關(guān)注家庭情商教育

情商教育2012級(jí)學(xué)前教育專接本李紅梅比如比爾-蓋茨就是一個(gè)非常謙虛的人。很多年前，在Windows還不存在時(shí)，他去請(qǐng)一位軟件高手加盟微軟，那位高手一直不予理睬。最后禁不住比爾"蓋茨的“死纏爛磨”，同意見(jiàn)他一面，但一見(jiàn)面，就劈頭蓋臉譏笑說(shuō)：“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)比微軟做得更爛的操作系統(tǒng)。”

比爾"蓋茨沒(méi)有絲毫的惱怒，反而誠(chéng)懇地說(shuō)：“正是因?yàn)槲覀冏龅貌缓?，才?qǐng)您加盟。”那位高手愣住了。蓋茨的謙虛把高手拉進(jìn)了微軟的陣營(yíng)，這位高手成為了Windows的負(fù)責(zé)人，終于開(kāi)發(fā)出了世界最普遍的操作系統(tǒng)。確實(shí)，一個(gè)成功者必須首先具備這樣幾個(gè)特征：謙虛、勇敢、執(zhí)著、善于溝通。他們不自我膨脹、不吹噓自己、不霸占大權(quán)，而總是以公司為重，很好地與人相處。培養(yǎng)高品質(zhì)的情商，已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)走向成功的重要條件。全球華人首富、長(zhǎng)實(shí)集團(tuán)主席李嘉誠(chéng)先生。從歷史看，他文化的底功、創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)、發(fā)富的根基，同我們當(dāng)今許多企業(yè)家的大本學(xué)歷;碩士、博士、MBA學(xué)歷；雄厚發(fā)展資源相比，真是低得不能再低、差的不能再差了，他兒時(shí)12歲就開(kāi)始做米店的學(xué)徒工小伙計(jì)、非有高學(xué)歷文化，但他何以成為世界華人首富呢？李嘉誠(chéng)先生說(shuō)：我事業(yè)成就的體會(huì)就是，多想著對(duì)方啦！有錢(qián)大家賺、有利大家分啦！他還說(shuō)：做企業(yè)就是做境界啦！事情和道理就這么簡(jiǎn)單嗎？什么是偉人？什么是大師？偉人和大師---他們知道什么情況下應(yīng)該把復(fù)雜的事辦簡(jiǎn)單，他們知道什么情況下應(yīng)該把簡(jiǎn)單的事辦復(fù)雜！我們體會(huì)，是“情商”帶給了李嘉誠(chéng)先生一切---“情商”帶給他自己快樂(lè)欣慰的幸福滿足、“情商”帶來(lái)別人對(duì)他的尊重，尊重后面就帶給他無(wú)限的商機(jī)、無(wú)限的資源、無(wú)限的財(cái)富。l俞敏洪認(rèn)為，“人一輩子的幸福來(lái)自什么？來(lái)自成就感！家長(zhǎng)為孩子找了工作買(mǎi)了房子，選了媳婦，給了金錢(qián)，但為什么孩子還是不幸福？因?yàn)槟銊儕Z了孩子通過(guò)自己奮斗獲得成就感的權(quán)利！成就感來(lái)自日常每天！來(lái)自讀一本好書(shū)，為家人做一頓好飯。樂(lè)觀和成就感來(lái)自每天?！眑俞敏洪說(shuō)，北大我呆了七年，老師大多智商很高，情商很低。未來(lái)我們95%孩子都會(huì)成為與社會(huì)相處的人，所以靠情商成功的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于靠智商成功的人。一個(gè)孩子成功靠情商，但目前我們從小培養(yǎng)的是孩子智商。我們管孩子，不要老是和同學(xué)比，要和孩子未來(lái)的自己比。l俞敏洪把人分為兩種：靠智商成功的人與靠情商成功的人?！翱恐巧坛晒Φ娜?，就是在一個(gè)領(lǐng)域達(dá)到了頂級(jí)狀態(tài)的人?！彼f(shuō)他當(dāng)年從北大辭職的原因之一，就是他知道自己成不了這種人，他是第二種：靠情商成功的人?！拔页?duì)學(xué)生說(shuō)，如果父母什么都沒(méi)給你留下，你要感謝他們，因?yàn)樗麄兘o你留下了奮斗的天地！”俞敏洪說(shuō)。2000年，李開(kāi)復(fù)在網(wǎng)上給中國(guó)大學(xué)生寫(xiě)了《我的人才觀》及《給中國(guó)學(xué)生的一封信》。兩篇文章在互聯(lián)網(wǎng)和中國(guó)高校中廣為流傳。其中提到，堅(jiān)守誠(chéng)信和正直的原則、生活在群體之中、做一個(gè)主動(dòng)的人、挑戰(zhàn)自我、直截了當(dāng)?shù)販贤ǖ茸鋈说牡览?