三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是整理的三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們：

大家好！

特別感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì).作為三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，今日我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮€(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)。

首先跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校的學(xué)習(xí)狀況：

1、總體狀況：課堂上大多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽(tīng)講樂(lè)觀思索、樂(lè)觀舉手發(fā)言，如3三班：王碩，萬(wàn)淑文，徐恩浩，張語(yǔ)言，宋毅蒙，溫榮樂(lè)，張貫川，趙譯陽(yáng)，黃文軒，錢(qián)寶珠，徐進(jìn)程3四班程玉文，郭名宇，呂振嘉，孫傳益，孫文雅，李宗與，牛雨枚，。而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很仔細(xì)，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆；有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永久比別人慢一拍。（舉例：在課堂上做練習(xí)，有同學(xué)已經(jīng)做完了，但是還有同學(xué)本子還沒(méi)預(yù)備好）現(xiàn)在已是三班級(jí)，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，才能把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：盧益，杜夢(mèng)佳等。這些同學(xué)都特別聰慧，但是習(xí)慣不好，影響了成果。

從三班級(jí)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)需要拿出真本領(lǐng)。三班級(jí)課程好像一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。一、二班級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能取得比較好的成果，然而到了三班級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二班級(jí)始終考99、100分，怎么到三班級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三班級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，假如馬虎的話(huà)，成果很簡(jiǎn)單大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作抓住這關(guān)鍵的一年，培育孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成果不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成果的話(huà)，學(xué)校階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順當(dāng)。相反，假如三班級(jí)成果滑下去了，那基礎(chǔ)確定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。

在本學(xué)期必需要重視的是計(jì)算。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必需學(xué)好，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。（另部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太嫻熟，每做一題都要想半天，而且正確率很低，盼望家長(zhǎng)能夠重視。本學(xué)期的計(jì)算重點(diǎn)是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、特殊是疊加進(jìn)位，兩三位數(shù)除以一位數(shù)，部分同學(xué)至今仍未過(guò)關(guān)。家長(zhǎng)可利用接送孩子時(shí)、吃飯時(shí)出一些計(jì)算題讓孩子練一練。）

在平常要真正做到"一看'（看清、看懂題意，看清數(shù)字）"二想'(***思索）"三算'（細(xì)心計(jì)算）"四查'（仔細(xì)檢查）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

（1）作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能削減孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培育孩子思維的條理性。

（2）同學(xué)做作業(yè)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象是司空見(jiàn)慣，長(zhǎng)此以往，同學(xué)丟失了***思索和推斷的力量。所以在孩子作業(yè)時(shí)不要干擾，讓孩子自己完成，當(dāng)孩子實(shí)在犯難時(shí)，家長(zhǎng)才賜予指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)孩子完成的家庭作業(yè)肯定要認(rèn)真檢查，以準(zhǔn)時(shí)訂正，并要分析錯(cuò)因，對(duì)癥訓(xùn)練孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重視檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有把握，這是特別重要的，從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

（3）培育同學(xué)仔細(xì)讀題目的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，立刻就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，常常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只消失兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小伴侶都能做出來(lái)，也不能推斷哪些同學(xué)把握了，哪些同學(xué)沒(méi)把握。間或有些數(shù)學(xué)題消失三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小伴侶就任憑拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就特別明顯，看得出哪些同學(xué)是不審題，這種習(xí)慣特別不好，盼望各位家長(zhǎng)引起重視，這種狀況一般消失在每次考試得分比較差的同學(xué)當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就由于沒(méi)審清題目扣了分很惋惜。

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

歡迎您準(zhǔn)時(shí)參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我首先慶賀孩子又開(kāi)頭一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。

首先我想說(shuō)，三班級(jí)是道坎兒。為什么這樣說(shuō)，由于三班級(jí)是學(xué)校階段特別重要時(shí)期，這一時(shí)期的孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)還是性格上，都是一個(gè)分水嶺。能夠勝利度過(guò)并適應(yīng)三班級(jí)的生活的孩子，會(huì)給中高班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。而假如對(duì)三班級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì)覺(jué)得特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會(huì)很大程度影響孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念，導(dǎo)致他們學(xué)校階段學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈，而這些影響，會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向，甚至自卑。

三班級(jí)從各個(gè)方面說(shuō)都不能與一、二班級(jí)相比，上學(xué)期我很關(guān)注三班級(jí)成果，常常與三班級(jí)老師談天，提前感受到三班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)面廣，又有深度，每次測(cè)試都不能與其他班級(jí)比，不是這屆三班級(jí)同學(xué)不優(yōu)秀，而是每一屆三班級(jí)同學(xué)都有這樣的現(xiàn)象，所以想拿高分，還是有肯定難度。細(xì)心的家長(zhǎng)翻看孩子的書(shū)本可能會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)多而深；涉及面廣，易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)較多，步驟多，有個(gè)別題自己很難想出來(lái)，遇到這樣事時(shí)，不要放任不管，孩子不寫(xiě)就交上作業(yè)。正確做法：和孩子一起分析，思索找解決方法，實(shí)在想不出可尋求關(guān)心，可以詢(xún)問(wèn)鄰居、好友或是給我打電話(huà)溝通。放任不管的結(jié)果是孩子遇到困難要躲避而不是想解決方法。送給家長(zhǎng)的第一句話(huà)：腳下，眼前，每一步；明天，將來(lái)，無(wú)限遠(yuǎn)。盼望孩子們走好腳下每一步，為將來(lái)做好奠基，將來(lái)才會(huì)無(wú)限遠(yuǎn)。

