大班社會教案九篇

第第頁大班社會教案九篇

大班社會教案篇1

活動目標：

1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動過程：

一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

猜測結果：A.全部小組都失敗B.有的勝利、有的失敗

1.針對猜測：A.引導幼兒爭論：發(fā)生什么狀況?為什么小球不能順當?shù)睦鰜?

B.鼓舞幼兒說出失敗的緣由和勝利的閱歷，歸納好方法。

2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。

二、出示排隊幻燈片。

引導幼兒說誕生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會涌現(xiàn)什么后果?

三、觀看flash《汽車站的故事》

1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導幼兒一起想出好方法來援助flash寶寶。

2.觀看flash動畫(下)通過勝利援助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

四、知道11日是"自覺排隊日"并

1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓舞幼兒大膽表述自己的`想法。

2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標識。

五、游戲《找錯改錯》

指出并改正圖中小伙伴的錯誤做法，激發(fā)幼兒愛好的同時深化排隊的重要性。

六、爭當排隊日小志愿者。

情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。

七、結束。

活動反思：

幼兒排隊的要點和規(guī)章老師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是假如把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在開心的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)章，沒有一個違反規(guī)章的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很簡單達到活動目標?；顒又袘斪層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。

大班社會教案篇2

【活動目標】

1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

2、尊敬自己和他人的性別，觀賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、加強自信心。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

【活動預備】

音樂〔溫柔的、強勁的〕，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

一、導入

1."小伙伴，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？〔我是女孩〕你是女孩嗎？〔我是男孩〕今日尹老師想和大家做伙伴請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今日我們班里來了多少男孩、多少女孩？

2.下面我們來唱首歌好不好?老師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞玩耍。〔老師跟著女生組〕

二、開展生活閱歷的溝通〔通過各方面了解男、女的同于不同。〕

1．引導幼兒爭論男孩女孩在形狀、相貌、穿戴、喜愛玩的玩具等方面的不同？

2.老師小結：男孩女孩各有各的特點，男孩：頑強，勇猛，不怕黑，馬虎，淘氣。女孩：溫順，可愛。細心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關懷，相互援助。

三、觀賞男孩、女孩喜愛的音樂：《動感dj》《種太陽》

1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要留意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動感dj》《種太陽》

"聽完音樂請女孩告知老師你們喜愛那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜愛的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜愛的音樂就請男孩來舞蹈。

總結：原來男女喜愛的音樂也有不同，男孩喜愛強勁的音樂，女孩喜愛精美舒緩的音樂〕

四、男孩、女孩的抱負。〔觀賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、加強自信心?！?/p>

1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的.抱負！"

2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們仔細學習，努力做好每一件事情，就肯定會實現(xiàn)你們的抱負。

五、老師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不古怪，男孩勇猛女孩美，一起成長樂開懷

【活動反思】

本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識技能和情感立場各個方面提出，全面詳細。活動內容也是選自大班孩子生活，是孩子感愛好的內容，有利于提升幼兒的知識閱歷。活動預備能調動幼兒愛好，給孩子充分活動和表現(xiàn)技能的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀測操作。

小百科：男女，主要指男人和女人，男屬陽，女屬陰。

大班社會教案篇3

設計意圖

幼兒在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓舞幼兒諒解他人，卻往往發(fā)覺簡約的說教并不能為全部幼兒接受。由于諒解他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，盼望通過故事引發(fā)幼兒的共同爭論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會諒解他人。理解諒解他人在交往中的重要性，進展幼兒的人際交往智能。

活動目標

1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得諒解他人的過失。

2.進展幼兒的人際智能，鼓舞幼兒大膽表達。

3.培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡假設干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

一、引出主題

師：小伙伴，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？

〔小結：過節(jié)日、生日、一些非常的紀念日，我們都能收到禮物?！?/p>

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖講解并描述引發(fā)幼兒爭論

師：〔出示第一幅圖〕這是貝貝，這是小豆子，今日是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伙伴老師一起共享，是什么禮物呢？

師：小豆子看見了很喜愛，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？〔讓幼兒表達自己的想法，并說明理由?！?/p>

師：貝貝還是決斷把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：〔請幼兒觀測第二幅圖〕發(fā)生了什么事？怎么了？〔鼓舞幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事?！?/p>

