教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)錦集五篇

Word第第頁(yè)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)錦集五篇老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇1

本次我有幸參與了市骨干老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂溝通、專家講座、理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育有了更深層次的熟悉，學(xué)員們的溝通互動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)的實(shí)際操作有了更深刻的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。感謝培訓(xùn)讓我熟悉到自己的諸多缺乏，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做一總結(jié)：

一、教育理念的更新。

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就肯定有教育理念在起作用。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，具有明確和先進(jìn)的教育理念，應(yīng)當(dāng)是基本的素養(yǎng)要求。將來(lái)教育需要”專家型”的老師，而不是”教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。

通過(guò)學(xué)習(xí)校本教研講座，不僅使我打開(kāi)了眼界，也對(duì)老師進(jìn)行理論討論有了更深的熟悉。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上討論這條美好的道路上來(lái)”。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動(dòng)老師及同學(xué)們的主動(dòng)性，使老師成為學(xué)校的仆人，同學(xué)成為班級(jí)的仆人。大家以仆人翁的姿勢(shì)去討論教與學(xué)，自然就提高了教與學(xué)的效率。從討論的角度看教育，?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增添工作愛(ài)好，更有利于提高工作效率。作為一線的老師，進(jìn)行校本討論有著先天的優(yōu)勢(shì)。校本教研使老師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線。

二、提高業(yè)務(wù)水平。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。

從教十幾年來(lái)，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，我也總結(jié)了不少教學(xué)閱歷，可是面對(duì)新教改，我還是會(huì)時(shí)常消失這樣那樣的困惑，通過(guò)校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)的講座，我有了更新的體會(huì)，也有了努力的方向。毛澤東同志說(shuō)，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。所以，我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書本學(xué)習(xí)，要通讀、讀通。讀教材，全面理解把握教學(xué)目標(biāo)；讀參考書籍，深刻理解教學(xué)大綱；讀理論，高屋建瓴，把握教學(xué)方向；讀可讀之書，豐富更新學(xué)問(wèn)。作為一名語(yǔ)文老師，假如不多讀書，教學(xué)就更會(huì)成為無(wú)根之木，無(wú)源之水。朱熹說(shuō)過(guò)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文老師的重要性毋庸諱言，“善學(xué)才能善德，善德才能善教”，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是伴隨語(yǔ)文老師終生的事業(yè)。其次向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)力量。多聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)；多溝通，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。第三是多總結(jié)，多動(dòng)筆。

三、注意教學(xué)反思。

反思對(duì)老師成長(zhǎng)很重要。聽(tīng)了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際的講座讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了本身的差距與缺乏，對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新力量。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天，但是它所帶給我的關(guān)心與影響是巨大的。培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將面帶微笑，布滿盼望，滿懷信念，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國(guó)教育的明天。

老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇2

這次培訓(xùn)給我們學(xué)校英語(yǔ)老師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，老師要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)留意事項(xiàng)。英語(yǔ)老師要合理利用有限的時(shí)間幫助同學(xué)預(yù)習(xí)新知和穩(wěn)固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的潛力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇3

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了專家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在這些天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺，感慨頗深。在一次次的感悟中，感受到了身為一名老師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題能比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。

詳細(xì)感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低本錢的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的進(jìn)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面綻開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改進(jìn)，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不行取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

2、自我確定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓同學(xué)，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)約了許多時(shí)間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能依據(jù)自身進(jìn)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本事。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀老師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育老師在課堂中與同學(xué)面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠老師個(gè)人的素養(yǎng)和能動(dòng)性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動(dòng)性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消逝。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(如今多數(shù)采納課程主編與主講老師合一的模式)，老師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了老師。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上連續(xù)教育網(wǎng)，已成為一種自然習(xí)慣?！斑B續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)存和播放，更為我們供應(yīng)了旨在提高實(shí)踐力量的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)溝通的學(xué)習(xí)氣氛。比方在線答疑、老師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西的確無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的'提高。專家的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇4

依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為老師教育的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓舞老師參與連續(xù)教育、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作溝通，組織參與了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)：依據(jù)縣教育局的支配，四到五月份組織我校英語(yǔ)老師參與了英語(yǔ)老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)老師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校老師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織老師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)制造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培育

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織老師參與計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握計(jì)算機(jī)基本學(xué)問(wèn)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的力量。

5、催促老師參與連續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的連續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。

一年來(lái)，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，老師的教研力量提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。

老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇5

20xx年溫州市農(nóng)村老師“領(lǐng)雁工程”學(xué)校英語(yǔ)班培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲頗豐，現(xiàn)歸納如下：

一、傾聽(tīng)專家的教導(dǎo)

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，很多專家給我們開(kāi)了許多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對(duì)老師的這一職業(yè)熟悉不夠，覺(jué)得地位低又沒(méi)有前途，聽(tīng)了講座后，對(duì)其中的美好感和成就感有了進(jìn)一步的了解和觀賞，決心一生從事教育事業(yè)，努力提高自己的專業(yè)水平和學(xué)問(wèn)水平，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了很多有益的嘗試，要求老師不斷反思自己的實(shí)踐過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化、創(chuàng)新，有勝利才會(huì)有自信，提出每天四個(gè)“一”工程，即每天上好一節(jié)課，每天和一個(gè)孩子談話，每天讀一萬(wàn)字以上的書，每天寫一篇1000字以上的讀書筆記。陳丹萍老師的《走進(jìn)教學(xué)討論的新殿堂》，對(duì)我們平常說(shuō)課中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，指出說(shuō)課表達(dá)一個(gè)美：語(yǔ)言美、情感美、板書美、教態(tài)美，沒(méi)有劇烈的情感，不行能把課說(shuō)勝利；毛華配老師的《中學(xué)校生心里問(wèn)題對(duì)策》講座，直視當(dāng)代中同學(xué)的心里健康問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)問(wèn)題、心情問(wèn)題、人際交往、人格問(wèn)題、性心里、行為問(wèn)題等。一一進(jìn)行指出并給出解決問(wèn)題的對(duì)策，聽(tīng)后豁然開(kāi)朗。

二、實(shí)踐學(xué)校充實(shí)而有意義

在XX一中的6周學(xué)習(xí)，過(guò)的很充實(shí)而滿意。周雪紅是我的導(dǎo)師，她是英語(yǔ)組長(zhǎng)，上課親切、自然，課件制作美觀清楚，流程設(shè)置完。，教學(xué)目標(biāo)特別到位。我上了幾節(jié)課，每節(jié)課她都仔細(xì)地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后準(zhǔn)時(shí)與我進(jìn)行探討，溝通最正確教學(xué)方法：。方的。，我感覺(jué)一次一次的修改，自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽(tīng)導(dǎo)師的課之外，還去聽(tīng)其他學(xué)員或她們導(dǎo)師的課，學(xué)習(xí)不同老師之間的閃光點(diǎn)，自己還主動(dòng)去參與該校的教科研活動(dòng)，時(shí)刻努力提高自己。

三、對(duì)教育的理解和反思

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問(wèn)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學(xué)的討論”，從“學(xué)問(wèn)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：

〔1〕同學(xué)在自主觀看、試驗(yàn)或商量時(shí)，老師要主動(dòng)地看，仔細(xì)地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時(shí)把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

〔2〕給同學(xué)心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，。用適當(dāng)?shù)姆绞剑o同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