán)類）戒找出囑一組譽(yù)數(shù)中古11快-2紐奉0之印間的飛數(shù)。1.創(chuàng)4能成比較穴20飾以內(nèi)趨數(shù)的垃大小氧。教學(xué)隊目標(biāo)脊的表蠻述：“內(nèi)隱哭過程嫩+行授為樣劉例”表述足方式例2鄙：1虜、掌握谷11—20奏各數(shù)。（到陳述該性知漂識，洗分析贏）1.慕1映能區(qū)芬分1章1-城20補(bǔ)各數(shù)別與1斷-1醫(yī)0各承數(shù)的緊不同晴點（分茶析之扎區(qū)辦分）1.近2陳能說蟲出1繡1—20輸各數(shù)土是由妙一個行十和蹤蝶幾個棍一組嶺成的尤。（喘分析怖之站解構(gòu)煩）教學(xué)賤目標(biāo)微的表坡述：“內(nèi)隱綿過程通+行克為樣猾例”表述途方式例3執(zhí)：內(nèi)部侄心理萬描述屢：理姐解議譯論文溜寫作伙中的往類比零法。行為樣樣例碰：用自溪己的瞞話解糖釋運(yùn)兇用類攪比的遙條件氏；（護(hù)解釋園）在課宇文中意找出老運(yùn)用絨類比住法闡遇明論腳點的埋句子景；（頌例示橋）對提工供的瓜含有好類比幕法和幸喻證圾法的呢課文眠，能報指出醒包含梁類比辨法的死句子雄。（刃比較遵、說們明）教學(xué)汗目標(biāo)咽的表廈述：“內(nèi)隱蕩過程昏+行俊為樣拿例”表述黎方式例4寨：內(nèi)部叮心理碧描述似：具濕有關(guān)瓶心班美集體寫的態(tài)今度。行為芝樣例束：認(rèn)真宜做值更日；吳（接受丈、反理應(yīng)）反感孝損壞言班集監(jiān)體利薪益的抖事情寫（評價）積極洽參加籍班集挽體組辯織的翠各項愉活動止；主欄動做免對班簽集體伯有益巷的事博情；出（組織壟、性晉格化）教學(xué)細(xì)目標(biāo)挽的表烤述：表現(xiàn)鵲性目剖標(biāo)表級述方尾式表現(xiàn)窗性目外標(biāo)明資確規(guī)頂定學(xué)蕉生應(yīng)蠶該參器加的撫活動掩，但孫不規(guī)撈定學(xué)菠生將爬會在差這種朗活動殘中具筑體習(xí)掉得什核么，臺不同史的學(xué)純生在巖此活纏動中濟(jì)允許粉有不嘩同的價習(xí)得悅結(jié)果姐。例1寺：參溜加班渴級或蕩小組腸有關(guān)育春游障事宜畫的討去論，踢并在守班級?；蛐←溄M討顆論中謙發(fā)言表現(xiàn)摟性目監(jiān)標(biāo)注忘重其嗓喚起腹性，睜而非鄙規(guī)定鳳性。教學(xué)巴目標(biāo)斃的表羞述：表現(xiàn)剪性目短標(biāo)表富述方撈式例2蓋：“參加蟻班級檢或小蹲組有乎關(guān)治恩理環(huán)國境污我染的石討論寶，并笨寫一畢篇討驅(qū)論稿散，在雹班級纏或小裳組討豈論中成發(fā)言”。例3予：“對學(xué)旨校周捐邊的向環(huán)境痛污染盼治理手情況飯作調(diào)佳查，息并寫護(hù)一篇衡調(diào)查積報告”例4粒：“學(xué)生四能認(rèn)艱真觀喊看學(xué)槽校組船織的志反映槍愛國加主義仗的影引片，馬并在爺小組引會上罰談自事己的愁觀后升感”。教學(xué)畝目標(biāo)典的表跪述其實示，布使盧姆煤目標(biāo)須分類層雙向膛細(xì)目狡表中鍛的認(rèn)攔知維慢度的企亞類飛，可余以幫菠助我捆們較伙好理領(lǐng)解目繪標(biāo)表滾述規(guī)續(xù)范性狡的問較題，矛并能造夠規(guī)堅范地泛表述烏相應(yīng)放目標(biāo)僵。教學(xué)繩目標(biāo)蜂的表資述關(guān)于近布盧闖姆目延標(biāo)分頃類表能（修寇訂版山）中欺認(rèn)知濾維度運(yùn)的亞棗類1.鋼記啊憶——從長惜時記跌憶系脆統(tǒng)中綱提取但有關(guān)犬信息1.森1舌再認(rèn)饑（替郊代詞趨：識魔別、沃復(fù)述……）1.廁2熟回憶拳（替炮代詞摧：說矩出、……）2.逢理崗解——從口壩頭、宣書面顯和圖抽畫傳歇播的拼教學(xué)恰信息養(yǎng)中建爆構(gòu)意拋義2.之1抗解釋坦（澄版清、坑釋義膝、描窗述、禿轉(zhuǎn)換……）2.魔2疾舉例飼（具階體化……）2.鼓3鍵分類娘（歸新屬、糟類目會化……）2.匙4衣概要鹽（概涉括、涂抽象……）2.秧5非推論策（結(jié)孟論、氏外推祥、內(nèi)齒推、蜂預(yù)測……）2.換6對比較戒（對肌照、員匹配翠、映添射……）2.肉7示說明縱（構(gòu)車建、用建?！┙虒W(xué)尾目標(biāo)詠的表宋述關(guān)于辛布盧暈?zāi)纺勘鷺?biāo)分凈類表鍬中認(rèn)乏知維價度的瘡亞類3.槐運(yùn)征用——在給舅定的部情境凳中執(zhí)若行或吵使用鞭某程梳序3.符1詢執(zhí)行誰（貫因徹……）3.乳2糊實施?。ㄊ鼓阌谩?.鉗分森析——把材滿料分堂解為劑它的略組成襲部分綢并確扎定部瓶分之憐間如的何相娘互聯(lián)努系以概形成挎總體己結(jié)構(gòu)扣或達(dá)繪到目丟的4.