高三班主任工作總結(jié)15篇

高三班主任工作總結(jié)15篇高三班主任工作總結(jié)1

進(jìn)入高三，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強(qiáng)，但是新的麻煩的問(wèn)題不斷暴露出來(lái)，所以，高三班級(jí)管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

一要上好自己的課。

班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開展。管好高三學(xué)生，我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)肯定要上好自己的課，要細(xì)心備課，仔細(xì)設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成果，我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比方：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最正確途徑。假如班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此，甚至?xí)杏X(jué)到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者，首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。事實(shí)上這就是最好的管理。

二對(duì)學(xué)生心要誠(chéng)。

人們常講：親其師，信其道。如今的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑許多，思想也的比較冗雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生確實(shí)缺乏心理依托。面對(duì)這種狀況，作為班主任，我覺(jué)得選擇老實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的看法。不說(shuō)假話，不對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話，能換位思索，以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的缺乏，沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，伴隨著的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良心情，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康。班主任要通過(guò)細(xì)心的觀看,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo)，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置，正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理、以理服人用理論勸說(shuō)人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)當(dāng)知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果。

四、做好激勵(lì)工作。

高三的班主任要準(zhǔn)時(shí)洞察學(xué)生的思想、心情，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡，利用座談會(huì)、“典范激勵(lì)〞等教育方法，準(zhǔn)時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對(duì)勝利的渴望極其迫切，高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力特別薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和苦痛?？梢砸灾黝}班會(huì)的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。

五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，逐步把握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種冗雜關(guān)系，比方聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊急有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

六、做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通工作。

進(jìn)入高三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系簡(jiǎn)單緊急。這時(shí)作為班主任要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子鼓舞和贊揚(yáng)，增添孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

高三班主任工作總結(jié)2

本班學(xué)生在高中階段的最終一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)光已匆忙逝去?；厥淄?，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)一般班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概。如今，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的計(jì)劃。

一、愛心

教育應(yīng)當(dāng)且必需是一門愛的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛心。不可思議，一個(gè)不喜愛教育事業(yè)，不喜愛學(xué)生的教師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想改變，盡心幫助他們，關(guān)懷他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的暖和。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里〔其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來(lái)的一貫做法〕，我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或鼓舞，或表?yè)P(yáng)，或提示。個(gè)別談心的面普及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。

二、誠(chéng)心

作為班主任〔其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師〕，對(duì)學(xué)生的情感必需是真誠(chéng)的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺(jué)性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般光明。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛肯定是真誠(chéng)的，肯定不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)?？梢哉f(shuō)，任何自作聰慧的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能欺騙學(xué)生一時(shí)，但肯定不能欺騙學(xué)生永久。本學(xué)期也是多年來(lái)，我永久奉行一條原則：以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠(chéng)的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛永久是真誠(chéng)的。

三、信念

眾所周知，20班是個(gè)一般班〔也就是人們通常所說(shuō)的“慢班〞〕，學(xué)生的基礎(chǔ)原來(lái)就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生確定就“蔫〞了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里卑視過(guò)學(xué)生，就始終是熱情萬(wàn)丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信念，差生最需要的就是信念沒(méi)有信念，一切都完因此，本學(xué)期〔也是三年來(lái)〕我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增添學(xué)生的信念令人欣慰的是，通過(guò)種種努力，學(xué)生的心意最終與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充滿了信念，充滿了士氣，對(duì)將來(lái)充滿了期望，充滿了向往慢班最終沒(méi)有變成學(xué)校所擔(dān)憂的“廢班〞

四、思心

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值。〞作為老師，作為班主任，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書，讀書的意義到底在哪里。思想是人最有魅力的部分。學(xué)問(wèn)可以傳授，智慧卻無(wú)法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃?lái)源于學(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思索人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品行、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思索，培育起學(xué)生那顆思索的心。什么是素養(yǎng)教育，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思索應(yīng)是素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。我期望自己的學(xué)生是一群思索的、清醒的“人〞，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。

以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期〔也是我多年來(lái)〕班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。

高三班主任工作總結(jié)3

高三是高中的最最關(guān)鍵一年，高三學(xué)生將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折。我依據(jù)本班的實(shí)際狀況，重新調(diào)整了的班級(jí)20xx高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：

〔一〕調(diào)整班級(jí)20xx年高考總目標(biāo)。

本人依據(jù)20xx年本校高考的狀況，并結(jié)合本班的實(shí)際，本班提出了20xx年高考的總目標(biāo)：

①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考84%上線的目標(biāo)；

②力爭(zhēng)上本科人數(shù)45人左右上本科線；

③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有11名學(xué)生高考總分到達(dá)第一批重點(diǎn)線。

