七年級科學教學計劃

七年級科學教學計劃

篇一：七班級上科學教學方案

一、學期全冊教材分析

科學新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化進展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡潔的拼盤式處理。

科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動的文字相結(jié)合，將科學學問生動直觀的展現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

科學教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓舞獨立思索，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和學問中心傾向，不單純強調(diào)獵取間接閱歷。

科學新教材側(cè)重于供應大量科學信息，培育同學的科學素養(yǎng)，為同學的終身學習留動身展空間，而不在于同學對學問點把握的多少，更不要求同學把握系統(tǒng)而連貫的學問。

以上特點，旨在全面提高同學綜合素養(yǎng)，關(guān)心同學了解社會和現(xiàn)代科技學問，培育同學的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮同學的共性特點，培育同學科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

教材支配的挨次是科學入門、觀看生物、地球與宇宙、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。考慮到同學剛剛接觸到這門課程，雖然有肯定的學問作鋪墊，但不能過難受深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少消失需要抽象推理的內(nèi)容。同時沒有消失公式，也不要進行定量計算。

二、本學期教學重點、難點

《科學入門》的教學重點是：了解科學探究的過程和方法，培育科學探究的意識；激發(fā)同學學習《科學》的愛好，初步把握試驗、觀看和記錄的方法，形成測量的基本技能；學會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平。教學難點是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù)，科學探究意識的形成。

《觀看生物》的教學重點是：學會分類方法，知道合理的分類有助于科學討論；體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的；學會用放大鏡和顯微鏡進行觀看；了解簡潔的探究過程；知道生物與非生物的區(qū)分，知道細胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長、和分化，知道動物與植物的區(qū)分，知道多細胞生物的組成，知道愛護生物的多樣性。教學難點是：顯微鏡的操作技能，生物分類的理念的建立，細胞分裂、生長、分化等生理活動，組織、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的熟悉力量。

《地球與宇宙》的教學重點：通過試驗觀看，探究證明地球是個球體的方法，通過觀看人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值，闡明地球看上去是很圓的球體。通過觀看地球儀和圖表，知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分；通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀，了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法，通過活動課，制作小型地球儀并進行爭論和評比；通過觀看平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作，了解地圖的繪制，通過各種常用地圖的閱讀比較，了解地圖三要素；學習使用常用地圖，開展地圖上的"假想旅行'；通過活動課，繪制平面示意圖。學習把握天文望遠鏡的使用方法；學習找北極星；使用活動星圖，觀看四季星空；通過探究活動，了解月相變化的規(guī)律；通過試驗觀看，了解日食、月食的形成原理和類型；通過望遠鏡觀看和圖片觀看，了解太陽活動類型、周期及對地球的影響；了解月面上的環(huán)形山。通過觀看圖片等，了解九大行星的表面特征。教學難點是：地球外形的證明；東西半球劃分界線的觀看推斷；小型地球儀制作中地軸傾斜的推斷和地球儀評比要素的歸納；經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀看理解；比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系；平面示意圖繪制的步驟；活動星圖的制作；使用活動星圖觀看四季星空；探究和理解月相變化的形成原理；理解日食、月食的形成原理；理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象；建立太陽系、銀河系及宇宙的空間概念。

《物質(zhì)的特性》的教學重點：晶體的熔化、液體的汽化；物質(zhì)的構(gòu)成；物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。教學難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運動圖象的建立；物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的推斷。

三、同學基本狀況分析：

科學是一門與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在測試中取得好的成果。本期擔當七班級1、2班的科學教學任務，共有同學66人。這些同學來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

四、提高教學質(zhì)量詳細措施：

1、重視基本概念的教學

科學基本概念的教學對于同學學好科學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念2、加強試驗教學

科學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習科學的愛好，關(guān)心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高科學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安訓練，要訓練同學愛惜儀，節(jié)省藥品。

3、樂觀開展科學課外活動。

組織和指導同學開展科學課外活動，對于提高同學學習科學的愛好，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和科學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，科學學問競賽和專題爭論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

4、注意同學動手與動腦的結(jié)合

老師應當熟悉到，只有使同學將進行科學探究與學習科學學問有機地結(jié)合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在科學課程的教學中，必需制造多種機會讓同學進行科學探究，在親身參加科學活動的過程中，發(fā)覺問題，感受科學過程，獵取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。