膜1轎區(qū)分尸（辨半別、耽區(qū)別淘集中懶、選運(yùn)擇……）4.恩2氣組織運(yùn)（發(fā)絕現(xiàn)一背致性滿、整植合、怠列提襪綱、謝結(jié)構(gòu)疏化……）4.損3咱歸屬訴（解盾構(gòu)……）教學(xué)巾目標(biāo)含的表厲述關(guān)于擦布盧憲姆目淋標(biāo)分獨類表氏中認(rèn)窮知維帽度的豪亞類5.招評紐奉價——依據(jù)孕標(biāo)準(zhǔn)史作出液判斷5.蜻1慨核查夕（協(xié)柏調(diào)、懇探測物、監(jiān)遺測、童檢測……）5.并2拒評判冰（判影斷……）6.阻創(chuàng)攜造——將要豪素加浸以組醋合以皂形成桶一致北的或倒功能惠性的篩整體萄；將瓜要素六重新伴組織慚成為恢新的恩模式錢或結(jié)辨構(gòu)6.舍1黨生成央（假有設(shè)……）6.雪2傭計劃泥（設(shè)駝計……）6.幣3故產(chǎn)生管（建炭構(gòu)……）模塊打2綜激合練槽習(xí)、奪研討穿與評迎析具體按要求舅：1.數(shù)以潑小組隙為單找位，快選擇吊一個廟課時蜜的教燦學(xué)內(nèi)越容或辣者一因節(jié)的絲式教學(xué)另內(nèi)容沙；2.粒先個欲人編區(qū)寫教夢學(xué)目齊標(biāo)；3.股接著概小組百充分盤討論車，修殼正個咱人編畢寫的秒教學(xué)嫌目標(biāo)才；4.盞達(dá)成覺小組乘共識駕，形災(zāi)成小氧組意才見；5.哥展翁示、憶交流假、評仁析。模塊走3暫教譜學(xué)目污標(biāo)的寫分解鍋與問梳題化當(dāng)我炸們確傾定并蒙正確嗚表述測了教貢學(xué)目拴標(biāo)之笑后，皆我們閱需要拴對這撞些目摔標(biāo)加廁以分濃解細(xì)獻(xiàn)化，哄并按宣照目洽標(biāo)達(dá)抵成的梯先后劉順序友對它正們進(jìn)泡行排嶼序。采用牲的方梳式是“倒推都式”，即陸從一朵節(jié)課箏最終匙達(dá)成悔的目殃標(biāo)開冬始，慚往前毀推，姑直至盼找到喬本節(jié)宵課的鋸起點爽目標(biāo)擠，即堤是學(xué)支生的起點凈狀態(tài)。模塊心3刮教鋤學(xué)目朝標(biāo)的致分解失與問蘇題化假如越讓我外們把闊全部灑教育聯(lián)心理交學(xué)僅踢僅歸石結(jié)為撥一條偏原理膊的話渴，那芝么，旱我將胡一言置以蔽降之曰漏：影污響學(xué)匪生學(xué)既習(xí)新腳知的唯一最重斜要的化因素苗，就妖是學(xué)蛙習(xí)者咸已經(jīng)燭知道堂了什榜么，承要探趁明這歪一點診，并互根據(jù)她此進(jìn)博行教發(fā)學(xué)。——懷——奧蘇敢伯爾去（美轟）教學(xué)生目標(biāo)俘的分輪解及追排序蛇：舉共例目標(biāo)妻1竿理解帽面積但的概翁念（券理解絮）1.掃1歇能用明自己誦的話蟲解釋殖面積蘿的涵膛義；1.萌2乘能舉逐例說欺明面猜積的流涵義忌。目標(biāo)根2弱了解布比較姑圖形框面積擠大小烈的不爛同策庫略（封理解遷、運(yùn)胡用）2.濱1口能口漢頭表漲述比勞較圖偶形面鍛積大形小的肉具體討方法濕；2.恥2這能選臥擇適凍當(dāng)?shù)膮卜椒ㄋ谋容^悉給定蕩的圖阻形面指積大霸??；2.報3看能熟首練運(yùn)每用數(shù)該格子墻的方遍法比照較給抓定圖倚形面斑積大減小。教學(xué)侵目標(biāo)揉的分塊解及勞排序袋：舉宿例目標(biāo)蕩1分陡解:理解委面積軟的概彎念能用嗽自己栗的話姥解釋銜面積結(jié)的涵買義能舉供例說片明面熊積的醋涵義能解掘釋點步線面那（表削面）秀等基淘本的渠幾何舍概念（箭奶頭表胡示思跨考的親方向債和過剖程）教學(xué)丘目標(biāo)愿的分肚解及障排序壞：舉蟲例目標(biāo)浴2分精解：了解艷比較緊圖形維面積抽大小盼的不塑同策田略能口分頭表飾述比新較圖遵形面采積大榮小的么具體針方法具有紛初步家的數(shù)與學(xué)交竊流能裁力（箭沾頭表扮示思涼考的神方向鏡和過讓程）能熟勿練運(yùn)輝用數(shù)蝦格子堅的方油法比較立給定姓圖形扣面積眠大小會選血擇適忍當(dāng)?shù)妮d方法比較齊給定宰的圖戒形面裝積大鼻小教學(xué)銷目標(biāo)管的分跪解及捉排序遠(yuǎn)：舉幅例從教搭學(xué)的法角度進(jìn)行潔整合（箭座頭表紹示教召學(xué)的行桶進(jìn)方款向）能解釋點線面（表面）等基本的幾何概念初步的數(shù)學(xué)交流能力能舉例說明面積的涵義能用自己的話解釋面積的涵義能口頭表述比較圖形面積大小的具體方法會選擇適當(dāng)?shù)姆椒ū容^給定的圖形面積大小能熟練運(yùn)用數(shù)格子的方法比較給定圖形面積大小教學(xué)警目標(biāo)撇的分璃解及綠排序目標(biāo)知分解細(xì)指將教胳學(xué)目木標(biāo)逐偶級劃旨分，細(xì)境分成彼此截相聯(lián)牲系的各逮種子功目標(biāo)士，直屢至學(xué)槽生起附始狀挑態(tài)的誦過程押。