初中作文指導(dǎo)：習(xí)作修改課件

學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解修改作文的幾個(gè)步驟;2.在修改中逐步提高習(xí)作水平;3.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致修改作文的習(xí)慣.一、有無(wú)錯(cuò)別字二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改三、用詞是否準(zhǔn)確四、有無(wú)病句五、敘述是否完整

六、句子、段落順序是否合理

七、選材是否圍繞中心八、是否恰當(dāng)使用修辭九、有無(wú)過(guò)渡句、段，過(guò)渡是否自然十、選材是否真實(shí)、典型、新穎

十一、詳略是否得當(dāng)十二、開(kāi)頭、結(jié)尾是否照應(yīng)

(一)有無(wú)錯(cuò)別字

座到太陽(yáng)落山了，代著一種無(wú)名的惆長(zhǎng)，一種失落感，幾個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包，托著沉甸甸的腳步告別了最后一抹余輝，才一一不舍地回到了家里。

坐到太陽(yáng)落山了，帶著一種無(wú)名的惆悵，一種失落感，幾個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包，拖著沉甸甸的腳步告別了最后一抹余暉，才依依不舍地回到了家里。（二）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改（三）用詞是否準(zhǔn)確

這天，蟋蟀餓得實(shí)在太別扭了，它快步走到螞蟻家里，聲嘶力竭地對(duì)螞蟻說(shuō)：“螞蟻弟弟，借給我一點(diǎn)糧食吧！我的日子實(shí)在沒(méi)法過(guò)了?！蔽浵伩粗暗目上啵睦锖芨星?，但它覺(jué)得讓蟋蟀吮吸一點(diǎn)教訓(xùn)，于是說(shuō)：“你現(xiàn)在知道日子難過(guò)了，當(dāng)初為何不聽(tīng)我的慫恿呢？”

這天，蟋蟀餓得實(shí)在太難受了，它勉強(qiáng)走到螞蟻家里，有氣無(wú)力地對(duì)螞蟻說(shuō)：“螞蟻弟弟，借給我一點(diǎn)糧食吧！我的日子實(shí)在沒(méi)法過(guò)了?！蔽浵伩粗暗目蓱z相，心里很同情，但它覺(jué)得讓蟋蟀吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，于是說(shuō)：“你現(xiàn)在知道日子難過(guò)了，當(dāng)初為何不聽(tīng)我的勸告呢？”（四）有無(wú)病句

回家后，一屁股坐在炕上，心里還是很愧疚。想起今天課堂上老師對(duì)我說(shuō)的話，我感到火辣辣的。我沒(méi)有討論并提出問(wèn)題，還搞小動(dòng)作，影響了其他同學(xué)的聽(tīng)講。我決定從此以后認(rèn)真改進(jìn)我的缺點(diǎn)，做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。

回家后，一屁股坐在炕上，心里還是很愧疚。想起今天課堂上老師對(duì)我說(shuō)的話，我感到火辣辣的。我沒(méi)有討論并提出問(wèn)題，還搞小動(dòng)作，影響了其他同學(xué)的聽(tīng)講。我決定從此以后認(rèn)真改進(jìn)我的缺點(diǎn)，做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。（五）敘述是否完整

有一回，水鏡先生讓諸葛亮燉一條魚(yú)，諸葛亮把魚(yú)燉好后，盛在一個(gè)碗里，便去擔(dān)水了。擔(dān)水回來(lái)，看見(jiàn)水鏡先生在厲聲責(zé)問(wèn)幾個(gè)弟子，幾個(gè)弟子默不作聲。原來(lái)剛燉好的魚(yú)不知哪個(gè)弟子偷吃了一半，弟子們誰(shuí)也不承認(rèn)自己偷吃了魚(yú)。諸葛亮眼睛一眨，假裝驚慌地扔下水桶，說(shuō)：“

”他這么一說(shuō)，有個(gè)弟子頓時(shí)嚇得臉色蒼白，渾身顫抖，跪在地上，哭喊著：“先生救命！先生救命！魚(yú)是我偷吃的！”（六）句子、段落順序是否合理（七）選材是否圍繞中心

