高考考題中的反常現(xiàn)象解析與特練

高考考題中的反?，F(xiàn)象解析與特練

考點(diǎn)：

1.《復(fù)活（節(jié)選）》——反常行為與心理

2.劉長卿《尋南溪常道士》——擬人、動詞以及反常說法的表達(dá)效果

3.劉春虛《闕題》——反常之妙

4.侯發(fā)山《唐三彩》——“反常材料”的藝術(shù)

5.屈原《湘君》——反常現(xiàn)象的詩句

【考點(diǎn)研究】

一、常見考點(diǎn)

1.反常行為與心理

2.擬人、動詞以及反常說法的表達(dá)效果

3.反常之妙

4.“反常材料”的藝術(shù)

5.反常現(xiàn)象的詩句

【考點(diǎn)示例】

一、《復(fù)活（節(jié)選）》——反常行為與心理

【考點(diǎn)解讀】

1.反常行為與心理

2.對小說相關(guān)內(nèi)容的理解

3.對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞

4.概括內(nèi)容

文本1復(fù)活（節(jié)選）

陰森的牢房，門前站著崗哨，點(diǎn)著風(fēng)燈，盡管蒙著一層潔白的雪幕，使大門、屋頂和墻壁都

顯出一片雪白，盡管監(jiān)獄的一排排窗子燈火通明，它給聶赫留朵夫的印象卻比早晨更加陰森。

威風(fēng)凜凜的典獄長走到大門口，湊近門燈，看了看聶赫留朵夫和英國人的通行證，困惑不解

地聳聳強(qiáng)壯的肩膀，但還是執(zhí)行命令，請來訪者進(jìn)去。他先領(lǐng)他們走進(jìn)院子，然后走進(jìn)右邊的門，

沿著樓梯走上辦公室。他請他們坐下，問他們有什么事要他效勞。他聽說聶赫留朵夫要跟瑪絲洛

娃見面，就派看守去把她找來，自己則準(zhǔn)備回答英國人通過聶赫留朵夫翻譯著向他提出的問題。

“這座監(jiān)獄照規(guī)定可以容納多少人？”英國人問，“現(xiàn)在關(guān)著多少人？有多少男人，多少女

人，多少兒童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟著來的？有多少害病的？”

聶赫留朵夫給英國人和典獄長作著翻譯，并沒思考他們話里的意思。他想到即將同卡秋莎見

面，不禁有點(diǎn)緊張。他給英國人翻譯到一半，聽見越來越近的腳步聲，辦公室的門開了。像以往

歷次探監(jiān)那樣，先是一個(gè)看守走進(jìn)來，接著是身穿囚服、頭包頭巾的卡秋莎。他一見卡秋莎，立

刻感到心情沉重。

“我要生活，我要家庭、孩子，我要過人的生活。”當(dāng)卡秋莎沒有抬起眼睛，快步走進(jìn)房間

里時(shí)，聶赫留朵夫頭腦里掠過這樣的念頭。

他站起來，向前迎了幾步。他覺得她的臉色嚴(yán)肅而痛苦，就像上次她責(zé)備他時(shí)那樣。她臉上

一陣紅，一陣白，她的手指痙攣地卷著衣服的邊。她一會兒對他望望，一會兒垂下眼睛。

“減刑批準(zhǔn)了，您知道嗎？”聶赫留朵夫說。

“知道了，看守告訴我了?！?/p>

“這樣，只要公文一到，您就可以出獄，在您愿意住的地方住下來。讓我們來考慮一下……”

她趕緊打斷他的話：“我有什么可考慮的？西蒙松到哪里，我就跟他到哪里?！?/p>

她盡管十分激動，卻抬起眼睛來瞧著聶赫留朵夫，這兩句話說得又快又清楚，仿佛事先準(zhǔn)備

好似的。

“哦，是這樣！”聶赫留朵夫說。

“倘若他要跟我一塊兒生活，”她發(fā)覺說溜了嘴，連忙住口，然后糾正自己的話說，“倘若

他要我待在他身邊，我還能有什么更好的指望呢？我應(yīng)該認(rèn)為這是我的福氣。我還圖個(gè)什么

呢？...”

“要是您愛他……”他說。

“什么愛不愛的！那一套我早丟掉了。不過，西蒙松這人確實(shí)和別人不同?！?/p>

“是啊，那當(dāng)然，”聶赫留朵夫又說，“他是個(gè)非常出色的人，我想……”

她又打斷他的話，仿佛生怕他說出什么不得體的話，或者生怕她來不及把要說的話都說出來。

“要是我做的不合您的心意，您就原諒我吧。"她用她那斜睨的目光神秘地瞧著他的眼睛說，

“看來只好這樣辦了。您自己也得生活呀。”

