小學(xué)科任工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇

小學(xué)科任工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇小學(xué)科任工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，經(jīng)過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、試驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探究課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的討論。

本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)討論的中心工作，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐與探究深入領(lǐng)會(huì)課程理念，通多種教研方式喚起美術(shù)教師參加教改的主動(dòng)性和主動(dòng)性，仔細(xì)總結(jié)新課程改革實(shí)施中構(gòu)成的閱歷，加強(qiáng)對(duì)教師素養(yǎng)的培育，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。

2、經(jīng)過各種方法異樣是現(xiàn)代教育手段采納形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，到達(dá)進(jìn)取的教育效果。

3、要與學(xué)校親密合作與班級(jí)教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特別審美教育功能。

4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，異樣是要留意：文化教育與學(xué)問技能的互相關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)學(xué)問和技能凸現(xiàn)的重要問題。

5、同時(shí)要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點(diǎn)帶面。

6、經(jīng)過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。工藝制作，協(xié)作班主任、大隊(duì)部開展的黑板報(bào)，以及設(shè)計(jì)創(chuàng)作的其它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作，培育學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，增添創(chuàng)新意識(shí)，嘗試感受勝利的喜悅情感，以及正確對(duì)待失敗的情感；構(gòu)成正確的價(jià)值觀取向。對(duì)學(xué)生作業(yè)、作品參與的各種競(jìng)賽活動(dòng)，要給予進(jìn)取的鼓舞和表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀取向和培育學(xué)生進(jìn)取間上的進(jìn)取精神。

三、主要措施：

1、緊緊作文抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，進(jìn)行深入討論、仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力研討、仔細(xì)實(shí)踐、突出教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，協(xié)作班主任、各位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培育，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，構(gòu)成正常良好的教學(xué)秩序。

3、仔細(xì)備課，上課，進(jìn)行仔細(xì)的反思，隨時(shí)改善調(diào)整自我的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行一次組內(nèi)的團(tuán)體備課，對(duì)討論課進(jìn)行團(tuán)體商量討論，保證討論課的質(zhì)量。

4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動(dòng)的教育，到達(dá)德育教育的效果。

5、努力探究和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)實(shí)踐，社區(qū)資源開發(fā)實(shí)踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，協(xié)作學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，留意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活閱歷進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點(diǎn)和效果。

6、組織和輔導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營(yíng)造學(xué)校深厚的文化藝術(shù)氣氛，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參與縣、市、省、全國(guó)各級(jí)的兒童繪畫競(jìng)賽活動(dòng)，為培育學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級(jí)學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。

7、教研組內(nèi)要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與討論，參與校內(nèi)校外的教學(xué)討論活動(dòng)，異樣是要把理論結(jié)合學(xué)校的討論和實(shí)踐融入日常的教學(xué)當(dāng)中。仔細(xì)開展以組內(nèi)為基礎(chǔ)的教學(xué)觀摩討論活動(dòng)，并仔細(xì)選拔爭(zhēng)取參與校、縣、市以上的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，提高教研組整體的教學(xué)水平。

8、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自我的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要留意自我專業(yè)素養(yǎng)和本領(lǐng)的進(jìn)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)學(xué)問和技能學(xué)習(xí)，使自我在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)本領(lǐng)方面，都有許多的提高，以適應(yīng)學(xué)校的進(jìn)展和要求。

9、仔細(xì)開展學(xué)生日常成果的檢查與評(píng)價(jià)，留意培育學(xué)生對(duì)自我作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)，不斷完善學(xué)生美術(shù)成果評(píng)價(jià)體系，仔細(xì)做好對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作，把握好評(píng)價(jià)中的鼓舞與激勵(lì)作用。

10、每位教師要加強(qiáng)自我的教育理論學(xué)習(xí)，并能對(duì)自我教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識(shí)高度，結(jié)合新課程的理念，仔細(xì)撰寫論文、教學(xué)隨筆等閱歷文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財(cái)寶。

11、結(jié)合學(xué)校的課題討論，進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，確立討論主題，結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn)，撰寫課題報(bào)告。

12、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫(kù)應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計(jì)算機(jī)的使用效率。并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。