接著我想和大家聊聊本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解孩子所學(xué)的重難點(diǎn)。本冊(cè)有11個(gè)單元，其中計(jì)算就有一、三、六、七共四個(gè)單元，再加上其他單元都有涉及到計(jì)算，從而看出計(jì)算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。計(jì)算包括口算、估算、筆算、脫式計(jì)算，這些看似簡(jiǎn)潔，卻是出錯(cuò)率最高的，考試所占分值最多，可想他的重要性。由于要堅(jiān)持口算訓(xùn)練。

另外本冊(cè)還有一個(gè)板塊很重要解決問(wèn)題，應(yīng)引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意，然后思索解題思路，培育同學(xué)仔細(xì)審題習(xí)慣。有些孩子一看題目中的2個(gè)數(shù)，立刻就把他們相乘或相除或相加或相減，這就很明顯，看得出孩子沒(méi)有仔細(xì)審題，這種習(xí)慣特別不好，盼望引起重視，因此培育孩子養(yǎng)成這樣的解題思路：一讀二說(shuō)三分析四算五答，熬煉孩子養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣。

接著想跟大家聊聊規(guī)范意識(shí)的培育，首先是作業(yè)要專(zhuān)心、專(zhuān)注、鞏固、提高，其次是關(guān)注細(xì)節(jié)，如橫式的得數(shù)寫(xiě)了嗎？豎式上的數(shù)位對(duì)齊了嗎？單位、答案寫(xiě)了嗎？看似不起眼的細(xì)節(jié)，卻和孩子平常的習(xí)慣息息相關(guān)。想必家長(zhǎng)知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分，這就告知我們假如字體潦草，掃描出來(lái)就是黑乎乎一片，成果極受影響，甚至影響孩子的將來(lái)。因此從孩子用鋼筆書(shū)寫(xiě)就嚴(yán)格要求，做到潔凈、工整、想好再寫(xiě)，削減錯(cuò)誤的消失，即使寫(xiě)錯(cuò)就劃一道斜線，在旁邊改正，保持干凈。

最好我想說(shuō)溝通是心與心的溝通，是問(wèn)題解決最好的途徑。人們常說(shuō)真正美妙的關(guān)系是相互支持，那最好的三角關(guān)系是家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子。送給家長(zhǎng)的一句話(huà)：只有負(fù)責(zé)的老師才管同學(xué)，不希望每個(gè)同學(xué)都懂這個(gè)道理，由于他們究竟是孩子，但是盼望家長(zhǎng)都懂這個(gè)道理，由于你們是成人。我們共同協(xié)作讓我們的孩子更優(yōu)秀，有事隨時(shí)打電話(huà)解決。感謝大家的傾聽(tīng)！

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)，下午好!感謝你們能從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。這已經(jīng)是我們第5次坐在一起溝通孩子的訓(xùn)練問(wèn)題了，借此機(jī)會(huì)，我想把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。

一、三班級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。

1、共性差別大：三班級(jí)的學(xué)校生是形成自信念的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)覺(jué)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、驕傲感，對(duì)自己布滿(mǎn)信念;有的還表現(xiàn)出劇烈的自我確定、自我主見(jiàn)，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)"目空一切'，簡(jiǎn)單導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成果不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的卑視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信念。

2、心情不穩(wěn)定：簡(jiǎn)單產(chǎn)生緊急的心情，自我調(diào)整力量比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就簡(jiǎn)單使他們的心情變壞。他們喜愛(ài)與伙伴共同嬉戲、學(xué)習(xí)，但心情很不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單感動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且心情變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

二、三班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些不同?

從三班級(jí)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)需要拿出真本領(lǐng)。三班級(jí)課程好像一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。一、二班級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能取得比較好的成果，然而到了三班級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就有可能滑下來(lái)?；蛟S過(guò)不了多久就會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二班級(jí)始終考99、100分，怎么到三班級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三班級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，假如馬虎的話(huà)，成果很簡(jiǎn)單大幅下滑。但是只要各位家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作抓住這關(guān)鍵的一年，培育孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成果不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成果的話(huà)，學(xué)校階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順當(dāng)。相反，假如三班級(jí)成果滑下去了，那基礎(chǔ)確定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。

數(shù)學(xué)和其他科目不一樣，就計(jì)算題來(lái)說(shuō)吧，幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)分成和組成，是為了一班級(jí)的10以?xún)?nèi)的加減法，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法是為了2班級(jí)學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)加減法打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)的加減法，進(jìn)位或者退位的要用到20以?xún)?nèi)加減，不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以?xún)?nèi)的加減，數(shù)學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長(zhǎng)和同學(xué)肯定要跟上趟。其實(shí)，三班級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二班級(jí)相提并論，三班級(jí)臺(tái)階高，學(xué)問(wèn)面廣、又有深度。

要想拿高分，還是有肯定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)常常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí)，發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)較深，涉及的學(xué)問(wèn)面也較廣。對(duì)三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)的確有肯定的困難。

俗話(huà)說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三班級(jí)的孩子是特別適合的。三班級(jí)，是學(xué)校階段一個(gè)特別重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠勝利過(guò)渡并適應(yīng)三班級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后學(xué)校中高段打下良好的基礎(chǔ);而假如對(duì)三班級(jí)的學(xué)問(wèn)把握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念，導(dǎo)致他整個(gè)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、大方甚至自卑。

三、學(xué)好數(shù)學(xué)要培育哪些好習(xí)慣?

