工業(yè)工程專業(yè)英語課程教學(xué)研究

工業(yè)工程專業(yè)英語課程教學(xué)研究

【摘要】工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、有效提高學(xué)生外語應(yīng)用能力的重要舉措。本文在指出目前工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)中存在的一些問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了從培養(yǎng)興趣入手，認(rèn)識(shí)專業(yè)英語的重要性；突出專業(yè)特色，選擇合適教材；營造師生互動(dòng)，協(xié)作發(fā)展的教學(xué)過程；引入現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)等改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)工程專業(yè)英語課程教學(xué)改革

一、引言

工業(yè)工程(IndustrialEngineering，IE)是伴隨著工業(yè)化和社會(huì)化生產(chǎn)方式發(fā)展起來的產(chǎn)物，它是以工程的方法改善管理，以管理的理念策劃工程的一門工程技術(shù)與管理思維相結(jié)合的交叉學(xué)科。根據(jù)國家教育1999年專業(yè)目錄統(tǒng)計(jì)，我國有38所高校設(shè)立了工業(yè)工程專業(yè)。2001年設(shè)立工業(yè)工程專業(yè)的高校為72所，2002年則超過百所。鑒于工業(yè)工程學(xué)科具有交叉性、拓展性、目的性、人本性、綜合優(yōu)化性等五個(gè)方面的特點(diǎn)，同時(shí)，社會(huì)對外語的要求也呈現(xiàn)出多元化、專業(yè)化的趨勢，越來越要求外語應(yīng)該更多的與某一方面的專業(yè)知識(shí)或某一學(xué)科結(jié)合起來，在這種形勢下，全面提高工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生駕馭專業(yè)英語能力日顯重要。

二、工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，專業(yè)英語教學(xué)往往以培養(yǎng)學(xué)生閱讀本專業(yè)英文文獻(xiàn)為主要目標(biāo)，這與《大綱》中培養(yǎng)學(xué)生的三種能力，即較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽與譯的能力、初步的寫與說的能力的要求尚不能完全吻合。造成如此狀況的原因可歸納為如下幾個(gè)方面：

1.重視不夠，未形成系統(tǒng)的教學(xué)模式

以我校為例，工業(yè)工程專業(yè)英語課程課時(shí)少(三個(gè)學(xué)期總計(jì)48學(xué)時(shí))，同其他課程相比，無論是學(xué)生還是學(xué)校都沒有足夠的重視。專業(yè)英語的教學(xué)沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)模式，任課教師只得按照自己的思路和習(xí)慣來組織教學(xué)，處于在摸索中完善的階段。

2.課程安排與專業(yè)課銜接不合理

我校工業(yè)工程專業(yè)英語課程安排在第三學(xué)年，而此時(shí)大多數(shù)的專業(yè)課尚未開始。學(xué)生不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，因此，理解起來就比較費(fèi)力。教師在上課時(shí)，往往需要先用中文講解一遍相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，然后才能進(jìn)行專業(yè)英語課程的教學(xué)，這樣浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

3.教材亟待完善

目前，雖然隨著工業(yè)工程專業(yè)的迫切需求，陸續(xù)出現(xiàn)了一些工業(yè)工程專業(yè)英語教材，但有些教材中的部分選題較落后，內(nèi)容過于狹窄，有些詞匯專業(yè)性太強(qiáng)且難以記憶。整體上看，現(xiàn)有的工業(yè)英語專業(yè)英語教材，多數(shù)是以專業(yè)閱讀為目的，且課文內(nèi)容難以滿足專業(yè)英語的功能性、交際性、任務(wù)性的要求。這使得專業(yè)英語的教學(xué)難上加難，使得教學(xué)效果不夠理想。

鑒于此，工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)需要學(xué)校管理部門、教師的努力和學(xué)生的配合，在實(shí)踐中不斷探索合適、有效的方法。

