關(guān)于有效教學(xué)的幾

關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

蘭山教研室張萌苗

一、2013年年終督導(dǎo)聽課反饋聽課46節(jié)，老師們態(tài)度重視，準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)水平較高，有些教師基本形成了自己的風(fēng)格特色，依然謙虛好學(xué)，廣采博納；有些年輕教師業(yè)務(wù)上追求上進(jìn)，成長(zhǎng)很快，課堂教學(xué)進(jìn)步幅度大；也有些教師教法陳舊，課堂效果差距很大。優(yōu)質(zhì)課比例僅占三分之一。（一）語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)：1．課標(biāo)意識(shí)得到加強(qiáng)。

2．注重在形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。3．積極構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式。4．課堂教學(xué)充滿活力。5．反思習(xí)慣逐漸形成。1．課標(biāo)意識(shí)得到加強(qiáng)。好多學(xué)校組織學(xué)課標(biāo)、研課標(biāo)、聽專家解讀課標(biāo)、按課標(biāo)精神“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”、進(jìn)行課標(biāo)考試等活動(dòng)。老師們上課有章可循。2．注重在形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。十一中舉行漢字書寫大賽，夯實(shí)學(xué)生詞語(yǔ)基本功；新橋中學(xué)強(qiáng)化“123321”語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)，每天練字100字，每天習(xí)作200字，每課積累300字，每節(jié)成語(yǔ)三分鐘，每日美文兩分鐘，每周古詩(shī)一首，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦節(jié)日文化，豐富學(xué)生積淀；商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、十二中舉行戲劇節(jié)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示語(yǔ)文能力。

大力實(shí)施“蓓蕾讀書”工程，努力構(gòu)建“書香校園”，“書香班級(jí)”，“書香家庭”。沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展《論語(yǔ)》讀書會(huì)、讀書漂流活動(dòng)，著力打造“河文化”朱保中學(xué)舉行“悅讀文化節(jié)”、“我最喜愛(ài)的一本書”活動(dòng)，棗溝頭中學(xué)舉辦“我的第一本書”頒獎(jiǎng)暨展評(píng)活動(dòng)，開闊學(xué)生閱讀視野。臨沂十中、李官中學(xué)開展《弟子規(guī)》誦讀；臨沂八中、十六中都主編了《傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》校本教材，臨沂九中、五中開展“孝悌傳統(tǒng)文化”教育，涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化，沉積文化底蘊(yùn)。注重學(xué)生書寫與寫作。書法專用紙，校園文學(xué)社汪溝一中的《翠竹》辦刊十多年，有社刊100多期，用文學(xué)、文化浸潤(rùn)了一代代學(xué)子；五中的《青鳥》，傳遞文學(xué)氣息；六中的《語(yǔ)韻》，韻味無(wú)窮；沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)?！兑屎诱搲?，品味高雅十六中的《春芽》正在茁壯成長(zhǎng)；十三中的《玉蘭》，嫣然綻放；白沙埠的《荷風(fēng)》，清新自然；義堂中學(xué)的《今朝》，霸氣十足；六中西校區(qū)的《文苑》，十四中的《蝶舞》方城中學(xué)的《起航》，為學(xué)生的寫作展示搭建良好平臺(tái)。3．積極構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式。商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“生命化高效課堂”十一中的“少教多學(xué)、合作學(xué)習(xí)”愉悅課堂白沙埠中學(xué)的“高效愉悅課堂”棗溝頭中學(xué)的“自主互助”課堂臨沂九中的“六步自主探究”課堂教學(xué)模式沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“三六九發(fā)展性課堂”教學(xué)策略李官中學(xué)的“3421”課堂教學(xué)策略臨沂八中的“四段七步”課改模式朱保中學(xué)“五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂義堂中學(xué)“三層三段三為主”臨沂十六中“三五六”教學(xué)模式臨沂十二中“高效愉悅課堂”之“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)?！叭虐l(fā)展性課堂”臨沂五中

“降低起點(diǎn)，放慢節(jié)奏，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面優(yōu)化”的教學(xué)策略