1.上課用心聽(tīng)講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獵取學(xué)問(wèn)的力量!假如上課時(shí)用心聽(tīng)講，樂(lè)觀回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成果不會(huì)太差。

2.擅長(zhǎng)求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。所以要求家長(zhǎng)們肯定要求孩子留意題目中"你還能提出什么問(wèn)題?'這類(lèi)題目。因此留意培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

3.培育同學(xué)仔細(xì)讀題習(xí)慣

我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平常在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，特殊是做應(yīng)用題時(shí)我要求同學(xué)肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。

4.嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確?????性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能削減孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培育孩子思維的條理性。

四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1.重視檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有把握，這是特別重要的，我對(duì)同學(xué)的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認(rèn)真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.重視小孩訂正作業(yè)，肯定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培育同學(xué)仔細(xì)讀題目的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，立刻就把這兩個(gè)數(shù)相加、減或相乘、除，常常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只消失兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小伴侶都能做出來(lái)，也不能推斷哪些同學(xué)把握了，哪些同學(xué)沒(méi)把握。間或有些數(shù)學(xué)題消失三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小伴侶就任憑拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就特別明顯，看得出哪些同學(xué)是不審題，這種習(xí)慣特別不好，盼望各位家長(zhǎng)引起重視，這種狀況一般消失在每次考試得分比較差的同學(xué)當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就由于沒(méi)審清題目扣了分很惋惜。

各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，為了孩子的美妙的將來(lái)，需要我們攜手努力。同時(shí)每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的，因此特殊需要因材施教，因人而異，世界上沒(méi)有最好的訓(xùn)練方法，只要是適合自己孩子的方法，就是好方法。所以以上所講的看法，算是我們共同的溝通。最終再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，這是各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的協(xié)作和支持，感謝大家!

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

下午好!經(jīng)過(guò)我剛才的調(diào)查，我班來(lái)了家長(zhǎng)有爸爸，有媽媽?zhuān)瑫r(shí)也來(lái)了爺爺、奶奶。首先感謝你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，更加感謝現(xiàn)場(chǎng)的爸爸、媽媽們，你們能樂(lè)觀參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)懷啊!

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步熟悉到學(xué)習(xí)是自己必需做的事情，有一半以上的孩子每天都在樂(lè)觀主動(dòng)地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動(dòng)地完成自己的輔導(dǎo)資料，不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，如陳妍。我盼望更多的孩子參加進(jìn)來(lái)，把學(xué)習(xí)真正值作自己的事情。

在這半學(xué)期里，我與各位家長(zhǎng)們努力培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讓孩子努力做到：卷面干凈、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、***完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開(kāi)頭的時(shí)候是要求家長(zhǎng)檢查且簽字的，在校信通中過(guò)孩子近來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)方面，請(qǐng)家長(zhǎng)提提一些珍貴建議時(shí)，我們班的陳妍家長(zhǎng)建議培育孩子主動(dòng)檢查，不要讓孩子認(rèn)為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情，我們進(jìn)行了一些探討后，想想，最終打算在布置作業(yè)中加上這么一句：自己***完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進(jìn)這一點(diǎn)，我又想到請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上對(duì)孩子完成作業(yè)狀況的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)語(yǔ)后簽字并注明日期，讓組長(zhǎng)對(duì)組員的作業(yè)完成狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。卷面、書(shū)寫(xiě)、正確率和家長(zhǎng)協(xié)作這四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第的評(píng)價(jià)，讓更多的孩子熟悉到學(xué)習(xí)是自己的事，也讓更多的家長(zhǎng)熟悉到督促孩子的學(xué)習(xí)是自己應(yīng)盡的義務(wù)。此外我通過(guò)照相機(jī)和攝象機(jī)為孩子們攝下他們正在不斷進(jìn)步的畫(huà)面，讓各位家長(zhǎng)觀賞到自己的孩子只要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的.正確引導(dǎo)，都是頂瓜瓜的(豎起大拇指)，都是最棒的!

半學(xué)期來(lái)，已經(jīng)做到所要求四個(gè)方面的孩子有XX等等。例如紀(jì)昱的家長(zhǎng)，發(fā)覺(jué)孩子《補(bǔ)充習(xí)題》上有做錯(cuò)的題目，主動(dòng)讓孩子準(zhǔn)時(shí)訂正，并在旁邊寫(xiě)上"已經(jīng)訂正起來(lái)'、簽字、注明日期，這個(gè)日期就是孩子準(zhǔn)時(shí)訂正的有效證明。證明孩子和家長(zhǎng)一樣，心中都有一個(gè)宏大的目標(biāo)，把最微小的事情做好，就是勝利者。紀(jì)昱和他的家長(zhǎng)取得了本學(xué)期的第一次勝利，全班級(jí)數(shù)學(xué)第一名。同時(shí)，我要送給他以及在座的各位一句話(huà)：你過(guò)去或現(xiàn)在的狀況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要，除非你對(duì)將來(lái)有抱負(fù)，否則做不出什么大事來(lái)。當(dāng)然我們班也還有一些對(duì)待學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠明確的孩子和家長(zhǎng)，孩子放學(xué)忙于看電視，家長(zhǎng)忙于工作，家長(zhǎng)和孩子之間少了溝通的時(shí)間是小事，淡化了親情是大事。當(dāng)家長(zhǎng)您退休了，在家孤獨(dú)?????了，想與子女說(shuō)說(shuō)話(huà)，但孩子經(jīng)常說(shuō)"我工作忙!'來(lái)推脫，那時(shí)您或許會(huì)想到：我在訓(xùn)練孩子的黃金時(shí)期也是這么跟老師說(shuō)的"我工作太忙了!'學(xué)習(xí)態(tài)度還有待明確，行動(dòng)還需要樂(lè)觀的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。

我們班家長(zhǎng)與我單獨(dú)溝通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)狀況的有XX等。沒(méi)有單獨(dú)溝通過(guò)的家長(zhǎng)，我特別盼望會(huì)后能夠溝通一下您訓(xùn)練孩子的心得體會(huì)!