（八）是否恰當(dāng)使用修辭美麗的校園早晨，我剛進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)一面紅旗.馬路很干凈，路邊有兩排榆樹(shù).榆樹(shù)兩邊是兩排寬敞明亮的教室，同學(xué)們正在認(rèn)真地讀書(shū)。清晨,微風(fēng)習(xí)習(xí),一群紅領(lǐng)巾剛踏進(jìn)校門(mén),迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗就綻開(kāi)了笑臉.平整的馬路已被同學(xué)們打掃得干干凈凈,正舒舒服服地望著太陽(yáng)公公微笑。一排排小榆樹(shù)也紛紛向我們招手問(wèn)好,仿佛在說(shuō):“趕快讀書(shū)吧,不要浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)光!”在寬敞明亮的教室里,同學(xué)們正在專心致志地學(xué)習(xí),那認(rèn)真讀書(shū)的樣子,不是向我們預(yù)言著祖國(guó)更美好的明天嗎?（九）有無(wú)過(guò)渡句、段，過(guò)渡是否自然

他（她）變了

在我的印象之中，他一直邋邋遢遢的，衣服不常洗，頭發(fā)不常梳，整天甩著兩只臟袖筒溜達(dá)來(lái)溜達(dá)去，尤其是那兩溜黃綠色的鼻涕，常掛在嘴邊┅┅

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一日偶然遇見(jiàn)他，咦，變的又干凈又帥氣了，頭發(fā)一根根直立著，衣服很干凈，讓人一見(jiàn)“魂飛魄散”的鼻涕也一去無(wú)蹤影了，真精神?。ㄊ┻x材是否真實(shí)、典型、新穎

你覺(jué)得下列選材是否真實(shí)？·一位盲人老爺爺身著雨衣，手拄拐杖，肩背布袋，在人行道上行走時(shí)突然滑倒在雨地里。張濤和王和連忙跑上前去攙扶．（）·學(xué)校的“光明杯”足球決賽在三年級(jí)和五年級(jí)之間拉開(kāi)了戰(zhàn)幕，時(shí)間只有三分鐘了，我班的王雷帶球直奔對(duì)方球門(mén)。（）2、覺(jué)得下列選材是否新穎？

媽媽的愛(ài)·我病了帶我去醫(yī)院看病。（）·我沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，被老師批評(píng)了，回家沖媽媽發(fā)火，母親給我講了一個(gè)故事，勸我認(rèn)真學(xué)習(xí)。（）

·衣服破了，媽媽在燈下為我縫補(bǔ)。（）·媽媽的衣服都穿了好幾年了，也不肯買(mǎi)新的，卻在“六一兒童節(jié)”那天為我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。（）

·我肚子餓了，媽媽給我做飯吃。（）

·我偷拿了同學(xué)的鋼筆，媽媽發(fā)現(xiàn)后狠狠揍了我一頓，又給我講了很多做人的道理，讓我第二天把鋼筆還給同學(xué)．（）（十一）詳略是否得當(dāng)童年趣事段落結(jié)構(gòu)：

1、開(kāi)頭：回憶往事，禁不住開(kāi)懷大笑。（）

2、晚上看電視，睡遲了，早上沒(méi)按時(shí)醒來(lái)。（）3、慌亂穿衣服，找書(shū)包。

4、路上慌張地跑，心里忐忑不安。（）

5、到校門(mén)口，徘徊了好久。6、鼓著勇氣，走到教室門(mén)口，卻不見(jiàn)一個(gè)人，心中好納悶。

7、恍然大悟，今天是星期天。

8、結(jié)尾：童年的事是我記憶中的一枚枚五彩繽紛的貝殼，我要永遠(yuǎn)珍藏。（）

（十二）開(kāi)頭、結(jié)尾是否照應(yīng)我告訴你一個(gè)秘密開(kāi)頭：在我心中藏著一個(gè)小小的秘密。我不想讓別人知道，但憋在心里又怪難受的。我真想找一個(gè)人，只能一個(gè)人，談?wù)勎倚闹械拿孛?。于是，我想到了你，因?yàn)槟闶俏倚诺眠^(guò)的好朋友。咱們是無(wú)話不說(shuō)的，你說(shuō)是不是？尾：我已把心中的秘密毫無(wú)保留地告訴了你，不知道你有什么想法，請(qǐng)你告訴我好嗎？課堂小結(jié)1說(shuō)出你修改作文過(guò)程中，找出了哪些不足？學(xué)習(xí)了別人作文哪些優(yōu)點(diǎn)？

2針對(duì)不足，你是如何修改的？●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有