提高農民科技文化水平

提高農民科技文化水平

摘要新農村建設要靠農民自己來建，農民科學文化素質不提高，新農村就缺乏根本的支撐。分析農民文化素質低的原因并提出提高農民文化科技素質的措施。

關鍵詞:建設新農村；農民；科技文化素質

新農村建設要靠農民自己來建，所以需要一大批有文化、有知識的農民來承擔起建設新農村的重任，培養(yǎng)新型農民是中國新農村建設的重要內容，農民科學文化素質不提高，新農村就缺乏根本的支撐。培育新型農民，一個重要方面就是提高農民現代科技素質，增強其致富能力、創(chuàng)業(yè)能力和市場競爭能力。在中國億農村勞動力中，具有高中以上文化程度的僅占13％，小學以下文化程度的占％，接受過系統(tǒng)農業(yè)職業(yè)技術教育的不足5％，相對偏低的農民素質已經成為解決“三農”問題的瓶頸。

1提高農民文化、科技素質刻不容緩

當前，我國農業(yè)發(fā)展正處在一個關鍵時期，既面臨著十分難得的機遇，也面臨著極為嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著經濟社會發(fā)展和人民生活水平提高，對農產品數量的需求持續(xù)增長，對品種的要求不斷增多，對質量的追求日益提高。就鐵嶺市來說，鐵嶺市是個農業(yè)市，農業(yè)人口萬人，占總人口％。在這樣一個農業(yè)大市增加農民收入，必須通過推進農業(yè)科技進步和創(chuàng)新，提高農業(yè)綜合生產能力，轉變農業(yè)增長方式，提升農業(yè)生產技術水平來解決。這些都需要有一定文化素質的人，然而，鐵嶺農民的文化、科技素質仍然偏低，影響了他們對先進科學技術的學習和掌握。

農民文化程度不高

在農村，農民中很多還是以半文盲、小學、初中文化為主，中專、高中文化廖廖無幾；沒有完成九年義務教育的學生還有一定的比例；大學生別說回到農村，就是回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的都極少。而且還有一個值得重視的問題是，在目前農民文化程度偏低的情況下，流動出去的大部分是初、高中畢業(yè)生。這是因為農村相對周邊的城鎮(zhèn)還是比較落后，學生們拼命學習想擺脫現實的生活，所以考出去的學生即使在外打工也不愿返鄉(xiāng)。

農民的科技水平整體偏低

相當多數的農民對農業(yè)新技術掌握不了，還是老祖宗種田法。鐵嶺市蔬菜專家冷麗芬認為雖然鐵嶺有許多大棚，但農民種菜的技術落后，種不出綠色無污染蔬菜，在國際、國內市場上沒有竟爭力。

農民文化、科技素質偏低的原因很復雜，但是比較直接的原因一是政府在農業(yè)科技推廣方面工作力度不夠，只是滿足于一般號召。二是鐵嶺現有農業(yè)科技人員數量太少。據了解，鐵嶺縣、開原市都有幾萬個蔬菜大棚，但蔬菜技術員都不超過10個人；銀州區(qū)龍山鄉(xiāng)有耕地，可農業(yè)技術員僅4個人。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農科站名存實亡。因為體制的原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農科站需要自己找飯吃，農科站成了種子、化肥經銷點，農科人員無暇、也無積極性下村去推廣農業(yè)技術，為農民進行科技服務。一位農科站站長認為鄉(xiāng)里不給農科人員開工資，表面上省些經費，但農科人員不下鄉(xiāng)，指導環(huán)節(jié)跟不上，受損失的是農民。

2提高農民文化科技素質的措施

美國鄉(xiāng)村社會學家羅吉斯說，一個國家要發(fā)展，必須研究農民，對農民缺乏了解是造成很多發(fā)展規(guī)劃失敗的原因。近幾年，鐵嶺縣各級黨委、政府和有關部門在提高農民文化、科學素質方面下了一定功夫，取得了一定成效，但還需在以下3個方面做出努力。

理順關系，進一步調動現有農科人員的積極性

首先，下決心將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農科站的關系理順，解決他們的后顧之憂。其次，可制定一些相應的獎勵政策，對在推廣農業(yè)先進技術、提高農民文化科技素質方面取得一定成績的農科人員給予獎勵，并進行表彰。

鼓勵大中專的畢業(yè)生和城市的各類人才到農村創(chuàng)業(yè)服務

既要讓高素質的農民走出去，還要將高水平的人才引進來。實施村村有1名大學生計劃，力爭每個行政村都有1名大中專畢業(yè)生。一是由政府出面制定動員和鼓勵大中專畢業(yè)生到農村創(chuàng)業(yè)的政策，為大中專畢業(yè)生到農村工作創(chuàng)造有利條件，發(fā)揮他們在傳播文化、推廣農業(yè)新技術、提高農民文化科技素質方面的作用。二是選派優(yōu)秀農村青年進入大中專院校學習深造，學成后回到農村，改變農民文化結構。

下大決心解決農村辦學方向問題

農村辦學要立足農村，努力為農村培養(yǎng)和輸送有用人才，這一點早已形成共識，但實行起來卻非常艱難。盡管如此，還是要下大決心，各級政府及相關部門加大督促檢查力度，特別是農業(yè)技術課的設置及操作情況要做重點檢查。同時應制定全面評估農村中學教育質量的科學評估體系，使農村辦學始終沿著正確的辦學方向前進，為農村培養(yǎng)合格畢業(yè)生；從根本上提高農民的文化科技素質，進一步提高農民科技創(chuàng)新能力，為農業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持。新晨范文網

發(fā)展職業(yè)教育，進行專業(yè)技術培訓

據統(tǒng)計，我國現有的農村勞動力中，真正受過專業(yè)技術培訓的僅占3%左右。我們要加強農民科技培訓，幫助農民增強科技意識、掌握科技知識。一是建立健全農民科技培訓機制。加大農民科技培訓投入，動員社會力量，整合培訓資源，通過興辦農村職業(yè)技術學校、農民課堂、網絡培訓等途徑培訓農民，形成政府扶助、面向市場、多元辦學的農民科技培訓機制。二是大力普及農業(yè)科技知識。圍繞增強農民增收致富本領舉辦科普知識講座。三是加強現代農業(yè)技能培訓。按照需要什么培訓什么的原則，圍繞綠色生產、節(jié)約生產和清潔生產，開展分類培訓；積極培養(yǎng)農村科技骨干和實用人才，努力使每個農民都掌握1~2門農業(yè)先進適用技術，每個村都有1批科技示范戶。四是適應農業(yè)產業(yè)化發(fā)展需要，有重點地加強對農村企業(yè)經營管理者的培訓。

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