最終和大家一起學(xué)習(xí)《卡耐基給青少年的11條準(zhǔn)則》這本書(shū)里的一個(gè)小故事《反復(fù)思索不易忘》，真誠(chéng)的盼望有時(shí)間的家長(zhǎng)帶著您的孩子去新華書(shū)店閱讀一下這本書(shū)。

有一部舊電影《請(qǐng)問(wèn)芳名》，當(dāng)中曾有一句聞名對(duì)白："忘卻既是將回憶付諸流水!'由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。

一個(gè)人無(wú)論記憶力多強(qiáng)，也無(wú)法只看一次;只聽(tīng)一次就登記來(lái)，并保持歷久不衰。

不論當(dāng)時(shí)印象有多深，若不刻意記憶，也會(huì)過(guò)目即忘。也有人會(huì)說(shuō)："假如一次記住一個(gè)人的臉孔，我確定可以牢牢記住。'的確，多數(shù)男子往往能快速記住美女的臉孔。事實(shí)上，那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數(shù)人經(jīng)常在無(wú)意識(shí)中回想："那真是個(gè)溫順漂亮的美人!'始終回想那個(gè)女人的容貌，就自然形成"排練'效果，因而刻意記住美女的臉孔。

若是有心想記住任何事物，"排練'是肯定不行或缺的過(guò)程。諸如重新掃瞄;在多聽(tīng)一次;在口中喃喃復(fù)誦......等項(xiàng)目都可省略，唯有"回潮'是必備的工夫。一在告誡自己不行遺忘，或?qū)嵉財(cái)傞_(kāi)書(shū)本閱讀、聽(tīng)錄音帶等行動(dòng)，越是有所行動(dòng)，"排練'產(chǎn)生的效果就越佳。反復(fù)思索通常在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行，常使人誤以為只看了一次就記住了，其實(shí)比起重復(fù)閱讀、聽(tīng)聞、排練的次數(shù)要多出很多。以記住美女臉龐為例，通常在自己也沒(méi)有察覺(jué)的狀況下，回想數(shù)次"她的職業(yè)是......'"不知如何獲得美女的青睞?'等，沒(méi)回想一次，美女的臉龐就重現(xiàn)在眼前，如此積少成多，便鎖定記憶了。

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家好！

三班級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺。

跟大家接觸有兩年多了，該說(shuō)的，想說(shuō)的在平常也已經(jīng)絮絮叨叨地說(shuō)了不少，我不想在這兒?jiǎn)露嗌?，下面我就本學(xué)期對(duì)孩子提出的幾點(diǎn)新要求說(shuō)一說(shuō)。

1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要非常重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育。在實(shí)際操作中，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓孩子課前就對(duì)新學(xué)問(wèn)有所了解。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)（有不完成作業(yè)現(xiàn)象）

三班級(jí)開(kāi)頭使用鋼筆，所以我們?cè)谧鳂I(yè)上也有了新的要求?，F(xiàn)在也說(shuō)給我們家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)家長(zhǎng)在平常的作業(yè)中也能?chē)?yán)格要求，我們一般作業(yè)都是用藍(lán)黑鋼筆完成，做豎式畫(huà)橫線時(shí)和畫(huà)分?jǐn)?shù)線都要用直尺；畫(huà)***要用鉛筆，不用尺子，點(diǎn)、線、面畫(huà)的不直或點(diǎn)畫(huà)成黑疙瘩，陰影涂色不布滿(mǎn)格、出格等都會(huì)被扣分。解決問(wèn)題的"答'句要寫(xiě)完整，最終要寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。部分孩子的書(shū)寫(xiě)潦草，尤其是在家教完成作業(yè)的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)回家肯定要看一下，不符合要求的必需重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。

3、培育整理反思，準(zhǔn)時(shí)鞏固的習(xí)慣。（錯(cuò)題集）

孩子做錯(cuò)題目，不準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯(cuò)題目的緣由所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問(wèn)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的樂(lè)觀作用。

本學(xué)期，我們給孩子制定了一個(gè)"錯(cuò)題集'，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題用鋼筆抄下來(lái)，再用鉛筆做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的"錯(cuò)題檔案'。這樣有利于孩子熟悉到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我訓(xùn)練的好方法。到了四班級(jí)，我們還可以要求孩子將錯(cuò)誤的答案也抄下來(lái)，寫(xiě)出錯(cuò)誤的緣由，再訂正。

4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語(yǔ)言進(jìn)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如在與孩子爭(zhēng)論某道錯(cuò)題時(shí)，可以讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的敘述中發(fā)覺(jué)他錯(cuò)誤的根源，再進(jìn)行訂正。同時(shí)，對(duì)話(huà)時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)關(guān)心孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如"我是這樣想的'；"我認(rèn)為'"由于所以'。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。切忌發(fā)火、責(zé)怪。

5、重視孩子計(jì)算力量的培育

本學(xué)期計(jì)算是重要內(nèi)容，是孩子必需把握的基本技能。但由于孩子的進(jìn)展不同，計(jì)算的嫻熟程度和速度也存在肯定的差異，想依靠每天在學(xué)校的練習(xí)是不夠的，還需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人，多進(jìn)行這一方面的練習(xí)。留意孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，除了多練習(xí)，多說(shuō)計(jì)算思路也是個(gè)好方法。