她說的正好是他剛才所想的，但此刻他已不這樣想，他的思想和感情已完全變了。他不僅感

到羞愧，而且感到惋惜，惋惜他從此失去了她。

“我真沒料到會這樣。”他說。

“您何必再待在這兒受罪呢？您受罪也受得夠了。"她說，怪樣地微微一笑。

“我并沒有受罪，我過得挺好。要是可能的話，我還愿意為您出力呢?！?/p>

“我們，”她說“我們”兩個(gè)字時(shí)對聶赫留朵夫瞅了一眼，“我們什么也不需要。您為我出

的力已經(jīng)夠多了。要不是您……”她想說些什么，可是聲音發(fā)抖了。

“您不用謝我，不用。”聶赫留朵夫說。

“何必算帳呢？我們的帳上帝會算的?！彼f，那雙烏黑的眼睛淚光閃閃。

“您是個(gè)多好的女人哪！”他說。

“我好？”她含著眼淚說，凄苦的微笑使她容光煥發(fā)。

“您好了嗎？”這時(shí)英國人問。

“馬上就好?！甭櫤樟舳浞蚧卮稹?/p>

“那么我該走了吧？”她發(fā)現(xiàn)英國人在等聶赫留朵夫，就說。

“我現(xiàn)在不同您告別，我還要跟您見面的。”聶赫留朵夫說。

“請您原諒。"她說，聲音低得幾乎聽不見。他們的目光相遇了。從她古怪的斜睨的眼神里，

從她說“請您原諒”而不說“那么我們分手了”時(shí)傷感的微笑中，聶赫留朵夫明白，她作出決定

的原因是不想連累自己。

她握了握他的手，慌忙轉(zhuǎn)身走出辦公室。

聶赫留朵夫在靠墻的木榻上坐下來，忽然感到無比疲勞。他所以疲勞，不是由于夜里失眠，

不是由于旅途辛苦，也不是由于心情激動，而是由于他對整個(gè)生活感到厭倦。他靠著木榻的背，

閉上眼睛，頓時(shí)沉沉睡去，像死人一般。

（節(jié)選自《復(fù)活》，有刪改）

文本2西蒙松也是沙皇官吏的后代，可他還是個(gè)中學(xué)生的時(shí)候，就認(rèn)定他父親做軍需官掙來的錢是

不義之財(cái)，要父親交還給人民。后來他加入民粹派，到農(nóng)村里做教員。他的被捕和判刑是因?yàn)樾?/p>

傳”他認(rèn)為正確的一切東西，否定他認(rèn)為錯誤的東西”，但只是開導(dǎo)、啟蒙而已，并非鼓動暴力

革命。西蒙松影響了卡秋莎?瑪絲洛娃，他說：“我對她一無所求，只是非常想幫她，減輕她的

厄運(yùn)。”西蒙松的影響使她成了“精神的人”，這是托爾斯泰所倡導(dǎo)的“人類愛”感情的一種體

現(xiàn)。

（摘編自都本?！冬斀z洛娃的精神“復(fù)活”》）

問題1托爾斯泰擅長刻畫人物豐富而真實(shí)的內(nèi)心世界，小說結(jié)尾聶赫留朵夫的一系列反常行為，表現(xiàn)了

他的復(fù)雜心理。請結(jié)合文本加以分析。

答案①釋然，幫助瑪絲洛娃完成精神“復(fù)活”后如釋重負(fù)；②空虛，幫助瑪絲洛娃完成精神“復(fù)活”

后突然無事可做；③失落，被瑪絲洛娃再次拒絕后若有所失；④厭倦，對過去生活、所處階層的

厭倦。

解析“我們什么也不需要。您為我出的力已經(jīng)夠多了。要不是您……”“何必算帳呢？我們的帳上帝

會算的”“您是個(gè)多好的女人哪”，瑪絲洛娃寬恕、感謝聶赫留朵夫，走出和聶赫留朵夫的情感

糾葛，聶赫留朵夫?yàn)閹椭斀z洛娃完成精神“復(fù)活”而如釋重負(fù)。

“聶赫留朵夫在靠墻的木榻上坐下來，忽然感到無比疲勞。他所以疲勞，不是由于夜里失眠，不

是由于旅途辛苦，也不是由于心情激動，而是由于他對整個(gè)生活感到厭倦。他靠著木榻的背，閉

上眼睛，頓時(shí)沉沉睡去，像死人一般”可知幫助瑪絲洛娃完成精神“復(fù)活”后突然無事可做，內(nèi)

心空虛。

“哦，是這樣”，聶赫留朵夫確認(rèn)瑪絲洛娃拒絕他而選擇跟西蒙松結(jié)合后感到失落；“感到惋惜，

惋惜他從此失去了她”，被瑪絲洛娃再次拒絕后若有所失；

“他所以疲勞，不是由于夜里失眠，不是由于旅途辛苦，也不是由于心情激動，而是由于他對整

個(gè)生活感到厭倦。他靠著木榻的背，閉上眼睛，頓時(shí)沉沉睡去，像死人一般”，結(jié)尾可以看出聶

赫留朵夫?qū)^去生活、所處階層的厭倦。

問題2下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說中典獄長威風(fēng)凜凜的樣子，以及他對到訪者來監(jiān)獄調(diào)查的困惑不解，表現(xiàn)了他對監(jiān)獄工作

的敷衍。

B.第三段英國人的一系列發(fā)問，既表現(xiàn)了沙俄統(tǒng)治下監(jiān)獄存在的問題，又表現(xiàn)了聶赫留朵夫此時(shí)

的厭煩。

C.”凄苦的微笑使她容光煥發(fā)”既寫出了瑪絲洛娃想到以前痛苦經(jīng)歷的辛酸，也寫出了她被稱贊

時(shí)的激動。

D.教材節(jié)選聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃在“你”“您”稱呼間猶豫，體現(xiàn)親近與尊重，選文稱“您”，