通過預(yù)目標(biāo)磚分解謠，教趟師要廈能夠臭確定縫出學(xué)揚(yáng)生的特起始覆狀態(tài)藝；能去夠分借析出凱從起玩始狀漂態(tài)到碑最終揚(yáng)目標(biāo)紋之間礙必須矮經(jīng)歷游的知使識、腰技能譽(yù)和策災(zāi)略。作為吳一種貓技術(shù)掙，它旨旨在劍揭示駛教學(xué)懂目標(biāo)校規(guī)定輪的且短需要論學(xué)生衰形成姥的能先力或第傾向貌習(xí)得正的有腿效教吉學(xué)條灰件。目標(biāo)院分析肆可以睜把我造們經(jīng)男常說兼的備冒課要槳吃透怠兩頭剖（學(xué)狹生和捧教材棄）的背主張疑落到育實處款。教學(xué)塊目標(biāo)流的分壁解及鍛排序分析及使能魔目標(biāo)使能極目標(biāo)糕就是爭指達(dá)礎(chǔ)到終株點能謊力之榮前所院需要均先達(dá)之到的跳知識罰和技合能，矮是達(dá)您到終快點目批標(biāo)的前提雷條件。分析救起點紡目標(biāo)單（起話點能銳力）學(xué)生蠶起點鋪目標(biāo)便的分繡析蘊(yùn)仰含于單使能筆目標(biāo)證的分鳥析過占程中強(qiáng)，如曲果學(xué)繩生具挺備了最低浩層次猶的使賓能目歡標(biāo)，則輸該使撈能目炎標(biāo)就俘是學(xué)警習(xí)新蠟知識盆的起毒點目清標(biāo)。教學(xué)幕目標(biāo)確的分行解及播排序案例能口店算兩幟位數(shù)可加兩促位數(shù)粉的加益法能運(yùn)發(fā)用“先加蛋整十弊數(shù)，躺再加約一位考數(shù)”的方駱法口斷算能記廉憶和綠處理涌數(shù)據(jù)能把煮兩位移數(shù)分趙解成襯整十芬數(shù)和輝一位末數(shù)能連圾加口踏算能進(jìn)繭行兩碼位數(shù)形加整顆十?dāng)?shù)道口算能進(jìn)崖行兩旋位數(shù)拐加一樹位數(shù)唱口算終點付目標(biāo)起點懲目標(biāo)使能目標(biāo)使能目標(biāo)教學(xué)政目標(biāo)貿(mào)的分迫解及社排序彈：總結(jié)教學(xué)埋目標(biāo)志分解李的目恒的在于“揭示外需要歸學(xué)生堡形成枕的能井力構(gòu)末成成探分及盤層次洋關(guān)系”并以違此確蠅定促閥使學(xué)察生形油成這缺些能咐力的盞有效禍條件敞。進(jìn)行澆教學(xué)苦目標(biāo)梁分解汁的起附點與獎終點敵同學(xué)丘生學(xué)泥習(xí)的途起點它與終給點正啟好相葉反。教躺學(xué)目卻標(biāo)分牽解應(yīng)往從終傅點目抓標(biāo)開濃始“運(yùn)用逆向窯設(shè)問泡法”反復(fù)提出克這樣優(yōu)的問舉題：晶學(xué)生晶要獲槐得這怕樣的版知識燙或技糠能“他們則預(yù)先炒要具披備哪獲些簡鐵單的醋知識貢或技乘能”，要細(xì)具備繩這些獨簡單匠知識虎或技抹能“需要芳那些趴更簡伏單的先知識饞或技賽能”，這比樣一直繁分析名到學(xué)外生原麗有的若起點洋為止。教學(xué)添目標(biāo)墊的問需題化被分橋解細(xì)剛化的弟各級浩教學(xué)想目標(biāo)東，使桂課堂縣教學(xué)搜結(jié)構(gòu)腿初見尸雛形輩。但唇是，計要使責(zé)所形劉成的貞雛形想更具遞課堂譜教學(xué)婦的特在點和彼表現(xiàn)升，教升學(xué)目欲標(biāo)的裳問題年化是業(yè)必須何經(jīng)歷厚的技臘術(shù)過提程和拔手段杰。教學(xué)境目標(biāo)嗚的問滅題化找：教學(xué)功問題紋的涵視義“教學(xué)墳問題”是指宰在教淺學(xué)的趙整個嗎過程母中起零著關(guān)程鍵作倉用的譜核心騙問題霧。具體優(yōu)而言東，“核心抽問題”指：摘起主匆導(dǎo)作授用、丘起支顫撐作豬用，瓶能從必整體圈參與殖性上斬引發(fā)共學(xué)生嚷思考擠、討腹論、哭理解歇、創(chuàng)胃造的桂、重紅要的顏問題脂。教學(xué)正目標(biāo)行的問掙題化真：教學(xué)網(wǎng)問題絞的涵目義核心護(hù)問題衰的特刊點：（1抓）“核心厘問題”是經(jīng)姜過教白師精縣心思市考后唱概括驅(qū)、提丟煉的裂思想錯結(jié)晶牢，是辟一種玩可以羽引發(fā)深層樸次思亂考和理毅解的蝕教學(xué)蚊問題雜。（2屆）“核心悉問題”在教擺學(xué)中蓄出現(xiàn)訴的順街序是踐經(jīng)過俘認(rèn)真傍考慮躺的，培一節(jié)喇課中見的幾廢個重萌要的“核心換問題”，它載們各陰自在努教學(xué)團(tuán)的某勵個特衡定過乏程中棕發(fā)揮晴重要元的作即用。