聲音的產(chǎn)生與傳播-公開(kāi)課課件

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播人民教育出版社八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象我們生活的世界充滿了各種聲音.優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽(tīng).聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道.同學(xué)們想知道哪些與聲有關(guān)的問(wèn)題呢？聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一樣嗎？我們一起來(lái)探索聲音的產(chǎn)生與傳播吧！聲音的產(chǎn)生請(qǐng)每組選一位同學(xué)，做各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使物體發(fā)聲.其他同學(xué)仔細(xì)觀察，并思考下列問(wèn)題：①能聽(tīng)到什么？②發(fā)聲時(shí)物體處于什么狀態(tài)？③振動(dòng)停止時(shí)，還能聽(tīng)到聲音嗎？活動(dòng)1：把一根橡皮筋拉緊，撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音.活動(dòng)2：把一只塑料尺壓在桌邊，使一端伸出桌外，用手撥動(dòng)尺的伸出端，尺振動(dòng)發(fā)出聲音.想想做做活動(dòng)3：用鼓槌打擊鼓面，鼓面振動(dòng)，聽(tīng)到洪亮的擊鼓聲.活動(dòng)4：撥動(dòng)小提琴的琴弦，弦振動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲.請(qǐng)同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，感受聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音.試一試你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

物體發(fā)聲時(shí)的共同特征：

發(fā)聲的物體都在

，

停止時(shí)，

也停止.振動(dòng)振動(dòng)發(fā)聲

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止.聲音的產(chǎn)生：試一試：說(shuō)出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象？是怎樣發(fā)聲的？

蟬蟋蟀蜜蜂吉他笛子流水我們平常聽(tīng)到的唱片、錄音是怎么回事？關(guān)于聲音的產(chǎn)生，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)呢？振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái).唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽.當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過(guò)的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來(lái).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法.2.實(shí)驗(yàn)探究：如何擴(kuò)大不明顯的發(fā)聲振動(dòng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1：

敲擊桌面時(shí)，我們能聽(tīng)到“咚咚”聲，但卻很難發(fā)現(xiàn)桌面在振動(dòng).實(shí)驗(yàn)2：敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，但卻很難看到音叉振動(dòng).從上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以知道有的物體發(fā)聲時(shí)，人眼不容易直接觀察到發(fā)聲體的振動(dòng)，那我們應(yīng)該如何將這些振動(dòng)擴(kuò)大呢？實(shí)驗(yàn)1：

敲擊桌面時(shí)，我們能聽(tīng)到“咚咚”聲，但卻很難發(fā)現(xiàn)桌面在振動(dòng).實(shí)驗(yàn)1中，我們可以將紙屑放在桌面上，敲擊桌面時(shí)，桌面上的紙屑被彈起.用手按住桌面，桌面不發(fā)聲了，紙屑跳動(dòng)停止.運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”將不明顯的現(xiàn)象擴(kuò)大.實(shí)驗(yàn)2：敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，但卻很難看到音叉振動(dòng).實(shí)驗(yàn)2中，①可以將振動(dòng)的音叉觸及人體面頰，面頰會(huì)感受到音叉的振動(dòng)；②可以將振動(dòng)的音叉插入水中一部分，會(huì)看到水花飛濺；③可以將懸吊著的泡沫塑料球接觸不發(fā)聲的音叉，球并不跳動(dòng)；將音叉敲響，再使泡沫塑料球接觸音叉，會(huì)發(fā)現(xiàn)球跳動(dòng).運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”將不明顯的現(xiàn)象擴(kuò)大.【例1】關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說(shuō)法中正確的是(

)A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.只要物體振動(dòng)，就能發(fā)聲C.沒(méi)有發(fā)出聲音的物體一定沒(méi)有振動(dòng)D.物體的振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音解析：聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；振動(dòng)停止，產(chǎn)生的聲音就會(huì)停止，故A正確，D不正確；物體在真空環(huán)境中振動(dòng)，是不會(huì)發(fā)出聲音的，故B、C不正確.A將鬧鐘放到接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲有什么變化？隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲逐漸變小，直到最后聽(tīng)不到鈴聲。上面的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？真空不能傳聲.聲音的傳播1.聲音的傳播需要介質(zhì)請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想聲音怎樣從聲源處向遠(yuǎn)處傳播.猜想1：聲音由聲源處傳播出去，可能沿直線傳播.猜想2：聲音傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作媒介.二、聲音的傳播提出問(wèn)題：

1.近在咫尺的他們?yōu)槭裁匆柚鸁o(wú)線電才能交流呢？2.聲音的傳播需要什么條件？

有時(shí)候好像沒(méi)有介質(zhì)也能聽(tīng)到聲音，比如雷聲似乎沒(méi)有什么東西把它傳遞過(guò)來(lái)呀!實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證大家的想法.雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎？總結(jié):1.聲音的傳播需要介質(zhì).傳播聲音的介質(zhì)可以是氣體、固體，也可以是液體.2.真空不能傳聲.

2.聲音以聲波的形式傳播思考:聲音在空氣中是如何傳播的?鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏.鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播.這個(gè)過(guò)程和水波的傳播相似.用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播.因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波.聲音是以聲波的形式向外傳播.聲速和回聲1.聲音的傳播需要時(shí)間平時(shí)我們說(shuō)話時(shí)，一張口，馬上就聽(tīng)到聲音了.那么聲音的傳播需要時(shí)間嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.例如：對(duì)著遠(yuǎn)處的山崖喊話，過(guò)一段時(shí)間后才能聽(tīng)到回聲；雷電時(shí)，總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲；田徑比賽時(shí)，在遠(yuǎn)處先看到發(fā)令槍的煙霧，后聽(tīng)到發(fā)令槍的聲音……聲音的傳播需要時(shí)間，也就是聲音是以一定的速度傳播的.2.聲速我們知道氣體、液體和固體都可以做介質(zhì)將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P30“小資料——一些介質(zhì)中的聲速”，并回答下列思考題：思考題：（1）聲音在15℃和25℃的空氣中傳播的速度分別是多大？這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)？跟介質(zhì)的溫度有關(guān)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P30“小資料——一些介質(zhì)中的聲速”，并回答下列思考題：思考題：（2）聲音在25℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大？這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)？跟介質(zhì)的種類有關(guān)（3）對(duì)比表中的數(shù)據(jù)，你還可以發(fā)現(xiàn)什么？一般地，聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快.1.聲速是描述聲音傳播快慢的物理量.2.聲速的大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān).歸納四、聲速2、回聲：聲音遇到障礙物返射回來(lái)的一種現(xiàn)象?；芈暤竭_(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)。試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開(kāi)？聲源這節(jié)課，我們學(xué)到了什么?一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物