從如今的估分狀況看，基本能完成任務(wù)。其中劉散航同學(xué)以605分位居年級(jí)前列，這在平行班中是屈指可數(shù)的。

〔二〕深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出“四個(gè)基本素養(yǎng)〞要求。

一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話的方式，深入了解本班學(xué)生平常學(xué)習(xí)狀況和自我評(píng)價(jià)，充分確定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

同時(shí)，我還依據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素養(yǎng)〞要求：強(qiáng)健的身體素養(yǎng)、頑強(qiáng)的意志素養(yǎng)、良好的心理素養(yǎng)和良好的基礎(chǔ)能力素養(yǎng)。并具體分析了“四個(gè)基本素養(yǎng)〞不行缺一的重要性。

〔三〕加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。

本學(xué)期合班以來(lái)，本人依據(jù)本班的實(shí)際狀況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并根據(jù)學(xué)校制定的《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成果奠定了基礎(chǔ)。

〔四〕開展心理輔導(dǎo)教育工作。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我依據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人依據(jù)學(xué)生不憐憫況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，通過(guò)談話書信等方式使學(xué)生基本上克服了考試緊急的心理狀況，為高考取得較好的成果打下基礎(chǔ)。

〔五〕制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。

本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。

〔六〕實(shí)施早回校讀書計(jì)劃。

計(jì)劃的提出：為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)施提早回校讀書的計(jì)劃，要求學(xué)生每周星期一至六早上7：10要按時(shí)到校讀書，并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開展了每天的讀書活動(dòng)。

〔七〕開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和完備性，才能到達(dá)提高學(xué)習(xí)成果的效果。

〔八〕主動(dòng)開展安全教育工作。

安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每月班會(huì)課都主動(dòng)開展安全教育工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

〔九〕仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。

本學(xué)期一開學(xué)，就開始進(jìn)行高考報(bào)名工作，6月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考，為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的預(yù)備，也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預(yù)期有成果，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)閱歷，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做得更好。

高三班主任工作總結(jié)4

高三上學(xué)期已過(guò)去，在這過(guò)去的一學(xué)期里，高三〔5〕班在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順利開展。同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，相互幫助，每次月考都取得了比較滿意的成果。雖然學(xué)習(xí)很緊急，但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成。形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不甘落后，和睦融洽的良好氣氛。

一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證，良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。而良好的紀(jì)律性和生活作風(fēng)的養(yǎng)成必需從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習(xí)慣和紀(jì)律性會(huì)帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，在高中最終一年的學(xué)習(xí)中尤其如此。學(xué)期初，在政教處和年級(jí)組的幫助與協(xié)作下，著力從學(xué)生的日常作息、三操、請(qǐng)假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培育學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的工作負(fù)擔(dān)，班上實(shí)行了班干部值班制，進(jìn)一步明確了各班干部的職責(zé)。各班干部分工合作，使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面都做得比較好。

二、調(diào)整學(xué)生心態(tài)，正確協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系

班級(jí)作為學(xué)校的最小細(xì)胞，同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級(jí)各項(xiàng)工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為防止緊急的學(xué)習(xí)使有的學(xué)生封閉自己，不參加班級(jí)活動(dòng)。為此，學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來(lái)的擔(dān)心全因素，并通過(guò)學(xué)校舉行的文體活動(dòng)、班會(huì)課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生間的了解，增添他們間的友情。在學(xué)期初《我的責(zé)任》主題班會(huì)上，讓學(xué)生通過(guò)商量、座談等形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助別人是我們民族的榮耀傳統(tǒng)；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氣氛；高考的競(jìng)爭(zhēng)主要不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，而是全省、全國(guó)同齡人的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生明白“競(jìng)爭(zhēng)拼搏協(xié)同共進(jìn)〞這八個(gè)字的深刻含義，效果良好。

三、注重培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

本學(xué)期年級(jí)舉行了兩次月考，每次考前總有部分同學(xué)睡不著，這反映出學(xué)生們的心理素養(yǎng)很差。為此，結(jié)合學(xué)校開展的“高考備考心理輔導(dǎo)〞主題活動(dòng)周，找出一些專家對(duì)高考心理輔導(dǎo)的閱歷之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀，以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)。同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生介紹一些同學(xué)的好的閱歷，建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘，以規(guī)律的生活來(lái)調(diào)整自己，減輕其心理負(fù)擔(dān)。

進(jìn)入高三，由于學(xué)問(wèn)容量大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，總感覺(jué)這學(xué)不好，那也學(xué)不好。針對(duì)這種狀況，我常常性地與各任課教師商量各科的學(xué)習(xí)方法，并準(zhǔn)時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁〞，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后，我班還利用班會(huì)課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)閱歷，用自己身邊的典范去帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對(duì)癥下藥，才能取得更好的成果。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間，但必需抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。什么氣氛辦什么事，工作效率就會(huì)提高，反之就會(huì)事倍功半。