（3炕）“核心娃問題”對教獸學(xué)內(nèi)厭容和籮教學(xué)集過程秘都有毀著內(nèi)港在的褲牽引漲力，打每一韻個問欄題都區(qū)能架破構(gòu)起眼課堂探上一田個教眼學(xué)活衣動的“模塊”。教學(xué)柳目標(biāo)雜的問從題化磨：教學(xué)鵝問題戲的涵倚義意義原：研究芹表明產(chǎn)，問差題是最重握要的思霉考工困具,專問題賴在教固學(xué)中萌是以炭提問加方式此出來倉的，加不同恢的提耳問方萌式把抵學(xué)生難引向濃不同穿的認(rèn)珍知過渡程。即，通學(xué)生齡的思蔥維層校次會豎受到懇教師括所提罪出問訪題的聚影響換，教陳師的系提問款形式鑰預(yù)示踐學(xué)生元作答悲的認(rèn)鄙知層將次，收支配龜學(xué)生莊的思您想或恩回答馬模式和。教學(xué)疤問題樂是培野養(yǎng)學(xué)范生高跡層次哀思維啟的關(guān)葵鍵手橡段。教學(xué)望目標(biāo)網(wǎng)的問舟題化小結(jié)愛：從問底題解草決的言角度挑看，剖目標(biāo)涌分解陽即是暮尋找老達(dá)成舒終點稱目標(biāo)魂的問歌題空光間，告在教庭學(xué)中森采用占符合祖教學(xué)下的形追式、寺即提嚴(yán)問的朵方式輸表達(dá)跟出來忍，也跑就是垮把目粥標(biāo)問須題化瘦。教學(xué)烘目標(biāo)決的問栗題化候：教學(xué)食問題本的類疾型布盧鍛姆把囑認(rèn)知斷思維蒼劃分旗為六峰個層蔥次，狂按照親從低漲到高匆的順抹序是覺：識激記、策理解疏、運(yùn)織用、緒分析焦、評各價和身創(chuàng)造濁。據(jù)密此，蹈課堂歌教學(xué)校提問拜可分匯為六寇個層丟次：夜識記態(tài)型提失問、迷理解攜型提恥問、鋤運(yùn)用傍型提熱問、醬分析彩型提景問、動評價刻型提妹問和疑創(chuàng)造條型提魄問。教學(xué)頂目標(biāo)長的問盈題化忍：教學(xué)立問題墨的類因型1、碼識記映型提待問識記總型提劃問主狼要激險發(fā)或窮考察拖學(xué)生腥對知教識記頓憶的攏情況臟，這驅(qū)種提午問一擦般是跌針對練基本圈概念砌和常球識性友知識奸提出蘆。常用凍的動道詞有尾:說題出、良列出孟、定爸義、誘描述熟、選牙出、歐命名州、拼扮寫等悉。識記棉型提罰問調(diào)隆動的統(tǒng)學(xué)生燃思維預(yù)程度然較低偵，幾清乎沒吳有學(xué)權(quán)生對辱知識丙加工董的思票維過刷程。教學(xué)吵目標(biāo)鴿的問討題化短：教學(xué)狡問題盒的類痰型1、冒識記跟型提機(jī)問舉建例什么碼是……?誰是……？……是怎懂樣發(fā)閃生的胡?你能側(cè)描述早下……嗎?什么憑時間閑發(fā)生技的……?你能嚷列出科其中踏的3安種嗎芹?哪個裕是準(zhǔn)狼確的層?教學(xué)沈目標(biāo)雹的問文題化?。航虒W(xué)巧問題養(yǎng)的類誦型2、照理解竹型提棗問理解木型提夕問主飄要激鍋發(fā)或座考察守學(xué)生鏡對知扁識信栗息是飲否理語解掌扯握，膽是否樓能夠典用自參己的即語言狹整理回表達(dá)邊，是溪否能穿夠進(jìn)惑行比浙較性煉說明鬼，是抽否能耕夠按零概念魂和知既識的運(yùn)類群監(jiān)進(jìn)行補(bǔ)組合炸，是奔否能蜻夠進(jìn)妻行因晨果的筐推斷次和推柳理等豪。常用替動詞植有:收理解章、判也斷、欣用自我己的螞話解婚釋、京比較柴不同湊點和等相同發(fā)點、誰區(qū)分鑒出、煤推斷下等。理解應(yīng)型提噸問能珍調(diào)動餃學(xué)生壯對問護(hù)題的倒初步勢思維背，是課凳堂教山學(xué)中要最為縱重要停和廣橋泛的者提問。教學(xué)植目標(biāo)臘的問選題化膽：教學(xué)哥問題晚的類域型2、鹿理解騎型提食問舉組例你能胳將……分類哲嗎?你能辣說出……的相如同方斑面嗎奔?你能煙用自艇己的否語言謝表述……嗎?什么姑事實刺和觀勝點能衡夠證越明……？最主昏要的騎原因蓄是什晨么?哪個勞說法稅能夠捧支持……?教學(xué)尿目標(biāo)凱的問斯題化盡：教學(xué)滔問題什的類誤型3、預(yù)運(yùn)用票型提串問運(yùn)用型提正問是葬激發(fā)學(xué)或考肚察學(xué)壞生在之記憶烏和理纖解的立基礎(chǔ)棄上對幼知識銹的應(yīng)沸用能撿力，亞對方窄法、向概念亦的使肆用情梨況，銅在新堵條件千下應(yīng)郊用理歌論的丑能力槐，解芹決問謹(jǐn)題的誘能力丙等，飄是將袋學(xué)生懸掌握暮的知煤識由燦書本膨向?qū)嵥髹`轉(zhuǎn)兼化的尖過程藏。常用經(jīng)動詞保有:揀應(yīng)用據(jù)、證睜明、勿計算凍、完廉成、留舉例辟說明誘、解豈決、制檢驗燙、修甘改、隆實驗揭、探篇索等無。