九年級上冊化學教學計劃范文（匯總3篇）

九年級上冊化學教學計劃范文（匯總3篇）一、指導(dǎo)思想

帶著盼望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學生進展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，標準教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫忙學生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生根本狀況分析

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期擔當九年級6班的化學教學任務(wù)，學生的層次有著很大的區(qū)分，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及學問難點上要有提升，并且要培育出能參與競賽的同學。而面對根底較差的學生教學中要以抓根底，教方法，教規(guī)律，多學多練肯定讓同學們的化學成績到達學校的要求，為中考全面成功掃清障礙。

三、教學總體目標

義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的根本過程和方法，培育學生的科學探究力量，使學生獲得進一步學習和進展所需要的化學根底學問和根本技能;

教學詳細目標

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到進展。

學問與技能

1.熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2.形成一些最根本的化學概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4.初步形成根本的化學試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學試驗。

5.通過對初中化學學問的學習及把握，為將來的高中學習奠定扎實的根底。

過程與方法

1.熟悉科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

2.初步學會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4.能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

四、詳細措施

(1)加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育學生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

(2)積極開展化學課外活動。

組織和指導(dǎo)學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等;活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，化學競賽和專題爭論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要工具。

(4)重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物學問學習的指導(dǎo)作用

(5)細心組織每次單元測驗、考試

化學學問的學習也要經(jīng)受一個循序漸進的過程，許多根底的理論學問如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需屢次的記憶，才能為以后的學習做好預(yù)備。所以，每一次的周測，月考等考試中要留意這方面的考察，并讓學生們一個個過關(guān)。

九年級上冊化學教學規(guī)劃范文2

一、指導(dǎo)思想

以學校和年級組工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的全面進展，激發(fā)他們學習的熱忱和興趣，幫忙他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們規(guī)律思維力量、運算力量。

二、教學目標

通過分析學生的實際狀況，加強對學生規(guī)律思維訓練力量、歸納力量的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，把握好物理的學習方法，加強試驗操作力量培育，進一步打好根底。做好學生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作，爭取中考全面獲勝。

三、詳細措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，相互取長補短，發(fā)揮群體力氣。

加強教法討論和發(fā)揮效益。

2、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。

3、強化月考，關(guān)注教學成果。

4、加強試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復(fù)習規(guī)劃

第一輪復(fù)習，以課本以及力量訓練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的根底學問與根本試驗。

其次輪復(fù)習，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習。

第三輪復(fù)習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進展綜合練習。

【篇二】

新學期已開頭，為使新學期的工作有條不紊的進展，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學規(guī)劃如下

一、指導(dǎo)思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書供應(yīng)了大量物理討論的根底學問和試驗，作為全部學生從事物理學習的動身點，目的是使學生能夠在所供應(yīng)的學習情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的根底進展。

2、向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際動身，用他們熟識或感興趣的問題情景引入學習主題，并供應(yīng)了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。

3、為學生供應(yīng)探究、溝通的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的學問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的試驗、思索與溝通的時機，幫忙學生通過探究與溝通，梳理所學的學問，建立符合個體認知特點的學問構(gòu)造。

4、呈現(xiàn)物理學問的形成與應(yīng)用過程

教科書采納“提出問題——猜測——設(shè)計試驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式綻開，有利于學生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增加學好物理的信念。

三、教學措施：

1、依據(jù)學生實際，制造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生供應(yīng)豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知熟悉對象的途徑，促使他們更加愿意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的進展。

九年級上冊化學教學規(guī)劃范文3

一、學生根本狀況分析

化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。由于懷孕的緣由本學期只擔當初三(15)班的化學教學任務(wù)，本班是一個一般班。大局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教學任務(wù)

本學期講授人教版教材——《化學》(九年級上冊)及下冊第八單元。

三、詳細措施

(一)建立新的教學理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、進展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實現(xiàn)教學相長，與學生共同進展。

再次，為適應(yīng)全新的教學理念，不斷學習各方面學問，如學習專業(yè)學問，學習當今科學熱點學問，學習電腦等等?，F(xiàn)在必需成為學習型教師，才能適應(yīng)教學進展的需求。

(二)提高教學質(zhì)量

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要仔細解讀化學新課標，然后仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的興趣。

②注意力量培育，在課堂教學中，注意培育學生解決理論和實踐上的各種問題的力量，培育學生的觀看力量、試驗力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境愛護意識，樹立人與化學和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進展的觀念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學的必要補充，是進展因材施教、分類指導(dǎo)、反應(yīng)教學效果的重要手段。依據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，仔細進展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。

作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際，有利于學生穩(wěn)固和加深理解所學學問，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學生先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思索、按時完成作業(yè)的習慣。仔細檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)覺教學中的問題為目的，在批改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓舞性原則，富有鼓勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學生收起集起來存放，到階段復(fù)習的時候再拿出來作為重要的復(fù)習資料。

3、教研工作：

①準時進展業(yè)務(wù)學習，積極參與集體備課。

②加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果