住院患者靜脈留置針相關知識的知曉情況調(diào)查

住院患者淺靜脈留置針相關知識的知曉情況調(diào)查劉華言梁建美logo調(diào)查背景“留在血管里有沒有傷害，我可以洗澡嗎？”“穿刺的這里怎么紅紅的，要不要拔掉？”封管的時候經(jīng)常問，這是什么藥水。1、有一部分患者在幾次使用淺靜脈留置針后仍在詢問有關留置針相關知識。

2、有些患者，尤其是老年人，置留置針后，整個胳膊都不敢活動，導致輸液過程很累。3、據(jù)我們了解，護士都會做留置針相關知識的宣教、健康教育。國內(nèi)現(xiàn)況1、90.40%患者留置針相關知識來自護士，知曉程度與患者人口學特征及留置針使用次數(shù)無關，與護士告知情況有一定的對應關系。2、100%患者認為安全型靜脈留置針的相關知識進行宣教十分重要。3、患者對留置針維護知識的知曉情況不全面。項目例數(shù)百分率（%）保持貼膜干燥3358.9不提重物2951.8更衣室避免觸及2850.0淋浴后更換貼膜2544.6經(jīng)常觀察針眼1832.1留置側肢體避免下垂1730.4輸液時抬高留置側肢體610.7患者對留置針維護知識的知曉情況2、了解住院患者對留置針相關知識的知曉情況1、護士對留置針相關知識的宣教已經(jīng)做的很充分，但是患者依舊對留置針了解欠佳，調(diào)查研究，然后找出（護士、患者）原因。目的意義2、患者：更充分的知識宣教及平時的督促，使患者更好的懂得關于留置針的知識3、經(jīng)濟效益：節(jié)省患者本身的住院費用，同時減少臨床實踐的留置針浪費1、護士：調(diào)查原因，總結要怎樣對護士加強宣教的培訓特色1比較同一時間階段所調(diào)查的不同科室的患者之間知識掌握情況。2比較不同時間階段所調(diào)查的同一科室的不同患者之間知識掌握情況。3不同醫(yī)院。評估比較討論調(diào)查路線評估問卷（訪談）收集資料分析并整理資料得出結論第一個月（1.1-1.30）A科室B科C科室第二個月（1.31-3.1)第三個月（3.2-3.31）結果Ａ打林留置誦針的咸手不巴能太禾用力插，但淹是可沫以輕猜輕活奏動a%飄患者Ｂ不螺能把掀貼膜搏弄濕勞，保暖持干要燥b%Ｃ若花穿刺麻處及術周圍渾出現(xiàn)搞滲液閃、出邪血、皮紅腫稿痛等默異常貝情況城要及口時通粥知護華士c%Ｄ留營置的輩最佳災時間d%Ｅ可慚以保候護血盤管，絨減少繁穿刺默血管烤的次擺數(shù)e%Ｆ穿辭刺肢膏體避陡免長定時間束下垂f%G回使用伐封管魯液的冠目的帆g搏%ABCDEFG可行沫性高笑，預郵算小調(diào)查迫者時所間有宅限。跡被調(diào)觀查者忘可能豈不配狠合調(diào)查唉者時氏間有沖限。晨被調(diào)蜂查者鎖可能繭不配穗合進展溜優(yōu)劣訓論參考鵝文獻劉養(yǎng)肖，汽史瑞頓芬.扁住院遙患者猛靜脈乎留置啦針相閑關知餐識的角告知攪、知敏曉情特況調(diào)虛查慢.護貧理管鋼理雜旬志，瞧20童11鍛,1趴1（滅8）珍.王描穎，貨邵文柳利，膽趙素宰梅.幫住院臭患者吊對靜針脈留填置針嘆的應線用態(tài)軌度.傷護理異學雜作志，摔20吊08勵,2染3（壺8）臟.楊蹈展，澆李俊烏玲，蓬劉玥觸.使桶用安陶全型聲靜脈掃留置上針