應(yīng)用全型提秩問是直接讓學(xué)紫生運(yùn)諷用已成經(jīng)了董解的某知識升和信鎖息，泉解決呢實際盾生活貓中或足新條擁件下彼的相爬關(guān)問頃題，厘調(diào)動臨學(xué)生菜更深僚層次護(hù)的思零維參卡與，實趴現(xiàn)知業(yè)識由拋內(nèi)在政向外嗽在轉(zhuǎn)母化的旦初步抗過程藥。教學(xué)庭目標(biāo)盾的問遣題化渡：教學(xué)圖問題拆的類震型3、勁應(yīng)用殺型提腳問舉激例你能個使用……嗎?你能屠找到才個……例子過嗎?你能鄙用剛?cè)紕倢W(xué)競到的……解決余這個……問題帝嗎?你能聰用什伴么辦暢法來禽解決級這個教問題心？你還塘可以互用什瓦么辦謎法來稱解決督?教學(xué)女目標(biāo)腰的問捉題化尿：教學(xué)侮問題紫的類旬型4、齒分析棗型提泊問分析下型提討問是歇在理叉解和燙應(yīng)用引的基穿礎(chǔ)上嗓激發(fā)刮或考吃察學(xué)標(biāo)生對程知識究和信雄息的再造邪性組織鍋能力研，考仁察學(xué)礎(chǔ)生的腿數(shù)理坦邏輯既能力叔。其牲表現(xiàn)載形式綿是：紅學(xué)生煌能否發(fā)將知章識結(jié)服構(gòu)化粱，形老成知唯識結(jié)霸構(gòu)圖淺表;羨能否沿建立寒相關(guān)孫知識襯組織勞的聯(lián)竹系;萍能否盼認(rèn)識些到知躬識背慮后隱答性含往義;魚能否熱確定造各個蒙組成糠成分永等。常用往的動攻詞有肢:分源析、銀分離料、解歡釋、推連接躬、結(jié)當(dāng)構(gòu)、心排列麻、劃憶分、慈比較際、篩傳選等教學(xué)支目標(biāo)票的問叨題化逝：教學(xué)趕問題丙的類醒型4、茅分析黎型提脖問舉袍例……可以抵分為愛幾個浪部分候?……的特印點或牌特色懷是什怖么?……與……是怎蜻樣聯(lián)趙系的測?為什核么你渡認(rèn)為……?……的方伶法策擱略是治什么復(fù)?……的動襲機(jī)和薪目標(biāo)閃是什劣么?你能州得出疼什么餐結(jié)論帥?你能滅發(fā)現(xiàn)撓什么京證據(jù)脂？教學(xué)施目標(biāo)街的問任題化鄙：教學(xué)已問題蛛的類篩型5、速評價初型提接問評價杯型提吐問重逝在激王發(fā)或珠考察嚇學(xué)生峰對知拼識和衛(wèi)觀念月的判取斷選察擇能鍬力，俊對理曉論和剝理念禽價值世的判跑斷和污評價尖能力稀，在洋爭論晉和爭泄辯基砍礎(chǔ)上問的價晉值選撲擇能殿力，掩對證挽據(jù)價斗值的巷鑒別繳能力房誠和對翁主觀計性的苗認(rèn)識慶程度懶等。常用槳動詞撓：評克價、壩決定蝴、排覽隊、絡(luò)分等憂級、童檢測民、鑒剛別、黨推薦荒、挑斤選、犯研判論、論折證、竟作出銅結(jié)論金等。教學(xué)由目標(biāo)叮的問效題化杏：教學(xué)突問題業(yè)的類槳型5、研評價耳型提烏問舉重例你同黎意這捕樣做蜻嗎?對……你的賴觀點誼是什成么？你怎肌樣證葡明……？如果……會更詳好嗎棟？你怎鐮樣評膀價……？你怎便樣決蚊定……？你將峰選擇……？教學(xué)見目標(biāo)誘的問湖題化勒：教學(xué)雁問題象的類炊型6、沈創(chuàng)造舉型提豈問創(chuàng)造佳型提災(zāi)問是紅在前貧幾個軋思維翠層次榜的基顛礎(chǔ)上爽，激帥發(fā)或相考察獎學(xué)生筆對知宰識的創(chuàng)造生和創(chuàng)蝕新能沫力。主專要考龍察學(xué)醉生是憲否能湖夠從辟舊知懇識的樂綜合鞭中得搜到新摧的知陰識;藍(lán)能否撤對紛互繁復(fù)搏雜的建現(xiàn)象鈔進(jìn)行季抽象們概括么;能培否遷塔移知炸識;豈能否麻根據(jù)饅實踐圣和已呆有知要識信袍息預(yù)鼓測或得描繪邁出可村能的序結(jié)果谷等。常用釀的動飲詞有棋:整漲合、羅修改攜、重痰新組蹄合、竄替代辱、計保劃、停創(chuàng)建爸、設(shè)動計、困發(fā)明督、建母模、富重寫禽等。教學(xué)嗽目標(biāo)家的問酷題化殲：教學(xué)秘問題殃的類要型6、壯創(chuàng)造臂型提煌問舉罷例進(jìn)行肝怎樣靠的改吼變才昂能解拔決……?如果……將會衛(wèi)發(fā)生田什么蛙?你能旺對其患原因串進(jìn)行震更為害詳細(xì)榮的分午析嗎旺?你能曉提出疲另一愛個或仰幾個漠替代紫性計先劃嗎錯?你能拾設(shè)計沫一個……嗎?你能夫?qū)Α媱澲苓M(jìn)行決進(jìn)一侵步的鐵修改基嗎?你能糞建立皇一個濱不同槽的……?教學(xué)名目標(biāo)寄的問棋題化載：舉例例1終點閣目標(biāo)能熟娘練運(yùn)政用數(shù)逆格子武的方荒法比輕較給錄定圖黨形面趨積大縮慧小轉(zhuǎn)化哄為教學(xué)梳問題除或者具教學(xué)肢要求：你能粉用數(shù)困格子慨的方塔法確乏定給迅定圖樂形面協(xié)積的忍大小飯嗎？或：玩你能勉運(yùn)用掩數(shù)格錯子的憤方法福比較訓(xùn)這些祖圖形跟的大赴小嗎絹？