則完全出于尊重。

答案C

解析A.“表現(xiàn)了他對監(jiān)獄工作的敷衍”錯，原文為“威風(fēng)凜凜的典獄長走到大門口，湊近門燈，看了

看聶赫留朵夫和英國人的通行證，困惑不解地聳聳強(qiáng)壯的肩膀，但還是執(zhí)行命令，請來訪者進(jìn)去”，

行為表現(xiàn)了他對到訪者來監(jiān)獄調(diào)查的困惑不解，并沒有表現(xiàn)他對監(jiān)獄工作的敷衍。

B."又表現(xiàn)了聶赫留朵夫此時(shí)的厭煩”錯，原文“聶赫留朵夫給英國人和典獄長作著翻譯，并沒

思考他們話里的意思。他想到即將同卡秋莎見面，不禁有點(diǎn)緊張”，聶赫留朵夫并沒有思考英國

人話里的意思，所以也就沒有“厭煩”一說，因?yàn)橐ㄇ锷娒妫櫤樟舳浞虿唤悬c(diǎn)緊張。

D.“完全出于尊重”過于絕對。稱呼“您”還有作為貴族青年的修養(yǎng)以及帶著憐憫、內(nèi)疚、感激

等心情，并不是完全出于尊重。

問題3下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說人物塑造手法多變，如寫?yīng)z長主要采用白描手法，寫瑪絲洛娃則調(diào)動了外貌、語言、動作、

心理描寫等手法。

B.小說善用對話描寫，大量的人物對話富有意味，真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了男女主人公的心理，推動

了情節(jié)的發(fā)展。

C.小說善于透過眼睛反映人物心理，“垂下眼睛”“斜睨的眼神”，表現(xiàn)瑪絲洛娃面對貴族固有

的驕傲與冷漠。

D.文本一西蒙松的形象通過瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的對話側(cè)面地表現(xiàn)出來，這一形象在文本二中

得到了印證。

答案C

解析C.“表現(xiàn)瑪絲洛娃面對貴族固有的驕傲與冷漠”錯。小說通過對瑪絲洛娃眼神的描寫，顯示出瑪

絲洛娃對聶赫留朵夫的觀察行為，也讓讀者感受到她那毫不隱藏的內(nèi)心。

問題4文本二中說：“西蒙松的影響使她成了‘精神的人'”，結(jié)合文本概括并分析瑪絲洛娃精神的“復(fù)

活”體現(xiàn)在哪些方面？

答案①坦然面對過去的生活。寬恕、感謝聶赫留朵夫，走出和聶赫留朵夫的情感糾葛，不想連累他，

體現(xiàn)了人性的美好。②勇敢選擇自己的人生。受到西蒙松的影響，過一種全新的生活，得到正常

人的尊嚴(yán)。

解析“她盡管十分激動，卻抬起眼睛來瞧著聶赫留朵夫，這兩句話說得又快又清楚，仿佛事先準(zhǔn)備好

似的”“她強(qiáng)自鎮(zhèn)定下來，平靜地把她知道的情況告訴他”，這些地方的她顯得非常平靜和自然；

“倘若他要我待在他身邊，我還能有什么更好的指望呢？我應(yīng)該認(rèn)為這是我的福氣。我還圖個(gè)什

么呢？……”“嗯，要是我做的不合您的心意，那您就原諒我吧”“嗯，看來只好這樣辦了。您

自己也得生活呀”，她懂得思考問題，并能為別人著想，寬恕、感謝聶赫留朵夫，走出和聶赫留

朵夫的情感糾葛，不想連累他，純潔、善良和自尊的本性已經(jīng)回歸，體現(xiàn)了人性的美好。

“我有什么可考慮的？西蒙松到哪里，我就跟他到哪里”，決定跟西蒙松生活在一起，勇敢選擇

自己的人生。“倘若他要我待在他身邊，我還能有什么更好的指望呢？我應(yīng)該認(rèn)為這是我的福氣。

我還圖個(gè)什么呢？……”，受到西蒙松的影響，過一種全新的生活，得到正常人的尊嚴(yán)。

二、劉長卿《尋南溪常道士》一一擬人、動詞以及反常說法的表達(dá)效果

【考點(diǎn)解讀】

1.擬人的藝術(shù)效果——物象的特點(diǎn)（人的情態(tài)與情趣）

2.反常說法——不言事實(shí)，卻言其他。

3.動詞的手法效果——襯托，烘托

文本尋南溪常道士

劉長卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。

問題頷聯(lián)中"依“''閉"兩字用得極妙，請作簡要分析。（4分）

答案①依：用擬人手法（2分），寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。（2分）

②閉：蓬門關(guān)閉著，卻說是碧草當(dāng)門，寫出了草的繁茂，（2分）襯托出友人寓所環(huán)境之寧靜、清

幽。（2分）

分點(diǎn)①依：用擬人手法，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。

答案1

考點(diǎn)擬人的藝術(shù)效果一一物象的特點(diǎn)（人的情態(tài)與情趣）

分點(diǎn)②閉：蓬門關(guān)閉著，卻說是碧草當(dāng)門，寫出了草的繁茂，襯托出友人寓所環(huán)境之寧靜、清幽。

答案2

考點(diǎn)①反常說法一一不言事實(shí)，卻言其他。

②動詞的手法效果——襯托，烘托

譯文一路上經(jīng)過的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。新雨過后

松色青翠，循著山路來到水源?？吹较ㄐ纳癯戊o，凝神相對默默無言。

賞析詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個(gè)閉門羹，在居所遠(yuǎn)近尋找，仍未如愿，詩