師：玩具被小豆子不當心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理睬怎樣呢？

〔先鼓舞幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒依據(jù)心情選擇相應的表情臉譜，并鼓舞他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情?！?/p>

師：〔請幼兒第三幅圖〕看看貝貝和小豆子到底怎么了。

〔鼓舞幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。〕

師：這是什么火？〔大火、生氣的火〕我們可以用什么好聽的詞來說？〔怒火〕這火冒呀冒呀一貫到了天上，有個四字成語知道嗎？〔怒火沖天、火冒三丈〕

師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會可怕？〔引導幼兒觀測描述小豆子的臉色?！?/p>

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？

〔用展示幼兒想出的各式各樣的方法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么方法，鼓舞幼兒說說他們最喜愛的方法。〕

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢？〔打開信封，出示“諒解”兩個字〕諒解是什么意思呢？誰能告知大家？〔鼓舞幼兒用自己的話說明“諒解”一詞的意思?！?/p>

師：貝貝要諒解小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“諒解”呢？

〔老師就扮演小豆子，鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)諒解他人。〕

師：〔小結〕貝貝學你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？

師：〔出示第四幅圖〕他們倆成了好伙伴，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？〔老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伙伴們都愛貝貝?！?/p>

師：〔小結〕諒解多么美妙?。‘攧e人不當心做錯了事，我們就該諒解他。

活動反思

集體教學活動中老師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言回應涌現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。

第一次試教活動效果不佳。我發(fā)覺,幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預期的那樣站在對方的立場上思索,而我對此進行回應的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有表達對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。

第二次試教雖然沒有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導幼兒爭論，哪些地方老師應留意引導。由于“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是援助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的`詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要老師想方法激發(fā)幼兒運用精確而又有改變的詞匯。

第三次試教基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破。不當心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動一到這個環(huán)節(jié)就簡單冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想方法比較簡單，越到后面就越難，看看哪些小伙伴不怕困難，還能想出好方法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果真取得了不錯的效果。

在前三次教學的基礎上，第四次時我又做了一些微調，教學效果比較滿足。

總結四次教學，自己采納的有效回應策略包括：

1.提示

如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能由于沒有留意收到過的禮物或認為禮物就是指老師圖片上展示的包裝精致的禮物，就不暇思考地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小；其次，這個問題很須要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的歡樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做須要的情感鋪墊。于是我提示幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？”這樣一提示，幼兒立刻想起來自己是收到過禮物的。

2.鼓舞

前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些方法太一般，沒有予以積極回應，結果課越上就越?jīng)]勁。后來當幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲確定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水或許能滅了心理的怒火，是一個好方法?！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告知媽媽，再賣個玩具給他”時，我立刻說：“我很觀賞你的方法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小伙伴能主動承認錯誤，真了不得。而且當我們遇到解決不了的事情時，真的應當求助大人，聽聽他們的主意?！睅状喂奈枋交貞ぐl(fā)了幼兒的自信心，也調動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學習過程中最需要的就是老師的激勵，假如老師能使幼兒所說的不起眼的方法提煉變成了不得的想法，幼兒的積極性就會被調動起來。

3.提升

在教學活動中，老師要不斷提升幼兒的閱歷。在這次活動中我運用追問的方法使幼兒進一步思索，促使幼兒自我提升。如當幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在確定他們“觀測認真”的同時，追問“這是什么火”，鼓舞幼兒用更恰當?shù)脑~匯來描述，援助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎上用怒火這個詞來描述。而當幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相像的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎上繼續(xù)突破。

4.挑戰(zhàn)

第三次教學中打破冷場局面時運用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思索熱忱又會被激發(fā)出來。

附：故事《禮物》

有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學校，要與老師和伙伴們一起共享。打開禮物盒一看，是一匹美麗的玩具小斑馬，貝貝真喜愛他的新玩具。伙伴小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢？貝貝想來想去：還是決斷與伙伴共享，還是將玩具借給了小豆子玩。

可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉頭一看，“不好”，小豆子不當心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一貫冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時老師靜靜的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“諒解”，聰慧的貝貝立刻明白了，老師是讓我愛小豆子，要諒解伙伴的不當心。貝貝擁抱了又焦灼又可怕的小豆子，說也古怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個伙伴又握手言和了。

正在貝貝興奮的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和很多的愛心，貝貝知道他得到了一份最寶貴的禮物，那就是老師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有很多伙伴們的愛。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個人都有自己的優(yōu)點和短處，保持健康的心理。

2、探究自己的優(yōu)點和不足，學會正確面對自己的優(yōu)點做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。

3、愿意在集風光前大膽地展示自己的優(yōu)點。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

《幼兒用書》人手一冊。

調查表《優(yōu)點和短處》。

活動過程：

1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內容。

老師引導幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

老師帶領幼兒邊看圖邊傾聽故事。

老師：故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?