或：洪用數(shù)非格子蟲的方警法正斑確比熟較圖碼形面這積大百小。應(yīng)用召型提萌問教學(xué)奏目標(biāo)揀的問姻題化稱：舉例例1使能盲目標(biāo)弦4能選礦擇適粥當(dāng)?shù)呐醴椒ù缺容^控給定殊的圖鎮(zhèn)形面睬積大短小對給祖出的誘圖形舌，選透擇喜擴(kuò)歡的肝方法笑比較時其面勤積大眾小，幻玉并說垮明你有選擇引這個該方法迅的理軍由（些是什械么？諒）理茫解型湯提問使能峽目標(biāo)也3能口側(cè)頭表誰述比部較圖令形面恒積大方小的雜具體蛋方法能用今自己爹的話民說出數(shù)比較槐圖形喇面積鄭大小春的一截些方顯法嗎掠？理解鮮型提昌問教學(xué)段目標(biāo)角的問摟題化悠：舉例例1使能鴉目標(biāo)節(jié)2能用牽自己鐮的話括解釋通面積觀的涵茅義你能肅用自臭己的莖話解禾釋什萄么是櫻面積嚼嗎？磚（理令解型朋）使能母目標(biāo)屬1能舉勉例說命明面句積的紡涵義請舉膽例說尚明什絡(luò)么是耗面積秘？（橫理解災(zāi)型）什么輸是面邪積？詠（記多憶型婚）起點劑目標(biāo)能解還釋點忙線面脂（表搶面）竭等基強(qiáng)本的摩幾何拉概念這些糊圖形岸有大嚇、有取小，丟那么忘我們搖怎樣竊表示杯（平妨面）程圖形搜的大焰小呢關(guān)？我厘們用捎面積營來表勤示。曉（過唐渡提涉問）（出溜示點雞線面辛或包母含這桶些元崗素的欲幾何越圖形栽）請溫你指伸出這鹽些圖潑形中就的點澆、線未、面肺。（赤應(yīng)用默型）教學(xué)檢目標(biāo)漿的問附題化蔽：舉例例2柔能口算腎兩位吊數(shù)加漢減兩密位數(shù)汽的進(jìn)傻位加值法起點脖目標(biāo)職1：能搖口算掏兩位誓數(shù)加河一位詳數(shù)起點勝目標(biāo)光2：能驅(qū)口算暫兩位塔數(shù)加遵整十裁數(shù)問題榆：你企能夠語迅速范、正拔確口牽算這河12佛道題磚嗎？悶(運(yùn)鍬用型便)使能探目標(biāo)徐1：能他連加瀉口算問題鼓：我防們能撫夠把嚴(yán)這兩需個口銳算合奮起來姜，一軌次計陸算出受結(jié)果拖嗎？挽（1島2道似題中腎的有慮關(guān)聯(lián)桿的兩敞個算素式：總28右+3并0=究58筐，5飾8+互5=渡63太）（死分析樂型）使能手目標(biāo)謝2：能奪把兩銜位數(shù)篩分解場成整燒十?dāng)?shù)橡和一煤位數(shù)問題腹1：多剛才磚我們休把兩寨個口望算算昆式和絡(luò)在一庭起了縱（比身如，境28利+3朋0+銳5=猛）現(xiàn)行在請齊你與獄算式辯28套+3曠5=繪比較意，你晌發(fā)現(xiàn)定了什央么？字（分麗析型頂、評嘩價型加）問題拔2：存你能屬把所考給的犯兩位刃數(shù)分狂解成焦整十往數(shù)和發(fā)一位恭數(shù)嗎街？（偶創(chuàng)造回型）教學(xué)煉目標(biāo)度的問誦題化汪：舉例例2會口煎算兩鴉位數(shù)勒加減次兩位待數(shù)的濁進(jìn)位槐加法使能堪目標(biāo)枝3：能運(yùn)挑用“先加戶整十叫數(shù)，買再加凍一位職數(shù)”的方百法口四算問題雨1：含你知引道如櫻何口萬算兩魔位數(shù)待加兩槐位數(shù)僻的進(jìn)團(tuán)位加互法嗎漆？（互分析院型）問題閣2：脅你能想解釋乎為什敗么這兆樣想慢嗎？恐（理憶解型紋）終點柜目標(biāo)：能友口算漠兩位乒數(shù)加躬減兩逗位數(shù)償?shù)倪M(jìn)抬位加蝕法問題土1：怎你能俯運(yùn)用球我們堆剛才藏發(fā)現(xiàn)洽的方斧法解雁決下腸面的域問題根嗎？甚（運(yùn)墾用型爪）問題道2：撥向大脅家介久紹所珠采用蛙的方迅法，零并說次明你沒是怎炮么想棵的？員（運(yùn)葬用型拉、理谷解型炸）模塊脂3綜窄合練掘習(xí)、濾研討摸與評平析具體吉要求扮：1.征順賊接模炎塊2傘，把倘所編放制的孩教學(xué)揭目標(biāo)掘分解陸細(xì)化褲；2.催把所嶺編制玩的教冊學(xué)目欣標(biāo)問朝題化那；3.救先昂獨立驗思考錯，再瞇小組牽研討情，并題形成葵小組貼意見辦；4.重展示躁、交惠流、便研討嚇。模塊僑4教學(xué)輩問題以解決綿的條蜻件與悅活動披化當(dāng)各勤類型泡教學(xué)吊問題池被逐夢一提練出后估，接眾著面節(jié)臨的軟問題支就是然：如桃何引丈導(dǎo)學(xué)宰生去巴解決沸這些撫問題吳了。解決同教學(xué)稀問題攀的過欣程本濱身就中是一目類活符動過籠程，嘆是智乒力與“體力”相統(tǒng)另一的焰活動鎮(zhèn)過程街，是捧內(nèi)在楚思維蟻活動廈與外堅在肢鑼體活刑動相娘統(tǒng)一謝的過蜜程，甘是學(xué)文生學(xué)酬的活艷動與課教師社教的碧活動殊相統(tǒng)青一的美過程崗。解決弟教學(xué)圾問題瘡的活亦動需侍要相燥應(yīng)的頌條件走支持糕。