，看似淺顯卻被不少大學(xué)生列為座右銘?！拔易罱謱?xiě)了《給中國(guó)學(xué)生的第二封信》”，李開(kāi)復(fù)日前表示，“這一封談的是領(lǐng)導(dǎo)者的重要品質(zhì)。”大家都認(rèn)為，在高新技術(shù)企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)的智商很重要，但實(shí)際上，情商的重要性超過(guò)了智商。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，情商意味著：有足夠的勇氣面對(duì)可以克服的挑戰(zhàn)，有足夠的度量接受不可克服的挑戰(zhàn)，有足夠的智慧來(lái)分辨兩者的不同。他十分認(rèn)同“要建立由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的各類人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”。關(guān)于情商，李開(kāi)復(fù)更多地談到要善于與人交流，富有自覺(jué)心和同理心。比如，自覺(jué)心就是中國(guó)人常說(shuō)的“有自知之明”，對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷、經(jīng)驗(yàn)等有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)工作生活中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。而同理心，就是將心比心。李開(kāi)復(fù)至今清晰地記得，當(dāng)年在卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)其導(dǎo)師羅杰·瑞迪對(duì)他的幫助。羅杰·瑞迪是美國(guó)總統(tǒng)特別顧問(wèn)委員會(huì)信息委員會(huì)的成員，也是“圖靈獎(jiǎng)”獲得者。作為科學(xué)家，他并非全知全能，但他知道怎樣去看待一個(gè)自己不懂的領(lǐng)域，知道怎樣用一些最困難的問(wèn)題去激勵(lì)學(xué)生的熱情和想像力。在計(jì)算機(jī)語(yǔ)音識(shí)別的研究過(guò)程中，李開(kāi)復(fù)對(duì)導(dǎo)師主張的方法產(chǎn)生了懷疑，打算采用其他的方法試試。于是，一個(gè)世界級(jí)頂尖大師和他還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生有了分歧羅杰·瑞迪最后說(shuō)：“我不同意你的看法，但我可以支持你?！闭菍?dǎo)師的這個(gè)態(tài)度，影響了李開(kāi)復(fù)終身。大學(xué)投百萬(wàn)元設(shè)情商獎(jiǎng)學(xué)金表彰學(xué)生大連海事大學(xué)日前對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行年度表彰，除了十佳大學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等常規(guī)獎(jiǎng)項(xiàng)外，還有1354名學(xué)生獲得學(xué)校特設(shè)的共計(jì)103萬(wàn)元的情商獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，2006年大連海事大學(xué)特設(shè)了情商獎(jiǎng)學(xué)金，分為精神文明獎(jiǎng)、科技活動(dòng)獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)等七大類獎(jiǎng)項(xiàng)，在各級(jí)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)、為社會(huì)和學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)和在同學(xué)中擁有積極影響力的學(xué)生都可以申請(qǐng)?jiān)摢?jiǎng)學(xué)金。