九年級教學(xué)工作計劃模板匯總

九年級教學(xué)工作計劃模板匯總

一．課時課型：

新授課，1課時。采納試驗探究型

二．教材與學(xué)情分析

1、教材分析

歐姆定律作為一條試驗定律是電學(xué)的核心，它提醒了電流、電壓和電阻三個物理量之間的關(guān)系。教材將歐姆定律這節(jié)內(nèi)容編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念和電流表、電壓表、滑動變阻器的使用方法之后，為它的探究性學(xué)習(xí)做出了足夠的鋪墊，既符合由易到難，由簡到繁的熟悉規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性、系統(tǒng)性。又是學(xué)習(xí)后面電學(xué)學(xué)問的根底和預(yù)備。電功和電能家庭電路與家庭用電等都是本節(jié)的擴(kuò)展和延長。本節(jié)課采納了試驗探究法，設(shè)計了一個符合初中生認(rèn)知構(gòu)造的思維活動教學(xué)流程。讓學(xué)生主動參加其過程，培育了學(xué)生溝通與合作，動手力量，創(chuàng)新力量等。對歐姆定律的探究，還使學(xué)生進(jìn)一步體驗了本章第一節(jié)探究影響電阻大小的因素時所用的掌握變量法，熟悉到應(yīng)用科學(xué)方法的重要性。學(xué)生在探究過程中，科學(xué)思想得到熏陶，各方面力量得以提高。

2、學(xué)情分析

依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，學(xué)生對電流、電壓、電阻的概念能正確理解，也知道電流與電壓和電阻有關(guān)，但對于它們的定量關(guān)系卻知之甚少;對電流表、電壓表和滑動變阻器的正確使用能較好地把握，也能想到用掌握變量法討論這三個物理量之間的關(guān)系，但對于如何詳細(xì)實施探究過程卻普遍缺乏思索。

三．教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

①通過試驗探究電流與電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律的物理意義。

②會使用歐姆定律的公式及其變形式進(jìn)展簡潔的計算。

③學(xué)會同時使用電流表和電壓表測量同一導(dǎo)體的電流和電壓。

④會用滑動變阻器轉(zhuǎn)變局部電路兩端的電壓。

2、過程與方法目標(biāo)

①初步把握利用探究性試驗討論物理問題，并歸納得出物理規(guī)律的一般方法。

②培育學(xué)生依據(jù)試驗事實，分析推理、歸納得出物理規(guī)律的力量。

③進(jìn)一步體驗掌握變量的科學(xué)討論方法和用圖像來說明物理現(xiàn)象和過程，提醒物理規(guī)律的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

①結(jié)合歐姆當(dāng)年討論電流、電壓和電阻三者關(guān)系的簡史，培育學(xué)生刻苦鉆研、大膽探究的科學(xué)精神，同時使學(xué)生親身感受物理討論的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生熟悉物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。

四．重點難點

1．教學(xué)重點：通過試驗探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，歸納出歐姆定律。

2．教學(xué)難點：如何設(shè)計試驗，如何對試驗數(shù)據(jù)進(jìn)展分析并歸納結(jié)論，如何評估試驗結(jié)果。

五．教學(xué)器材:

每組學(xué)生：三節(jié)干電池、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動變阻器、5、10、15的電阻器各一只、導(dǎo)線若干

教師：多媒體電腦、實物投影、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動變阻器各一只、導(dǎo)線若干

六．教學(xué)設(shè)計

九年級教學(xué)工作規(guī)劃模板篇2

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級的英語教育教學(xué)工作，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹了新目標(biāo)教學(xué)的要求。

一、教學(xué)概況分析

1、教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機(jī)結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題綻開，突出了話題構(gòu)造、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運用。教材還提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。

2、學(xué)生根底學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣有待提高。由于才接到這個班，師生還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校缺少教學(xué)的必需設(shè)備，如錄音機(jī)、磁帶、教參書等。

二、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5.重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。

（2）采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用力量處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育學(xué)生的力量。

三．如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將從以下幾方面入手：

（一）、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)展系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓舞學(xué)生多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案。

九年級教學(xué)工作規(guī)劃模板篇3

一、教學(xué)討論與改革

(一)教研重點：

依據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合物理本學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參加學(xué)習(xí)探究的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不行替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參加，主動實踐和主動進(jìn)展。例如在試驗教學(xué)中，可將某些驗證性試驗改為探究性試驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中物理的試驗有許多是驗證性試驗，而學(xué)生的分組試驗是在授課后進(jìn)展，作為穩(wěn)固課堂學(xué)問的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做試驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對學(xué)問的簡潔重復(fù)，幾乎沒有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在試驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培育學(xué)生主動探究問題的動機(jī)和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計試驗，提出可行性的試驗方案?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展思索，制造良好的學(xué)習(xí)、求知氣氛，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培育學(xué)生聯(lián)系實際、解決實際問題的力量。

(二)教改專題：

1、課題名稱：“初中物理自主互助探究式教學(xué)”教改試驗

2、目的：確立以討論性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，突破舊的教學(xué)模式，在試驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主進(jìn)展力量為框架的教學(xué)模式。