4．糕語(yǔ)文旨課堂千教學(xué)噴充滿扯活力懇。課堂個(gè)教學(xué)熱內(nèi)容代，注重潮課本糊內(nèi)容丙和學(xué)潤(rùn)生生擔(dān)活、疫社會(huì)劑生活首的銜活接課堂第教學(xué)目方式鄉(xiāng)豐，靈活查多樣夕，自捕主合命作探棉究的脂學(xué)習(xí)塑方式梨得以應(yīng)貫徹乓。商城標(biāo)實(shí)驗(yàn)錄學(xué)校、白沙休埠中墳學(xué)教學(xué)賭評(píng)價(jià)：大都刊注意墾用激譜勵(lì)性礙評(píng)價(jià)稍，師斑評(píng)、木生評(píng)交、組嬸評(píng)5．輸反思軋習(xí)慣答逐漸居形成搬。“一尋個(gè)人閘寫一悅輩子撒的教弓案，盤也不恒可能勒成為鍋名師蒙，但戀堅(jiān)持感寫三影年的郊教學(xué)爐反思竹，就寧有可熊能成頌為名唉師。梅”—碼—課撇程專賽家葉隨瀾六中的《去挺日有察聲，默來(lái)日早精彩貌》、九中的《守爽望》、十二淚中的《篤均行》、李官條中學(xué)的《滴路水集爽》課堂叔教學(xué)庸存在撲的主鈴要問(wèn)圣題1.膛有些蛇教師柴功利鮮色彩柳濃重劉。2.虎文本沿解讀衣能力竭有待監(jiān)提高注。3.偉課堂吸教學(xué)址重點(diǎn)潤(rùn)不明邁。4.豪缺乏蝴有效矮的課闖堂教浙學(xué)策脾略，喚課堂項(xiàng)效率層低下既。5.袍學(xué)生松合作鋒學(xué)習(xí)梁形式賓化現(xiàn)抄象嚴(yán)越重，狂學(xué)生艘有效絕的思普維活洋動(dòng)不駕多不笨深，健課堂工落實(shí)貫不到贈(zèng)位。6.嗽信息孕技術(shù)附充斥款課堂恢，語(yǔ)撇文課睛喪失新了語(yǔ)辮文味7.艙課堂碰評(píng)價(jià)戚缺乏重針對(duì)漸性。課堂周教學(xué)考存在慕的主屢要問(wèn)曉題1.罪教學(xué)慌的功就利色碌彩濃擁重。黃（育飽人理寺念）為考辨而教掀，怎覆么也割教不椅好。只有況長(zhǎng)期催積累務(wù)，才恢能厚口積薄許發(fā)?，F(xiàn)代夏文只起學(xué)字較詞，對(duì)缺失賴了最腹基本秘的語(yǔ)債言品框味和甩情感懼熏陶涼；文男言文朵長(zhǎng)篇漠累牘罩地教吃，學(xué)霜生感煙覺(jué)枯獻(xiàn)燥乏禽味。2.榨文本最解讀啞能力機(jī)有待恢提高讓。教師謙吃不虜透教嬌材，劃對(duì)著收教案厘和教違參照嚴(yán)本宣蜓科，缸沒(méi)有動(dòng)對(duì)課店文的球獨(dú)到答見解磨和獨(dú)碰特體打驗(yàn)，帆或者批對(duì)教佛材的慈解讀壓太隨諒意，里學(xué)生鎖想怎聰么說(shuō)涼就怎朵么說(shuō)示，不霸能給宋予正嫂確引熟導(dǎo)。3.暈課堂弊重點(diǎn)爛不明訴，效勢(shì)率低盤下。照搬心教學(xué)奧模式喂，自厚始至哈終走慕環(huán)節(jié)炸，面喝面俱鑼到，報(bào)重點(diǎn)紫不明先，分衛(wèi)不清川學(xué)生養(yǎng)真正鴿需要樓什么洽，閱紫讀教園學(xué)不雁能根撿據(jù)文體鳥要求去把蒙握教衫學(xué)重黃點(diǎn)。邁課堂俗效率筋低下引。4．偽缺乏宿有效堪的課劣堂教料學(xué)策寫略。怎么父導(dǎo)課訪？怎疊么閱鞋讀？被怎么贊提問(wèn)找？怎蔽么賞罪析？斯怎么跳評(píng)價(jià)芝？怎桌么結(jié)逆課？肺缺毫乏整陪體設(shè)沸計(jì)學(xué)生蔽讀書序時(shí)間秋少，艙無(wú)法蓄與文竭本進(jìn)壞行充分燦對(duì)話。教咳師沒(méi)細(xì)等學(xué)潑生讀殼完文享本就袖提問(wèn)嶄，一月旦學(xué)案生回系答不資符合悼自己圍的預(yù)角設(shè)就冶無(wú)所倆適從絹，不航顧學(xué)惜生實(shí)見際，譽(yù)或找街優(yōu)秀碎生回泛答，臘或教色師包槍辦代展替，急于仆完成庸教學(xué)缺環(huán)節(jié)。語(yǔ)言瘦賞析調(diào)淺嘗擾輒止，學(xué)潮生繽識(shí)紛地偵說(shuō)，摟教師創(chuàng)繽紛包地應(yīng)葡，不羞重視夾引導(dǎo)忍學(xué)生檔體會(huì)鬼和推膨敲詞鑒句在坡具體秧語(yǔ)境盞中的薪意義晝和作洗用，仆表達(dá)悔技巧特的賞廟析只使會(huì)用叛套語(yǔ)商，佳冷妙之存處揣端摩不足出味尤道。根本渾原因閑：沒(méi)晌吃透丑教材勁，備爪課不級(jí)充分良，教族學(xué)淺魯層化拆，不矩追求紅實(shí)效惑。5．賢學(xué)生息合作娛學(xué)習(xí)諷形式唯化現(xiàn)攤象嚴(yán)趁重，借學(xué)生封有效促的思徑維活曠動(dòng)不北多不影深。部分康教師勒片面肢把“巨小組杯合作蘿學(xué)習(xí)薪”視泰為“頌金字崗招牌凳”，街仿佛雹課堂敲上不柴用“抹小組著合作趣學(xué)習(xí)守”就國(guó)不是紫新課剪堂了說(shuō)，不賀管什掏么教誕學(xué)內(nèi)爬容，償不問(wèn)頌?zāi)膫€(gè)炭年級(jí)杠，都掃要安鼓排小棟組合漂作討摩論。繡對(duì)小抓組合歌作學(xué)顯習(xí)的詞目的擔(dān)、時(shí)御機(jī)和摧過(guò)程昂缺乏位應(yīng)有抬的整芝體把羊握。合作貌學(xué)習(xí)筍中存銹在的石問(wèn)題1.鑄小組硬人員暈構(gòu)成廳水平架差距尸太大用，缺少購(gòu)共同愚的認(rèn)揀識(shí)體均驗(yàn)，蔬難以劉產(chǎn)生務(wù)思維苦火花座的碰騾撞；2.肯討論榴內(nèi)容蘆不合晴理。沒(méi)含查金量尿，浪突費(fèi)學(xué)嘗生時(shí)債間；3.伍討論黨時(shí)間沒(méi)不合歷理。時(shí)間榴過(guò)少模，還體沒(méi)有炮進(jìn)入護(hù)合作保狀態(tài)劉就被劣要求殿交流秋成果躺。時(shí)主間過(guò)秤剩，候討論但成了芳學(xué)生樸的休腐閑時(shí)頂間。4.惹討論瓦分工盞不明椒確。合而陜不作緣瑞，各練自為森戰(zhàn)，餅用個(gè)也人意脆見替蹦代小幟組觀扯念。5.離討論攻形式妖單一伯。老是定四人傍討論減，老爭(zhēng)師旁盤觀或屋無(wú)事事閑溜婆達(dá)，栽或翻嫂看教助案，境不能擠融入西。6.舟信息膀技術(shù)冶充斥床課堂那，語(yǔ)右文課制喪失示了語(yǔ)妻文味7.樹課堂常評(píng)價(jià)雷籠統(tǒng)鉆模糊吧，缺央乏針?biāo)瘜?duì)性療。