13、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷進(jìn)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自我的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前進(jìn)展。

14、進(jìn)取爭(zhēng)取參與校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參與校內(nèi)外的教學(xué)課討論活動(dòng)。

15、留意加強(qiáng)教研組博客教師個(gè)人博客的建設(shè)使用，異樣是留意對(duì)教研組組內(nèi)信息和教師個(gè)人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。

四、具體工作支配：

1、各年段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級(jí)主要以硬筆為主，高年級(jí)以軟筆為主。

2、利用課余時(shí)間開設(shè)興趣小組。

3、舉辦全校的關(guān)于“國(guó)慶〞的繪畫競(jìng)賽，從中選拔各年段各班級(jí)中繪畫較好的同學(xué)參加美化學(xué)校的繪畫制作，同時(shí)把同學(xué)們較好的作品表框放在班級(jí)中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫溝通。

4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰慧才能，培育學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的熱情，自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作美術(shù)作品。

5、要求每一個(gè)年級(jí)的美術(shù)教師仔細(xì)落實(shí)美術(shù)課，準(zhǔn)時(shí)批改美術(shù)作業(yè)。

6、學(xué)期末，仔細(xì)做好美術(shù)工作考評(píng)和總結(jié)。

小學(xué)科任工作計(jì)劃篇2

數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢“無(wú)本之木，無(wú)源之水〞。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)。每開展公開課活動(dòng)之前，總是仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動(dòng)，我們科組的每位教師分工合作，個(gè)個(gè)不辭勞苦，為校本教材開發(fā)悄悄工作，不久，我們的校本教材將脫迎而出。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐閱歷到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對(duì)我校中專部學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用校本教材進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。在期終考試中，大部份同學(xué)都取得了很好的成果。

對(duì)于初中部的教學(xué)，我們主動(dòng)的響應(yīng)市教育局的號(hào)召，仔細(xì)開展一月一考的教學(xué)法，很好的鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手解題能力，并取得了很好的效果。

四、存在問題

這學(xué)期，我們雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量，大膽探究高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。

小學(xué)科任工作計(jì)劃篇3

一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校內(nèi)，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對(duì)學(xué)生如此狀況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃：

一、教材分析

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育〞“漢語(yǔ)拼音〞“識(shí)字〞“課文〞“語(yǔ)文園地〞“口語(yǔ)交際〞幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字〔一〕、10篇課文，接下來是識(shí)字〔二〕、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的.內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。

二、教材特點(diǎn)

1．綜合性。

教材采納多種方式表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也表達(dá)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語(yǔ)文能力的整體進(jìn)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性。

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我〞。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是敬重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡(jiǎn)潔的字、筆畫少的字。外表上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，事實(shí)上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于學(xué)生把握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時(shí)代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所表達(dá)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培育學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依靠父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

小學(xué)科任工作計(jì)劃篇4

一、工作思路

本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)討論的工作思路是：組織和引導(dǎo)我組音樂教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》，以課題討論和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮音樂學(xué)科組的功能，加強(qiáng)音樂教師師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化課程意識(shí)，課標(biāo)、教材、學(xué)生三位一體，和諧進(jìn)展。同時(shí)把握好音樂學(xué)科特質(zhì)，構(gòu)建音樂新課堂教學(xué)新模式，尤其注重音樂雙基與情感的融通，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和感受能力，注重音樂素養(yǎng)的培育提升，同時(shí)搞好課外興趣小組和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,用音樂文化豐富孩子的童年。

二、主要工作

〔一〕加強(qiáng)教學(xué)討論，推動(dòng)課程改革。

1、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題討論，查找解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力。

2、組織全體教師分年級(jí)段、定專題進(jìn)行集體備課，開設(shè)討論課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，討論提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。

〔二〕加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。

1進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的深入討論。

2．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新模式。

3．不定期進(jìn)行溝通活動(dòng)，探討教育教學(xué)的閱歷。

〔三〕搞好課題討論，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

1．繼續(xù)加強(qiáng)課題討論:小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的形成，關(guān)注學(xué)生在音樂活動(dòng)中的音樂表現(xiàn)，將基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能融入學(xué)生的音樂活動(dòng)之中。