人非但沒有產(chǎn)生失望惆悵，反而獲得精神愜意和心理的滿足。

全詩圍繞著題目的"尋"字，逐漸展開?！ㄒ宦方?jīng)行處，莓苔見履痕”，開始二句就突出一個(gè)"尋

〃字來，順著莓苔履痕（一作"屐痕"），一路尋來。語言淺淡質(zhì)樸，似乎無須贅言：那人跡罕至的

清幽山徑，正是常道士出入往來之地，這里沒有人間喧囂，滿路莓苔。履痕屐齒給來訪者帶來希

望和猜想：幽人不遠(yuǎn)，晤面在即；否則就是其人出晤，相會須費(fèi)些周折。

頷聯(lián)寫由順其路而始入其居境。兩句寫景平列，用意側(cè)重"閉門”尋人不遇?！卑自埔漓o渚”，

為遠(yuǎn)望。

白云絮絮，繚繞小渚?！ㄒ馈弊钟幸馊ぁＴ较ɑ蚴蔷壪┒疗鋷r扉，近看貝廣春草閉閑門〃，蓬

門長閉，碧草當(dāng)門，道士不在寓所。如果說一路莓苔給人幽靜的印象，那么這里的白云、芳草、

靜渚、閑門，則充滿靜穆淡逸的氛圍。渚是〃靜”的，白云、芳草也是靜靜的。門〃閑"，不遇之人，

來訪者不期然而然的心境也“閑:一切都顯得恬靜自然，和諧默契，不受絲毫紛擾。在自然景物

的觀照中，悄然融入自在平靜的心緒，來訪不遇的悵然，似乎被這清幽、寧靜的環(huán)境，帶有內(nèi)省

參照的"禪意”所沖化，漸趨恬然。

獨(dú)閉的閑門，搖曳的小草，使人浸潤在“綠滿窗前草不除”的幽靜自在境界，滋味咸化于這靜

默的世界之中。

上四句敘尋而不遇，意緒明白。后四句繼寫一路景觀，渾化無跡須緩緩味出?！边^雨看松色，

隨山到水源”。這看松尋源，所趨何向，是不遇而再尋，還是順便一游其山，還是返回，詩人沒有

說出。兩句以景帶敘，下句敘事成份更多些?！ㄋ?，應(yīng)該不是指來時(shí)"經(jīng)行處〃，所以"隨山”不

是下山，而是入山，隨山轉(zhuǎn)折，緣山道探尋水源。道士不在寓所，因此這尋水源，也就是尋道士，

"隨"字簡潔，山道纖繞，峰回路轉(zhuǎn)，隨山探源，緣水經(jīng)山。其間林壑深秀，水聲潺潺，都由這個(gè)“

隨"字導(dǎo)人神游，啟迪豐富的"曲徑通幽"的想象。上句"過雨看松色”，或指道士居所"門外景"，或

指"隨山"時(shí)的景致。"過雨"暗示忽然遇雨，詩人僅僅用一"過"字表示它的剛剛存在，而著意于雨

霽云收之后翠綠生新的松色。"過"字，把陣雨帶來的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出

來，同時(shí)也隱隱帶出漫步山道的時(shí)間進(jìn)程。

"過雨"，涮新了松色，也帶來冥想。自生自滅的短暫一"過"，和靜靜白云一樣，已在寫“禪意

〃（金性堯）。

尾聯(lián)的"禪意”，用得精妙。詩人看見了"溪花"，卻浮起"禪意"，從幽溪深澗的陶冶中得到超

悟，從搖曳的野花靜靜的觀照中，領(lǐng)略到恬靜的清趣，溶化于心靈深處是一種體察寧靜，蕩滌心

胸的內(nèi)省喜悅，自在恬然的心境與清幽靜謐的物象交融為一。況且禪宗本來就有拈花微笑的故事，

這都溶入默契不言的妙悟中，而領(lǐng)會出"禪意"，因用"與"，把物象和情感聯(lián)結(jié)起來。禪宗的妙悟

和道家的得意忘言，有內(nèi)在相通之處。佛道都喜占山林，幽徑尋真，蕩入冥思，于此佛道互融，

而進(jìn)入”相對亦忘言”的精神境界。

芳草松色、白云溪花的美感，"禪意"默想的清享，都清美極了。乘興而來，興盡而返的愜意自得

的感受，也都含融在詩的"忘言"之中。

【考題對接】

一、劉睿虛《闕題》一一反常之妙

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

闕題

劉春虛

道由白云盡，春與青溪長。

時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。

閑門向山路，深柳讀書堂。

幽映每白日，清輝照衣裳。

1.尾聯(lián)中的“幽映”、“清輝”一般用來寫月光，這里卻用來形容日光，請賞析其中的反常之妙。

2.簡要分析“春與青溪長”一句在詩中的作用。

一、劉香虛《闕題》【答案】

1.①日光本來耀眼明亮，但因山深林密，綠柳掩映，被濾成月色般的幽幽清輝。②看似反常，實(shí)則突出了

日光的柔和以及山中環(huán)境的幽靜；③與詩人內(nèi)心的閑隱情懷相契，體現(xiàn)了詩人想要擺脫塵世束縛，享受閑

適安逸的歸隱生活的人生境界。

【解析】“幽映每白日，清輝照衣裳”，這兩句的意思是，每當(dāng)太陽光穿過柳蔭的幽境，清幽的光輝便灑

滿我的衣裳?！坝挠场?、“清輝”本都是寫月光，看似反常，但此詩中，因山深林密，綠柳掩映，本來耀

眼明亮的日光，被濾成月色般的幽幽清輝。寫出了日光的柔和以及山中幽靜的環(huán)境。兩個(gè)詞語所傳達(dá)出的

意境與詩人內(nèi)心想擺脫塵世束縛，享受閑適安逸生活的境界一致。

2.①表現(xiàn)春色濃郁（無邊無際）；②表達(dá)作者對春色的喜愛（或：賞春時(shí)的愉悅）；③暗示詩人行蹤；

④領(lǐng)起詩的頸聯(lián)，細(xì)寫青溪和春色；⑤引發(fā)讀者想象。