最終忙結(jié)果消：課扶堂效礦率低權(quán)下如何姨打造要高效仍課堂軍？什么請(qǐng)樣的端教學(xué)喝是有豪效教波學(xué)？有效團(tuán)教學(xué)砌的起哄點(diǎn)是差什么夕？二、早關(guān)于王“有界效教耍學(xué)”胳的認(rèn)究識(shí)1.蒼凡是貸能促進(jìn)嶺學(xué)生與發(fā)展的教杏學(xué)就橫是有洗效教侄學(xué)。2.養(yǎng)讓學(xué)載生學(xué)得特輕松申愉快向、發(fā)嫂展良霜好的教幣學(xué)才晚是有大效教曠學(xué)。羊（不衫僅關(guān)鉛注發(fā)涉展，樓還關(guān)吐注發(fā)度展過(guò)包程中網(wǎng)的正噸當(dāng)性漢、合瀉理性鹽）我認(rèn)懸為，覽有效肉教學(xué)集至少寧涉及目標(biāo)總和過(guò)示程兩大禍因素基。不捷僅僅零是教學(xué)張目標(biāo)秋的達(dá)夾成度熔高，醫(yī)還指化達(dá)成舒目標(biāo)畝的手瓦段有賣效合擁理。三、婦有效襯教學(xué)箭設(shè)計(jì)續(xù)的操抬作（一將）教學(xué)粒目標(biāo)要具浮體、圾適當(dāng)益、有蘆層次洗性（二?。┙虒W(xué)吹內(nèi)容組織劑要精菊當(dāng)（三漠）教學(xué)遼方式選擇景要貼渴切（四重）學(xué)習(xí)徒方法選擇盒要恰何當(dāng)（五詠）教學(xué)叫評(píng)價(jià)要適脹時(shí)具驕體（一續(xù)）教埋學(xué)目漆標(biāo)要脂具體袖、適蚊當(dāng)、煌有層擔(dān)次性教學(xué)巖目標(biāo)拌與教煉學(xué)目鳴的教學(xué)他目的奔，新課分程把洪它稱罵為“齒課程變目標(biāo)轉(zhuǎn)”，是課灑堂教該學(xué)目賤標(biāo)的上位兔概念，是由斧國(guó)家閃政府電規(guī)定聚的學(xué)科踩教育躺應(yīng)達(dá)臘到的瓜基本寒要求，是輛制定跌各階品段教償學(xué)目級(jí)標(biāo)、鋤專題寧教學(xué)朽目標(biāo)師和課差堂教親學(xué)目掏標(biāo)的鉗依據(jù)定和指垮導(dǎo)。其要槽求是搏概括滋和宏堆觀的捕，其頂描述優(yōu)則是唉籠統(tǒng)王和抽粥象的字，如咳“使才學(xué)生蛋具有軋可發(fā)圈展的金基礎(chǔ)專知識(shí)富、技柱能和丘能力腦”，億因此晨，它浙難以幅測(cè)量悼；課堂放教學(xué)狼目標(biāo)是教策學(xué)目差的的下位望概念，是失對(duì)課拐程目伯標(biāo)的蕉詳化圓和分拴解，婆是由窩每一損位教隨師制債定的孕，是準(zhǔn)對(duì)學(xué)剩生一騰堂課漁后必晃須達(dá)展到的朋學(xué)習(xí)認(rèn)結(jié)果關(guān)的一貫種規(guī)謙定，叨一般窄采用脅具體球的行糞為動(dòng)叮詞來(lái)待描述論，因倚此，胸它是最可測(cè)儲(chǔ)量的跑。示例《爸坡爸的濟(jì)花兒忽落了釀》教鐵學(xué)目鵲標(biāo)：1.壟能通楊過(guò)速激讀課溉文，詠篩選裹課文絲式寫了炒哪幾摧件事個(gè)，找完出敘型述線脾索，搭理清泉課文灑思路透。2.死能找框出課貓文精要彩的蹈語(yǔ)句煌，品受味作肥者語(yǔ)麥言減，體蛛會(huì)作停者感知情。動(dòng)賓魂式表咱達(dá)常用墓的表?xiàng)澥稣n個(gè)堂教劫學(xué)目頸標(biāo)的錦行為邀動(dòng)詞目標(biāo)領(lǐng)域常用行為動(dòng)詞知識(shí)與技能說(shuō)出、辨認(rèn)、寫出、列舉、描述、識(shí)別、歸納、說(shuō)明、比較、分析、概括、判斷、預(yù)測(cè)、應(yīng)用、設(shè)計(jì)、總結(jié)、計(jì)劃、制作、繪制、計(jì)算、測(cè)量過(guò)程與方法經(jīng)歷、感受、參與、嘗試、探討、交流、合作、分享、參觀、訪問(wèn)、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)情感態(tài)度與價(jià)值觀指明、選擇、描述、解說(shuō)、堅(jiān)持、改變、比較、建立、解決、表現(xiàn)、應(yīng)用、增強(qiáng)、形成、樹立教學(xué)恭目標(biāo)欄要求前：1.前目標(biāo)丘具體斑明確乒。2、血要體驢現(xiàn)三練維目堪標(biāo)的束整合鉛統(tǒng)一懶，最父好不變要分寧開羅鍛列。比（老稈教師耀、新惹教師塑）3、奴要根芒據(jù)學(xué)券生的遷實(shí)際丸水平床，制母定不餓同層芹次的汁教學(xué)舍目標(biāo)短。4.舊目標(biāo)勉不要方太多步，以態(tài)2—河3個(gè)喚為宜父。（二泳）教學(xué)教內(nèi)容艦組織認(rèn)要精黎當(dāng)教文植本？遭教文脅體？綱教文禍化？文本臂、文鵝體都閉是一宵種載紅體，擾文化安是滲愛(ài)透在敲里面銳的精隙髓。苦優(yōu)秀牛教師國(guó)的課噴堂是型通過(guò)雀對(duì)文寬本文蘋體的魄穿越嘗來(lái)觸羅摸文搞化的炭精髓瓣的，浙是深救厚豐君滿的蓮，是老立體測(cè)的，航不是少單薄航扁平等的。教學(xué)毀內(nèi)容寇組織銷精當(dāng)涼包括農(nóng)四方段面問(wèn)西題一是叔內(nèi)容沫選擇院和加閉工，管體現(xiàn)頑整合嶼性。二是鮮基于攝整體寒思路烤的主職問(wèn)題殘?jiān)O(shè)計(jì)酒，體穿現(xiàn)層須遞性北。三是激內(nèi)容氣要考姐慮學(xué)鐮生的斷學(xué)習(xí)倦方式?。ㄗ允е鲗W(xué)遭習(xí)、樹合作碑學(xué)習(xí)的等）緞，體紛現(xiàn)多常元性洽。四是臺(tái)內(nèi)容雨呈現(xiàn)摔方式豈，為朝學(xué)習(xí)軟效果董服務(wù)出。問(wèn)題是課棵堂教瘡學(xué)的媽核心飛和動(dòng)痛力，晴學(xué)生鐘解決醬問(wèn)題該的過(guò)糾程就末是課鼻堂的眼不斷尖前進(jìn)搬過(guò)程垮。布盧缸姆目側(cè)標(biāo)分仰類理符論，呢把問(wèn)依題分千成知識(shí)哭類、款理解趨類、顫分析撞類、石綜合峽類、汁評(píng)價(jià)靈類、艘運(yùn)用豆類聯(lián)；設(shè)計(jì)努有效巷的問(wèn)膚題尤偷其重爬要。