2．重視音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，對(duì)每位音樂教師的范唱、伴奏能力要有肯定的考核要求，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

三、日程支配

二月份

1、召開全體音樂教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。

2、各校本課程常規(guī)訓(xùn)練的支配與落實(shí)。

3、協(xié)作區(qū)教研組進(jìn)行第一次專職教師自彈自唱考核。

4、“博愛吉尼斯〞活動(dòng)的延續(xù)工作。

三月份

1、音樂教師集體備課。

2、“博愛吉尼斯〞六一展演活動(dòng)的預(yù)備工作。

3、專職教師自彈自唱考核。

四月份

1、“博愛吉尼斯〞六一展演活動(dòng)的籌劃工作。

2、專職教師自彈自唱考核。

3、協(xié)作市局體衛(wèi)藝處搞好市藝術(shù)節(jié)舞蹈競(jìng)賽。五月份

1、音樂教師集體備課。

2、專職教師自彈自唱考核。

3、“博愛吉尼斯〞六一展演專場(chǎng)演出。

六月份

1、組織音樂教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

2、“班班有歌聲〞班級(jí)唱歌水平錄像展評(píng)溝通會(huì)。

小學(xué)科任工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)術(shù)條件分析

在我班，語(yǔ)文成果并不突出，肯定要讓第一名發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮主導(dǎo)作用，敢于主動(dòng)發(fā)言，努力表達(dá)自己，建立自信。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，文章閱讀量少。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文，根本考不上。即使他們喜愛做一些題，但他們渴望閱讀，學(xué)問很少。另外，他們懂得不多，閱讀理解就成了難點(diǎn)。許多同學(xué)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，在寫作上有所進(jìn)步，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二、教材分析

初三及下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)為主，實(shí)踐為輔，考試為輔;學(xué)生先把握方法，老師優(yōu)先。結(jié)合市教研室支配，學(xué)校實(shí)際狀況，抓基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為主，讓學(xué)生做好積累，復(fù)習(xí)的時(shí)候牢記重點(diǎn)詞句、古文、古詩(shī)、名句。并且把積累的書建立起來，隨時(shí)積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生把握方法，明確記敘文、議論文、說明文考試的“要點(diǎn)〞，做到理解精確，表達(dá)精確清楚，回答中肯。第三輪，需要兩周時(shí)間把握技巧，做好心理預(yù)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，觀賞和權(quán)衡重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

2、我對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的體會(huì)，可以提出自己的觀點(diǎn)和問題，可以用合作的方式一起商量難題。

3、理解閱讀中表達(dá)、描寫、解釋、商量、抒情的表達(dá)方式。

4、能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，理解詩(shī)歌、散文、小說等文學(xué)風(fēng)格。

5、觀賞文學(xué)作品，可以有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對(duì)作品的思想情感傾向做出自己的評(píng)價(jià);關(guān)于作品中感人的情境和形象，我能說出自己的經(jīng)受;品味作品中的表現(xiàn)性語(yǔ)言。

6、讀古詩(shī)，通過積累、領(lǐng)悟、運(yùn)用，有意識(shí)地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。

7、閱讀簡(jiǎn)潔的文言文，借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩(shī)。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，依據(jù)表達(dá)中心選擇合適的表達(dá)方式，合理支配內(nèi)容的順序和詳情，把自己的意思表達(dá)的清楚明了;學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的議論文，力求有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

9、多角度觀看生活，發(fā)覺生活的豐富性，捕捉事物的特點(diǎn)，努力進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

10、在課堂內(nèi)外商量問題，能主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以人為中心，有條理，有理有據(jù)。能傾聽商量重點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見。

四、教學(xué)進(jìn)度

(1)繼續(xù)完成第6卷的討論

(2)分卷復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把握課文的字、詞、句，理解記憶古詩(shī)文。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)分。

②了解三大文體學(xué)問。

③把握文言文重點(diǎn)句子、實(shí)詞和虛詞的含義。

(三)專題復(fù)習(xí)

1、根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(也許用時(shí)四周)

(1)記敘文專題復(fù)習(xí)

(2)說明文專題復(fù)習(xí)

(3)議論文專題復(fù)習(xí)