【解析】“春與青溪長”，內(nèi)容上，寫出了春色無邊。表達(dá)的情感是，表達(dá)了欣賞春天時(shí)內(nèi)心的愉悅之情。

結(jié)構(gòu)上，引出后面寫青溪和春色的詩句。同時(shí)也暗示了詩人的行蹤。從本身的表達(dá)效果角度分析，“春與

青溪長”能引發(fā)讀者的想象，想象其畫面之美。

【譯文】

蜿蜓的山路從白云盡處延伸過來，長長的溪水兩邊都是春天的美景。不時(shí)有落花隨溪水飄流而至，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地就可聞到水中的芳香。閑靜的荊門面對蜿蜒的山路，讀書堂掩藏在茂密的柳樹林中。每當(dāng)陽光穿過柳

蔭的幽境，清幽的光輝便灑滿我的衣裳。

【賞析】

闕題即缺題。殷璘《河岳英靈集》輯錄此詩時(shí)便沒有題目，后人因以“闕題”名之。此詩描繪的是通

向一座深山別墅沿途的幽美環(huán)境，它不是寫詩人自己山居的閑適，而是寫友人山中隱居的幽趣。全詩清新

自然，婉轉(zhuǎn)流暢，按空間順序?qū)憗?，由遠(yuǎn)及近，從外向里而行，余韻縈繞，有一種異乎尋常的藝術(shù)魅力。

此詩一開頭就寫進(jìn)入深山的情景?！暗烙砂自票M”，是說通向別墅的路是從白云盡處開始的，可見這

里地勢相當(dāng)高峻。這樣開頭，便已藏過前面爬山一大段文字，省掉了許多拖沓。同時(shí)，它暗示詩人已是走

在通向別墅的路上，離別墅并不太遠(yuǎn)了。

“春與青溪長”，伴隨山路有一道曲折的溪水，其時(shí)正當(dāng)春暖花開，山路悠長，溪水也悠長，而一路

的春色又與溪水同其悠長。為什么春色也會“悠長”呢？因?yàn)檠刂嘞宦纷撸宦飞隙伎吹椒被ㄊ⒉荩?/p>

真是無盡春色源源而來。青溪行不盡，春色也就看不盡，似乎春色也是悠長的了。

三、四兩句緊接上文，細(xì)寫青溪和春色，透露了詩人自己的喜悅之情?！皶r(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”

這二句，要特別注意“隨”字。它賦予落花以人的動作，又暗示詩人也正在行動之中，從中可以體味出詩

人遙想青溪上游花在春光中靜靜綻放的景象。此時(shí)，水面上漂浮著花瓣，流水也散發(fā)出香氣。芬芳的落花

隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來，又隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去，詩人完全被青溪春色吸引住了。他悠然自適，絲毫沒有“流水

落花春去也”的感傷情調(diào)。他沿著青溪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了一段路，還是不時(shí)地看到落花飄灑在青溪中，于是不期

而然地感覺到流水也是香的了。

總括上面四句：開頭是用粗略的筆墨寫出山路和溪流，往下就用細(xì)筆來特寫青溪，仿佛是把鏡頭里的

景物從遠(yuǎn)處拉到眼前，讓讀者也看得清清楚楚，甚至還可以聞到花香水香。

一路行走，一路觀賞，別墅終于出現(xiàn)在眼前。抬頭一看，“閑門向山路”。這里是沒有多少人來打擾

的，所以門也成了“閑門”。主人分明愛好觀山，所以門又向山路而設(shè)。進(jìn)門一看，院子里種了許多柳樹，

長條飄拂，主人的讀書堂就深藏在柳影之中。原來這位主人是在山中專心致志研究學(xué)問的。

寫到這里，詩人從登山到進(jìn)門的一路經(jīng)歷，都曲曲折折地描述下來了。但他不過把幾件景物攝進(jìn)鏡頭，

并沒有敘述經(jīng)過，僅僅給你以幾種不同的變化著的形象。

結(jié)末兩句，詩人仍然只就別墅的光景來描寫?！庇挠趁堪兹?，清輝照衣裳?！边@里的“每”作“雖然”

講。因?yàn)樯缴盍置?，所以雖然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那環(huán)境的安謐，氣候的舒

適，真是專志讀書的最好地方了。詩到這里，戛然而止，給讀者留下了思索余地，更增加了詩的韻味。

全詩都用景語織成，沒有一句直接抒情，然而情韻盈然，意境幽美。

二、侯發(fā)山《唐三彩》一“反常材料”的藝術(shù)

閱讀下面的文字，完成下列小題。

唐三彩

侯發(fā)山

那天,康鄉(xiāng)長到南灣村調(diào)研。村主任老貴忍不住興奮地告訴他說：“栓保的女兒梅花考上了北京大學(xué)?！?/p>

對于栓保，康鄉(xiāng)長是不陌生的，去年年關(guān)的時(shí)候，康鄉(xiāng)長給栓保送去了一壺油兩袋面三百元錢，可是,

栓保死活不要，說他家的日子還能過得去……現(xiàn)在聽到這個(gè)消息，康鄉(xiāng)長自然也很高興，說：“走，咱去

栓保家看看?！?/p>

康鄉(xiāng)長和老貴去的時(shí)候，梅花正坐在床邊，嚶嚶地啜泣；栓保蹲在地上，不住地吧嗒著旱煙，很是無

精打采。

老貴在康鄉(xiāng)長后面悄聲說道：“栓保興許正在為梅花的學(xué)費(fèi)發(fā)愁呢。”

