親子共讀主題活動(dòng)心得體會(huì)

親子共讀主題活動(dòng)心得體會(huì)

親子共讀主題活動(dòng)心得體會(huì)(一)

從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了。回頭看一看，頗感不簡單!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同專心投入、急躁堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過這么屢次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜愛一頭扎進(jìn)自己的房間里悄悄地看書;家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜愛把書中看到的好玩內(nèi)容講給大家聽，還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語言組織和規(guī)律推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取學(xué)問的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都盼望把自己的孩子從小就教育好，可是，假如不擺脫成人的眼光，不共同參加到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不專心去摸索適宜的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。

在共同閱讀過程中，我們遇到了很多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn)，盼望能夠拋磚引玉。

首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對于初中的孩子來說，大量難認(rèn)的生字生詞較多，較長的文章很簡單讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了急躁解釋之外，我們摸索了一些方法，比方：給孩子提一些好玩的問題，仿照不同人物式閱讀(嬉戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯(cuò)或沒讀好就受罰)等等，收效比擬明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)覺孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識，而且擔(dān)憂念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，假如讀錯(cuò)就馬上訂正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓舞他消退顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利很多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷訂正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。

另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對于剛上初一的孩子，成人的感受、華美的語句、簡單的規(guī)律思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子承受，假如讓孩子自已選擇書籍，他們更寵愛以漫畫方式為主的課外書。

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長專心去投入，專心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)!信任，每一次專心地參加，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力!

親子共讀主題活動(dòng)心得體會(huì)(二)

人的一生離不開閱讀，小時(shí)候閱讀是為了長學(xué)問，長大后閱讀是為了得資格，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線----喜愛閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段，父母的參加和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處：

一、方法是關(guān)鍵

1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要暖和的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)間是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣?。這時(shí)，你光給他說道理，或許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，由于在閱讀過程中善惡美丑會(huì)讓孩子漸漸領(lǐng)悟。

3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子依據(jù)圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態(tài)參加閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要敏捷地變通，讓孩子易于理解和承受;讀的時(shí)候，夸大多變的語調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的.享受。何為問?就是父母給孩子讀好故事以后，可以依據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛剛的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽的過程中集中留意力和記憶力，并提高對閱讀故事的感受力量和理解力量。何為品?遇到精彩的章節(jié)或段落，孩子往往會(huì)提出“再讀一遍”的要求，有時(shí)甚至要求讀上許多遍，家長應(yīng)當(dāng)抓住難得的時(shí)機(jī)，與孩子一道“品細(xì)節(jié)”、“品人物”。品的過種中有溝通，并讓他學(xué)會(huì)時(shí)機(jī)運(yùn)用。何為憶?閱讀的時(shí)候應(yīng)鼓舞孩子聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，以此加深對故事的理解。讀到故事里的情節(jié)與自己遇到過的經(jīng)受一樣，就要“回憶”過去的親生經(jīng)受，這樣能讓他對故事產(chǎn)生共鳴，獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。

二、意義是結(jié)果

1、培育孩子對閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣以后，就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請你陪他看會(huì)兒書。固然，培育這種興趣需要一個(gè)過程親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培育親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)當(dāng)做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子肯定會(huì)潛移默化對閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候，就會(huì)有愛看書的習(xí)慣，愛上閱讀對以后的寫作是有極大幫忙的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書，告知他什么是好的，把一些好的東西推舉給他，我覺得特別重要，同時(shí)這段時(shí)間也是不行逆的，過了可能要再補(bǔ)會(huì)比擬難。

2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情溝通。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長學(xué)問的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更簡單了解孩子的共性和想法。孩子在成長的不同階段，會(huì)遇到不同難題，現(xiàn)在或許年齡太小，不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入為難年齡段時(shí)，寧愿跟朋友共享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假設(shè)父母從小就跟孩子進(jìn)展親子閱讀，會(huì)讓父母與孩子自然建立起親切關(guān)系，有了這種關(guān)系，不管孩子年幼年長，我想他都會(huì)跟你有無所不談的話題。

以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長，閱讀方式也將轉(zhuǎn)變，我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。

親子共讀主題活動(dòng)心得體會(huì)(三)

孩子是一塊玉石，而這塊玉石終將成為一件精致的作品還是成為更小的石頭，關(guān)鍵取決于父母手中的雕刻工具教育方法。這是《好媽媽賽過好教師》的書中前言局部的一個(gè)極其恰當(dāng)?shù)谋确?。盡管教育方法各不一樣，但是“閱讀力量的強(qiáng)弱比學(xué)歷的凹凸更能精確猜測一個(gè)人在職場的進(jìn)展”，這個(gè)觀點(diǎn)得到了越來越多人的認(rèn)可。

其實(shí)，在子涵誕生前我們就已經(jīng)熟悉到了閱讀對孩子的重要性，也買了許多書讀給她聽，可是我并沒有長期地堅(jiān)持下來。以后的日子里，我要么在網(wǎng)上神游，要么沉迷于那些肥皂劇，每天都讓她在那里自顧自地玩耍。就這樣，多年來養(yǎng)成的讀書的習(xí)慣被徹底地拋在了腦后，更不要說陪孩子一起看書了。直到幼兒園開展了親自閱讀專題講座，我才恍然間意識到自己已經(jīng)失去了許多。這是我必需做出檢討的地方。

現(xiàn)在每天晚飯后是我們專用的讀書時(shí)間。每當(dāng)夜幕降落，子涵都會(huì)自己選上幾本書讓我陪她讀，讀到精彩的地方兩個(gè)人還常常交換一下看法。而在她畫畫的時(shí)候，我也可以看一看自己喜愛的書，給自己重新找回心靈的棲息之地。

另外，子涵還常常會(huì)在看完書之后繪聲繪色地?cái)⑹鲆恍┌l(fā)生在學(xué)校的趣事，并且會(huì)發(fā)表自己的看法。