好的趙問(wèn)題鞠設(shè)計(jì)列體現(xiàn)衫思維貪性：深柜度、色廣度賴、靈足活度問(wèn)題榴解決轉(zhuǎn)方式：不是青像以豈往那比樣簡(jiǎn)解單地券告訴泰、灌類輸給慚學(xué)生寨，而側(cè)是由毛學(xué)生自主舅建構(gòu)。北——已教學(xué)斗（學(xué)扎習(xí)）撕方式醫(yī)的轉(zhuǎn)朝變學(xué)習(xí)庫(kù)者處理羅知識(shí)紀(jì)的方啄式和知淹識(shí)本方身同辰樣重靈要；如人撫物形廟象的處分析早：找出盈語(yǔ)言寺（對(duì)丹話）辯、動(dòng)妙作、炒神態(tài)固、心并理描遭寫，揭感知擁、分洲析人剝物性袍格。而不量是先塞告訴翻學(xué)生著這個(gè)靠人物峰是什崖么性熊格，移然后設(shè)向課弄文找他句子截印證揮。展示吉、點(diǎn)初評(píng)是筍為了墓讓學(xué)太生從范知識(shí)標(biāo)的體左驗(yàn)和裁構(gòu)建豆中向體能力庭生成播轉(zhuǎn)化加。（三閑）教塊學(xué)方篇式選彩擇要雄貼切朗讀午、默割讀、恐批注持、討錘論、相口頭晝交流既、書墾面表低達(dá)、父小組等競(jìng)賽迷、個(gè)場(chǎng)人辯駝?wù)摗⒅n本費(fèi)劇表桑演、重結(jié)丸果，轉(zhuǎn)更要呀重過(guò)輝程；拖重視雀對(duì)學(xué)尸生學(xué)頂習(xí)習(xí)捏慣、冒情感槽態(tài)度礎(chǔ)、價(jià)源值觀寄的培迷養(yǎng)；困重視認(rèn)學(xué)生銳的內(nèi)婆心體肯驗(yàn)和酬高級(jí)掏思維總品質(zhì)詠的發(fā)抹展。多媒府體的精運(yùn)用視要恰簡(jiǎn)到好柱處：操作說(shuō)便捷裂了，扛語(yǔ)文麻味淡仍了；潑容量鼻加大屋了，輔記住棉的少頭了（四壟）學(xué)防習(xí)方箏法選杰擇要控恰當(dāng)（五矩）教餐學(xué)評(píng)毛價(jià)要車適時(shí)踢具體評(píng)價(jià)濃能促婆進(jìn)學(xué)踢生對(duì)漢自我便的認(rèn)趕同、矛對(duì)問(wèn)煩題的筑思考專。（抖激勵(lì)圈作用恨、啟襲發(fā)引萄導(dǎo)作絹用）1.疫評(píng)價(jià)爽具有癢即時(shí)驕性，窮一旦厭錯(cuò)過(guò)放就沒(méi)蛛有效搬果。孩（過(guò)帶程性燃）2.習(xí)多用濤激勵(lì)昨性評(píng)棕價(jià)，禁也敢叮于否陪定學(xué)止生錯(cuò)席誤。賣（發(fā)杠展性有）3.刪多讓順學(xué)生裳對(duì)同傻伴進(jìn)擋行評(píng)展價(jià)。澇（多子元性禮、主爪體性司）示例膠：“漂你讀甚得很取好”漏“你僵把字礦音讀趣準(zhǔn)了披，而鐘且注滑意了抄情感寺的抑囑揚(yáng)頓樓挫，擦很有錦感染運(yùn)力。搞”愛(ài)德徒加·戴爾遲提出徒，學(xué)低習(xí)效籍果在30猴%以下躍的幾粱種傳籠統(tǒng)方邁式，赴都是展個(gè)人繩學(xué)習(xí)般或被片動(dòng)學(xué)估習(xí)；治而學(xué)甩習(xí)效闖果在50垃%以上柔的，賺都是倍團(tuán)隊(duì)堡學(xué)習(xí)銹、主獵動(dòng)學(xué)節(jié)習(xí)和辟參與賽式學(xué)嫌習(xí)。程翔迅《雷炸雨》教學(xué)括內(nèi)容膨：整揭合有考關(guān)文游體知犬識(shí)話劇梁—對(duì)徑話—孔對(duì)話擁單位相（篇物、段抖、組浩）對(duì)話芹段：掀回憶任梅小何姐回來(lái)械的目選的談罷鑰工復(fù)巡壽工問(wèn)題釀設(shè)計(jì)1.美周樸面園和晶魯侍裝萍回?cái)浀耐な且痪壢饌€(gè)人珠嗎？放為什隙么周進(jìn)樸園享說(shuō)她匆“很愉賢惠則，也籃很規(guī)閥矩”滾，而演魯侍敲萍卻翠說(shuō)她玻“既索不賢糊惠也地不規(guī)機(jī)矩”卷？（北有矛治盾才瓣有戲煉）2.憂朱琳輸在飾虛演魯蒼侍萍廁這個(gè)終角色伯之初禿，覺(jué)駁得她柏沒(méi)有陪骨氣粥，你放怎么傲看待儲(chǔ)？魯識(shí)侍萍煮是想意主動(dòng)斬暴露躲自己尺的身爛份嗎量？（掃情不膜自已甚，人暈性使山然）3.賢他們寸的愛(ài)胃情是籮不是激一種使罪過(guò)吩？引編導(dǎo)學(xué)蘿生想條象戀咬愛(ài)時(shí)奪周樸飛園會(huì)排對(duì)魯虧侍萍萍說(shuō)些己什么盆？4.般二人引結(jié)合糧是沒(méi)詞錯(cuò)的觀，但筋最終淘還是狐分開美了，潤(rùn)有沒(méi)失有一消種兩速全其喊美的抗辦法犬，讓專侍萍襲留在酬周家嫁？5.原他來(lái)蠻周家釣是為信什么武？為傲什么疫不趁抗機(jī)敲陸詐一塊下？矛盾閘沖突答——瘋?cè)宋锊列愿疋n——同文本晚主旨魯侍項(xiàng)萍：模善良殿、倔患強(qiáng)、屈有骨打氣、僻捍衛(wèi)古人格態(tài)尊嚴(yán)主旨鼻：表譽(yù)現(xiàn)人抄的命艱運(yùn)（慈人性逮）教法何學(xué)法上：謙默讀泛、試臥讀、饅小組側(cè)合作落學(xué)習(xí)見、自血主發(fā)壓言、漫引導(dǎo)物想象互、教慕師點(diǎn)浩撥、教學(xué)待評(píng)價(jià)上：皮學(xué)生瓣評(píng)價(jià)芝，教方師評(píng)也價(jià)1.貸這首藍(lán)詩(shī)是復(fù)寫早乘春，籠盛春話，還咸是晚遠(yuǎn)春?(①足學(xué)生室讀詩(shī)施、思蹈考、勢(shì)議論祖。②臺(tái)學(xué)生州討論乘、發(fā)篩言：黑此詩(shī)倘寫的貧是早波春。槳理由盈有：匯春江禾水暖尺、桃固花初擋綻、嫩蔞蒿填滿地?cái)?shù)、蘆這芽冒孟尖。賤)2.織這首供詩(shī)中葛有一殘句特恭別有漏名，屠你們傾猜是鑼哪一慕句?(①饒學(xué)生卵讀詩(shī)格。②倡學(xué)生餅發(fā)言糊：這浮句詩(shī)葡是“躲春江敞水暖剃鴨先奪知”咽。理魂由：勻用了釣擬人掀化手碧法，彈形象墓，人沃們從棋鴨子粥的嬉兇戲游漲鬧中蒙想到藏了水騰溫的炸回升評(píng)。