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿6

今日我要講的有以下三點(diǎn)：

1.為什么小孩的成果不如一二班級(jí)。

2.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。

3.我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。

一、為什么小孩的成果不如一二班級(jí)

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二班級(jí)成果優(yōu)秀，到三班級(jí)成果退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三班級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二班級(jí)相提并論，三班級(jí)臺(tái)階高，學(xué)問(wèn)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有肯定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)常常翻看孩子的書(shū)本及練習(xí)，發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)較深，涉及的學(xué)問(wèn)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái)?，F(xiàn)在有些學(xué)問(wèn)對(duì)三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)的確有肯定的困難。

俗話(huà)說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三班級(jí)的孩子是特別適合的。三班級(jí)，是學(xué)校階段一個(gè)特別重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠勝利過(guò)渡并適應(yīng)三班級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后學(xué)校中高段打下良好的基礎(chǔ)；而假如對(duì)三班級(jí)的學(xué)問(wèn)把握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念，導(dǎo)致他整個(gè)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、大方甚至自卑。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣

1．上課用心聽(tīng)講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獵取學(xué)問(wèn)的力量！假如上課時(shí)用心聽(tīng)講，樂(lè)觀回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成果不會(huì)太差。

2．擅長(zhǎng)求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。所以要求家長(zhǎng)們肯定要求孩子留意題目中"你還能提出什么問(wèn)題？'這類(lèi)題目。因此留意培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

3．培育同學(xué)仔細(xì)讀題習(xí)慣

我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平常在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，同學(xué)做應(yīng)用題時(shí)肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。

4、培育自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在許多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō)，許多題是問(wèn)面積，許多孩子竟然寫(xiě)成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成面積單位。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯(cuò)題目的緣由所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問(wèn)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的樂(lè)觀作用。假如每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的狀況下學(xué)會(huì)檢查和準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成果肯定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5．嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確?????性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能削減孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培育孩子思維的條理性。

三．對(duì)家長(zhǎng)的一些要求

我對(duì)各位家長(zhǎng)的要求主要有以下幾小點(diǎn)：

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有把握，這是特別重要的，我對(duì)同學(xué)的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認(rèn)真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.督促小孩訂正作業(yè)，肯定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培育同學(xué)仔細(xì)審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，立刻就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，常常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只消失兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小伴侶都能做出來(lái)，也不能推斷哪些同學(xué)把握了，哪些同學(xué)沒(méi)把握。間或有些數(shù)學(xué)題消失三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小伴侶就任憑拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就特別明顯，看得出哪些同學(xué)是不審題，這種習(xí)慣特別不好，盼望各位家長(zhǎng)引起重視，這種狀況一般消失在每次考試得分比較差的同學(xué)當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就由于沒(méi)審清題目扣了分很惋惜。

敬重的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的訓(xùn)練模式，以上所談的一些建議。

今日我要說(shuō)的就這些，最終再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的協(xié)作，感謝大家！

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)、友愛(ài)的同學(xué)們：

上午好!

特別興奮能夠站在這里和大家見(jiàn)面，首先要感謝各位家長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)發(fā)言，感謝各位對(duì)我的相信，我是這學(xué)期新接任的三(1)班數(shù)學(xué)老師，我的名字叫張穩(wěn)特(板書(shū))。我為什么會(huì)來(lái)三(一)班，大家可能會(huì)有疑問(wèn)。我解釋一下，之前的數(shù)學(xué)老師孫老師由于教兩個(gè)班，又當(dāng)班主任，工作特別忙，沒(méi)有精力來(lái)同時(shí)照看好兩個(gè)班。所以讓我來(lái)分擔(dān)一個(gè)班，這樣又更多的時(shí)間和精力來(lái)做精品訓(xùn)練。同時(shí)自我介紹一下，我畢業(yè)于海南師范高校，已經(jīng)任教學(xué)校數(shù)學(xué)四年，擁有高級(jí)老師資格證，中學(xué)二級(jí)老師職稱(chēng)，雖然我看上去還很年輕，但是已經(jīng)有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)閱歷了。我始終堅(jiān)持一下訓(xùn)練信念：

1.老師在育人的過(guò)程中沒(méi)有什么比愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心、自信念更重要。

2.在同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、愛(ài)護(hù)奇怪???心更重要。

3.在師生交往的過(guò)程中沒(méi)有什么比敬重共性、真誠(chéng)溝通更重要。

4.在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要.

我要再次感謝家長(zhǎng)們對(duì)我的支持，有了大家的支持，我才能放手的訓(xùn)練同學(xué)，才能順當(dāng)?shù)匕押⒆哟嬖诘膯?wèn)題解決。給我印象最深的王喆的爸爸，他曾多次和我當(dāng)面溝通，他說(shuō)他的孩子的問(wèn)題就是馬虎，寫(xiě)字比較差，特殊交代我，假如題目由于馬虎做錯(cuò)就要重新做，假如字寫(xiě)得不美麗就可以撕掉重新做?；蛟S這比較苛刻，但是，這也是特別有效果的一種措施。孩子的進(jìn)步也特別大。

期中考試剛過(guò)去，三(一)班平均分有92分，和上一次比較，同同學(xué)的進(jìn)步是特別明顯的，其實(shí)我們班是特別優(yōu)秀的，平均分還不夠高的緣由是由于有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差一點(diǎn)，把平均分給拖累了，所以個(gè)別同學(xué)還需要老師和家長(zhǎng)共同抓一抓。班上現(xiàn)在有一些問(wèn)題拿出來(lái)和大家探討一下