5、鼓舞同學之間的溝通與合作學習

老師應依據(jù)不同的教學內(nèi)容，制造各種條件和形式，開展同學之間的溝通。例如：在探究活動中要求同學仔細做好觀看和試驗結(jié)果的記錄與分析，鼓舞他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學公式等多種方式進行溝通。在同學之間營造相互敬重、相互相信的氣氛，培育同學提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的力量，鼓舞同學進行開放性的爭論，對彼此的科學解釋提出批判和質(zhì)疑，要引導同學學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。

鼓舞同學合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參加小組工作，使同學熟悉到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其學問和技能可以互補，通過這種活動培育同學的協(xié)作精神。

6、培育同學良好的學習品質(zhì)、學習態(tài)度、學習習慣

①實行多層次教學、因材施教，運用嘉獎機制，要求同學做到：課堂內(nèi)用心聽講，不做小動作，樂觀開動腦筋，并大膽舉手發(fā)言，發(fā)言聲音洪亮、口齒清晰，回答問題完整、不模糊、不羅嗦，并能對其他同學的回答作評價。

②訓練同學仔細思維，不懂發(fā)問，鼓舞同學仔細自學，培育力量。要求同學"不動筆墨不讀書'。老師從正面引導為主，樹立榜樣、鼓舞同學的學習樂觀性和奇怪???心。激發(fā)同學競爭性，實行同桌競爭的方法。

③培育同學課前預習、課后復習的習慣，發(fā)揮工具書的作用。預習要同桌檢查，老師常常抽查。

7、課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

⑴課前預備：備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

篇二：七班級下科學教學方案

一、教材分析：

新教材的特點：

新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化進展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡潔的拼盤式處理。

科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動的文字相結(jié)合，將科學學問生動直觀的展現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓舞獨立思索，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和學問中心傾向，不單純強調(diào)獵取間接閱歷。

新教材側(cè)重于供應大量科學信息，培育同學的科學素養(yǎng)，為同學的終身學習留動身展空間，而不在于同學對學問點把握的多少，更不要求同學把握系統(tǒng)而連貫的學問。

以上特點，旨在全面提高同學綜合素養(yǎng)，關(guān)心同學了解社會和現(xiàn)代科技學問，培育同學的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮同學的共性特點，培育同學科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

二、教學策略

我們必需努力制造條件，改革現(xiàn)行教學方式，包括課堂教學和試驗教學；激勵同學進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：

1.擯棄應試教學，努力實施開放式教學

1.1開展敏捷多變的課堂教學。

第一、建立"情景與互動式'教學。

其次，轉(zhuǎn)變同學學習方式和培育同學學習力量。

第三，重視樹立同學的問題意識。

還有，課堂上充分利用教學信息資源。

1.2優(yōu)化試驗教學途徑。

試驗教學是《科學》教學的重要活動方式，同學只有遵守試驗的"嬉戲'規(guī)章，具備了基本的試驗技能，才能順當完成學習任務。策略是：《科學》課程要求我們優(yōu)化試驗教學途徑，用科學的方法使同學初步形成基本試驗習慣，提高試驗力量。

首先，課堂中演示試驗和隨堂小試驗相結(jié)合。

其次，對于分組試驗，我們不能將其作為同學驗證科學規(guī)律的一種手段，同時同學必需克服"照方抓藥'的通病，否則鋪張了時間，試驗習慣的養(yǎng)成，試驗力量的培育便無從談起。我們還應當充分利用課外、假期開展探究性試驗活動，樂觀拓展試驗教學途徑。

2.實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。

2.1探究性學習的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導。

①對新現(xiàn)象、新學問提出質(zhì)疑，提出自己的觀點，開展爭論；

②應用已有的學問對發(fā)覺和提出的問題作出假設(shè)；

③運用各種試驗方法獵取資料進行初步的科學分析；

④進行規(guī)律推理，得出比較切合實際的結(jié)論；

⑤將探究結(jié)論與他人合作溝通等。

2.2探究性學習的成效，還在于我們進行恰當?shù)慕虒W設(shè)計。

3.開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。

三、班級同學現(xiàn)狀分析：

科學是一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在測試中取得好的成果。本學期本人擔當七年（3）（4）兩個班級的科學功課，兩個班共有同學63人左右。這些同學來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

