幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案電子版（五篇）

第2頁共2頁幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案電子版活動目標(biāo)1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感?；顒訙?zhǔn)備1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。3.背景音樂《老師呀，老師》。活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感1.你們喜歡自己的老師嗎?2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?3.我是一個什么樣的老師?4.教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來你喜歡怎么樣的老師?長的怎么樣，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象1.講解作畫的方法。請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。老師提示你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)2.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動起來吧。3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。四、結(jié)束活動1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。2.討論、交流：你想對老師說一句什么話?活動延伸把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案電子版（二）【活動目標(biāo)】1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗(yàn)成功的愉悅?！净顒訙?zhǔn)備】盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵?！净顒舆^程】一、激發(fā)興趣1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！?教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”“你會怎樣幫我打扮呢?”二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。2、看看老師的范例，說說自己的感覺。三、提出創(chuàng)作要求1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)：1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。2、裝飾畫面的完整。五、組合展示1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗(yàn)成功的快樂。2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。反思：1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇____種，多了雜。2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。調(diào)整：1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案電子版（三）活動目標(biāo)1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份?；顒舆^程1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。教師：你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。教師：這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。教師：這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。(2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。4、展示幼兒作品。活動建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開辟“恐龍博物館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。②設(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品?！罴覉@共育①與幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。②可開展親子活動，請家長利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案電子版（四）活動目標(biāo)1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備____瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。2.藍(lán)色記號筆人手一個3.《青花瓷》純音樂活動過程一、帶領(lǐng)幼兒到美工室?guī)煟汉⒆觽?，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?二、按要求作畫師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進(jìn)行創(chuàng)作。2.教師巡視，指出錯的地方。四、幼兒作品展示1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。2.教師對幼兒的評價進(jìn)行小結(jié)。五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案電子版（五）活動目標(biāo)1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時的關(guān)愛之情。2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢?；顒訙?zhǔn)備1.知識經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個可以操作活動的紙形圖;展示平臺;投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。活動過程一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受當(dāng)媽媽對因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感受呢二、探索各種抱的姿勢請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：