第一，有些同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，在下面玩，開(kāi)小差。當(dāng)然我是抓到一個(gè)就讓他站著聽(tīng)課，提問(wèn)的時(shí)候盡量多讓這些留意力不集中的同學(xué)回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就證明他沒(méi)聽(tīng)課。同時(shí)也盼望家長(zhǎng)在家里多給孩子做一些訓(xùn)練，訓(xùn)練他仔細(xì)聽(tīng)課，樂(lè)觀發(fā)言。其次個(gè)問(wèn)題，有些同學(xué)膽識(shí)不夠大，上課不敢舉手發(fā)言。我始終都是鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)出自己的看法，不管你說(shuō)對(duì)了還是錯(cuò)了，我都會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓舞。同時(shí)也盼望家長(zhǎng)在家里多和孩子溝通一下，多問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)一些事情的看法，熬煉孩子的口頭表達(dá)力量。第三個(gè)問(wèn)題，有一些同學(xué)的作業(yè)常常不做。我常常抓這些同學(xué)其次天留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，一個(gè)一個(gè)題的教他。但是，長(zhǎng)期這樣下去，孩子只會(huì)越來(lái)越懶。在這里我劇烈呼吁家長(zhǎng)，每天晚上和每個(gè)周末，家長(zhǎng)必需檢查一下孩子的作業(yè)做完沒(méi)，假如做完了就要家長(zhǎng)把自己的名字簽上。家長(zhǎng)每天簽個(gè)名只需要幾分鐘，但是對(duì)同學(xué)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣的養(yǎng)成卻至關(guān)重要。假如在家里不做作業(yè)，同學(xué)在學(xué)校學(xué)到的新學(xué)問(wèn)就無(wú)法鞏固。另外這次考試考得不太好的同學(xué)，盼望家長(zhǎng)周末回家能夠輔導(dǎo)一下同學(xué)，同學(xué)不懂的題家長(zhǎng)給講一講，在家里有家長(zhǎng)管，在學(xué)校有老師管，這樣才能共同合作把同學(xué)的學(xué)習(xí)抓好。第四個(gè)問(wèn)題，住宿生由于平常都呆在學(xué)校，很少和爸媽溝通溝通，爸媽也很少訓(xùn)練孩子，光靠老師一個(gè)人管這么多同學(xué)，關(guān)注是難以到位的，所以放假回家，家長(zhǎng)必需多關(guān)懷一下同學(xué)，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校有沒(méi)有大膽發(fā)言，有沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，成果有沒(méi)有提高，假如成果退步了，是什么緣由，準(zhǔn)備怎樣把成果提上來(lái)。尤其是放假的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)督促同學(xué)做一份學(xué)習(xí)方案支配時(shí)間表，并且監(jiān)督孩子實(shí)施。我以前教過(guò)一個(gè)很棒的同學(xué)，他放假的時(shí)候都是支配上午來(lái)學(xué)習(xí)，下午就出去玩。但是他上午學(xué)習(xí)特殊有效率，比如星期六上午支配一小時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè)，一小時(shí)做英語(yǔ)作業(yè)，一小時(shí)做語(yǔ)文作業(yè)，星期天上午就支配復(fù)習(xí)一周學(xué)的學(xué)問(wèn)和預(yù)習(xí)下一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣又高效學(xué)習(xí)，有能下午出去玩一下午。是特別棒的學(xué)習(xí)方法，值得我們借鑒。

我來(lái)到這個(gè)班，有一個(gè)愿望，就是盼望同學(xué)能夠健康的成長(zhǎng)，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂中能夠體驗(yàn)到幸福歡樂(lè)輕松，同時(shí)又能學(xué)到東西，把成果提高上來(lái)。期望期末考試平均分能再上一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到95分。當(dāng)然，這光靠我一個(gè)數(shù)學(xué)老師沒(méi)用，也需要各位家長(zhǎng)重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，每天晚上都要檢查孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)做了沒(méi)，做得怎么樣，孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要訂正，都需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和督促。

再次感謝各位家長(zhǎng)的傾聽(tīng)，我覺(jué)得能來(lái)三(一)班教書(shū)是一種幸福，能熟悉各位家長(zhǎng)是我的緣分。盼望我們共同努力，把孩子的訓(xùn)練做好，讓每一位孩子都一個(gè)光明的前程。感謝大家。(說(shuō)感謝語(yǔ)速要慢)

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿8

學(xué)校三班級(jí)，是學(xué)校階段由低班級(jí)到高班級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。務(wù)必培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講的確不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)候務(wù)必讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。緣由較多，也是比較簡(jiǎn)單的，我個(gè)人認(rèn)為除了同學(xué)自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。

于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思，上課前仔細(xì)預(yù)備，同時(shí)我還專(zhuān)心的透過(guò)其他途徑來(lái)完善自我的每一節(jié)課堂教學(xué)。

一、重學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)參加數(shù)學(xué)

高效課堂教學(xué)必需強(qiáng)調(diào)同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參加，進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)與推理力量，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)訓(xùn)練應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性;重視數(shù)學(xué)與同學(xué)生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性特點(diǎn);敬重同學(xué)的個(gè)體差異，提倡自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

二、重問(wèn)題情境，讓同學(xué)親近數(shù)學(xué)

只要在教學(xué)中注意對(duì)同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成。主要實(shí)行了下列措施:

(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好伴侶來(lái)每一天對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，老師定期進(jìn)行抽查。

(2)我作為數(shù)學(xué)老師每一天的工作方案中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

(3)學(xué)困生自我制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自我努力。

三、重動(dòng)手操作，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)

