心理暗示的力量課件

心理暗示的力量

一、定義心理暗示:是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無意識(shí)地接受這種信息，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。心理暗示:是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無意識(shí)地接受這種信息，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。心理暗示:是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無意識(shí)地接受這種信息，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。二、心理暗示與人的氣質(zhì):多血質(zhì)（活潑型）黏液質(zhì)（安靜型）抑郁質(zhì)（抑制型）膽汁質(zhì)（興奮型）三、分類自我暗示：“杯弓蛇影”他人暗示：“望梅止渴”

消極暗示和積極暗示四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

1、對(duì)自己說一些鼓舞的話。四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

2、在想象中預(yù)演。四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

3、用語(yǔ)言表達(dá)出內(nèi)心的感受。四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

4、把每一次失敗都當(dāng)作是最后一次。四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

5、不要總強(qiáng)調(diào)負(fù)面信息。四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

6、別給自己貼上失敗的“標(biāo)簽”。四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

7、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。四、進(jìn)行積極地自我暗示的技巧：

8、暗示最佳時(shí)間：早晚睡前醒后五：“積極暗示”原則:

簡(jiǎn)潔信念觀想感情堅(jiān)持正面六、教師常用實(shí)施積極心理暗示的方法體態(tài)暗示情境暗示賞識(shí)暗示身教暗示認(rèn)同暗示讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極的自我暗示七、兩個(gè)效應(yīng)1、貼標(biāo)簽效應(yīng)當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)名稱貼上標(biāo)簽，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后引起的，故稱為“標(biāo)簽效應(yīng)"。

巧用“標(biāo)簽效應(yīng)”對(duì)孩子的教育、評(píng)價(jià)保持一致性和一貫性不輕易對(duì)孩子下好或壞的結(jié)論少批評(píng)指責(zé)，多表?yè)P(yáng)肯定不做上綱上線的批評(píng)不做虛夸、過分的表?yè)P(yáng)皮革馬利翁效應(yīng):期望和贊美能產(chǎn)生奇跡

2、羅森塔爾效應(yīng)

人們把像這種由于他人(特別是像老師、家長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)者這樣的“權(quán)威人士”)的期望和熱愛，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化情況，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。八、教育孩子的兩個(gè)應(yīng)用：“你能行”，增強(qiáng)孩子自信心的催化劑

傾聽是積極的心理暗示

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮。羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心存內(nèi)疚。寬容中長(zhǎng)大的孩子，將來容易極富耐心。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易充滿自信。

人往往被比做航行在人生航道上的船。在這艘船上，理智是引擎