四年級(jí)下英語教師學(xué)期總結(jié)5篇

第第頁四年級(jí)下英語教師學(xué)期總結(jié)5篇

四班級(jí)下英語老師學(xué)期總結(jié)篇1

四班級(jí)下學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了四班級(jí)6個(gè)班的英語課老師?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1、四班級(jí)下學(xué)期同學(xué)處于低班級(jí)向中高班級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上學(xué)期好，但原有不和格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的同學(xué)，竟達(dá)本班級(jí)人數(shù)的四分之一之多，尤其以男同學(xué)為主，狀況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

〔1〕單詞量大新規(guī)范英語單詞量大，在每一個(gè)module模塊的wordlist單詞表里有十個(gè)左右的新單詞，還不包括文中涌現(xiàn)而單詞表中不要求掌控的難度較大的單詞。原有學(xué)過的單詞的回生詞量也比較大，后進(jìn)生連一些很基本的單詞如i，you，he，is等這些句子中最常涌現(xiàn)的單詞都無法認(rèn)讀。

〔2〕教學(xué)內(nèi)容多本冊有11個(gè)模塊〔moudle〕，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。以每個(gè)單元為1個(gè)課時(shí)，已經(jīng)需要22課時(shí)，還要包括復(fù)習(xí)、單元測試與講評(píng)。教學(xué)時(shí)間欠充分。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是徑直影響教學(xué)差異的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，同學(xué)課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。

二、教學(xué)工作

1、工作立場本學(xué)期來，我仔細(xì)對(duì)待英語課堂的教學(xué)工作。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，對(duì)同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。

2、了解同學(xué)狀況，著重對(duì)同學(xué)自學(xué)技能的培育；在書寫作業(yè)中，開始讓同學(xué)抄寫句子，當(dāng)涌現(xiàn)大小寫不分的狀況時(shí)，和時(shí)給同學(xué)分析，重視對(duì)同學(xué)書寫規(guī)范性的培育；抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽錄音，仿照錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)，著重對(duì)同學(xué)語音語調(diào)方面精確性的培育。

三、缺乏之處

1、只管教學(xué)，不抓輔差

只盼望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促同學(xué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想方法幫助同學(xué)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得特別缺乏。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔差工作。

2、作業(yè)安排方面的缺失

沒能抓好作業(yè)的檢查，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)的焦灼感，致使有局部同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)。

面對(duì)這樣的缺乏，我今后要加大力度做好同學(xué)思想工作，爭取在以后取得更好的成果。

四班級(jí)下英語老師學(xué)期總結(jié)篇2

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充盈，有收獲，也有缺憾。同學(xué)的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個(gè)別同學(xué)沒有獲得進(jìn)步，我也感到很難受。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，援助同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)充斥學(xué)習(xí)熱忱和信心，促進(jìn)同學(xué)健康、全面地成長。

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)、新教材理念，并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果。我積極加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，我常常反思我的教學(xué)，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業(yè)務(wù)水平。

近五年以來，我一貫擔(dān)負(fù)高段的英語教學(xué)，并送走了3批畢業(yè)生。本學(xué)年我擔(dān)負(fù)了四班級(jí)的英語教學(xué)。剛擔(dān)負(fù)這兩個(gè)班的教學(xué)時(shí)，新同學(xué)，班級(jí)人數(shù)還特別多，班級(jí)管理很讓人頭疼，這需要我轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的改變，這需要我更新自己的教學(xué)理念。

培育和保持同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)英語的愛好，是學(xué)校英語教學(xué)的重要任務(wù)。我首先仔細(xì)討論新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓同學(xué)參加到我的課堂中來；在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)援助同學(xué)記憶單詞，背誦對(duì)話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。

通過教學(xué)評(píng)價(jià)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在同學(xué)評(píng)價(jià)中，我通過形成性評(píng)價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我還將同學(xué)的評(píng)價(jià)與學(xué)校的爭章活動(dòng)相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對(duì)，可以得到一個(gè)“大拇指”的印章，得五個(gè)“大拇指”印章可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；在測試中，每次得a++，得到一個(gè)“大拇指”印章，得兩個(gè)“大拇指”印章就可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；每背過一篇對(duì)話得到一個(gè)“大拇指”，每背過兩個(gè)單元的對(duì)話，也可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”。在這樣的評(píng)價(jià)方式中，同學(xué)基本上都能仔細(xì)完成作業(yè)了，書寫的質(zhì)量也很好。同學(xué)也很積極地背誦對(duì)話，很仔細(xì)地對(duì)待每一次的測試。當(dāng)馮天河一早就來問我晚上的作業(yè)的時(shí)候，我感到很興奮；當(dāng)劉曉倩自己主動(dòng)到辦公室交作業(yè)的時(shí)候，我感到很欣喜。我還通過“我在成長”英語形成性評(píng)價(jià)手冊的運(yùn)用，每節(jié)課課前給同學(xué)5分鐘的進(jìn)度表演對(duì)話。很興奮看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學(xué)每一次的精彩表演。很難忘，甚至是很感動(dòng)孫銳、張鐸的幾次表演，很缺憾當(dāng)時(shí)沒有給他們拍下照片來。

我能夠感受到同學(xué)對(duì)我的依戀，但我沒有關(guān)注到每一位同學(xué)的成長。96位同學(xué)，96個(gè)不同的個(gè)體，同學(xué)生活的環(huán)境不一樣，同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次同學(xué)，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位同學(xué)。但有時(shí)我也感到自身努力的無助，每個(gè)班里還是有一些很非常，我感到對(duì)他們的教育很困難的同學(xué)。這些同學(xué)需要我的關(guān)注和關(guān)懷，或許我對(duì)他們還沒有付出更大地努力。在以后的教育教學(xué)中，或許我可以換種方式繼續(xù)關(guān)懷他們。