思維往往是從人的動(dòng)作開(kāi)頭的，切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就不能得到進(jìn)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)同學(xué)的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要非常關(guān)注同學(xué)的直接閱歷，讓同學(xué)在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)、理解新學(xué)問(wèn)和把握新學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)猶如"在游泳中學(xué)會(huì)游泳'一樣，"在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)'，進(jìn)展思維力量。

四、重生活應(yīng)用，讓同學(xué)實(shí)踐數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，老師應(yīng)常常讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看四周的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

總之，我們要踏踏實(shí)實(shí)地討論"高效課堂教學(xué)'，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，從素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)動(dòng)身，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

在今后教學(xué)中，我必需要真正讓同學(xué)在主體專(zhuān)心參加、操作、溝通、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)們：

大家好!首先對(duì)大家的到來(lái)表示感謝，你們能來(lái)，就說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不盼望自己的同學(xué)有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，訓(xùn)練好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學(xué)訓(xùn)練好。下面我就我所教的數(shù)學(xué)課程主要向大家說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn):

一、關(guān)于課堂

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是樂(lè)觀仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。作為老師我常常觀看，那些成果不太抱負(fù)的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)，他們不仔細(xì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。有些同學(xué)不但上課沒(méi)有非常用心聽(tīng)，而且回家作業(yè)也常常不做，試想想這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成果能好嗎?好的學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身收益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學(xué)都做得很好，但還是有少數(shù)個(gè)別的小孩子不夠用心，需要肯定的力度去加強(qiáng)。因此我盼望家長(zhǎng)們和我們一起多鼓舞孩子去思索問(wèn)題，尤其是***思索問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)題。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

二、教學(xué)方法。

在我的數(shù)學(xué)課堂上，我特別喜愛(ài)提問(wèn)單個(gè)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，而比較少地采納集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培育同學(xué)思維力量，集中同學(xué)的留意力，假設(shè)同學(xué)課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以同學(xué)的留意力特別集中，而且，單個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能樂(lè)觀的動(dòng)腦思索，而不是跟著全體任憑說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思索。其次:有助于同學(xué)表達(dá)力量的培育，樹(shù)立同學(xué)的自信念。我們班的同學(xué)大都能英勇的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，特別的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上常常說(shuō)的一句話(huà)就是:"只要你英勇的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的。'通過(guò)以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上大部分同學(xué)都能很好的留意精神，樂(lè)觀的動(dòng)腦思索。

三、數(shù)學(xué)作業(yè):

1、多給孩子一點(diǎn)信念，對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道許多的家長(zhǎng)都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特殊是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩，在三班級(jí)，每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好象不會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思索了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思索，而不會(huì)事事都依靠你。

2、對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專(zhuān)心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清晰，他們都知道應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。所以假如孩子們沒(méi)有專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

3、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)，就是同學(xué)有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來(lái)，由于學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)同學(xué)就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，同學(xué)的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多由于拖沓?，F(xiàn)在的車(chē)輛許多，存在許多擔(dān)心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特殊是您覺(jué)得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

許多家長(zhǎng)把訓(xùn)練孩子的盼望全部寄予在老師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們盼望家長(zhǎng)更多的支持和參加。

四、期中成果分析:

本學(xué)期剛剛完成了其中檢測(cè)，我單從數(shù)學(xué)方面來(lái)分析?？偡?00分中，三甲班平均分是85.4，其中90分以上的人數(shù)有19人，80-90分之間的有15人;三乙班平均分為86.6，90分以上的人數(shù)有27人，80-90分之間的有22人;總體狀況還好，但也暴露出一些問(wèn)題。大部分同學(xué)成果較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，好象對(duì)簡(jiǎn)潔的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的計(jì)算題，說(shuō)明細(xì)心度還是不夠。;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練。

六、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平常督促孩子根據(jù)老師的要求完成家庭作業(yè)，每天的作業(yè)老師都要求同學(xué)記載在冊(cè)，希家長(zhǎng)協(xié)作檢查。

2、理解敬重學(xué)校與老師的訓(xùn)練行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

3、科學(xué)地愛(ài)孩子

孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途，他們也不盼望有過(guò)于嚴(yán)峻的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m應(yīng)的時(shí)候應(yīng)賜予更多的鼓舞與支持.假如您的孩子做十題，答對(duì)二題.與其責(zé)罵:"你這么笨，只對(duì)二題。'何不用鼓舞的話(huà)來(lái)說(shuō):"你真不錯(cuò)，答對(duì)二題。既然能答對(duì)而題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。'我們應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。

4、別讓孩子依靠自己

作為家長(zhǎng)，您是否覺(jué)得孩子太依靠大人呢?早晨起床，被子不疊，家庭作業(yè)忘了帶，書(shū)包家長(zhǎng)背，甚至班級(jí)的清潔衛(wèi)生也要家長(zhǎng)打掃。假如長(zhǎng)期這樣下去，孩子會(huì)形成很多不良的共性品質(zhì)和行為態(tài)度。如:自私、懶散、冷漠及缺乏責(zé)任感，沒(méi)有上進(jìn)心。正確的訓(xùn)練方法，是從小培育孩子吃苦耐勞的品行和戰(zhàn)勝困難的士氣。

5、怎么輔導(dǎo)孩子的家作

1)家長(zhǎng)應(yīng)培育孩子仔細(xì)讀題的習(xí)慣，不要關(guān)心孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關(guān)鍵的詞。一審再審，再動(dòng)手做。

2)培育孩子發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。孩子遇到難題，不要直接告知答案。應(yīng)用"你依據(jù)題中的信息，你聯(lián)想到了什么?'使孩子愛(ài)動(dòng)腦、勤于思索，不要讓他有依靠性，思維上產(chǎn)生惰性。