1、同學人數(shù)不多：

今年初一新生進行小班化訓練，兩班人數(shù)只有63人，這樣給同學試驗、課堂紀律、課外輔導等等的全面鋪開帶來了很大的便利。

2、同學學習習慣普遍不好。

大多數(shù)同學上課沒有作筆記、沒有課前預習的習慣。有一小部分同學未能準時完成作業(yè)。大部分同學學習習慣不好，作業(yè)馬虎。

3、同學基礎(chǔ)一般，有兩極分化趨向。

本校同學大都來自農(nóng)村學校，對學校的科學課不重視，是造成同學基礎(chǔ)不好的一個緣由；另一方面，由于家庭對訓練子女的不恰當，造成一部分同學得過且過，放任自流的現(xiàn)象，學校基礎(chǔ)不夠扎實，給科學的教學帶來了肯定的難度。

四、本方案應達到目標和力爭達到的目標：

1．全面提高每一個同學的科學素養(yǎng)，注意培育同學學習科學的愛好，突出科學探究，強調(diào)對自然界的整體熟悉，鼓舞同學把學到的科學學問和技能應用于現(xiàn)實生活，鼓舞同學對四周事物探根究底；使同學把握肯定的科學基礎(chǔ)學問和基本技能，為終身學習和進展奠定基礎(chǔ)。

2．知道一些基本的科學現(xiàn)象、事實、概念和原理；知道一些基本的科學詞匯和術(shù)語；知道科學技術(shù)在社會和日常生活中的一些應用實例。并通過查閱資料，搜集數(shù)據(jù)及同伴間的合作溝通，確定探究對象。會正確裝置簡潔的試驗儀器；會正確使用及規(guī)范操作基本儀器；會正確選用試驗儀器等。

五．詳細實施方案：（見表格略）

六、陪優(yōu)補差措施：

依據(jù)每班同學目前的狀況進行不同的組合，進行分層輔導。

第一層次：（學困生的練習要求）基本簡潔，易于仿照，量不多但必需獨立完成。

其次層次：（中等生的練習要求）鞏固課內(nèi)，適當延長擴展，使同學觸類旁通。留意學問的前后聯(lián)系和系統(tǒng)性，面對大部分同學。

第三層次：（優(yōu)生的練習要求）選擇一些具有思索性和制造性較強的題目，力爭全面提高成果。

篇三：七班級第一學期數(shù)學教學方案

一、基本狀況分析：

七班級入學了，并依據(jù)同學的入學考試成果分了班，經(jīng)過調(diào)查了解，其總體狀況如下：2024級1班同學：人，其中男生人，女生：人。2024級2班同學：人，其中女生：人，男生：人；通過學校的升學成果和學校組織入學成果來看，同學的數(shù)學成果參差不齊，分數(shù)高的，有上85分的同學，分數(shù)低的，不超過10分的整個班級共有7人，總體上看，同學的數(shù)學成果較差，及格的同學不足一半；在同學的數(shù)學學問上看，學校學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學校的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步熟悉；在數(shù)學的思維上，同學正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓同學適當思索部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的；在學習習慣上，部分學校的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀看，大部分同學對數(shù)學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學對數(shù)學嚴峻丟失信念，談數(shù)學而色變，因此要給這部分同學樹信念，鼓干勁；對于學校升入學校，同學有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學快速適應學校生活，同時，學校六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，同學仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個討論新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰(zhàn)。

二、教材分析：

第一章走進數(shù)學世界

這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富好玩的數(shù)學問題、聞名數(shù)學家的生平史料等內(nèi)容，讓同學在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學交伴侶，學會做一些簡潔的數(shù)學問題，使同學初步熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識，使同學對數(shù)學產(chǎn)生肯定的愛好，獲得學好數(shù)學的自信念，產(chǎn)生連續(xù)學習的欲望。這部分內(nèi)容在學校數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為同學以后學校數(shù)學各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。

其次章有理數(shù)

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并協(xié)作有理數(shù)的運算學習近似數(shù)和有效數(shù)字的基本學問，以及使用計算器作簡潔的有理數(shù)運算。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的學校數(shù)學學問基礎(chǔ)著手，提出問題，引導同學自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由詳細特別的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使同學初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡潔問題的方法。同時適當掌握練習和習題的難度，引人計算器，避開不必要的煩瑣的計算。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容"整式的加減'的學習作好一個鋪墊，而且是整個學校（7～9班級）數(shù)學"數(shù)與代數(shù)'內(nèi)容中關(guān)于"數(shù)'的學習的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學習，可以有助于同學更好地學習"數(shù)與代數(shù)'、"空間與圖形'、"統(tǒng)計與概率'等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個學校數(shù)學學習的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。

