作文謀篇布局課件

三線(xiàn)思維謀篇布局五年級(jí)作文指導(dǎo)

古時(shí)徽州府鄉(xiāng)紳梅脾氣有倆兒子，哥哥叫梅方法，弟弟叫梅思路，哥哥由于屢考不中精神異常，弟弟除了吃睡別無(wú)他長(zhǎng)，梅老爺愁壞了，自己年事已高，倆兒子再這樣下去怎么能繼承家業(yè)？于是老爺決定考考兄弟倆。他讓人準(zhǔn)備兩個(gè)托盤(pán)，一個(gè)里面放著面粉、雞蛋、白糖、酵母粉；另一個(gè)盤(pán)放兩斤紅豆、兩斤糯米、一斤白糖，一疊粽葉和一團(tuán)棉線(xiàn)。并對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“你們每人選一盤(pán)，自己好好思索，兩個(gè)時(shí)辰做成成品給我看看，誰(shuí)做的好家產(chǎn)就由誰(shuí)繼承”。

哥倆一聽(tīng)來(lái)了精神，梅思路搶到了有面粉的那盤(pán)，梅方法只好選擇放紅豆的那盤(pán)。他們自回到房中，開(kāi)始自己的一番研究。梅思路心中暗喜，這個(gè)考題太簡(jiǎn)單了，家產(chǎn)一定是我的，父親大人分明就是讓我做蛋糕嘛?？墒?，一個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，梅思路還是沒(méi)有動(dòng)手做，他一會(huì)兒拿起雞蛋，一會(huì)兒抓抓面粉，著急得大叫:“這可如何是好，我知道父親想讓我做個(gè)蛋糕，這些材料都擺在我眼前，可是我卻不知道怎么下手，老天啊!誰(shuí)來(lái)幫幫我。”時(shí)間很快就到了，父親來(lái)到梅思路的房間一看，大吃一驚?！澳阍趺词裁炊紱](méi)有做?”父親朝他吼道。梅思路一臉無(wú)辜，“孩兒不會(huì)做”梅老爺氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“各種材料都給你了，這么簡(jiǎn)單為什么就不會(huì)做啦?”梅思路低著頭擠出了一句話(huà):“回父親大人，孩兒沒(méi)思路”。梅老爺氣得奪門(mén)而出，朝梅方法的房間去了。

梅方法端著盤(pán)子回到房間，百思不得其解，父親大人這到底要讓我做什么呢?想了半個(gè)時(shí)辰突然明白了，他趕緊找來(lái)根針穿上棉線(xiàn)，抓起紅豆一顆一顆的穿起來(lái)，穿成了項(xiàng)鏈、手鏈和腳鏈，戴在身上，接著又把粽葉縫成了一件草裙穿在身上。再把糯米磨成米粉涂抹在臉上和胸前，自己又從雞毛撣子上拔了三根雞毛插在頭上。大功告成，梅方法對(duì)著鏡子一看，哇塞，自己變成了印第安土著，對(duì)著鏡子跳起來(lái)草裙舞，還時(shí)不時(shí)用手拍著嘴巴發(fā)出“哦嘞哦嘞"的叫聲。就在這時(shí)父親進(jìn)來(lái)了，著實(shí)被這一幕嚇到了。勃然大怒道:“你這逆子，老子是讓你包幾個(gè)粽子，你卻把自己弄成了野人?！泵贩椒ㄟ吿呣D(zhuǎn)圈回答父親道:“父親大人息怒，您看我穿著草裙轉(zhuǎn)圈好看嗎”?梅老爺抬起腿狠狠地朝梅方法的屁股踹去，罵了一句:“你還是轉(zhuǎn)圈拉磨去吧，驢”!

寫(xiě)作難題：

下筆難，流水賬

如何解決這個(gè)難題呢？

化腐朽為神奇

----三線(xiàn)思維

消滅下筆難、流水賬

流水賬作文的三大典型特征:

1.文章條理不清

2.缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)

3.沒(méi)有真情實(shí)感思考一：這篇文章怎么樣?

存在哪些問(wèn)題?

1.太過(guò)于平淡

2.沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)

3.沒(méi)有情感

4:字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)......作者也發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠，于是繼續(xù)添加內(nèi)容流水賬用“三線(xiàn)思維”法修改習(xí)作思考二：

本文寫(xiě)作的高潮部分在哪兒？看到爸爸追上來(lái)了，我想放棄了?？墒前职謪s不停地鼓勵(lì)我，讓我堅(jiān)持到底。我覺(jué)得爸爸的話(huà)很有道理，于是我咬咬牙繼續(xù)往上爬。不突出，不生動(dòng)

起因經(jīng)過(guò)高潮結(jié)果

第一條線(xiàn)“敘事線(xiàn)”

習(xí)作就有了文章骨架思考三：

文章不生動(dòng)，我們?cè)撛趺锤?？添加描?xiě):景物、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)......第二條線(xiàn)“描寫(xiě)線(xiàn)”加入了描寫(xiě)，習(xí)作就有了文章血肉。思考四：有這兩條線(xiàn)就改好了嗎?

常見(jiàn)作文評(píng)語(yǔ):"文章沒(méi)有情感或感情不豐富。”這說(shuō)明了什么問(wèn)題?還需要一條：“情感線(xiàn)”添加