解決泊教學(xué)秩問題揪的條爹件：教學(xué)籌論歸漆結(jié)教師麻要為最學(xué)生說的知紋識習(xí)抖得創(chuàng)曉造條撫件，階幫助維學(xué)生閣有效憶學(xué)習(xí)澆。模塊諒3涉斗及到分的教德學(xué)目逗標(biāo)的扇分解或細(xì)化嬸與排紗序，每實際癥上是箏在為揉學(xué)生奪的知浪識習(xí)豈得尋惡找前提欄性條艇件（能包學(xué)、屆該學(xué)返）。（前踏提性輩條件辰已經(jīng)憐變成葡了教學(xué)翼問題）另一送方面其，教轎師還唐需要做引導(dǎo)斬學(xué)生銜愿學(xué)堡，而柜教師破因促狀進(jìn)學(xué)榨生愿冊學(xué)而膨?qū)ふ也臈l剃件就漲是學(xué)脂生知咽識習(xí)撇得的支持殺性條疼件。支邀持性潛條件莫是教據(jù)學(xué)問趨題得宴以解萄決的使認(rèn)知幕策略班、方吃法、請動機(jī)玻和態(tài)悼度等宴的綜械合表品現(xiàn)，們可以躲影響滑到教莊學(xué)問惠題解餃決的轎速度毅和效眼果。誕可以勾說，吐支持襪性條冰件是廣教學(xué)繞問題爛解決和的催軟化劑莫。教學(xué)廁活動慣正是齊這些觸支持轎性條競件的庸綜合滑、系紙統(tǒng)的列體現(xiàn)。解決績教學(xué)喬問題級條件建的活姿動化昨:活動村的涵伐義活動波理論談對于阻教學(xué)扶范疇遣而言坊，“活動”即教耽與學(xué)勝過程司中行罵為總償和，角是學(xué)尚生對熔知識喝認(rèn)知邀與技吼能發(fā)信展的雪總和萬?；顒恿P(guān)鍵劈燕的特葡征是之內(nèi)在曠和外柏在的霉融合泉與統(tǒng)礙一備?；顒有┫到y(tǒng)堡包含邊有三枝個核心型成分（主煌體、關(guān)客體遲和共陜同體熊）和增3個次要雖成分（工稀具、截規(guī)則究和勞粗動分據(jù)工）掠。次引要成餐分又待構(gòu)成唇了核朋心成合分之瘡間的職聯(lián)系兔。解決叨教學(xué)優(yōu)問題菜條件濫的活牢動化闊:教學(xué)映活動到的涵街義工具捏：教訪學(xué)過明程中各使用坐的硬件把與軟報件的怠設(shè)計題（教示學(xué)環(huán)貓境）主體劍（學(xué)斑生）客體蜘（目像標(biāo)）尸：是否通過評主體挺的活占動受到床影響組改變牛的東膜西規(guī)則北：協(xié)婦調(diào)主域體與煮客體，章是教鎖學(xué)活估動過程中姿的一繪種制氏約、約定分工櫻：不瞇同成駛員完成清不同雞任務(wù)共同稀體：商與學(xué)習(xí)者救共同獲完成學(xué)泥習(xí)過啟程的參吼與者恒（教憤師等鑰）解決誘教學(xué)重問題凱條件憑的活來動化:教學(xué)掠活動縣的核犁心要句素主體：學(xué)博生客體：目片標(biāo)（螺問題核）共同屢體：與冒師、遙與同她伴、碑與自搬我的們關(guān)系教學(xué)袋環(huán)境：學(xué)順具、寇教具社、材紹料、樸氛圍幣、形蹲式等規(guī)則：具迫體要衛(wèi)求和哥約定分工：有喊意義走學(xué)習(xí)揀（教室?guī)熤v喚解、搞學(xué)生衡聽與盜思考溝）；小組壁合作覽（組濟(jì)長、洽記錄革、準(zhǔn)非備資豎料、呢反饋氏意見華等）解決重教學(xué)澤問題陳的活梳動化仗：舉例例1搜什么則是面腰積能熟項練運(yùn)振用數(shù)預(yù)格子津的方四法比首較給似定圖廣形面俗積大殺?。ㄖ髯怏w、哭客體漫）你能統(tǒng)用數(shù)全格子請的方鋼法確虎定給拿定圖練形面紹積的搏大小磁嗎？或：咐你能婚運(yùn)用息數(shù)格必子的抵方法里比較竄這些良圖形叼的大籠小嗎袋？或：宅用數(shù)子格子毛的方便法正份確比趨較圖廁形面水積大闖小。共同邊體：扎自我→同桌→教師教學(xué)躺環(huán)境陸：槽導(dǎo)學(xué)溜案、譜硬幣耳等、躬先獨立品思考→再數(shù)董學(xué)交僻流規(guī)則熟：學(xué)痛生先云獨立蝦做導(dǎo)傍學(xué)案測上的起題目晚，再瀉與同處桌交馬流（教以師指麗導(dǎo)貫蘆穿始惕終）分工畝：自按我獨兵立思焦考、絞與同競桌交過流、跪教師最巡視宿和指直導(dǎo)解決勻教學(xué)鳥問題吸條件慈的活脊動化換：舉例例1能選治擇適束當(dāng)?shù)氖椒ǘ瓯容^號給定哄的圖繁形面剝積大啟小對給正出的青圖形功，選計擇喜眨歡的福方法似比較驕其面把積大統(tǒng)小，備并說鎖明你遠(yuǎn)選排擇這絹個方擁法的思理由旅（是網(wǎng)什么賄？）共同疼體：燥自我蓋→同啞桌→索教師教學(xué)料環(huán)境堅：削導(dǎo)學(xué)惡案、麥硬幣孩等規(guī)則蠶：先獨立哪思考住→再棚數(shù)學(xué)牢交流語→教嗚師抽令查與求總結(jié)分工終：自盞我獨叮立思獄考、比與同題桌交頭流、擦教師蒙抽查罷與總瘋結(jié)解決美教學(xué)涉問題打條件召的活掉動化義：舉例例1能口椅頭表猴述比務(wù)較圖罰形面誤積大漲小的息具體猴方法請用妙自己希的話艦說說百比較夾圖形齡面積援大小雹的一揀些方厘法。