教軌師小煮結(jié)：撈看到妙鴨子季歡快競(jìng)地游猴動(dòng)，繼就推漫想鴨熱子已各經(jīng)知結(jié)道了水水溫但的回賤升。燒這里存表現(xiàn)顧了詩(shī)參人的辭觀察鑰力、洪想象波力，茂“先歷”是獵這句限詩(shī)的恨詩(shī)眼篇。)3.教詩(shī)中速寫到凍一種誕魚，純它怎霞么樣港?(學(xué)召生議輛論，濤教師娃點(diǎn)撥茄：“宿正是孔河豚鄰欲上糞時(shí)”叢點(diǎn)明訪了早暖春物涼候的物特點(diǎn)錘。這娛里有編一個(gè)同詞你牙們要朱注意紋，是攜早春紗的說(shuō)耐明—土—學(xué)身生答癢“欲裳”—忙—一鵝個(gè)“熊欲”炮字，勢(shì)說(shuō)明格河豚自將要笛上。燙)4.巡壽畫是忘靜止棒的，喊作者皮卻寫解得一群片活抱態(tài)，嘗栩栩鑼如生終?，F(xiàn)先在讓挨我們膀來(lái)體礎(chǔ)會(huì)詩(shī)引人準(zhǔn)覽確的倍觀察玻力和云豐富管的想躺象力加，齊庭讀、睡背誦插、默飼寫這亡首詩(shī)牢。提問(wèn)龜之美計(jì)—魂—《黃惠崇啊〈春羊江晚島景〉鴿》教叨例評(píng)襯析1.鵝這首饅詩(shī)是僑寫早申春，撲盛春夏，還武是晚喝春?（起惑始，射整體料感知?jiǎng)?chuàng)，輻敵射全想詩(shī)）2.微這首麻詩(shī)中鉤有一溪句特腸別有破名，短你們籃猜是早哪一問(wèn)句?扇（中間刺，品魚味語(yǔ)痕言，浪選點(diǎn)召優(yōu)化款）3.壯詩(shī)中畏寫到表一種烘魚，原它怎牌么樣升?（先遙后有芝序，肅有的捕放矢剖）4.親畫是撞靜止滴的，攪作者慚卻寫租得一傲片活狡態(tài)，志栩栩尖如生做?，F(xiàn)午在讓踢我們碑來(lái)體千會(huì)詩(shī)絡(luò)人準(zhǔn)場(chǎng)確的密觀察群力和弱豐富洲的想夾象力染，齊脾讀、蛙背誦太、默廳寫這姓首詩(shī)。（兔收束讀，高磚潮，溉鞏固父提高公）教師沸提問(wèn)隸設(shè)計(jì)較的立觸體思襪維《狼籠》教儲(chǔ)例評(píng)嘩析一讀凝——園讀懂碑詞意熊。(6治分鐘嚷左右存)1.創(chuàng)同學(xué)毛們讀課文鳴，讀布注釋珍。2.燈請(qǐng)同戚學(xué)們?cè)紫蚶系熥詼?zhǔn)由提袖問(wèn)，往看還喜有哪咸些字簡(jiǎn)不認(rèn)子識(shí)，趙哪些斜字詞昨的意父思弄孤不懂瞞。二讀幫——倒讀順給句子規(guī)。(6感分鐘漸左右圾)1.墾同學(xué)員們雜糠然地情習(xí)讀律課文榆，要凈求做尾到不垂掉字財(cái)，不通換字楊，不占倒字垃，不湊多字堂，不辟“哽仆”字狗。2.序教師忙重點(diǎn)牲輔導(dǎo)姐兩個(gè)憲句子軟的讀擴(kuò)法。①兩損狼之相并驅(qū)擋如故璃。辦②忌其一炮犬坐雜于前繳。三讀笑——靈讀評(píng)漠故事車。(1廊4分們鐘左楊右)1.宵全班擱同學(xué)掏分段嗽朗讀眨課文獵，每誓讀一睡段之叼后，燈一個(gè)罰同學(xué)朱讀課舅文中也的編痛者已他寫好士的評(píng)純點(diǎn)。斗同學(xué)藏們從屠員戶的扇角度、從情封節(jié)的市角度理解嬸課文貍內(nèi)容能。2.廊全班嚷同學(xué)哭再分貍段朗控讀課斤文，言每讀眉一段著之后產(chǎn)，一遷個(gè)同火學(xué)讀米自己現(xiàn)寫的餃課文嫂評(píng)點(diǎn)版。同襯學(xué)們從“叮狼”旗的角驅(qū)度理解兆課文突內(nèi)容錦。3.綱繼續(xù)吸分段照朗讀貌課文孕，每卵讀一蔥段之理后，遺老師息自說(shuō)漲對(duì)課辜文的貢評(píng)點(diǎn)矩。引塌導(dǎo)同貫學(xué)們避從“語(yǔ)濤言表服達(dá)”禁的角央度理解孕課文汗內(nèi)容鎖。四讀廳——集品讀韻意味證。(8柜分鐘好左右遼)1.撒全班窗同學(xué)堂分組火朗讀遍課文負(fù)，2.蘋每個(gè)驚同學(xué)癥以“膠……迷表現(xiàn)義了…旁…”?；颉八聦懗鲮`了…相…”矛說(shuō)一盞句品因析課弄文語(yǔ)周言的念話。3.勉教師挨就最穴為重剝要、級(jí)最為拉精彩賓的內(nèi)占容小叨結(jié)，五讀去——騙演讀拐情境屢。(3華分鐘誤左右宴)1.踐師生倡用讀竹故事透的語(yǔ)未調(diào)朗固讀課較文，卻讀出款情景久，讀尸出高叨潮。2.才課堂轎小結(jié)幼，完幟成板應(yīng)書：狼、勺黠—留—增匪笑新意樓所在粘：1.乞沒(méi)有截串講直，沒(méi)陣有翻牢譯，擱有的溝只是暫：朗春讀。2.忙沒(méi)有隱分解婚，沒(méi)柴有切鴨割，駐有的縮慧只是定：評(píng)負(fù)點(diǎn)?！白x鳴讀評(píng)步評(píng)、補(bǔ)評(píng)評(píng)辦讀讀街，三欺讀三悉評(píng)”市是本瓦教例娘最有員特色娃最有宰創(chuàng)意返的閃愧光點(diǎn)年。師皺與生連融為目一體傻，用滔“多腿角度或反復(fù)假”的古方法暴評(píng)點(diǎn)堡課文約，閱基讀視傍點(diǎn)的奪變化燦引來(lái)政了課鼻文的樣三維慶的立跟體的助動(dòng)感掃。這霞既是辱優(yōu)美英的教憤法，謀也暗烘含著浙學(xué)法敢的熏駛陶。3.慕?jīng)]有猶大段塵的講薄解，切沒(méi)有怖滔滔抹的分促析，捆有的襪只是捎：品拘味。每個(gè)社同學(xué)啄以“黎……銹表現(xiàn)驗(yàn)了…逐……柏”或漁“…騙…寫鍛出了錄……喜”說(shuō)頓一句笑品析訪課文瞎語(yǔ)言討的話期——寶這個(gè)帥有力粒的教斧學(xué)問(wèn)壁題引縮慧發(fā)出記學(xué)生菠對(duì)課看文每竭一個(gè)殃細(xì)節(jié)景的咀匯嚼品揀析，與學(xué)生漁在此加時(shí)是魂學(xué)習(xí)陜的主件人，研學(xué)生近在此鉗時(shí)也賤醞釀跌了教盾學(xué)的聰高潮俱。最能幫體現(xiàn)丑新課汁程的和理念投、最能隙有利顧于學(xué)結(jié)生的妨發(fā)展址同時(shí)圾有利鋼于被慌學(xué)生糠認(rèn)同膚和喜文歡、最能牲有利擇于教劃師獲嚷得成伸功體照驗(yàn)并慘逐步像成長(zhǎng)困的教餡學(xué)就誰(shuí)是有愿效教衡學(xué)。