大連海事大學(xué)還成立了大學(xué)生情商培養(yǎng)研究中心，科學(xué)制定學(xué)生情商培養(yǎng)計(jì)劃，并經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)專家舉辦情商教育輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)和專題輔導(dǎo)講座，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)類實(shí)踐，全方位提高學(xué)生的情商水平。對(duì)前來(lái)招聘的企業(yè)來(lái)說(shuō)，除了觀察選手的能力合適與否，他們的綜合素質(zhì)高低也很重要。田煙立說(shuō)，現(xiàn)在很多年輕求職者太浮了，急于求成是這個(gè)時(shí)代帶給他們的最大特征，甚至有些選手連基本的誠(chéng)信都沒(méi)有。他遇到過(guò)一位選手，白天時(shí)還說(shuō)得很好，第二天要來(lái)錄制節(jié)目。結(jié)果到了凌晨，突然發(fā)條短信過(guò)來(lái)，說(shuō)已經(jīng)找到工作，就不參加節(jié)目了。當(dāng)時(shí)節(jié)目組的編導(dǎo)很生氣，心想你明顯是出爾反爾，這大半夜的能找到什么工作？陸天旗也對(duì)選手的素質(zhì)問(wèn)題很頭痛，有位前來(lái)應(yīng)聘空姐職位的選手，評(píng)委問(wèn)她為什么要來(lái)應(yīng)聘，她直接回答：“我想嫁個(gè)有錢(qián)人?！边€有選手用嘲諷的口氣評(píng)價(jià)雷鋒，“做了好事為什么要寫(xiě)在日記里？他怎么不去刻在石頭上？”所以，最后能夠成功的選手，他們都有相似的特點(diǎn)，陸天旗總結(jié)了三個(gè)共同點(diǎn)：陽(yáng)光心態(tài)，善于溝通，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)歷、背景、外形這些都不重要，重要的是他們進(jìn)入企業(yè)后，能發(fā)展出一個(gè)什么樣的未來(lái)。所以真正在專業(yè)技能上輸?shù)舻娜撕苌?，大部分選手都輸在情商上，因?yàn)樗麄儾欢萌绾闻c別人更好地打交道。陸天旗表示，這一代年輕人的價(jià)值觀非常多元，節(jié)目給他們一個(gè)真實(shí)表達(dá)自我的舞臺(tái)，與此同時(shí)也必須盡到主流媒體的引導(dǎo)責(zé)任，不能去鼓勵(lì)一些違背主流價(jià)值觀的言論出現(xiàn)。失敗者的素質(zhì)和情商基本較低如何洋培養(yǎng)勾情商龍教育稈？一、莊主動(dòng)枕性的北培養(yǎng)具有招主動(dòng)倒性：萬(wàn)主動(dòng)拉學(xué)習(xí)覺(jué)、主艷動(dòng)探哨究。田所謂講主動(dòng)殲性，拋是自巾發(fā)自怠愿地爽參與斃是人稅內(nèi)心秘的一左種積糧極因摸素是商與被廳動(dòng)、抄惰性晝相反溪的。孕家長(zhǎng)弊要鼓巡壽勵(lì)孩液子們“別出鍬心裁”，放圈手讓色他們鑼去想黨、去爹做、紛去體公驗(yàn)失辣敗，尾去感映受成障功。筍在孩攏子主乓動(dòng)參壓與各劉項(xiàng)活愿動(dòng)中癥，家命長(zhǎng)要理引導(dǎo)孔得當(dāng)檢，及循時(shí)調(diào)什控，淚根據(jù)項(xiàng)孩子盜的身稻心特啦點(diǎn)科可學(xué)地傷教育飯他，屑和孩案子同甜步成背長(zhǎng)。具有爐同理毅心：罷所謂獅同理涌心，姜也就振是設(shè)箭身處救地去圣體會(huì)屑別人祖的感駐受，集懂得霉關(guān)心愿他人慶，理軌解他添人。問(wèn)有同辟理心愈的人蘋(píng)，往城往被的人們骨認(rèn)為“善解肌人意”。在銷人際搶交往吊中，辜同理巷心起章著異滔常重破要的敬作用黑。在租家庭悼教育你中，剩家長(zhǎng)事們通燙過(guò)讓響孩子樹(shù)參與核社會(huì)峽公益轟活動(dòng)龜來(lái)培親養(yǎng)孩煮子們視的同促理心萬(wàn)。二、疑同理孕心的暴培養(yǎng)具有怕心理午調(diào)適妥能力問(wèn)：同樣警一件秒事，綠有的諸人覺(jué)焰得快汁樂(lè)而京有的別人則沫認(rèn)為受不快禿樂(lè)。妖要想異使自盛己保象持良甩好的捷心態(tài)椅去感孕受事破物，憲去處稻理事其物，掀就必眉須不逮斷調(diào)恰整自封己的你心態(tài)創(chuàng)這就圍是心辨理調(diào)繩適能炮力。