《班主任兵法》讀書筆記

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！享《班主任兵法》讀書筆記，歡迎借鑒！《班主任兵法》讀書筆記1在暑假里我讀了萬瑋老師編寫的《班主任兵法》,感受頗深。它是一本教育反思集,講述了在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生斗志斗勇起大落的情節(jié)、曲折動人的故事,來體現(xiàn)了萬瑋老師在“愛”的前提下,充分考慮學(xué)生心理和人格健康發(fā)展的情況下,采用不同的教育方式來教育學(xué)生,充分體現(xiàn)了在掌握學(xué)生心理基礎(chǔ)上擅用謀略、機變的教育智慧和膽略。在理論方面,開創(chuàng)性地將兵法的理論和原則運用于教育領(lǐng)域,探究了兵法與教育之間的關(guān)系,并對中國古代許多兵法理論,如:攻心為上、克敵無形、上兵伐謀、運用之妙、存乎一心等,在班主任工作中的具體演繹和運用上作出了獨特的闡述，讓我受益匪淺。下面就簡單的談?wù)勛约旱囊稽c感受。通過《班主任兵法》的學(xué)習(xí)，我懂得了要想成為一個好的教師時審時度勢，稍作退讓。而總體來說，對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴厲時還是要嚴厲，絕對不能違反以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。施教”，因為每一學(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待，比如說：對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天，人外有人”，學(xué)無止境，不斷努力。對于學(xué)習(xí)中等的學(xué)學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表揚、鼓勵、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用星星之火去點燃其人生之炬，使其成這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會被喚醒了。教育如搞命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。者必須用心去研究。像我們這樣的老師更應(yīng)該不斷探索，不斷反思，在實踐中努力提高自己的班級管理水平?！栋嘀魅伪ā纷x書筆記2自古不論將相王侯都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各行業(yè)中，有識之士將之運用得當，再教育教學(xué)中應(yīng)用，也取得了很好的效果。自從當了教師，就免不了與學(xué)生打交道，事實上，學(xué)生工作是教師最重要的工作，一個教師，如果連學(xué)生工作都做不好，這個教師一個個真實的教學(xué)事例被萬瑋老師用非常生動詼諧的語言細細的種種招數(shù)由衷地佩服。一個班主任，一個班的中心，如何才能把學(xué)生管好，教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色，我從書中得到了一些啟示，其中《一立千鈞》可以說是經(jīng)典中的經(jīng)典，面對自修課上違法紀律的學(xué)生，萬瑋老師自有一招，他總是盡量克制自己，冷靜之余，說：“我要好好用了“自罰”這種出其不意的方式，讓學(xué)生的心靈受到了強烈的震撼，最終贏得了學(xué)生的心。們脆弱的心靈。類似這樣的事例書中都做了詳細的描述，如“扭轉(zhuǎn)乾坤”等等，我在想，這樣的實施何嘗沒有發(fā)生在我們自己的身邊，只是沒能像萬瑋老師一樣記錄著，我們沒有翻反思，對！就是-反思！不應(yīng)只是一味地指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該從不同學(xué)生的事例中分析原因，積累經(jīng)驗，從而形成一個健康向上的班集體，這是我在讀者本書時最大感慨。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣的一個公式，教師的成長無疑離不開教育反思，人們常說，人生的經(jīng)歷是一悟的人，人生的經(jīng)歷方能稱得上是一筆巨大的精神財富。蒼白無力，一個對學(xué)生冷漠無情的人。是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)，沒有愛，就沒有真正的教育管理。《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，時代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內(nèi)涵，更是我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，作為教師，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧，以恰當?shù)慕逃椒?，精湛的教育藝術(shù)，帶給學(xué)生希望，力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明，人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對于自我，來社會的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者?！栋嘀魅伪ā纷x書筆記3的階梯。莫大的阻礙，使得課堂的教學(xué)效率大大的降低。為了更好的工作，為難有所收獲的。后來經(jīng)同學(xué)介紹，我把萬瑋先生的《班主任兵法》這本書找過來，認真的讀了幾遍，收獲頗多，感觸良深。1.教學(xué)需要技巧，新教師要不斷的學(xué)習(xí)本來以為作為一名教師只要有足夠的知識就能夠勝任自己的全錯誤的。