信息傳播班級管理

信息傳播班級管理

一、班級內(nèi)的信息傳播

1、班級內(nèi)信息傳播的正式渠道

班級內(nèi)傳播的正式渠道是指信息沿著一定組織關(guān)系環(huán)節(jié)在班級內(nèi)流通的過程?？煞謨煞N類型：即橫向傳播和縱向傳播。而根據(jù)信息的流向，縱向傳播又可分為下行傳播和上行傳播。

下行傳播：即有關(guān)班級目標、任務(wù)的信息，自上而下得到傳達落實的過程，是一種以教育說服和灌輸為主的傳播活動，具有強制性。主要包括：關(guān)于教學(xué)管理任務(wù)和內(nèi)容的指示或說明；班級內(nèi)的重要信息；學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的信息；關(guān)于部門和崗位職責(zé)、權(quán)限及相互關(guān)系的信息：班主任對學(xué)生的評價。下行傳播中，班主任要以身作則，言傳身教，為人師表，要用飽滿的熱情和平等的身份去溫暖學(xué)生的心靈，正確地引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立起各自正確的人生觀、價值觀，從而為學(xué)生健康地邁入人生旅途打下堅實的基礎(chǔ)。

上行傳播：是指學(xué)生或班干部向班主任匯報情況，反映班級同學(xué)的呼聲和愿望，提出建議和意見的一種信息傳播活動。上行傳播的意義在于它是中樞管理部門獲得信息反饋的重要渠道，班主任乃至校系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠及時了解班級目標或任務(wù)在第一線的貫徹落實情況，并據(jù)此對既定決策進行修改，使之更符合實際。第二，學(xué)生干部是班級的窗口，對班級內(nèi)部情況的變化感受更直接，有豐富可靠的第一手信息，能夠成為班級進行新的應(yīng)變決策的依據(jù)，班主任必須隨時對他們進行監(jiān)控。第三，上行傳播是把握學(xué)生心理和精神狀態(tài)的重要渠道，充分利用上行傳播便于及時采取措施，把他們的情緒和士氣調(diào)整到理想狀態(tài)。

在現(xiàn)實中，上行傳播和下行傳播總是相伴而行，很難截然分開。

橫向傳播：是指同學(xué)之間互相來往，相互了解，交流和溝通情況，形成和諧的關(guān)系。這是一種最經(jīng)常和最大量存在的傳播活動。在這種活動中，傳播雙方不具有上下級隸屬關(guān)系，平等的協(xié)商與聯(lián)絡(luò)是傳播的主要形式。如果橫向傳播不順暢，輕則造成學(xué)生之間相互猜忌，互不合作，互相推諉，嚴重影響班級的辦事效率；重則帶來矛盾重重，自由散漫，甚至形成條塊分割、各行其是的局面，使班級限于癱瘓狀態(tài)。因此，在一個班級內(nèi)，橫向傳播必須得到制度保證。比如：一個學(xué)期定期或不定期搞一些集體活動，使班集體的個性因素與集體因素相結(jié)合，為發(fā)展學(xué)生個性創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感，增強班集體的凝聚力。轉(zhuǎn)貼于中國論文

2、班級內(nèi)信息傳播的非正式渠道

非正式傳播渠道是一種擺脫了班級或班級以上組織的制度性結(jié)構(gòu)壓力的傳播活動，主要有兩種形式：一是班級內(nèi)的人際傳播：二是非正式的小群體傳播。非正式渠道的傳播有以下幾個特點：一是交流的信息廣泛，內(nèi)容不僅涉及班級或?qū)W生工作本身，而且很大程度上包括個人私事、興趣等，可以談天說地。二是交流的雙向平等性。

1、班級的信息輸入活動

孫子兵法云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。為有效地進行目標管理和環(huán)境應(yīng)變決策，積極投身班級間的競爭，班級〔組織〕需要從外部廣泛收集和處理信息，如：學(xué)習(xí)先進的教育管理理論，吸取他人的治班經(jīng)驗，取長補短，不斷充實和完善本班的管理制度，使其趨向規(guī)范化和科學(xué)化。班級的信息輸入渠道是多方面的，凡是與外部保持聯(lián)系的學(xué)生，可以說都是班級伸出的觸角，擔(dān)負著一定的信息收集義務(wù)。此外，班主任要及時跟蹤和了解學(xué)生、任課教師、家庭乃至社會的信息反饋，以及校系相關(guān)部門對班級各項任務(wù)完成情況的信息反饋。

2、班級的信息輸出活動

從廣義上來說，班級任何與外部有關(guān)的活動及其結(jié)果都帶有信息輸出的性質(zhì)，但有目的、有計劃進行的信息輸出活動主要有三種：

塑造和維護班級形象

重點是加強班級理念的教育，正確引導(dǎo)班級輿論，大張旗鼓地表揚先進，樹立健康向上的班風(fēng)。如：教室、衛(wèi)生區(qū)的打掃都要一絲不茍、有條不紊地進行；上課做到不無故缺席或遲到早退，積極配合教師，活躍課堂氣氛，考試不弄虛作假；建立團結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系，等等。這些既需要一定制度的制約，更需要對學(xué)生動之以情，曉之以理的開導(dǎo)。此外，班級形象并不都是通過有目的的活動創(chuàng)立和維護的，外部環(huán)境的人們會根據(jù)大量各方面的信息形成對班級的認識，所以，班級還得注意在外面的表現(xiàn)，在可能的情況下，要竭力對環(huán)境施加影響，而不只是適應(yīng)環(huán)境。

開展公關(guān)活動，展示班級形象

公關(guān)宣傳是班級對外傳播的一種重要形式，其意義在于讓外界充分了解班級自我形象，提高班級的知名度，協(xié)調(diào)班級與周圍環(huán)境發(fā)生的矛盾與沖突，取得廣泛的支持和理解?？梢栽诎嗉墐?nèi)設(shè)立宣傳聯(lián)絡(luò)小組，由專人負責(zé)與學(xué)生會等部門保持經(jīng)常聯(lián)系，爭取一些展示自我的大型活動機會；鼓勵學(xué)生積極參加各種學(xué)生協(xié)會組織的活動，參加對外服務(wù)性活動，獻出一份愛心。另外，還可通過校廣播臺、校報、網(wǎng)站等新聞報道擴大自身影響。

協(xié)調(diào)班級之間的關(guān)系

班主任之間、同學(xué)之間，定期不定期地聯(lián)合開展一些活動，或利用班會課機會，進行交流和溝通，與別的班級建立和睦