康鄉(xiāng)長似乎沒聽到老貴的話，朗聲地說：“栓保，女兒考上了北大，祝賀你?。　?/p>

栓保這才發(fā)覺來客人了，忙慌亂地站了起來，訕笑著說：“康鄉(xiāng)長來了。”梅花別過臉去，用袖子擦

拭著臉上的淚痕。

康鄉(xiāng)長看了看，栓保家里依然空蕩蕩的，沒有一件值錢的家當(dāng)，墻角一缸咸蘿卜散發(fā)出一種說臭不臭

說咸不咸的味道。

老貴附在康鄉(xiāng)長耳邊說道：“栓保家一年四季把咸蘿卜當(dāng)飯吃?！?/p>

康鄉(xiāng)長發(fā)現(xiàn)墻音品放著一個(gè)瓷罐，突然兩眼一亮，說：“這個(gè)罐子是干什么用的？”

栓保不好意思一笑，說："當(dāng)年腌制咸菜用的，現(xiàn)在嫌它有點(diǎn)小，就不用了。”

康鄉(xiāng)長把瓷罐搬到光亮處，用手小心地擦拭了一下，說：“哇，”

栓保，還有老貴都眨巴著眼睛，好像不明白康鄉(xiāng)長的話。

康鄉(xiāng)長說：“這個(gè)瓷罐不是一般的瓷罐，是唐三彩，這是寶物啊！”

栓保說：“不可能吧，是俺爹活著的時(shí)候用兩個(gè)雞蛋在集市上換來的?！?/p>

老貴一愣一愣的，說：“康鄉(xiāng)長，你可看仔細(xì)了。”

康鄉(xiāng)長說：“你們瞧瞧這瓷罐，造型古雅端莊、生動別致，彩飾新穎細(xì)膩，釉色瑩潤鮮亮……”

栓保遲遲疑疑地說：“康鄉(xiāng)長，這個(gè)瓷罐真是寶物?”

康鄉(xiāng)長點(diǎn)點(diǎn)頭。

栓保說：“可是，可是，這寶物對我來說也沒啥用處，也不知道有人要沒有?”

康鄉(xiāng)長說：“這樣吧，我出3萬塊，你賣給我如何?”

栓保驚喜地說：“真的？”

康鄉(xiāng)長說：“不騙你?！?/p>

栓保就慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老貴也松了口氣，說：“梅花這下可以上大學(xué)嘍?！?/p>

第二天，當(dāng)康鄉(xiāng)長交給栓保3萬元要把瓷罐抱走時(shí)，梅花紅著臉說：“康鄉(xiāng)長，這個(gè)瓷罐既然是唐三

彩，肯定是我家祖?zhèn)鞯臇|西，所以我不想讓它流落到他人手中。”

康鄉(xiāng)長眨巴著眼睛，說：“你這話什么意思？”

梅花說：“康鄉(xiāng)長，你要保存好這個(gè)瓷罐，5年后，我用4萬塊把它贖回，中不中？”

沒想到是這樣，康鄉(xiāng)長一時(shí)說不出話來。

梅花說：“康鄉(xiāng)長，你要不同意，就請拿走你的錢，把瓷罐留下?！?

康鄉(xiāng)長說：“那好，5年后你可以贖回，但不是4萬，是10萬！”

梅花沉默了片刻，就使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

康鄉(xiāng)長走后，栓保氣急敗壞地對梅花說：“閨女，你是瘋了還是咋的?那個(gè)破瓷罐他買就買走唄，你還

贖它干啥?你當(dāng)真以為那就是寶物?”

梅花說：“爹，我找專家鑒定了，那個(gè)瓷罐就是唐三彩?！?/p>

栓保說：“確實(shí)我是跟著你爺爺在集市上拿兩個(gè)雞蛋換的，怎么會是寶物呢?若真是寶物，3萬塊錢咱

不是賣虧了？”

梅花說：“沒有，我們還撿了個(gè)大便宜。”

栓保說：“那就好，贖不能贖回都中?！?/p>

梅花在大學(xué)里刻苦讀書勤奮學(xué)習(xí)，由于成績優(yōu)異出類拔萃，畢業(yè)后被一家知名公司聘用，年薪20萬。

在老貴的帶領(lǐng)下，梅花開著小轎車帶著10萬元輾轉(zhuǎn)找到了康鄉(xiāng)長。康鄉(xiāng)長又驚又喜，他抱出那個(gè)瓷罐，說:

“閨女，實(shí)話跟你說，這是一個(gè)很普通的瓷罐?！?/p>

梅花一點(diǎn)也不感到驚訝，說：“謝謝您!我當(dāng)初就知道是個(gè)很普通的瓷罐?！?/p>

康鄉(xiāng)長很是意外，說：“那你為何還要贖回去?”