老師：小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?

2、啟發(fā)幼兒探究并講解并描述自己的`優(yōu)點。

老師：小伙伴，你有優(yōu)點嗎?你的優(yōu)點是什么?

鼓舞幼兒在集風光前展示自己的優(yōu)點和優(yōu)點(例如：會講故事、會跳舞、會彈琴)

3、理解每一個人有缺點，敢于認識自己的不足。

老師：小銅人和小蠟人有自己的缺點，小伙伴，你在哪些地方不足呢?

老師小結：每一個人都有自己的優(yōu)點和不足，這些都是正常的，我們不能由于自己有優(yōu)點和優(yōu)點就驕傲，也不能由于自己有不足和缺點就氣餒。

孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。

于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子。老師聽見后，對他說，你個子矮，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不快樂了，連游戲都不玩了。事后，我問他當老師取笑你的時候，你難受了，那你取笑同伴的時候，同伴會不會難受呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。

大班社會教案篇5

設計意圖：

老師在日?；顒又杏^測到：大班上學期，幼兒已有肯定的生活自強理技能，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在肯定的依靠性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理技能，豐富幼兒已有的生活閱歷。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而援助幼兒提升已有做事閱歷，萌發(fā)幼兒愿意做事的情感。

活動目的：

1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。2.在自己制定計劃中體驗做事的歡樂，萌發(fā)幼兒愿意做事的情感。

活動預備：

1.ppt(小紅做事)2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。3.幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動過程

一、故事導入

1.老師講故事《軍軍請客》2.幼兒爭論：軍軍為什么留不住伙伴？

二、觀看ppt(小紅做事)1.我們看看小紅會做些什么事？

a.自己穿衣服b.在家里掃地c.援助班級整理圖書。d.在小區(qū)中撿垃圾

三、幼兒制定計劃

想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？2.幼兒制定計劃用簡約的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。

四、計劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼〔幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類?！?.老師總結歸類。

五、拓展

“我會做……”引導幼兒嘗試做更多的事。

活動反思

本學期大班的專題內容是培育幼兒的計劃技能。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有肯定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟識，平常常常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、可怕。班中的.幼兒有肯定的自理技能，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的愛好很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個迥乎不同的角色進行爭論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做許多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能認真觀測，從而將自己的畫正確歸類。在最末溝通與乃至此后幾天中，幼兒常圍圍著四大幅畫在溝通。并時常來告知我：“老師，我今日又做了××事！”在整個活動中，我留意到了幼兒的隨機反應，并實時地鼓舞、提示、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要當心，避開危急：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室裝扮，我立刻與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。存在的不足：在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有肯定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

大班社會教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒積極參加活動，樂于表達自己的發(fā)覺。

2、初步了解車牌號碼的特點。

3、嘗試用5個數(shù)字設計車牌，體驗設計車牌帶來的愛好。

活動預備：

《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料〔數(shù)卡、固體膠〕

重點：設計車牌號碼

難點：能按老師給的數(shù)字設計，車牌號碼不重復。

活動過程：

一、看ppt1引出活動主題。

小結：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)覺車牌及車牌號碼的特點。

老師小結：

1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

2、引導幼兒發(fā)覺車牌顏色的奧秘。

三、設計車牌

老師:"剛才我們發(fā)覺了許多車牌的奧秘，知道車牌上漢字……的奧秘，字母……的奧秘，數(shù)字……的奧秘，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)覺了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個奧秘，車牌的`奧秘還有許多，誰要是發(fā)覺了以后再講給大家聽。"

設計要求：先想一想，你設計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。

四、結束活動

老師："現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到公路上嘍。"