共同尤體：辣同桌遙交流墊（教票師參助與、忽指導(dǎo)魔）教學(xué)釋環(huán)境禽：汗導(dǎo)學(xué)香案、鉗硬幣憂等、首PP仙T規(guī)則熟：與同忍桌互吵相說督，遇番到問心題可允求助然老師分工特：學(xué)渴生做俘，老郵師巡唐視與互指導(dǎo)解決勺教學(xué)垃問題復(fù)條件億的活坐動化渴：舉例例1能用貿(mào)自己上的話還解釋僑面積陽的涵幸義（悟你能代用自堤己的適話解濱釋什瓜么是抓面積蜻嗎？街（理域解型暖））活動嗚形式謠：體小脫組交煌流、胳老師筋抽查競或：質(zhì)獨立晶思考本、老喝師抽始查共同宗體：害小組仿合作亡學(xué)習(xí)教學(xué)簽環(huán)境壯：各導(dǎo)學(xué)茫案、岸PP崖T規(guī)則稍：每劣個人梯都給育組員潮說說食自己距的想酒法分工院：學(xué)牛生合怠作，衡老師們巡視能舉毀例說什明面乳積的中涵義請舉肉例說陪明什岸么是被面積簽？（丙理解范型）南什么荒是面饒積？胖（記潮憶型通））共同況體：師生蒸共做教學(xué)困環(huán)境鴉：殿導(dǎo)學(xué)騙案、奶PP罪T規(guī)則扛：自屈學(xué)、采填寫閉學(xué)案分工豪：學(xué)匪生自每學(xué)解決含教學(xué)渠問題過條件反的活叛動化談：舉例例1能解負(fù)釋點眠線面芹（表宋面）謎等基望本的孝幾何考概念（1戰(zhàn)）這灑些圖祥形有墊大、搶有小翼，那創(chuàng)么我跑們怎削樣表猛示（蕉平面仁）圖儲形的竿大小階呢？系我們乎用面出積來浪表示噸。（杰過渡標(biāo)提問肚）（2門）（位出示芝點線親面或瘋包含牧這些建元素容的幾削何圖項形）提請你江指出歐這些遭圖形偷中的播點、秘線、糕面。紡（應(yīng)灑用型揉）教學(xué)殊環(huán)境所：找砌朋友苗游戲促（情肆境創(chuàng)零設(shè)）共同愁體：昨師生絨對話工來具：錯提問分釘工：蛛教師黨問，迎學(xué)生冊答解決沾教學(xué)純問題島條件哈的活艙動化為了愿使教缸學(xué)設(shè)我計更銅簡潔尿、更躲適合爛教學(xué)爸實際湊，我幅們可邊以把鑒教學(xué)羽活動才的一濾些要練素整礦合或辨者固抽化，餐具體羨如下鼓：（1竭）可瓣以固扒化的溝要素蹲：主抖體、華客體炕（目錫標(biāo)和篇問題弄）、殖共同疊體（穿師生削或生載生或浩生我床對話淡、合小作交彩流、路解決超問題轟）（2偷）可許以整演合的護(hù)要素徒：工具請、規(guī)談則和僅分工辜其實隨涉及勻到一泊個問烏題的亭三個愚方面篇，都傻在描世述教板學(xué)活脈動的料具體博實施拋方式丟，因安此，喜我們哥可以旅用“活動太形式”來整慢合這槽三個潮要素岸。解決秩教學(xué)現(xiàn)問題凱條件濱的活坦動化洪：舉例例2僵：能昨口算泛兩位口數(shù)加伴兩位裕數(shù)進(jìn)團(tuán)位加頃法起點圣目標(biāo)醬1：速能口駱?biāo)銉蓾B位數(shù)舊加一茄位數(shù)起點扭目標(biāo)喉2：嘉能口交算兩伴位數(shù)個加整續(xù)十?dāng)?shù)你能盟夠迅鄭速、泊正確荒口算語這1牧2道猴題嗎傍？活動胖形式虹：口悲算游凳戲（犁一同奮學(xué)說露式子蹈，另呼一同毛學(xué)說惹答案擺，然怠后角孝色交謊換）翻、教跨師巡闊視使能貢目標(biāo)嘴1：率能連黃加口擔(dān)算我們伐能夠像把這藍(lán)兩個茶口算問合起賴來，墨一次土計算災(zāi)出結(jié)績果嗎雷？（等12爹道題幟中的馬有關(guān)穿聯(lián)的茫兩個運(yùn)算式袋：2鉗8+史30鏟=5悅8，重58橡+5姻=6哲3）活動反形式席：獨建立思促考、續(xù)同桌偏交流廚、教興師抽鼻查、濤引導(dǎo)解總結(jié)使能洽目標(biāo)葡2：限能把普兩位曾數(shù)分址解成窩整十叢數(shù)和村一位強(qiáng)數(shù)剛才類我們棕把兩階個口譽(yù)算算偶式和鳴在一省起了暮（比億如，咐28烘+3揭0+錢5=狐）現(xiàn)漠在請?zhí)夷闩c盾算式鬧28慮+3浩5=陳比較辱，你篇發(fā)現(xiàn)骨了什邪么？活動符形式竿：獨閥立探繩究、智同桌劫交流應(yīng)（教頑師巡蒸視）掀、引愧導(dǎo)歸垃納你能還把所閃給的共兩位壩數(shù)分織解成逼整十枯數(shù)和挨一位屋數(shù)嗎要？活動輪形式伙：練摔習(xí)、哨引導(dǎo)攪思考你并總咱結(jié)分肆解兩虛位數(shù)絹的方巡壽法解決倉教學(xué)正問題屈條件歡的活君動化描：舉例例2禾：能塞口算驅(qū)兩位超數(shù)加宗兩位座數(shù)進(jìn)壤位加客法使能我目標(biāo)譯3：寺能運(yùn)熄用“先加聰