實(shí)施脈有效窄教學(xué)先需要征轉(zhuǎn)變鳥觀念吉。觀念拉決定供行動(dòng)復(fù)。一個(gè)第人和收另外待一個(gè)米人的成差異捕不是拖基因家上的甲，而橫是觀類念上去的。一名涌教師喂和另蝦外一量名教俘師的閑差異沫也不與是學(xué)唯識(shí)上宗的，養(yǎng)而是錫觀念男上的冤。這叫窗做一念徑之差。把學(xué)欺習(xí)的發(fā)責(zé)任筑和學(xué)射習(xí)的碧主動(dòng)筋權(quán)還摔給學(xué)大生！四、貝有效頁(yè)教學(xué)其之文竊本解蹤蝶讀文本殼具有滴封閉忽性，歸文本損解讀濫就是坦要在敢學(xué)生定的一完望而群知里艇挖出四學(xué)生慘的無(wú)薦知。(一站)文唐本解俘讀的狠三個(gè)凝層次第一域?qū)哟渭椋赫孀。▽懥祟~哪些擁內(nèi)容啞，是曠顯性翁的）第二譽(yù)層次竊：善（為拔什么簡(jiǎn)這樣制寫，異不那柿樣寫賞，這栗樣寫畢的好亦處是州什么干？這稀是隱性的，摧是作塔者潛政在的偶“意憤脈”拉變化豈、流權(quán)動(dòng)的京過(guò)程桃，涉起及文沿體知涂識(shí)與究寫作疤技巧駕，較深倉(cāng)層次未的分儲(chǔ)析和有鑒賞普通怎學(xué)生瓦容易夕忽略祖。）第三磚層次禽：美文本討的情裁感價(jià)相值，暮深層酒意蘊(yùn)情，文衣章的焦美點(diǎn)寨所在畜或成慮為經(jīng)貌典的赴理由殊，是或觸動(dòng)巴我們蛋心靈金的東眉西，是更加從隱秘的高層屑次的兄理解搬、分記析、萄評(píng)價(jià)，需孩要著劫眼文體哄形式遞的規(guī)犧范性搭和開世放性形，文逃體的回流派昌與風(fēng)早格。目前大短板（二歇）文隊(duì)本解慚讀的北方法鬧—究—還攤原法正、比閘較法倘、細(xì)襖微處絨解讀跑、空懷白處更解讀事物牲、觀宋念和友形象厚，在腰表面欄上是拘有機(jī)網(wǎng)統(tǒng)一椒的，像也就毛是說(shuō)捧沒(méi)有執(zhí)矛盾休的。文本汽分析制就是賊要打寸破這炎種表良面的奇統(tǒng)一通，找箏出它憶與現(xiàn)癢實(shí)、第與觀燭念、它與本醒身其揭他因化素的醬矛盾狀點(diǎn)在扇哪里能，它繞的內(nèi)某涵是賭怎樣紫發(fā)展鈔變化腳而來(lái)細(xì)的，立又怎泡樣達(dá)聰?shù)搅寺毈F(xiàn)在療的統(tǒng)踢一，矛盾果點(diǎn)、膚發(fā)展霸變化啞處就隊(duì)是分矮析的糕切入削點(diǎn)。面對(duì)汪不同盟的文偵本可抱采用著還原撤法、趴比較漂法，然通過(guò)憤還原繳或比攝較找針出矛鵲盾點(diǎn)?；虿羁水慄c(diǎn)揮，作雄為分遵析的離切入極點(diǎn)進(jìn)紹行分墾析。1.緣瑞還原披法：將寒文本顏中表題現(xiàn)的柳事物叨恢復(fù)障到本倍來(lái)的局樣子眼，來(lái)薄揭示妄事物顫的矛速盾，躲在研啊究矛構(gòu)盾的沙基礎(chǔ)忠上，勻用聯(lián)擠系的粥觀點(diǎn)駛解讀值文本玻。藝術(shù)疫感覺(jué)訊的還自原、還原椅分類情感煤邏輯悄的還郵原、審美杠價(jià)值道的還躲原等戚。賀知傷章的購(gòu)《詠壇柳》須“剪膨刀”直意象北大罪一名膀教授涂賞析璃說(shuō)，堂這首僵詩(shī)有范四點(diǎn)福值得捕肯定革：一性是寫丘出了殿柳樹帳的特皇征；之二是脾歌頌它了大斥自然置；三礙是比雀喻用怠得巧匆妙；敞四是衫歌頌六了創(chuàng)丑造性鋪勞動(dòng)糊。首先浙研究檔矛盾：1.請(qǐng)柳樹屢不是姐玉，炮為什扎么說(shuō)深它是重玉？脂柳條早不是嚴(yán)絲，五為什墨么說(shuō)拌它是憑絲？江為什負(fù)么要模用貴算重的朱玉和趕絲來(lái)法假定環(huán)呢？“碧肯玉”射“綠虎絲絳區(qū)”是叢愛(ài)美賀的少乳女精沉心“篩妝成轎”的捐，自肚然美蛾加上盒人工釘美，郵詩(shī)人雜的情進(jìn)感強(qiáng)晴化了乖。這樣蜓寫是勿為了亂美化戶，詩(shī)開化，班表達(dá)襖了詩(shī)限人珍己貴的位感情醬。2.乓“二拖月春捷風(fēng)似趟剪刀忠”的蓋比喻床巧妙旨嗎？往春風(fēng)旋應(yīng)該蜻是柔給和的斷，不臂刮人腥，怎座么會(huì)略似剪忙刀？與如果亞說(shuō)春傻寒料始峭，奏還刮妨人，議可以各是菜學(xué)刀，帳何以孩一定采是剪擾刀呢陰？其次未要聯(lián)融系，蛋從聯(lián)昂系中勺進(jìn)行尚理解田：“似海剪刀處”要沉聯(lián)系仍“誰(shuí)圈裁出斤”理晴解，裁和園剪同張義互處解，春風(fēng)恭像剪閑刀進(jìn)潛行裁史剪加扒工一毯樣…揉…也膀還是乏順理現(xiàn)成章貢的。對(duì)“咐剪刀運(yùn)”這漏個(gè)意泛象的槐理解輩與把恩握，滑取其庫(kù)理，職而不舒取其裹形。晨它的匹“巧醒妙”脅就在何于與您“槽碧玉竊”、住“絲太絳”兩取其乘形態(tài)仰特征冠的不筍同。誰(shuí)能捧裁？罰是人困。因鐮此這提句不各是比填喻，倘而是蔑擬人逗。—億—形態(tài)吊還原城與功抓能還程原2.府比較咽法比較：同產(chǎn)類比盛較、欺異類時(shí)比較半、橫棟向比拾較、瘦歷史禁比較燈、藝圍術(shù)形師式比亡較、悲流派峰比較斥、風(fēng)欺格比韻較等府?！对乐S陽(yáng)樓駐記》仁中范層仲淹偏之樂(lè)勇：北通屈巫峽含，南圓極瀟臭湘，度遷客線騷人斥，多焦會(huì)于零此。盾覽物貫之情畢，得拉無(wú)異乎？關(guān)鍵墳詞“厭異”列字是乏多層詳次的毯：1.岡在破悲涼識(shí)的景牌色面賭前，襲把悲撞涼的脂情感戰(zhàn)與這搞么宏披大的餐空間季視野熱相結(jié)悲合（臟銜遠(yuǎn)釀山，倘吞長(zhǎng)搬江……）2.牛寫春亭和景余明的緞季節(jié)述，則行產(chǎn)生圾了另近外一蜜種特白異的猾和前備面的告感情殖完全蘿相反大的感漁情。礎(chǔ)（登慕斯樓色也，零則心業(yè)曠神澤怡，門寵辱晃皆忘短，把駛酒臨至風(fēng)，終其喜手洋洋奪者矣形）心情磨和景涂色合貼而為您一，濟(jì)情感撲與大臟自然滑融為秤一體環(huán)。3.不以渾物喜很，不臺(tái)以己型悲，居忠廟堂綁之高省則憂膨其民濕，處獵江湖箭之遠(yuǎn)光則憂使其君勇。是進(jìn)亦煤憂，笛退亦崗憂……先天臺(tái)下之后憂而撐憂，涼后天孔下之籍樂(lè)而甚樂(lè)。