第三章整式的加減

這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最終將這些法則應用于整式的加減。采納了與其次部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問題著手，結(jié)合同學已有的生活閱歷與已有的學問基礎(chǔ)，提出問題，引導同學用字母表示數(shù)，實現(xiàn)同學的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探究數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡潔問題的方法。

這部分內(nèi)容是整個學校數(shù)學"數(shù)與代數(shù)'內(nèi)容中關(guān)于"代數(shù)'學習的重要基礎(chǔ)，也是整個中學階段"代數(shù)'內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。把握好這部分內(nèi)容對于同學今后學習分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。

第四章圖形的初步熟悉

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步熟悉，從同學生活四周熟識的立體圖形入手，使同學隊物體外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡潔的立體圖形，通過立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些學問的一些初步應用。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以同學在學校所學的"空間與圖形'學問為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富同學對立體圖形和平面圖形的熟悉與感受，探究圖形中存在的簡潔關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以風光線點為序，從同學四周的、熟識的各種物體入手，直觀熟悉立體圖形，然后通過視圖與綻開圖，進一步加以熟悉，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的熟悉，對基本圖形點和線的熟悉，最終熟悉角、相交線及平行線。讓同學在觀看中學會分析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。

第五章數(shù)據(jù)的收集與表示

這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍圍著真實的數(shù)據(jù)綻開教學。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓同學通過自主實踐操作與合作探究活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近同學生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應社會進展的需要，讓同學初步熟悉可以關(guān)心人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與猜測的一種新的討論工具統(tǒng)計與概率。

三、明確本期教學目標

本期教材學問內(nèi)容為"走進數(shù)學世界'、"有理數(shù)'、"整式的加減'、"圖形的初步熟悉'、"數(shù)據(jù)的收集與表示'。

１、學問與技能目標：同學通過經(jīng)受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；同學在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形――點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的基本推理技能；同學通過經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。

２、過程與方法（數(shù)學思索與解決問題）目標：①學會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②同學通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。③同學能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。

３、情感與態(tài)度目標：①同學通過初步熟悉數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，情愿參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信念。③同學通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學學問是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。④初步熟悉到數(shù)學活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探究過程，體驗到數(shù)學活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。⑤學會在獨立思索的基礎(chǔ)上，樂觀參加學習爭論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

四、詳細措施：

1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，進展這部分同學的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使同學學得松。成果好，進展同學的素養(yǎng)。

五、時間支配：

第一章：走近數(shù)學世界第一周

其次章：有理數(shù)其次―――六周

第三章：整式的加減第七―――九周

第九周四、五半期考試。

第四章：圖形的初步熟悉第十――十四周

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五－十七周

第十八周進行期末復習。

迎接期末考試

篇四：七班級下科學教學方案

一、同學狀況分析

通過年的科學學習，部分同學對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，樂于動手，擅長操作。但同學兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長久的愛好，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好；后進生學習態(tài)度不夠仔細，輕視科學學科，造成科學素養(yǎng)進展一般。

從上學期期末考試狀況看，任教的4個班中4班5班突出，同學學習愛好深厚，同學學問面廣學習樂觀性高，3班的同學參加活動仔細踏實，2班較次，但同學思維活躍發(fā)言樂觀。

二、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由"宇宙語空間探究'"地球、礦物與材料'"海洋與海洋開發(fā)'和"人與自然的協(xié)調(diào)進展'四個單元組成。

"宇宙與空間探究'單元，同學將在感知的基礎(chǔ)上，了解宇宙的起源，了解太陽系的組成。熟悉力對物體的作用效果，嘗試利用彈簧測力計測量物體的重力大小，了解火箭升空的原理。在探討宇航員進行空間探究所面對的問題時，了解飛船繞地球運行時速失重現(xiàn)象，意識到人類在外層空間生存需要的條件。

"地球、礦物與材料'單元，將引領(lǐng)同學了解地球的外形和圈層結(jié)構(gòu)以及地球上的礦產(chǎn)資源，并上同學了解一些人類利用地球礦產(chǎn)資源開發(fā)材料和應用材料的歷史。通過一系列活動，讓同學體會到材料對人類生活方式和