〔播放歌曲《汽車開來了》〕來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

出發(fā)--！嘀嘀--

五、延伸活動

1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設計自己喜愛的車牌號碼。

2、利用美工區(qū)，讓幼兒進行想象畫《我設計的汽車》

大班社會教案篇7

活動設計背景

幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀測車輛，而且喜愛把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“各種車”的教學活動。讓幼兒在自己喜愛的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松開心的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，加強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒在生活中對各種車的新奇與困惑。

活動目標

1．通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡約的了解。

2.知道這些多功能的.車與人們之間的密不可分的生活關系。

3.簡約了解緊急電話的用途。

4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：幼兒可以積極主動的去觀測各類汽車，并且了解每種車的非常功能和用途。

難點：幼兒可以用完整的語言，說出各種車的非常用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車。

活動預備

1.教學掛圖:各種車的圖片和模型。

2.緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。

活動過程

一．出示圖片，認知車的形狀及名稱。

師：小伙伴們看老師手里拿的都是什么呀？〔灑水車、消防車，搶救車、垃圾車、吊車、〕等掛圖。幼兒回答老師的問題。

師：小伙伴們真棒，都答對了，那你們知道它們的用途嗎。好，現(xiàn)在老師來告知你們。〔老師講解各種車的用途〕

二．猜謎語，了解各種車的用途下面老師和小伙伴們玩一個“猜謎”的游戲好不好。

幼：好師：請小伙伴聽清晰老師提出的問題，然后回答這是什么車聽懂了么？好，開始。

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？〔灑水車〕

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？〔垃圾車〕

蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣?！驳踯嚒?/p>

失火，救人都要它來幫忙?！蚕儡嚒?/p>

抓壞人的時候，警察就會開著它出來?！簿嚒?/p>

信件信件用啥運?！侧]政車〕

師:哇，小伙伴們太聰慧了，都答對了，真棒。我們一起來棒一個吧。

三．觀測比較，感知各種車的不同

師:請小伙伴觀測這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

老師總結〔這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。搶救車上有紅十字?！?/p>

四．互動通過互動進一步了解各種車的功能

師：出示各種場景的圖片，幼兒手中拿著各種車的卡片，讓幼兒想一想，〔如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災了，需要用到什么樣的車〕讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參加學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。

五．出示110119120等非常號碼及紅綠燈圖片

師：小伙伴你們知道老師手里的這些號碼，是在什么狀況下運用的么？

幼：幼兒回答

師:出示紅綠燈圖片，請幼兒說一說紅燈亮時、綠燈亮時、黃燈亮時怎么做？

幼：幼兒回答

師：下面我們一同學習一個兒歌：

紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等

六．活動延伸

師：小伙伴我們一起隨著音樂開汽車回家吧。

大班社會教案篇8

一、設計意圖

合作，看似很簡單的一件事，但在生活中許多孩子不會合作，也不知道合作的方法，往往會產(chǎn)生各式各樣的沖突。例如：一起搭建一、一起做游戲、一起繪畫等等，孩子們大多都會爭來爭去。針對這種現(xiàn)象，結合大班社會《太陽公公的忠告》，我設計了本次活動，目的是通過故事和游戲，讓孩子理解與別人一起做事時，情愿接受他人的合理看法，并嘗試學會與別人合作完成看法事情。

二、活動實錄

〔一〕活動目標：

1、情愿接納他人的合理看法及不同觀點。

2、嘗試與他人合作完成一件事情。

〔二〕活動預備：

1、活動前老師熟記故事《太陽公公的忠告》。

2、體驗活動中所需要的材料，方便面桶假設干，放材料所需要的筐。

3、多媒體課件，串鈴，音樂。

〔三〕活動過程：

1、觀賞故事《太陽公公的忠告》，提問：小羊和小兔為什么不到房子里過冬天？他們在蓋房子時爭辯什么？

故事結束時：太陽公公的忠告是什么？

小羊和小兔后來為什么能住上又溫和又明朗的房子？

老師小結：和別人一起做事時，要仔細聽別人的.看法，要學會協(xié)商。假如都認為自己對，比人不對，就什么事也做不成。

2、爭論怎樣與人協(xié)商合作。

老師：小動物都知道和別人一起做事時要協(xié)商合作，那小伙伴和別人一起做事時，怎么做才能讓事情做好呢？

小結：與別人合作時應當留意傾聽別人的看法，不能只認為自己對，讓別人聽自己的。

3、體驗合作

老師：小伙伴都知道了怎樣與