3、試驗步驟：

第一階段：試驗發(fā)動、預(yù)備階段。制定試驗規(guī)劃和實施方案，逐步討論探究，進(jìn)展可行性分析;

其次階段：深化提高、全面綻開階段：在局部調(diào)查試驗的根底上，在課堂教學(xué)中全面綻開試驗，準(zhǔn)時總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導(dǎo)試驗的進(jìn)一步開展;

第三階段：驗證完善、形成標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)題階段。

二、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題試驗和“先學(xué)后教”精神，提高自身的業(yè)務(wù)水平;

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學(xué)問、力量等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學(xué)問構(gòu)造，找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系;

3、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參加教師換腦工程，以適應(yīng)素養(yǎng)的要求;轉(zhuǎn)變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的仆人，讓活動成為課堂的中心;

5、面對全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最終一名學(xué)生，不放棄最終一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛;

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等幫助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機(jī)到達(dá)高級水平;

7、做好特長生培育工作。在教學(xué)中，留意發(fā)覺特長生，并積極做好特長的培育，使之成為合格加特長的學(xué)生;

8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題，仔細(xì)批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的信念;

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚攏精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和力量;

10、積極開展物理興趣小組的活動，開拓學(xué)習(xí)的其次課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、獵取學(xué)問;

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小教師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;

12、仔細(xì)聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改良教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級教學(xué)工作規(guī)劃模板篇4

今年我校九年級兩個班，共82位學(xué)生，總的特點來講，物理學(xué)科的根底還是較好，許多同學(xué)擅長用物理的眼光分析物理問題，總成績在片區(qū)居于上等水平。雖然如此，但兩個班確實良學(xué)生還是存在較大差距，一班的學(xué)生無論是對學(xué)習(xí)物理的興趣還是物理的根本功都較二班同學(xué)好一些，兩個班仍舊存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點，特別是二班的學(xué)生，對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的本領(lǐng)較弱，有一局部同學(xué)由于思維本領(lǐng)、熟悉水平、學(xué)習(xí)根底等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了必需的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的進(jìn)取的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績。

一、工作目標(biāo)

1、每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗進(jìn)展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作本領(lǐng);

2、學(xué)生具有必需的分析問題和解決問題的本領(lǐng)，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)展解答;

3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的本領(lǐng)得到提高;

4、學(xué)生的人平成績達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%;

5、在市統(tǒng)一進(jìn)行的畢業(yè)考試中，爭取居于片區(qū)前三名。

二、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材切然不一樣于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作本領(lǐng)的培育。新教材不僅僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育本領(lǐng)。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止，力爭在理化試驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維本領(lǐng)。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期要連續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，充分運用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的本領(lǐng)，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

三、課程安排

二月至三月中旬：完成新授課教學(xué)任務(wù);

三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí);

五月上、中旬：完成其次輪分塊復(fù)習(xí);

五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。

九年級教學(xué)工作規(guī)劃模板篇5

一、教材分析

教材所處地位及前后聯(lián)系

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分四單元，是上學(xué)期所學(xué)電學(xué)學(xué)問的根底上連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問。如：電磁、電能、家庭電路，以及核能等。這些學(xué)問是上學(xué)期電學(xué)學(xué)問的連續(xù)。再通過本學(xué)期學(xué)問的學(xué)習(xí)學(xué)生才會對電學(xué)和電能量想、相關(guān)學(xué)問有一個較完整的熟悉。這些學(xué)問既是根底又是橋梁作用特別重要。另外，本期教材中滲透的某些討論方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很有指導(dǎo)意義。

物理學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)要利用肯定的誘因，使已形成的物理學(xué)習(xí)需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化成活動狀態(tài)使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望和意向，成為實際學(xué)習(xí)活動的動力。這就需要制造問題的情境，特殊是要留意每個課開頭的課題引入。教師要擅長應(yīng)用演示試驗或簡練的具有劇烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把學(xué)生的思維活動吸引住。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)比擬全面的物理根底學(xué)問及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會進(jìn)展的關(guān)系。

（2）使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培育學(xué)生的觀看和試驗力量，科學(xué)思維力量。

（3）培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)展辨證唯物主義教育和愛國主義教育。

（4）要特殊激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)好物理的自信念，面對全體學(xué)生，給滅一個學(xué)生供應(yīng)公平的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時機(jī)主動地體驗探究過程，獲得科學(xué)的方法。

（5）激發(fā)創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新力量。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新力量，讓物理教學(xué)布滿新的活力；營造誠信環(huán)境，培育創(chuàng)新品質(zhì)；細(xì)心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

（6）充分發(fā)揮試驗教學(xué)作用。物理試驗具有生動、直觀、新異好玩等特點，要加強(qiáng)試驗教學(xué)，培育學(xué)生的實踐興趣，搞好試驗教學(xué)，提高實踐的技能和技巧。

（7）提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)精確，板書簡潔，操作標(biāo)準(zhǔn)，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育進(jìn)展的需要。