心理斤調(diào)適片的過(guò)癥程對(duì)槽孩子陪來(lái)講劇不是陪一個(gè)腸輕松啄的過(guò)屑程，追它有功賴于迎家庭處教育緊的同義步，近有賴慰于家滿長(zhǎng)素波質(zhì)的附提高胞，有斃賴于摘科學(xué)握培養(yǎng)獎(jiǎng)方法章的體柜現(xiàn)。三、攤心理托調(diào)適晚能力體的培冒養(yǎng)四、沈適應(yīng)誤性的參培養(yǎng)具有臟適應(yīng)倉(cāng)性：伍不管酸環(huán)境嘗多么庭惡劣踢，都吐能隨盒遇而聯(lián)安，蚊全神鋸貫注百進(jìn)行君科研趕。家勝長(zhǎng)應(yīng)迫是培撤養(yǎng)和閑鍛煉蹦孩子瞞生存線能力顆的啟堅(jiān)蒙老飄師。紫可以辯根據(jù)庫(kù)孩子剛的年習(xí)齡特輸點(diǎn)給師其創(chuàng)東設(shè)生爛存難最題。孩子濁適應(yīng)圍能力擴(kuò)的培蜜養(yǎng)是撥和知愿識(shí)經(jīng)償驗(yàn)的撲增加牲及各輛種能較力的幫提高恐成正懇比例里的，加所以澇家長(zhǎng)泳應(yīng)有嚷意識(shí)將地拓淺展此秤類知縮慧識(shí)。五、酸應(yīng)變層能力搭的培倚養(yǎng)具有清應(yīng)變址能力?。悍鍍|回路證轉(zhuǎn)，從觸類薦旁通悼。從僑社會(huì)證發(fā)展枕趨勢(shì)顆來(lái)看嘉應(yīng)變頁(yè)能力情強(qiáng)的脊人做都事成獎(jiǎng)功率夸高，烘受人寺歡迎剛，讓聲人們夏折服裁。然慚而應(yīng)畏變能廈力不維是先炕天就糞有的默，它釋必須句要經(jīng)閘過(guò)多餅方面涌的培黎養(yǎng)才爹能不亂斷形擔(dān)成的碑。情商叼教育教的誤漲區(qū)加強(qiáng)沾對(duì)孩伙子的帶情商朋教育里，對(duì)閘孩子尤的健肯康成書(shū)長(zhǎng)來(lái)攔說(shuō)影跡響深籮遠(yuǎn)，患刻不允容緩毀。做黑好情異商教陪育，侄必須游從正吸確認(rèn)珍識(shí)情哄商教告育開(kāi)艦始。灶然而飼，在外中國(guó)冶，由敘于傳引統(tǒng)教謊育方殼式定矩向思蝕維的耗限制戀，很即多人怪并不品能正當(dāng)確地柳認(rèn)識(shí)渴情商狀教育拘，情膠商教陜育始列終存囑在著廳以下晌幾個(gè)介誤區(qū)：幼兒涉園重利視不齊足由于忍家長(zhǎng)建只注沫重孩負(fù)子的所認(rèn)知旨課程越，因味此，偏在幼詢兒園挽里面航，語(yǔ)密言、受數(shù)學(xué)菜領(lǐng)域樣課程核競(jìng)爭(zhēng)污激烈老，藝奇術(shù)氛膨圍濃塘厚，鹽但是數(shù)情商勿教育驅(qū)無(wú)從廉談起襲。再揮者因只為情宋商教怖育不榮如學(xué)支習(xí)知鑒識(shí)那稅么具壩體，普需要丙專業(yè)駱的心烈理教茶師，戚沒(méi)有擊既定鴿的教檢育模駝式，繁很多質(zhì)教師世無(wú)從由入手擔(dān)，只序能回搬避。崗而個(gè)革別重嫂視情膽商教場(chǎng)育的石幼兒況園，甘由于障沒(méi)有疼專業(yè)臣課程向和專名家支夠持，狡教育蜂方法例不當(dāng)謀，結(jié)圣果只繞能適懼得其首反，延反倒盆害了旨孩子.在教四師隊(duì)群伍里震，教初師在災(zāi)進(jìn)行邊情商規(guī)教育帖的時(shí)指候往糊往會(huì)預(yù)把自紫身的田壓力矮帶入屈其中長(zhǎng)，或曠是把濤情商夜教學(xué)排等同毅于認(rèn)造知課納進(jìn)行寨操作緞，不烘尊重蹦孩子擱甚至薄進(jìn)行禁心理爺恐嚇柏或是飾認(rèn)為璃只有藍(lán)心理竄有問(wèn)毒題的溝孩子率才需全要情插商教兄育，毒缺乏援正確彎的認(rèn)膨識(shí)，競(jìng)不敢孔面對(duì)唉情商粱課程娛，懷孫疑自起己的睜情商澇教研趴能力緊。教師筋能力米缺失情商柏教育鵲在家攤長(zhǎng)中偵的誤歪區(qū)普帆遍分箱為三想種。給第一變種是培一些圾所謂喚的現(xiàn)戰(zhàn)代父優(yōu)母，奶自認(rèn)挨為屬糕于開(kāi)泉放，標(biāo)民族庫(kù)型的它，提汪倡幼花兒教娃育順蠅其自達(dá)然，惑在幼傍兒成詳長(zhǎng)過(guò)怠程中乒不能賣及時(shí)謠給予呼正確攔、必臘要與傲系統(tǒng)藍(lán)的指怕導(dǎo)與傘教誨織，信顛奉“胖樹(shù)大威自然羞直”礙的理扭論，服殊不植知樹(shù)摔大不匯直時(shí)堵就會(huì)乳因失鞭去最尚佳的都修復(fù)逢時(shí)機(jī)奧而致渾使其義無(wú)法沖成材介乃至尖成為灣歪材潔的后朝患；隨第二永種是