梅花說：“做人得講良心……當(dāng)年要不是您出手相助，我不可能有今天?！?/p>

老貴有點(diǎn)明白又有點(diǎn)糊涂，說：“康鄉(xiāng)長，既然您知道是假的唐三彩，為啥當(dāng)年提出要讓梅花拿10萬

元來贖回？”

梅花搶先插話說：“老貴叔，康鄉(xiāng)長一是不想讓我贖回這個(gè)假的唐三彩，二也是在逼我學(xué)業(yè)有成，干

出一番事業(yè)啊?！?/p>

康鄉(xiāng)長欣慰地說：“梅花，我只拿回屬于我的3萬，其余的7萬你捐給村里如何？”

梅花同意了，一張笑臉如同盛開的梅花。

（節(jié)選自侯發(fā)山《愛的禮物》）

1.微型小說靠“反常材料”的藝術(shù)呈現(xiàn)來吸引讀者的閱讀興趣。請找出文中三處情節(jié)反常的地方，并說明

這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果。請結(jié)合作品進(jìn)行分析。

2.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是

A.小說開頭插敘去年的事件，既交代了栓保家庭貧困的現(xiàn)狀，也突出了栓保自尊的個(gè)性，使后面的情節(jié)展

開顯得自然而合理。

B.老貴這個(gè)次要人物在文中也起著重要的作用，有些細(xì)節(jié)的處理是通過老貴的語言自然呈現(xiàn)，使文章避免

了平鋪直敘。

C.小說善于運(yùn)用語言、神態(tài)等描寫手法表現(xiàn)人物，“梅花紅著臉”表現(xiàn)了她內(nèi)心很掙扎,既想要得到幫助

上大學(xué)，又想要保住家傳的東西。

D.小說結(jié)尾出人意料，又在情理之中，幫扶者的無私幫助，被幫扶者的積極上進(jìn)和懂得感恩，令人感動，

讓人不禁為康鄉(xiāng)長和梅花拍手叫好。

3.小說以“唐三彩”為中心謀篇布局，這樣安排有什么好處?請簡要說明。

二、侯發(fā)山《唐三彩》【答案】

1.第一處反常:康鄉(xiāng)長突然發(fā)現(xiàn)栓保家里一個(gè)腌咸菜的瓷罐是古物唐三彩，他愿意用3萬元買下這個(gè)寶物。

第二處反常:梅花紅著臉向康鄉(xiāng)長提出5年后用4萬元將唐三彩瓷罐贖回。第三處反常:康鄉(xiāng)長說贖回可以，

但不是4萬，而是10萬。藝術(shù)效果:就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者尋根問底，步涉深

入，最后峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，從而完成人物形象的塑造，點(diǎn)明文章的中心思想，給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼

和情感滿足。

【解析】這三處是“康鄉(xiāng)長愿意用3萬元買下唐三彩”“梅花紅著臉向康鄉(xiāng)長提出5年后用4萬元將唐三彩瓷

罐贖回"“康鄉(xiāng)長說贖回可以，但不是4萬，而是10萬”，然后從情節(jié)、人物和主旨的角度分析作用，從情節(jié)

看，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者尋根問底，步涉深入，最后峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明；

從人物塑造的角度看，完成人物形象的塑造，使人物形象逐漸的豐滿；從主旨的角度看，點(diǎn)明文章的中心

思想，給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼和情感滿足。

2.C【解析】題中AD項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)形象，C項(xiàng)考核手法，其中C項(xiàng)，"表現(xiàn)了她內(nèi)心很掙扎，既想要得

到幫助上大學(xué)，又想要保住家傳的東西"錯誤。"梅花紅著臉”是表現(xiàn)她內(nèi)心的慚愧和自尊，她明知"唐三彩”

是假的，但需要學(xué)費(fèi)上大學(xué)，所以接受康鄉(xiāng)長的幫助，但是又要通過自己努力贖回"唐三彩"，以維護(hù)自己

的尊嚴(yán)。故選C。

3.①推動情節(jié)發(fā)展:康鄉(xiāng)長發(fā)現(xiàn)了唐三彩，并借收購唐三彩給予幫助，后來梅花為自尊也因感激又提出贖回

唐三彩，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，自然展開。②突出人物形象:康鄉(xiāng)長愛民有心、助人有方。梅花自尊自強(qiáng)，積極上

進(jìn)，懂得感恩。③點(diǎn)明主旨：幫扶要考慮貧困者的尊嚴(yán)，貧困者要靠自己的努力改變貧困的命運(yùn)。

【解析】從推動情節(jié)發(fā)展的角度看，全文圍繞"唐三彩”展開，康鄉(xiāng)長發(fā)現(xiàn)了唐三彩，并借收購唐三彩給予

幫助，后來梅花為自尊也因感激又提出贖回唐三彩，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，自然展開；從人物塑造的角度看，圍

繞"唐三彩"突出了康鄉(xiāng)長愛民有心、助人有方；梅花自尊自強(qiáng)，積極上進(jìn)，懂得感恩的形象特征，使人物

的性格分析豐滿；從主旨的角度看，點(diǎn)明"幫扶要考慮貧困者的尊嚴(yán)，貧困者要靠自己的努力改變貧困的命

運(yùn)”的主旨。

三、屈原《湘君》——反?，F(xiàn)象的詩句

閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。

湘君

屈原

君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲？美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無波，使江水兮安流！望夫

君兮未來，吹參差兮誰思！

駕飛龍兮北征，遭吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，荔桃兮蘭旌。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。

揚(yáng)靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺漫，隱思君兮琲側(cè)。桂棹兮蘭植，斫冰兮積雪。采薜荔

兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕！石漱兮淺淺，飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長，期不