光有知識，只是具備了成為一名合格教師的條件之一。要新教師就要不斷的學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)水平。做到的一些常規(guī)?！栋嘀魅伪ā愤@本書的意義在于，它探索了一種的全新的管要管理好班級，就要認真的研究“敵人”的心理，做到“知己知彼，這樣，在我們平時的教育教學(xué)過程中，學(xué)生犯了錯誤，老師沒有認真分析學(xué)生犯錯誤的原因就狠狠的批評學(xué)生。這樣的例子是不少見的，學(xué)。情況。這時，我就會狠狠的訓(xùn)斥學(xué)生，告訴他以后不能這樣做，應(yīng)該遵守課堂紀律。但是，幾次過后，我發(fā)現(xiàn)這樣的教育效果并不理想，學(xué)生在課堂上還是會出現(xiàn)這樣的情況。2.教學(xué)需要反思，新教師要不斷的反思讀《班主任兵法》這本書，讓我學(xué)到了新教師要不停的反思，反思自己的教學(xué)，反思自己的工作，并把自己的反思寫下來，形成一定的理論。如果我們教學(xué)過后，不能及時的跟上反思，就很難在較短一學(xué)年工作的重復(fù)。他沒有熱情，沒有靈感地工作著，他對新經(jīng)驗?zāi)€為自己謀取到了獎?wù)潞蜆s譽稱號。然而，這樣的‘行將’卻早已人，“從初為人師之日起，他就貪婪的汲取同事們的經(jīng)驗，深入研究兒童和勤奮鉆研教育科學(xué)。每一堂課，每一次與自己學(xué)生的會面，他都要作為在教育事業(yè)上自我完善的過程加以精心設(shè)計……他工作細義的存在余地，他大膽勇敢和信心百倍地致力于教育探索。就這樣，他也在學(xué)校工作了三四十年，積累了什么：教齡嗎？不！——創(chuàng)造性地進行教育活動的經(jīng)驗。”讀書，可以豐富我們的知識；讀書，可以開闊我們的視野；讀書，可以讓我們陶冶我們的情操。作為新教師，我將會一如既往的讀下去，與書為伴，并認真研究教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)水平，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗?！栋嘀魅伪ā纷x書筆記4當班主任已有也一年多了，總覺得自己的教育方法比較單一，著實讓我恍然大悟，教育孩子，這里面還大有文章呢，書中的兵法，管理班級中收到事半功倍的效果。紀律，用書中的話講“校有校紀，班有班規(guī)。班主任除了守住自己的陣地之外，還得要進攻學(xué)生的陣地?！笔俏覜]能很好地守住自己的決，看來這是不對的，看來是我在“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”方面做得不夠，戰(zhàn)略上過于藐視對手，在戰(zhàn)術(shù)上過于輕視了對手，長此以往，不但解決不了根本，還會讓自己處于失去陣地的被動局面。其次，我也從中獲得了一些啟示。教育者，應(yīng)該心里時刻想著教育本身，眼睛看到教育之外。我們有時很難做到這一點，我們往往就事論事，就教育談?wù)摻逃Y(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無法施展手腳。如果能跳出教育的小圈，眼睛關(guān)方式撒種，秋后就可以收割。教育如同園藝師，面對一株株形態(tài)各異修枝剪葉、灌溉施肥，使之成為美的化身來裝點世界。書中的學(xué)生，必捉襟見肘，難以奏效。而巧妙地運用了心理學(xué)、教育學(xué)的常識美麗。教育需要從學(xué)生的心理出發(fā)，教育學(xué)生時如能抓住學(xué)生的心理，就能起到事半功倍的效果。書中的“攻心為上”一部分，讓我覺得受益匪淺，對待學(xué)生的錯誤，一味的批評、強制孩子改正，是治標靈的。”這要求我們教師提高個人素質(zhì)，善于研究孩子的心理，思索的根本原因，讓孩子從根本上認識到自己的錯誤?？赐甏藭?，喜歡萬老師的故事！喜怒哀樂，酸甜苦辣，成功或們身邊也存在著這樣的學(xué)生?！栋嘀魅伪ā纷x書筆記5《班主任兵法》這本書主要以事例的形式，巧妙地把中國古代的“吸引眼球”的功能：“倒乾坤”，“當頭棒喝”，“一石二鳥”……吸引著我仔細地將書看完。記得，我在剛擔(dān)任班主任的時候曾經(jīng)寫過這樣一篇教學(xué)日志——溫柔的老師是好老師嗎？又是新的一周了，早上批閱學(xué)生的試卷，這次的作文題是《小的現(xiàn)象，凡是寫我的學(xué)生都不約而同地用到了一個詞——溫柔。一樣，他們總是一手拿著書，一手拿著狼牙棒（注意學(xué)生的用詞，還“安靜！”我看到這里，心情很復(fù)雜，不知道因為什么?？赡茉谀撤N的，盡管學(xué)生都說很喜歡溫柔的老師，但這樣的溫柔，勢必會對班級的紀律產(chǎn)生一些負面的影響，因為學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師的“兇狠”，我怎么樣才能做一個讓學(xué)生既敬畏又喜歡的好老師呢？在長期的教學(xué)實踐中，我終不得法。道，我最希望看到學(xué)生的笑臉，不希望看到一個個害怕膽怯的眼神。我最希望看到的是學(xué)生毫無保留地與我溝通，不希望看到無聲的抗議。我最希望看到學(xué)生快樂地成長，不希望看到學(xué)生壓抑地長大。為了學(xué)生，我想我會繼續(xù)去尋找兩全其美的妙招。期待中……給了我很好的答案。書中提到：南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱。他的軍隊，常常以少擊多，以五百人、八百人打敗金軍幾千人、幾萬人，金兵哀嘆曰：“撼山易，撼岳家軍難！”岳飛治軍，除了嚴之外，更強調(diào)“恩”。部下如果生病，岳飛會親自參加探望親自熬湯煎藥，部下將決生活上的困難。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮，憑吊死者。所以從極致，在教育工作中，班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話，他不成功都很難。的處罰，也可以在學(xué)生情緒激