三、工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)改革的探索和思考

1.從培養(yǎng)興趣入手，認(rèn)識(shí)專業(yè)英語的重要性

在教學(xué)中有意識(shí)的通過現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)的例子，使學(xué)生們理解學(xué)好專業(yè)英語對今后從事專業(yè)工作的重要性。比如在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，有意識(shí)的讓同學(xué)們注意工廠中的一些英文設(shè)備使用說明書、操作規(guī)程等，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生和工廠的外籍專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行交流，讓學(xué)生深切體會(huì)到，在我國全面的對外開放，與國外進(jìn)行全方位交往的條件下，只有懂專業(yè)或只懂外語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須能夠用英語進(jìn)行良好的專業(yè)技術(shù)交流(包括書面交流和口頭交流)。另一方面，以鮮活具體的數(shù)據(jù)刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。如舉例：據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約85%的科技資料(包括書籍、期刊、內(nèi)部技術(shù)報(bào)告或?qū)＠f明書等)是用英語出版的。如果缺乏堅(jiān)實(shí)的專業(yè)英語基礎(chǔ)、不具備基本的閱讀能力，根本無法達(dá)到了解、學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)科技信息和成果的目的。從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，使學(xué)生在專業(yè)英語學(xué)習(xí)階段不再感到內(nèi)容枯燥無味。

2.突出專業(yè)特色，選擇合適教材

我們選擇王愛虎主編的《工業(yè)工程專業(yè)英語》，該書內(nèi)容涉及對工業(yè)工程的認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)工業(yè)工程、現(xiàn)代工業(yè)工程、工業(yè)工程前沿及工業(yè)工程展望等多個(gè)方面，較好地反映了科技英語的文體、詞匯、語法等方面的諸多特點(diǎn)。同時(shí)，增設(shè)了一些學(xué)生們迫切了解的內(nèi)容，如英文求職信，學(xué)術(shù)論文、論文摘要撰寫以及專業(yè)文獻(xiàn)檢索等，以提高學(xué)生專業(yè)英語實(shí)用能力。

3.營造師生互動(dòng)，協(xié)作發(fā)展的教學(xué)過程

傳統(tǒng)的專業(yè)英語教學(xué)大多采用專業(yè)英語閱讀的模式，忽視了語言知識(shí)和語言技巧的培養(yǎng)和應(yīng)用。因此，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，通過啟發(fā)式、討論式和角色扮演等多種教學(xué)手段和方法，如某位學(xué)生對老師講授的某一方面的知識(shí)比較感興趣或有相當(dāng)?shù)牧私猓梢栽谡n堂上發(fā)表自己的看法或同其他同學(xué)交流和辯論，將枯燥的課堂講授變成互動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)。

4.引入現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)

教學(xué)不應(yīng)局限于黑板和錄音機(jī)，而應(yīng)更多地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)編制多媒體課件，加入多種媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。我們初步設(shè)想建立自己的專業(yè)網(wǎng)站，在其中加設(shè)工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)模塊，將課程有關(guān)資料發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，如作業(yè)、補(bǔ)充閱讀材料、推薦材料等；學(xué)生亦可通過網(wǎng)絡(luò)提出問題，或者就某一問題通過互動(dòng)的論壇來發(fā)表見解，交流學(xué)習(xí)心得，相互推薦好的學(xué)習(xí)資料、應(yīng)用軟件、專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站等；也可加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生的需求和想法，對本課程或任課老師的意見，作為教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)。

四、結(jié)束語

專業(yè)英語課程教學(xué)研究意義重大。一方面，可以保證基礎(chǔ)英語的延展性，另一方面，英語知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，對加強(qiáng)與國外學(xué)術(shù)的交流與合作，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù)和管理方法都具有積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，隨著社會(huì)對復(fù)合型人才的要求越來越高，也要求高校教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才做出新貢獻(xiàn)。

根據(jù)工業(yè)工程專業(yè)英語課程的特點(diǎn)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，探索如何改革工業(yè)工程專業(yè)英語課程教學(xué)，以期充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，取得了一定的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅宜美，齊二石，毛照昉.工業(yè)工程高等教育發(fā)展研究[J].工業(yè)工程，2005(04)：106-109.

趙濤，路琨.我國工業(yè)工程學(xué)科的發(fā)展