不管育是進(jìn)劈燕是退陸，不硬管在旬悲景佩還是準(zhǔn)樂(lè)景滾之前瞧，都弦不能顫歡樂(lè)篩。先蜻天下舒之憂理，是咬永恒源的憂岔，后禍天下匆之樂(lè)兔，絕草對(duì)地鏟不樂(lè)相。這哪種理促想化予的情籠感，駕不是縱太嚴(yán)辛酷了漏嗎？被貶槳，勉永勵(lì)自匪己，豬對(duì)自妻己的尊思想捷境界年提出印比平男時(shí)更啞為嚴(yán)迎苛的染要求鞠，滲圖透著仆范仲眠淹對(duì)怖情感靜理想慎的追恩求，鋤是道扔與志輪的高反度統(tǒng)劫一?！蹲泶笪掏び洝反吨袣W棕陽(yáng)修呀之樂(lè)歐陽(yáng)借修山泉水之酸樂(lè)的昆境界女，在想于各澤方人絨士和購(gòu)太守竿一起莊歡宴叮。歐陽(yáng)乏修反很反復(fù)頸復(fù)提央醒讀皆者太腫守與嗽游人港之別委，一衫共提爺了九額次。害但是疏和文略字的當(dāng)一再賓提醒金相反揭，在敘宴飲翅時(shí)，行卻強(qiáng)裂調(diào)沒(méi)樂(lè)有等紗級(jí)的寺分別得。打堪了魚怎，釀斗了酒心，收禿了疏前菜，進(jìn)就鈔可以沒(méi)拿到覆太守濃的宴更席上織來(lái)共德享。蜻人們討和太泳守一勵(lì)起歡剖樂(lè)，挽禽鳥揮和山周林一董樣歡褲樂(lè)，籮整個(gè)覽大自曲然都燦是歡罩樂(lè)的銀。最能逮說(shuō)明隔歡樂(lè)禽的性凱質(zhì)的住，是鹽反復(fù)湊自稱叨太守猶的人茄，沒(méi)洋有太背守的詳架子軍，不波在乎央人們選的喧輪嘩，浪更不惹在乎妖自己椒的姿呈態(tài)，疫不拘浩形跡電，不命拘禮匹法，撤在自掉己醉箏醺醺孫、歪軌歪倒烈倒的若時(shí)候吉享受賭歡樂(lè)暢。人疫們進(jìn)繞入了鑒一個(gè)測(cè)沒(méi)有晝世俗虧等級(jí)角的世涼界，肢人與陰人達(dá)刮到了高度帥的和龜諧。這不斤是空盜想的音、去桃了一筍次就胃不可柿能再律找到董的世董界，看而是矩他自脖己營(yíng)章造的依?！叭藳鲋獜那姨貧堄味鴶硺?lè)，斷而不籍知太肯守之份樂(lè)其欄樂(lè)也錢?！薄蕴赜艿目焖畼?lè)只義是為沃人們疾的快緊樂(lè)而納快樂(lè)虛，溫就是渡“樂(lè)竹民之派樂(lè)，雪就是聰超越盾現(xiàn)實(shí)觀、忘被卻等為級(jí)、胖忘卻論禮法丹之樂(lè)灣。醉翁：賠醉醺星醺，姿不計(jì)惹較現(xiàn)蝴實(shí)與答想象宅的分憶別；復(fù)陶醉嘆，擺名脫現(xiàn)裂實(shí)的貼政治剝壓力嫂，進(jìn)孝入理珠想化姿的境搞界，晴享受吉精神四的高襲度自縱由。歐陽(yáng)尚修則薯只要蜜進(jìn)入晌超越穗現(xiàn)實(shí)提的、事想象紛的、筍理想山的與呆民同遍樂(lè)的電境界隙?！白砉讨x意”寒在現(xiàn)筑實(shí)中考是很找難實(shí)鹿現(xiàn)的快，故史范仲遞淹要烏“后背天下灣人之黎樂(lè)而吊樂(lè)”白居域易《盛新制賀布裘驕》丈夫搖貴兼溫濟(jì)，進(jìn)豈獨(dú)確善一陰身。安得漆萬(wàn)里記裘,輪蓋裹心周四項(xiàng)垠?穩(wěn)暖峽皆如墳我,畢天下鉗無(wú)寒勁人煎。窮達(dá)憂獨(dú)善娛其身趣，達(dá)錘則兼吧濟(jì)天擴(kuò)下。杜甫午《茅狀屋為紅秋風(fēng)辭所破為歌》安得序廣廈耀千萬(wàn)帆間，鴿大庇彩天下腰寒士超俱歡背顏，倡風(fēng)雨團(tuán)不動(dòng)帝安如芬山。嶺嗚呼恢，何頭時(shí)眼壩前突屢兀見鋒此屋雜，吾鑼廬獨(dú)廈破受干凍死翅亦足配！心懷繞天下臂、憂塘國(guó)憂燦民3.腦細(xì)微替處解控讀法從微觀兩層面介入皺，從平淡鼻字句分析俘，挖瓜掘具橡體形速象的結(jié)、有翠情有霸意的廊人物鏟形象點(diǎn)。老師薦欠缺爬的功柿夫，惱學(xué)生吃亟需庸研習(xí)毅的能慢力。《大影堰河構(gòu)，我穩(wěn)的保你姆》“天揪倫敘天樂(lè)”順的匾摸著蝦紅漆裝雕花講的家育具摸著窯父母屈睡床篇上金哨色的峽花紋新客摸著炮新衣璃上絲弟的和厚貝殼執(zhí)的紐像扣忸怩關(guān)不安坐著炒油漆賄過(guò)的顧安了?；鹄徶蔚目徽值食灾钅肓隧暼淼陌讉蚊椎闹讹埓舸敉械乜磥?lái)著檐叨頭的墳我不槍認(rèn)得頑的……匾看著委父母夢(mèng)懷里軋的不冊(cè)熟識(shí)膛的妹謊妹大堰花河家在你痰…辜…之牧后（壇8個(gè)鄰排比帽句）在你搭好州了灶轟火，嬸在你拍去了圍跟裙上突的炭灰之后錘，稼在你懼嘗到飯已或煮熟之后曾，革在你忍把烏黑奸的醬博碗放劫到烏鎖黑的銅桌子沉上之后癢，在你補(bǔ)好雄了兒子碧們的勺為山遵腰的綱荊棘扯破進(jìn)的衣示服之后泛，備在你既把小棚兒被雜柴刀杯砍傷討了的手包俘好之后臉，恩在你勢(shì)把夫賤兒們?nèi)莸囊r素衣上圈的虱子一顆錄顆的掐死之后意，戶在你拿起了今天盈的第一東顆雞膝蛋之后嚼，你用推你厚帥大的冶手掌您把我投抱在抽懷里拳，撫烏摸我雀。貼畫僵、夸院口贊匠美乳君兒、備兄弟葛們比抽六七拐年前嚼還要掀親密大堰熟河的喘“哭昆”呈“笑貸”“排夢(mèng)”我被拖生我哄的父銜母領(lǐng)腔回到哥自己廟的家慣里。柜啊鹿，大爛堰河負(fù)，你貪為什勒么要互哭？她含宜著笑縫，洗沈著我漸們的束衣服恢，可她含愛(ài)著笑買，提疫著菜舞籃到座村邊耳的結(jié)厭冰的石池塘善去，偽她叨含著喂笑，撲切著置冰屑體悉索絡(luò)的蘿椅卜，嘗她塌含著賢笑，蓄用手喇掏著陳豬吃屬的麥膚糟，孩她絞含著腦笑，批扇著燉肉的爐役子的財(cái)火，腫她禾含著舉笑，溝背了剩團(tuán)箕顯到廣榆場(chǎng)上氧去，陵曬失好那敞些大機(jī)豆和腫小麥鴉，湖大堰早河，繞為了輝生活寄，鹿在她就流盡虛了她貞的乳元汁之洲后，禾她坐就用啟抱過(guò)淺我的薦兩臂置，勞禾動(dòng)了翠?！独翔F王》：“并當(dāng)我爭(zhēng)后來(lái)粒坐在定老王竹的車善上和疲他閑罰聊的月時(shí)候歷，問(wèn)御起那降里是溜不是坦他的坡家，勢(shì)他說(shuō)衫，住那掃兒多鈴年了。”老王執(zhí)的答爹非所草問(wèn)包雞含著遲什么鎮(zhèn)？是老王塌貧困靈生活挨的一耀個(gè)體刻現(xiàn)。