福建藝術職業(yè)學院輔導員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考福建藝術職業(yè)學院輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基礎B.核心和關鍵C.方向和靈魂D.基本條件【答案】：C2.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.刻苦B.學會學習C.勤奮D.學以致用【答案】：B3.下列對輔導員所應具備的素質(zhì)錯誤的選項是（）A.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導B.追求偉大,為己為人C.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點D.具備過硬的思想政治素質(zhì)【答案】：B4.大學生基本組織形式是（）A.社團B.年級C.班級D.院系【答案】：C5.“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)主辦,每（）舉辦一屆A.二年B.一年C.三年D.四年【答案】：A6.關于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段B.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程C.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力D.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升【答案】：D7.大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.堅持性B.自覺性C.自律性D.自我性【答案】：B8.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.備課B.布置作業(yè)C.實驗D.畢業(yè)論文（設計）【答案】：D9.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣B.遇事能堅持自己正確認識C.能冷靜控制自己情緒D.感情用事，難以用理智控制情緒【答案】：D10.大學生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關系，直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的學習活動是（）。A.知識應用B.知識感知C.知識理解D.知識鞏固【答案】：C11.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我效能B.內(nèi)在動機C.自我強化D.自我獎懲【答案】：A12.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學設計B.教學計劃C.教學監(jiān)控D.教學反思【答案】：D13.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.教學設計B.職業(yè)生存C.學生發(fā)展D.教學情境【答案】：B14.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.多樣性B.迫切性C.差異性D.單純性【答案】：B15.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)精神B.專業(yè)人格C.專業(yè)信仰D.專業(yè)知識【答案】：B16.明明問吳老師“大海里什么魚最大？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？“這說明吳老師能做到A.引導幼兒探索B.面向全體幼兒C.尊重個體差異D.公平對待幼兒【答案】：A17.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作用的行為，最合適的安排應該是（）。A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B.規(guī)定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.讓兒童看完電視后就督促他完成作業(yè)【答案】：A18.“親其師信其道”說明教師職業(yè)具有A.創(chuàng)造性B.示范性C.廣泛性D.深遠性【答案】：B19.下列選項屬于高等教育的經(jīng)濟功能的是（）。A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B.高校是培養(yǎng)精英的搖籃C.高校使受教育者實現(xiàn)社會化D.高校是文化傳承的基地【答案】：A20.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.服從B.感染C.從眾D.流行【答案】：C21.我國大學課程主要依據(jù)（）進行編制。A.過程模式B.目標模式C.環(huán)境模式D.批判模式【答案】：B22."領帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓練學生的（）A.直覺思維B.形象思維C.輻合思維D.發(fā)散思維【答案】：D23.從教育層次來看，高等教育的基礎是（）A.學前教育B.初等教育C.研究生教育D.中等教育【答案】：D24.個體從一個思維起點出發(fā)，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創(chuàng)造性思維方法是（）。A.頭腦風暴法B.發(fā)散思維法C.培養(yǎng)恒心法D.集體研究法【答案】：B25.一段時間內(nèi)對問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創(chuàng)造性的（）。A.獨特性B.流暢性C.靈活性D.敏感性【答案】：B26.根據(jù)工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.杰出人才與通用人才D.通才與專才【答案】：B27.高等教育的領導權(quán)主要取決于（）A.政治因素B.文化因素C.市場因素D.經(jīng)濟因素【答案】：A28.通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊钠娂稗D(zhuǎn)變不正確觀念和信念的方法，稱為（）。A.灌輸B.說服C.宣傳D.壓服【答案】：B29.平時嗓門很大的小強，在回答老師問題時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是老鼠嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法A.合理，有助于促進幼兒自主學習B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思C.不合理，歧視幼兒的生理缺陷D.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重【答案】：D30.主張課程內(nèi)容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.科學主義課程觀C.結(jié)構(gòu)主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：A31.高等學歷教育分為（）、本科教育和研究生教育。A.職業(yè)教育B.中專教育C.專科教育D.預科教育【答案】：C32.我國博士生的培養(yǎng)模式可以概括為：導師指導、（）和科學研究相結(jié)合。A.課程學習B.參加座談會C.交流學習D.自學【答案】：A33.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.遺傳決定論B.教育萬能論C.環(huán)境決定論D.兒童學理論【答案】：A34.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.權(quán)力威信B.人格威信C.知識威信D.職業(yè)威信【答案】：B35.高校管理人員改進管理的首要任務是（）。A.去行政化B.增強制度規(guī)劃C.增強戰(zhàn)略管理D.實現(xiàn)校長治校【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.厚德載物B.自強不息C.誠實守信D.尊老愛幼【答案】：ABCD37.大學生人際關系的主要類型有（）。A.社團關系B.師生關系C.同學關系D.管理關系【答案】：ABC38.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.穩(wěn)定-可變維度B.長期-短期維度C.可控-不可控維度D.內(nèi)在控制-外在控制維度【答案】：ACD39.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現(xiàn)在滿足個體身心發(fā)展需要、滿足社會發(fā)展需要、以及滿足自我實現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.社會性價值B.對象性價值C.個體性價值D.主體性價值【答案】：ABD40.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.對本職業(yè)深厚的道德情感B.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志C.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)D.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心【答案】：ABCD41.高校教師角色的形成過程主要有以下階段（）。A.角色認知階段B.角色認同階段C.角色抉擇階段D.角色信念階段【答案】：ABD42.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德情感的升華B.道德信念的升華C.道德知識的升華D.道德意志的升華【答案】：ABCD43.吉爾福特認為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.獨創(chuàng)性B.流暢性C.變通性D.穩(wěn)定性【答案】：ABC44.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師能：B.師品：C.師表：D.師知：【答案】：ABCD45.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.概念相通、方法相似的知識B.思維定勢帶來的負遷移C.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理D.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識E.自己深入研究的領域內(nèi)的知識【答案】：ABCD46.教學計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容包括（）。A.規(guī)范和要求B.教學反思C.培養(yǎng)方向D.使用規(guī)格E.重點難點【答案】：ACD47.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現(xiàn)？（）A.上網(wǎng)成癮B.上課忘關手機C.閱覽室聊天D.不按時就寢【答案】：ABCD48.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.便捷性B.導向性C.科學性D.客觀性【答案】：BCD49.影響教師公正觀念的因素有（）。A.教師個人道德覺悟的提高B.教師教育規(guī)律C.每個學生情況的認識水平D.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約【答案】：ABCD50.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認知階段B.角色信念階段C.角色轉(zhuǎn)化階段D.角色認同階段【答案】：ABD51.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.公正無私B.不直接受外力約束C.摸不著D.看不見【答案】：CD52.團體心理輔導的獨特性體現(xiàn)在（）A.效率高、省時省力B.效果易鞏固C.特別適合于人際關系適應不良的人D.感染性強、影響廣泛【答案】：ABCD53.人際溝通的功能主要包括（）A.心理功能B.協(xié)調(diào)功能C.管理功能D.社會功能【答