我能夠感受到同學(xué)對(duì)我的依戀，但我沒有真正走進(jìn)孩子的心靈深處。在平常的教育教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)同學(xué)之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解同學(xué)許多的機(jī)會(huì)。雖然我不是班主任，但我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走動(dòng)孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進(jìn)他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思索一些問題，去設(shè)計(jì)我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識(shí)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫降氖恰叭恕钡慕逃?/p>

總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，著重對(duì)學(xué)會(huì)綜合技能的培育，嚴(yán)格要求自己，完善自己，走進(jìn)同學(xué)，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)！

四班級(jí)下英語老師學(xué)期總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四班級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫技能和語言綜合運(yùn)用技能。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)我校四班級(jí)的同學(xué)實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系同學(xué)的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到同學(xué)的生活中。在讓四班級(jí)保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”

在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行爭論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開始，我還參與了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

六、工作中的不足

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極協(xié)作。

3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，由于時(shí)間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會(huì)一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

四班級(jí)下英語老師學(xué)期總結(jié)篇4

四班級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作，我感到既繁忙又充盈，有收獲，也有缺憾。同學(xué)的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個(gè)別同學(xué)沒有獲得進(jìn)步，我也感到很難受。

一、從自身做起

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，援助同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)充斥學(xué)習(xí)熱忱和信心，促進(jìn)同學(xué)健康、全面地成長。

二、常常學(xué)習(xí)并反思教學(xué)

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)、新教材理念，并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果。我積極加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，我常常反思我的教學(xué)，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四班級(jí)的英語教學(xué)。開學(xué)初，班上同學(xué)人數(shù)特別多，班級(jí)管理很讓人頭疼，這需要我轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的改變，這需要我更新自己的教學(xué)理念。

三、培育同學(xué)對(duì)英語的愛好

培育和保持同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)英語的愛好，是學(xué)校英語教學(xué)的重要任務(wù)。我首先仔細(xì)討論新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓同學(xué)參加到我的課堂中來；在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)援助同學(xué)記憶單詞，背誦對(duì)話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。

通過教學(xué)評(píng)價(jià)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在同學(xué)評(píng)價(jià)中，我通過形成性評(píng)價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我還將同學(xué)的評(píng)價(jià)與學(xué)校的爭章活動(dòng)相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對(duì)，可以得到一個(gè)“大拇指”的印章，得五個(gè)“大拇指”印章可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；在測試中，每次得a++，得到一個(gè)“大拇指”印章，得兩個(gè)“大拇指”印章就可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；每背過一篇對(duì)話得到一個(gè)“大拇指”，每背過兩個(gè)單元的對(duì)話，也可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”。在這樣的評(píng)價(jià)方式中，同學(xué)基本上都能仔細(xì)完成作業(yè)了，書寫的質(zhì)量也很好。同學(xué)也很積極地背誦對(duì)話，很仔細(xì)地對(duì)待每一次的測試。

四、不足之處

同學(xué)生活的環(huán)境不一樣，同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次同學(xué)，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位同學(xué)。但有時(shí)我也感到自身努力的無助，每個(gè)班里還是有一些很非常，我感到對(duì)他們的教育很困難的同學(xué)。這些同學(xué)需要我的關(guān)注和關(guān)懷，或許我對(duì)他們還沒有付出更大地努力。在以后的教育教學(xué)中，或許我可以換種方式繼續(xù)關(guān)懷他們。

在平常的教育教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)同學(xué)之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解同學(xué)許多的機(jī)會(huì)。雖然我不是班主任，但我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走動(dòng)孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進(jìn)他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思索一些問題，去設(shè)計(jì)我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識(shí)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫降氖恰叭恕钡慕逃?/p>

總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，著重對(duì)學(xué)會(huì)綜合技能的培育，嚴(yán)格要求自己，完善自己，走進(jìn)同學(xué)，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)！

四班級(jí)下英語老師學(xué)期總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)學(xué)校四班級(jí)英語教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)：

一、同學(xué)狀況分析

1.班級(jí)狀況：

本學(xué)期我教四班級(jí)四個(gè)班，每班49人左右。同學(xué)三班級(jí)起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣等各不相同。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果較為優(yōu)秀，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

2.同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：

本班同學(xué)兩級(jí)分化比較明顯。優(yōu)秀的同學(xué)占大部分，每次考試以及作業(yè)、練習(xí)等都能順當(dāng)完成。但個(gè)別同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，26個(gè)字母還不會(huì)清晰地辨別，這些同學(xué)的作業(yè)和練習(xí)沒法獨(dú)立完成。

二、教學(xué)工作總結(jié)

1.備課：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。每次備課，不僅要備教法，還要備同學(xué)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的積極性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，尤其是差生，課堂親密留意他們，多提問，多表揚(yáng)，援助他們樹立學(xué)好英語的信心。

2.上課：

我認(rèn)為上課是教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師上的好不好，徑直關(guān)系著同學(xué)獵取知識(shí)的程度。

本學(xué)期的英語教學(xué)，我充分利用教學(xué)資源，如：多媒體、錄音機(jī)、實(shí)物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，援助同學(xué)更好地理解和鞏固。

課堂上，我創(chuàng)設(shè)有效的游戲、情境以及各項(xiàng)競賽活