3)培育孩子自覺(jué)檢查、訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子自覺(jué)檢查，檢查不出錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可適當(dāng)關(guān)心孩子找到錯(cuò)題緣由所在。并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問(wèn)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)

4)重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的進(jìn)展。語(yǔ)言是思維的外衣。語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展。在家里要讓同學(xué)告知自己，今日在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容。像個(gè)小老師講給媽媽聽(tīng)。多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子的溝通形式不必過(guò)于正式。比如和孩子漫步?????時(shí)，和孩子去商場(chǎng)等等。這樣溝通的氣氛要自然親切得多。

各位家長(zhǎng):訓(xùn)練好了你的孩子，等于為自己的后半生支配好了。作為家長(zhǎng)肯定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷一下孩子，孩子學(xué)習(xí)的好壞，就打算了他以后能否順當(dāng)?shù)纳牒玫母咭患?jí)的學(xué)校。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。感謝大家。

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

晚上好。

說(shuō)起育兒閱歷，我遠(yuǎn)不如在座的各位，我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長(zhǎng)有比我更勝利的閱歷，你們的孩子都非?？蓯?ài)、活潑、淘氣，有自己的所長(zhǎng)。在此，我只是作為一名專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)老師來(lái)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。

那就是讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，打開(kāi)同學(xué)的數(shù)同學(xué)活之門(mén)。

"新課程'這個(gè)詞，我們?cè)S多家長(zhǎng)可能早有耳聞，我們這一界同學(xué)從20xx年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數(shù)學(xué)課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數(shù)字玩嬉戲，避開(kāi)了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親熱接觸，更注意引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更著力于引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。新教材取消了原來(lái)意義上的"應(yīng)用題'概念，不再支配單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合生活場(chǎng)景消失，如***畫(huà)、對(duì)話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過(guò)于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了"方法單一、答案唯一'的陳規(guī)思維。

數(shù)學(xué)我們的學(xué)習(xí)生活中占著比較重要的地位，那怎樣才能使我們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課產(chǎn)生比較深厚的愛(ài)好？

數(shù)學(xué)是一門(mén)時(shí)時(shí)都需要理解的科目，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。為什么有些同學(xué)數(shù)學(xué)成果好，有的同學(xué)數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，觀察數(shù)學(xué)就可怕？這是由于這些同學(xué)外沒(méi)有找到比較好的學(xué)習(xí)方法使自己對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生愛(ài)好。比如對(duì)那些兒童來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)畢竟是什么？學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練其最根本的價(jià)值追求是什么？著些問(wèn)題比是用一兩句話(huà)就能說(shuō)清晰的。當(dāng)我們實(shí)際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟。

一學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。二時(shí)間操作是數(shù)學(xué)的主要方式。三合作溝通是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑。一個(gè)人要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，就要從學(xué)校開(kāi)頭，長(zhǎng)期以來(lái)我們認(rèn)為學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練就是通過(guò)老師的傳授，使同學(xué)堅(jiān)固的獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，嫻熟地敏捷地精確?????地解題。而兒童的成果好，就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對(duì)老師所傳授的學(xué)問(wèn)記的多練的熟。導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)象經(jīng)常被看作是目的把握這些事實(shí)并內(nèi)容能夠嫻熟運(yùn)用。在應(yīng)試訓(xùn)練的被迫下，使同學(xué)成了成果的奴隸。導(dǎo)致很多同學(xué)從學(xué)校是就開(kāi)頭對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué)。進(jìn)展兒童對(duì)社會(huì)生活的大事和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)討論的意識(shí)愛(ài)好價(jià)值方法和情感的過(guò)程。當(dāng)兒童面對(duì)量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來(lái)的，而與自己升華相割裂的符號(hào)命題或公式是可能就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)與我們生活無(wú)關(guān)，似乎學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，就是家長(zhǎng)老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不行的符號(hào)，就是他們讀出并記住的公式，并且會(huì)用來(lái)計(jì)算?？傊趦和哪恐袛?shù)學(xué)就枯燥無(wú)味。在這些年對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生愛(ài)好。

第一，讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)自己的數(shù)學(xué)力量有信念；有解決數(shù)學(xué)的力量，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)溝通思想的方法等。

其次，從兒童的年齡及心理特征來(lái)看，要讓他們自覺(jué)的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生好動(dòng)好聽(tīng)關(guān)注自己的生活，這就使同學(xué)真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三，在兒童的生活中到處有數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的同學(xué)知道數(shù)學(xué)是很一般很重要的，因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好。

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿11

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

下面就大半個(gè)學(xué)期來(lái)你們孩子在校狀況向大家做個(gè)匯報(bào)：

一、半期總結(jié)

首先講講期中考試狀況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人?？偟膩?lái)說(shuō)本次考試成果還算不錯(cuò)，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有取得抱負(fù)的成果呢?我覺(jué)得緣由有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別同學(xué)上課不仔細(xì)，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，其次，不仔細(xì)審題，看題不認(rèn)真。第三，計(jì)算不認(rèn)真，犯"低維錯(cuò)誤'。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二班級(jí)成果優(yōu)秀，到三班級(jí)成果退步了，是怎么回事呢?其實(shí)，三班級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二班級(jí)相提并論，三班級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段。要想拿高分，還是有肯定的難度。我想在座的大部分家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常翻看孩子的書(shū)本及天下通練習(xí)，那么肯定發(fā)覺(jué)了現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)較深，涉及的學(xué)問(wèn)面也較廣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)