四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成果。高三〔5〕班優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培育優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。學(xué)期初，找各階層的同學(xué)談心，摸清他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)定位，了解自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目，同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了計(jì)劃和方法，還要留意效果，通過(guò)每次月考的反饋，準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。結(jié)果，在每次月考中，我們班都有進(jìn)步，取得了可喜的成果。

對(duì)于班上的差生，通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo)、催促作業(yè)完成的方法以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性和提高學(xué)習(xí)效率，三個(gè)月的實(shí)踐說(shuō)明，這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué)，基礎(chǔ)較差，又不喜愛做筆記，在各科老師的幫助下，從催促其作筆記開始，如今學(xué)習(xí)都取得進(jìn)步，如今學(xué)習(xí)勁頭頗足。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期工作將更冗雜，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大，還需要我準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，仔細(xì)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在今年的高考中取得優(yōu)異成果。

高三班主任工作總結(jié)5

做班主任也有幾年了，最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話會(huì)傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最終才明白許多話原來(lái)不過(guò)就是一句口頭禪而已，根本無(wú)心針對(duì)誰(shuí)。我常常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久，到最終總是笑自己庸人自擾。所以如今我明白了，當(dāng)班主任難免要聽許多種聲音、面對(duì)許多種狀況，要懂得去區(qū)分那些沒(méi)有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問(wèn)心無(wú)愧足矣。

在這一點(diǎn)上，尹喜春主任的話經(jīng)常會(huì)給我莫大的指引，每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人〞的味道。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去杭州，那就是說(shuō)我們5班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開了鍋，我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁信任學(xué)?？隙〞?huì)支配合適的老師來(lái)上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒(méi)有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映狀況，班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到劉校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特殊難過(guò)。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒(méi)有把我放在眼里，班級(jí)事情不通過(guò)班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡(jiǎn)直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在劉校長(zhǎng)面前還說(shuō)當(dāng)時(shí)換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見就很大，劉校長(zhǎng)說(shuō)：“那如今再給你班主任魏老師一起換了？！〞班長(zhǎng)竟然脫口而出：“那好??！〞我簡(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。

那天晚上特殊難熬，說(shuō)實(shí)話離開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請(qǐng)辭，那是想了兩節(jié)課后覺(jué)得自己不適合把5班帶下去了，因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒(méi)必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái)，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得確定；然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話給他們說(shuō)開，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不行的，再說(shuō)了學(xué)校又不是不給你們支配老師上課，又不是不管你們了對(duì)不？至于越過(guò)班主任就去找劉部長(zhǎng)這事，確實(shí)是學(xué)生不太對(duì)，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動(dòng)啊，他們那做事不行能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事愛護(hù)還要我們干嘛呀，對(duì)不對(duì)？我覺(jué)得吧他們就是眼看著始終教自己的老師要換掉了，焦急了，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就焦急上火了，就去找劉部長(zhǎng)了。這也沒(méi)事啊，劉部長(zhǎng)理解的，這是去反映問(wèn)題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問(wèn)題嗎，對(duì)不？有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說(shuō)了一會(huì)兒不也沒(méi)有什么心情了嗎，還是比較通情達(dá)理的?；仡^你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后肯定不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情意就都啥也不是了，是吧。我覺(jué)得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很確定的。沒(méi)事了，別想那么多！工作還要繼續(xù)做，有問(wèn)題有困難咱們一同努力嘛！〞

后來(lái)我自己又好好反思了一番，覺(jué)得尹主任說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，而自己在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平常自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說(shuō)還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最終我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本領(lǐng)沒(méi)有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)許多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的缺乏，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)〔更多的是缺點(diǎn)〕，要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。

當(dāng)班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì)碰到，說(shuō)心里話，全部的問(wèn)題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在許多問(wèn)題上把沒(méi)有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。常常向身邊閱歷豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩〔比方顏xx和魏xx老師、韓xx老師〕學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)〔劉部長(zhǎng)和尹主任〕的指引下，在后來(lái)的工作中準(zhǔn)時(shí)的反思和更正缺乏，讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種勝利，并且從中體會(huì)到了成就感，增添了以后工作的信念。

高三班主任工作總結(jié)6

一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成果，有得有失，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我從高高一帶過(guò)來(lái)，對(duì)班級(jí)狀況基本狀況：我班是一般班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)成果較好，但有一些同學(xué)自我失落感交強(qiáng)，且高三因?yàn)榉职?，很多同學(xué)來(lái)自原來(lái)的奧賽班，基礎(chǔ)較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì)很杰出。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的溝通，很難使他們成為一個(gè)整體。因此加強(qiáng)集體觀念至關(guān)重要，通過(guò)召開班會(huì)，文明教室評(píng)比，跑操等集體活動(dòng)在班級(jí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增添班級(jí)的凝聚力。在和學(xué)生談話中，口頭上常常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都親密相關(guān)，以此培育學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的狀況，多組織一些集體活動(dòng)。