信兮告余以不閑。

晁騁鷲兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。鳥次兮屋上，水周兮堂下。

捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。時(shí)不可兮再得，聊逍遙兮容與。

1.《湘夫人》和《湘君》中都寫到了反常的現(xiàn)象，請從本詩中找出寫反?，F(xiàn)象的詩句，并分析其作用。

2.下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段以問句開頭，一上來就用心中的懷疑揭出“愛而不見”的事實(shí)，為整首詩的抒情作鋪墊。

B.第一段三、四句寫湘夫人為了約會精心準(zhǔn)備，說明她十分看重這個(gè)約會，內(nèi)心對湘君充滿了愛戀。

C.第二段寫等不到湘君后湘夫人的行為，將湘夫人四處尋找的行程和內(nèi)心感受緊密結(jié)合在一起。

D.第三段寫湘夫人失望至極之情的宣泄，把一個(gè)因愛而不得而退縮的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)無遺。

3.請簡要分析《湘君》和《湘夫人》表現(xiàn)的抒情主人公的思想感情的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、屈原《湘君》【答案】

1.本詩中的”采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”，以“到水中去采薜荔，到樹梢上去采芙蓉”這兩種不可能

存在的假想景象作比興，指出湘夫人認(rèn)為自己的追求不過是徙勞而已，突出了人物內(nèi)心的失望和困惑，強(qiáng)

調(diào)了“愛而不見”的事與愿違。

【解析】“薜荔”本生長與陸地，卻要去水中采摘；“芙蓉”指荷花，本生長于水中，卻要拔取于樹梢，

這兩個(gè)動作的結(jié)果是徒勞無功，詩人用比興手法，借此指出湘夫人認(rèn)為自己的追求不過是徒勞而已，突出

了人物內(nèi)心的失望和困惑，強(qiáng)調(diào)了“愛而不見”的事與愿違。

2.D【解析】D項(xiàng)，“因愛而不得而退縮”錯，應(yīng)為“大膽追求愛情”。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘

君之后，仍漫無目的地泛舟水中，接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過是

一種徒勞而已，同時(shí)也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和

埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望

一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它

把一個(gè)大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.(1)相同點(diǎn)：兩篇文章均以抒發(fā)對對方的思念之情為核心，表達(dá)了抒情主人公想盡快見到對方的急迫

心情。不同點(diǎn)：《湘君》中的湘夫人帶有一定的怨言，指責(zé)對方不守信用；《湘夫人》中的湘君則信誓旦

旦地表達(dá)愛意。

【解析】重點(diǎn)抓住此詩中的“交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑”分析此詩中的“埋怨”“職責(zé)”的意

味。

【譯文】

你猶猶豫豫啊終未赴約，究竟為誰駐留在啊你居住的水洲？我已修飾好了啊儀容美好，乘上輕快的桂

舟啊趕到這里守候。我叫沅湘之水啊不要掀起波浪，讓那水流啊能夠舒緩向前。我望了又望啊還是不見你

的身影，只有吹起排簫啊誰能聽得懂我的哀傷？

駕著龍舟啊直向北行，折轉(zhuǎn)路線啊取道洞庭。薜荔為簾啊蕙草當(dāng)帳，菰草繞槳啊蘭草為旗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見

涔陽啊在那遙遠(yuǎn)水濱，繼續(xù)橫渡大江啊劃船找尋。

我驅(qū)舟前進(jìn)啊未能與你相遇，身邊的侍女也憂愁悲怨啊不禁為我長長嘆息。眼淚奔瀉而出啊猶如泉涌，

痛苦地思念你啊心情多么悲傷。桂木為槳啊木蘭為舷，劈波斬浪啊水花飛濺，似鑿冰堆雪。就像到水中啊

采摘薜荔，爬到樹梢啊采摘荷花。兩人心意不同啊媒人說合也無意義，恩情不深啊就會輕易棄絕,，沙石間的

江水啊在快速流淌，我的龍船啊在水上飛速前行。兩人交往不能推心相愛啊難免怨恨綿長，約期相會不守

信用啊卻告訴我沒有閑暇。

早晨行船到江岸高地上啊把你尋找，傍晚一無所獲啊重回北岸。但見鳥兒柄宿啊在屋頂之上，水流環(huán)

繞啊在祭壇下邊。

我把玉玦啊投到江水之中，把玉佩啊丟在澧水之濱。我在芳草叢生的水洲啊采摘杜若，準(zhǔn)備送給啊侍

女。時(shí)間一去啊再不復(fù)返，暫且漫步啊排遣憂愁。

【賞析】

此篇是祭湘君的詩歌，描寫了湘夫人思念湘君那種臨風(fēng)企盼，因久候不見湘君依約聚會而產(chǎn)生怨慕神

傷的感情。

在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色

彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨(dú)特的南國風(fēng)情和動人的藝術(shù)魅力時(shí)，卻對湘君和湘夫人的實(shí)際身份迷

惑不解，進(jìn)行了長時(shí)間的探討、爭論。

從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠(yuǎn)游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經(jīng)?中山經(jīng)》

中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、

把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是《史記?秦始皇本

紀(jì)》。書中記載秦始皇巡游至湘山（即今洞庭湖君山）時(shí)，”上問博士曰：'湘君何神？'博士對曰：'聞

之，堯女，舜之妻，而葬此。'”后來劉向的《列女傳》也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。

這就明確指出湘君就是舜的兩個(gè)妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時(shí)，鑒于二妃是女

性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃

陵廟碑》中認(rèn)為湘君是娥皇，因?yàn)槭钦实梅Q“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚

辭補(bǔ)注》、朱熹