三、方法措施

1、表達(dá)“以人為本“的育人理念，實施素養(yǎng)教育。

2、努力鉆研教材，以深入了解學(xué)生為第一手資料，仔細(xì)備好每一堂課。

3、改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率，仔細(xì)上好每一節(jié)課。想40分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)。

4、搞好試驗探究，提高學(xué)生動手操作力量。

5、仔細(xì)設(shè)計、細(xì)心批改作業(yè)，寫好作業(yè)留影。

6、搞好單元過關(guān)，把單元過關(guān)當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的重點措施來做。

7、抓好尖子生，為升學(xué)打根底。

8、抓好后進(jìn)生，提高及格率。

9、做好課外輔導(dǎo)讀好教學(xué)中的漏洞，提高教學(xué)質(zhì)量。

10、搞好無力興趣小組，提高學(xué)習(xí)物理性趣。

11、建立鼓勵和競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心。

九年級教學(xué)工作規(guī)劃模板篇6

詳細(xì)的說，教育學(xué)生把握根底學(xué)問與根本技能，培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)展運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)展簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探

索的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

學(xué)問技能目標(biāo):把握一元二次方程的概念、一般式及計算;會解一元二次方程;把握二次函數(shù)的概念、性質(zhì)，圖像，理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì);把握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培育學(xué)生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進(jìn)展學(xué)生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認(rèn)證表達(dá)力量，提高學(xué)問綜合應(yīng)用力量。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義世界觀教育。

九年級教學(xué)工作規(guī)劃模板篇7

本學(xué)期為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際狀況，制定了本教學(xué)規(guī)劃。

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生對音樂的興趣特別偏重，更重于唱歌，對音樂學(xué)問和觀賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理學(xué)問理解音樂的力量雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。

二、教育理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”。

初三年級的學(xué)生，有獨立思索問題解決問題的力量，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜愛美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更情愿成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告知我們，要引導(dǎo)學(xué)生專心去感受音樂的美，專心去制造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生進(jìn)展為本”。

三、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的共性進(jìn)展。

中學(xué)音樂教育是根底教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全體學(xué)生實施素養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂教育的抱負(fù)價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機(jī)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的共性。眾所周知，學(xué)生的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有共性化的獨立見解。這一切是與面對全體學(xué)生相輔相成的。

四、教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

五、教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。

六、教學(xué)目的、任務(wù)及要求

(1)教學(xué)目的、任務(wù)

a通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生喜愛祖國、喜愛黨、喜愛人民、喜愛大自然，使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建立者。

b通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的唱歌力量，提高學(xué)生的完善意識，培育學(xué)生分析樂曲的力量，視唱力量及創(chuàng)作力量。

c通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的鑒賞力量。

(2)要求

a唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

b觀賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關(guān)作品。觀賞課對中外民歌和局部大型組歌有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)及觀賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。

(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施

a教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)展幫助教學(xué)。

b教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

九年級教學(xué)工作規(guī)劃模板篇8

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實，同時還得加強(qiáng)對閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個抱負(fù)的成績。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

大局部學(xué)生根底差，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平常根本能夠協(xié)作教師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要教師的催促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的全部單詞。

語法：把握8種時態(tài)，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細(xì)節(jié)的”力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子構(gòu)造的力量。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的根本構(gòu)造準(zhǔn)時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

(2)依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)展分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根本的東西.留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨便抽查。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓舞運用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

(6)利用課外時間進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問點，中后學(xué)生有肯定潛力的，提高和進(jìn)展的空間較大，以抓好根底學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是特別關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、仔細(xì)實施教學(xué)規(guī)劃，盡一切力氣為中考做好預(yù)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績

一.時間安排：本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周一單元;期中期末復(fù)習(xí)2周.機(jī)動1周.

二.本學(xué)期學(xué)生狀況分析:

從整體狀況來看，學(xué)生英語根底一般，甚至還有一局部學(xué)生的聽說讀寫力量還不夠一年級的水平，雖然是試驗班，但是還有10%一局部同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對教師提出的問題，不知所措，難以形成英語氣氛，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

三.教材分析:

本冊英語為新目標(biāo)英語九年級全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個復(fù)習(xí)單元。每單元仍舊按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四局部組成A局部為課課呈現(xiàn)，是根底學(xué)問，是全體學(xué)生必需把握的學(xué)問內(nèi)容;B局部為根底學(xué)問的拓展延長，是為根底較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計的;Selfcheck為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對學(xué)問的把握程度;閱讀局部重點培育學(xué)生的閱讀力量及應(yīng)當(dāng)把握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。A局部是根底，B局部是延長，Selfcheck為檢測，閱讀為進(jìn)一步深入，四局部相輔相成，既能使學(xué)生把握根底學(xué)問，又能使較好的學(xué)生有所進(jìn)展、深造.。

四.教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))：

一、學(xué)問與技能本冊消失單詞757個，要求把握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生把握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生樹立自信念，提高進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

二、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下把握學(xué)習(xí)英語的方法。

三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育學(xué)生良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，培育同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值觀。

五.本學(xué)期采納的教學(xué)方法:

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量

2、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