二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題始終是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意?？隙ǖ恼n余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過(guò)班級(jí)平常的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟識(shí)度、增添班級(jí)凝聚力。每一次模擬考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)懷和鼓舞他們，讓他們有增添自信念。

班主任這個(gè)工作是一個(gè)特別微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了肯定的誘惑。以后的道路還很長(zhǎng)，面對(duì)新形勢(shì)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三班主任工作總結(jié)7

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一獨(dú)特格;把一獨(dú)特格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)〞。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體狀況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來(lái)我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最好的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成果較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!許多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理支配不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生全部的問(wèn)題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;獨(dú)特張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避開急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避開單純的“智育第一〞;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;表達(dá)教育的人文關(guān)心，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活〞為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與缺乏，并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得狀況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)〞!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)〞，落實(shí)并把握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人〞。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到主動(dòng)效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三〞、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為〞等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步，最終跳出了多個(gè)同學(xué)二三十分的窘境。這成果的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理學(xué)問(wèn)全面，又樂(lè)于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間珍貴，但他利用課外的時(shí)間有耐煩的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟識(shí)課本等。,這一切都為八班地理成果取得進(jìn)步打下了基礎(chǔ).姚文海同學(xué)只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開班干的奉獻(xiàn).

這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作能力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培育問(wèn)題;候(后)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少閱歷與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

缺乏與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝!

高三班主任工作總結(jié)8

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一獨(dú)特格；把一獨(dú)特格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)〞。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三〔9〕班的具體狀況，這十個(gè)字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來(lái)我們九班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。從成果看，全班51人，前100名有6人，但400名后就有16個(gè)，中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分，這是九班最珍貴財(cái)寶。從性別看，男女生比例差異大，女生有31人，而男生僅有20人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病！許多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理支配不得當(dāng)?shù)取Ｆ淙?，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生全部的問(wèn)題都存在〔特殊是女生多！〕。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；獨(dú)特張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對(duì)高考等。

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避開急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避開單純的“智育第一〞；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；表達(dá)教育的人文關(guān)心，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活〞為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與缺乏，并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得狀況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)〞！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培育是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)〞，落實(shí)并把握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人〞。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到主動(dòng)效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三〞、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為〞等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在全市統(tǒng)考中，九班語(yǔ)文科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步,選擇題得分名列全級(jí)第二,總分排第六,最終跳出了語(yǔ)文成果長(zhǎng)期在排級(jí)里倒數(shù)一二的逆境.這成果的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開語(yǔ)文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時(shí)間珍貴，但鐘彩琴同學(xué)“臨危〞受命，毅然決定擔(dān)任語(yǔ)文科代表。她抓緊每一次語(yǔ)文的早晚讀和晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)的這段練習(xí)時(shí)間催促同學(xué)背誦課文,講解重要的詞語(yǔ)和練習(xí),為同學(xué)補(bǔ)充了許多上課時(shí)沒(méi)有提到的學(xué)問(wèn),增加了詞匯量積累,這一切都為九班語(yǔ)文成果取得進(jìn)步打下了基礎(chǔ).語(yǔ)文科代表只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開班干的奉獻(xiàn).

這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作能力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是每早七點(diǎn)和晚上七點(diǎn)十分還有部分同學(xué)總是遲到,這在肯定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培育問(wèn)題；候〔后〕進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少閱歷與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

缺乏與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝！

高三班主任工作總結(jié)9

XX年高考，我班取得了好成果，56人參與高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成果的確值得傲慢和自豪的，許多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教育和自己的努力，最終考取了本科院校。

本學(xué)年的政治班，比以往幾屆〔自己帶的〕都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最終十二名當(dāng)中我班占有十名；二是問(wèn)題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又歡樂(lè)。

一、面對(duì)差生，信任他們，鼓舞他們

〔1〕開學(xué)第一天，召集差生開會(huì)，做動(dòng)員工作，鼓舞他們，信任他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從如今起，只要自己努力，確定會(huì)好的；從如今起，只要自己努力，會(huì)轉(zhuǎn)變別人對(duì)你的看法的；從如今起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。

〔2〕堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。

〔3〕想方法支配座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們肯定的壓力，迫他們進(jìn)步

〔4〕班會(huì)課有意識(shí)的支配他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增添他們的信念。

〔5〕定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在肯定程度上約束他們。

經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分如今變得很自覺(jué)，成果進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。

二、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人

〔1〕班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué)，問(wèn)其緣由，說(shuō)學(xué)的課本學(xué)問(wèn)沒(méi)有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本領(lǐng)，針對(duì)這種狀況，我和他說(shuō)明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等，如今這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功

〔2〕班上有個(gè)學(xué)生，上課