高中物理-交流電復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：第五章

交流電

5.1交變電流

5.2

描述交變電流的物理量

5.3電感和電容對交變電流的影響

5.4變壓器

5.5電能的輸送

教學(xué)的難點(diǎn)：有效值的概念,遠(yuǎn)距離輸電過程的有關(guān)計(jì)算。教學(xué)的重點(diǎn)：交流電的變化規(guī)律及其應(yīng)用,理想變壓器的應(yīng)用.道遠(yuǎn)距離輸電；

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道交變電流產(chǎn)生的原理，理解描述交流電的瞬；（2）通過以生活中電能的輸送過程為背景的知識(shí)復(fù)習(xí)三、電能的產(chǎn)生；知識(shí)回顧；產(chǎn)生原理；交變電流的產(chǎn)生和描述；中性面有效值最大值瞬時(shí)值平均

電流、功率的決定關(guān)系，并能利用上述關(guān)系解決實(shí)際問題。

四知道為什么要使用高壓輸電，會(huì)計(jì)算遠(yuǎn)距離輸電過程中的電能損失。五。通過以生活中電能的輸送過程為背景的知識(shí)復(fù)習(xí)，形成觀察思考生活中的物理原理的習(xí)慣。

電能的產(chǎn)生

知識(shí)回顧

1、產(chǎn)生原理

2、交變電流的產(chǎn)生和描述

3、中性面

有效值

最大值

瞬時(shí)值

平均值

（1）產(chǎn)生的交流電的頻率、周期和角速度分別是多少?

（2）發(fā)電機(jī)組電動(dòng)勢的最大值是多少？（3）設(shè)線圈處于勻強(qiáng)磁場，求磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小是多少？

（4）線圈從中性面開始轉(zhuǎn)動(dòng)，寫出電動(dòng)勢的瞬時(shí)值表達(dá)式。（5）線圈從中性面開起到轉(zhuǎn)過90度的過程中平均感應(yīng)電動(dòng)勢的大??？

七、電能的傳輸

知識(shí)回顧

1、變壓器原理

2、理想

變壓器

3、電壓關(guān)系

功率關(guān)系

電流關(guān)系

4、畫出遠(yuǎn)距離輸電示意圖

5、損失電壓：

損失功率：

（1）升壓變壓器和降壓變壓器的匝數(shù)比分別是多少？（2）高壓輸電線傳送的電流是多少？傳送過程中損失的電壓是多少？

（3）傳輸過程中電能損耗的功率是多少？

（4）傳輸電能的導(dǎo)線上的電阻是多少？

八、電能的利用

（1）若我們姚安一中傍晚用電高峰時(shí)的用電功率為66KW，則我們一中使用的變壓器此時(shí)的輸入功率是多少？原副線圈的電流分別是多少？

（2）晚自習(xí)熄燈后，用電量從高峰時(shí)的66KW減小為11KW，此變壓器的原副線圈中的電壓和電流有什么變化？

（3）380V的正弦式交流電，則它的有效值、最大值是多少？

九、課堂小結(jié)

十、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)情分析本人共教2個(gè)理科班，兩個(gè)班整體情況相似，學(xué)生基礎(chǔ)較差，主要表現(xiàn)在優(yōu)等生少，中等生較多，差生不少；學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，不愿動(dòng)手；對于物理情境的處理總受生活經(jīng)驗(yàn)的影響，不能很好的應(yīng)用物理知識(shí)處理問題。效果分析使學(xué)生理解了交變電流的產(chǎn)生原理，知道什么是中性面。

掌握了交變電流的變化規(guī)律及表示方法。

理解交變電流的瞬時(shí)值和最大值及中性面的準(zhǔn)確含義。

掌握了描述物理量的三種基本方法（文字法、公式法、圖象法）。

培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力，空間想象能力以及將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖形的能力。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)觀察，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的重要性教材分析關(guān)于交變電流的變化規(guī)律,教材利用上章學(xué)過的法拉第電磁感應(yīng)定律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo),得出感應(yīng)電動(dòng)勢的瞬時(shí)值和最大值的表達(dá)式,進(jìn)而根據(jù)閉合電路歐姆定律和部分電路歐姆定律推出電流與電壓瞬時(shí)值與最大值的表達(dá)式.

用圖表表示交流電的變化規(guī)律是一種重要的方法,這種方法直觀、形象,學(xué)生容易接受.這樣做也是為后面用圖象表示三相交流電準(zhǔn)備條件,在電磁波的教學(xué)中還要用到圖象的方法.在介紹了交流電的周期和頻率后,可通過練習(xí)鞏固學(xué)生對交流電圖象的認(rèn)識(shí)。評(píng)測練習(xí)1、100匝矩形線框繞OO′軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速為120r/min。ab=cd=0.2m，ad=bc=0.1m，磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝1T，試求：

（1）線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢的最大值是多少？

（2）感應(yīng)電動(dòng)勢的瞬時(shí)表達(dá)式；（3）線圈與外電路組成閉合電路時(shí)，總電阻為100Ω，從圖示位置計(jì)時(shí)，求電流的瞬時(shí)表達(dá)式及t=1/12s時(shí)的電流。（4）從圖示位置轉(zhuǎn)過90°和180°的過程中，平均感應(yīng)電動(dòng)勢分別為多大？

2、一電壓U＝10V的直流電通過電阻R，在時(shí)間t內(nèi)產(chǎn)生熱量與一交流電通過電阻R/2時(shí)在同一時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量相同則該交流電壓的有效值為多少？

3、理想變壓器的副線圈上通過輸電線接兩個(gè)相同的燈泡L1和L2，輸電線的等效電阻為R開始時(shí)，開關(guān)S斷開.當(dāng)S接通時(shí)，

以下說法中正確的是（

）

.副線圈兩端M、N的輸出電壓減小

B.副線圈輸電線等效電阻R上的電壓增大

C.通過燈泡L1的電流減小

D.原線圈中的電流增大

4、某學(xué)校有一臺(tái)應(yīng)急備用發(fā)電機(jī)，內(nèi)阻為r＝1

Ω，升壓變壓器的匝數(shù)比為1∶4，降壓變壓器的匝數(shù)比為4∶1，輸電線的總電阻為R＝4

Ω，全校22個(gè)教室，每個(gè)教室用“220

V,40

W”的燈泡6盞，要求所有燈都正常發(fā)光，則

(1)發(fā)電機(jī)的輸出功率多大？

(2)發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢多大？

(3)輸電線上損耗的電功率多大？課后反思對于交變電流的產(chǎn)生，課本采取由感性到理性，由定性到定量，逐步深入的講述方法．為了有利于學(xué)生理解和掌握，教學(xué)中要盡可能用示波器或模型配合講解．教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生觀察教材中的線圈通過4個(gè)特殊位置時(shí)電表指針的變化情況，分析電動(dòng)勢和電流方向的變化，使學(xué)生對線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周中電動(dòng)勢和電流的變化有比較清楚的了解．有條件的，還可以要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，自己進(jìn)行分析和判斷課標(biāo)分析交變電流知識(shí)對生產(chǎn)和生活關(guān)系密切，有廣泛的應(yīng)用，考慮到高中階段只對交流電的產(chǎn)生、描述方法、基本規(guī)律作簡要的介紹，這些知識(shí)是已學(xué)過的電磁感應(yīng)的引伸，所以在教學(xué)過程中對開闊學(xué)生思路、提高能力是很有好處的。

為了適應(yīng)學(xué)生的接受能力，教材采取從感性到理性、從定性到定量逐漸深入的方法講述這個(gè)問題