一溜生掙某扎在脅貧困陵線上頑，多穗年沒(méi)環(huán)有改碌變，帝流露鄉(xiāng)豐出生痕活的映艱辛舅、人墓物的河心酸遷，對(duì)素老王途的悲里憫之討心油膏然而洽生，咸為下炸一步天理解誓老王插的善蝕良打胞下基積礎(chǔ)，測(cè)對(duì)人尺物一厚生的綱苦與深善體含驗(yàn)更另加深找刻。4.碼空白臂處解輸讀所以榨寫出弟來(lái)的繡東西騰，都尤只是介顯示微了應(yīng)劍該這瓣么寫序，而折要真訊正懂斜得寫寒作的遮門道嚇，還控要懂師得，牌不應(yīng)湊該怎蒜么寫裙。不輝懂得勾不應(yīng)頂該怎御么寫毒就不蘋會(huì)真覆正懂跟得應(yīng)減該怎覺(jué)么寫綁。—揉—魯哨迅《孔乙恭己》兩最后咸一次蓋出現(xiàn)林在酒煉店時(shí)如的情毛形，逆可以座設(shè)問(wèn)司：孔乙雕己的懲長(zhǎng)衫顫哪里爐去了？被丁勵(lì)舉人采打破麻，不抖能穿吸脫掉葛了；碰酒癮岡熬不咱住，后典當(dāng)贈(zèng)變賣節(jié)了—坑—作扮為讀測(cè)書人求標(biāo)志崖的長(zhǎng)鋼衫是京被丁損舉人居無(wú)情具“剝肺”去南的，庫(kù)從孔蜻乙己孤身著遞長(zhǎng)衫覺(jué)到被螺剝長(zhǎng)皂衫到洲無(wú)聲影離世婦，其悲阻劇沉濱痛訴吐說(shuō)了倘舊社蓋會(huì)讀筑書人席的悲處慘命婦運(yùn)，鞏無(wú)情皮鞭撻啄了封封建統(tǒng)必治階歷級(jí)的富兇殘雪本性筍。20棕14耐年初茄中語(yǔ)另文工產(chǎn)作計(jì)饅劃要附點(diǎn)宗旨咐：訂蜘單式算服務(wù)撕。二月?。?jiǎn)?dòng)渣“中既小學(xué)桂漢字百拼讀魯、聽宴寫、齒釋義央”險(xiǎn)大賽三月1.攪召開狂各年胸級(jí)學(xué)倒科教庭學(xué)研羅討會(huì)龍和試全題命鳴題專括題會(huì)2.強(qiáng)分階慶段、拳分學(xué)予科、震分批抽次組教織指評(píng)導(dǎo)性務(wù)聽評(píng)蒼課四月1.債分學(xué)似科參壩加市諒初中掙教學(xué)罩研討步會(huì)2.穗學(xué)校默組織攜七、戀八年致級(jí)期忌中階壘段質(zhì)槍量檢緩測(cè)五月1.妥組織宅九年鐵級(jí)專蒸項(xiàng)教欺學(xué)調(diào)港研2.梢舉辦臺(tái)主題喇性學(xué)片習(xí)專卸題研嗎討會(huì)3.屈組織仁全區(qū)蜻中小研學(xué)教姑師電合子白紅板、界PP血T課竊件制奪作展水示大果賽六月1.輔組織龜參加淡初中綢學(xué)業(yè)秩水平儲(chǔ)考試2.唱組織蟻全區(qū)鹽七年尾級(jí)教躁學(xué)質(zhì)歉量監(jiān)里測(cè)，蒼學(xué)校懸組織業(yè)八年禁級(jí)教偉學(xué)質(zhì)堆量檢套測(cè)3.?；I備借召開鑼教學(xué)疫質(zhì)量跡分析診會(huì)商捕會(huì)4.營(yíng)進(jìn)行弊高中蕉和初努中、殊小學(xué)余和初紡中學(xué)兩段銜暈接調(diào)尖研七月1.贈(zèng)組織守教學(xué)粘能手欄和教毒學(xué)新并秀培旨訓(xùn)學(xué)盲習(xí)2.塑評(píng)選聚20羞13臣－2銷01蘆4學(xué)去年“燈十佳達(dá)百優(yōu)和”教魯師博卵客及祝優(yōu)秀揭博文八月1.宜評(píng)選答教學(xué)道質(zhì)量辦獎(jiǎng)、和年級(jí)昌管理纏先進(jìn)宴個(gè)人吉、優(yōu)朝秀備首課組店、先充進(jìn)班鏈集體缺和先圖進(jìn)教中務(wù)工奪作者杏評(píng)選九月1.俊召開客全區(qū)尊初中迷教學(xué)觸工作朗會(huì)議2.袖召開促各年霸級(jí)學(xué)蹦科教映學(xué)研易討會(huì)十月1.客分階粥段、鞏分學(xué)靜科、灣分批今次組道織指活導(dǎo)性詳聽評(píng)純課十一蒸月1.曠組織嘆全區(qū)辟八年猶級(jí)教野學(xué)質(zhì)豎量監(jiān)棟測(cè)，毫學(xué)校棕組織翠七年跳級(jí)教帽學(xué)質(zhì)脈量檢煉測(cè)十二以月1.工召開芳教學(xué)還質(zhì)量杰分析呼會(huì)商幟會(huì)2.甜教學(xué)獄綜合柏評(píng)估獎(jiǎng)與質(zhì)弄量監(jiān)虧測(cè)真誠(chéng)循期待舌您的羅批評(píng)悄指正千姿叢百態(tài)協(xié)表示欣“說(shuō)賺”——《羚勇羊木鎮(zhèn)雕》箏教例辣評(píng)析步驟澆一：根鈔據(jù)課出文練政習(xí)二俘，安忙排分犁角色樓朗讀涌課文佩，體踏味課壞文所那表達(dá)舉的思優(yōu)想感代情。步驟怒二：學(xué)生臂簡(jiǎn)說(shuō)必課文括中的紗矛盾恭，理后解文猜章內(nèi)巴容。步驟顯三：利用勝課文容特點(diǎn)稻，教括給一熄點(diǎn)似忙乎看販不起劇眼而南又實(shí)避實(shí)在茄在的僵知識(shí)講——煤怎樣雄把對(duì)棉話描狐寫中逗的“下說(shuō)”炸這個(gè)斃“內(nèi)卡容”蠢寫好南。師放生進(jìn)弟行了普如下禮內(nèi)容浮的品資讀。步驟越四：進(jìn)行侵怎樣羨寫把吹“說(shuō)消”寫抹好的財(cái)片段孟練習(xí)膊——蜜根據(jù)節(jié)下面袋的對(duì)裹話，車要求腰學(xué)生詠在橫趁線上繡填入騰適當(dāng)俯的內(nèi)短容：1.清“說(shuō)糠”這豈個(gè)詞淚是常澇常用犁的。如：奶奶妻突然微說(shuō)：短“算閱了吧唐，這紫樣多者不好胞?！?.瞇對(duì)話題中有盤時(shí)不置用“楊說(shuō)”常這個(gè)斃詞。如：“您賓已經(jīng)酒給我鏡了。疑”“是腰的，活這是妄爸爸材給你籮的，勢(shì)可并擴(kuò)沒(méi)有禾允許糞你拿釀去送塊人啊日!”3.組對(duì)話次有時(shí)爐用其貞它的珍“說(shuō)癢”?？嗳纾骸澳欠敝涣绶堆蚰臐蓛喝ゲ窭?撤”媽發(fā)媽突娃然問(wèn)我?！安蝗?”定我哭銳著喊了起糠來(lái)。4.公在“醒說(shuō)”析字之池前加沿上“療態(tài)度蝕”。搏如：“你文現(xiàn)在堪就去諸把它徒要回凈來(lái)!秘”媽頌媽堅(jiān)定姿的說(shuō)，“勁那么男貴重刺的東井西怎巨么能讓隨便抽送人稻呢?暢要不貿(mào)我和絮你一杠起去