回憶我的母親-課件

語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)5.回憶我的母親

朱德

板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—課件

朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和政治家，中國(guó)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。其著作收入《朱德選集》。共和國(guó)十大元帥：朱德彭德懷林彪賀龍陳毅劉伯承羅榮桓聶榮臻徐向前葉劍英

燈下展信戎馬倥傯辛勤耕作朱德手跡朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝，享年86歲。3月25日《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《朱母鐘太夫人傳略》。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫(xiě)了本文，并載于1944年4月5日延安出版的《解放日?qǐng)?bào)》。4月10日，延安各界舉行公祭。這是一位怎樣的母親？她留給兒子怎樣的回憶？一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解回憶錄的概念。2、學(xué)習(xí)以時(shí)間順序來(lái)組織典型材料來(lái)寫(xiě)人的方法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。3、學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫(xiě)作方法重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以時(shí)間順序來(lái)組織典型材料來(lái)寫(xiě)人的方法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫(xiě)作方法給下列紅字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門(mén)（）蠻橫（）不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙（）diànjílǒngnìlùshúyá

mánhèngchuòchángzhóul?mùChāiyìx?⑧聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊俨惠z勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。②任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。③寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。④為富不仁：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。⑥支撐門(mén)戶(hù)：勉強(qiáng)維持家庭。⑦東挪西借：文中指到處向人家借錢(qián)?；貞涗?，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。回憶錄回憶錄具有如下特點(diǎn)：A、用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去有生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。C、要求寫(xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)方法指導(dǎo)（如何讀寫(xiě)人的回憶錄？）1、抓住敘寫(xiě)的主線(xiàn)就等于掌握了理解全文的鑰匙。（因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q(chēng)敘寫(xiě)人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫(xiě)的主線(xiàn)，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫(xiě)人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度。（回憶錄的作者常常是帶著感情來(lái)記敘的，不時(shí)還插入議論。）2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線(xiàn)，并沿著敘事主線(xiàn)理清文章的脈絡(luò)層次。1、快速瀏覽全文，標(biāo)記好自然段；3、讀完全文，你對(duì)朱德母親的第一印象是什么？4、把文中有關(guān)議論性的語(yǔ)段找出來(lái)嗎？本文主要的表達(dá)方式是什么？你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功頌其德根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)段落總敘分?jǐn)⒖倲ⅲ?）閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德,用“母親是

”的句式談自己的感受。整體感知提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。記敘中穿插著議論母親是勤勞一生的人.母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人.母親是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的平凡的人.母親是在家庭里極能任勞任怨的人.母親是啟發(fā)了我幼年反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人.母親是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)的人.母親是期望著中國(guó)民族解放成功的人.……歸納：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)具體來(lái)談?wù)劇赣H最突出的特點(diǎn)是什么？勤勞解析第一部分：母親去世，“我”的心情是：悲痛突出我和母親感情的一個(gè)詞是：愛(ài)總領(lǐng)全文，表明全文敘事線(xiàn)索的句子是：勤勞一生點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的

“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。討論本文開(kāi)頭的好處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出回憶，概述內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔跳讀課文，勾畫(huà)表明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？閱讀課文第2-15自然段時(shí)間與母親相關(guān)的事件段落一生“我”能記憶起“我”四五歲到八九歲“我”少年時(shí)期1895年不久1915年34養(yǎng)育八個(gè)孩子做各種農(nóng)活、家務(wù)整日勞碌、汗流滿(mǎn)面5

做多種飲食，紡線(xiàn)6第一個(gè)起床，任勞任怨，周濟(jì)親戚不許我們吸煙喝酒7面對(duì)悲慘的遭遇不灰心8節(jié)衣縮食送我讀書(shū)9慰勉我參加革命10時(shí)間與母親相關(guān)的事件段落1919年1927年后抗戰(zhàn)后111213離開(kāi)了土地就不舒服獨(dú)立支持全家生活在家過(guò)著勤苦生活不輟勞作,尤喜紡綿由此可見(jiàn),文章的主體部分是以時(shí)間為順序來(lái)組織材料的.

時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-7)天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點(diǎn)燈，親手紡線(xiàn)織布，不打罵孩子，周濟(jì)窮人，不許“我們”吸煙喝酒等事

1885－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天災(zāi)1905年(9)節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書(shū)。1908年(10)支持、慰勉作者參加革命1919年(10-11)離開(kāi)家鄉(xiāng)1924－1927年(12)獨(dú)立支持一家人生活1937年(12)過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活1944年(12)86高齡仍“不輟勞作”勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈沒(méi)有灰心、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛(ài)憎分明希望培養(yǎng)出“支撐門(mén)戶(hù)”的讀書(shū)人。有遠(yuǎn)見(jiàn)、擺脫貧困和壓迫的愿望深明大義勤勞一生(離開(kāi)了土地就不舒服)勤儉持家、深明大義理解黨的困難、期望革命成功熱愛(ài)勞動(dòng)文章通過(guò)哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì):1、勤勞（第4段，第5段，第6段，第7段，第12段，第13段）2、儉樸能干（第6段，第12段）3、寬厚仁慈（第7段）4、堅(jiān)強(qiáng)（第8段）5、有遠(yuǎn)見(jiàn)（第10段）6、同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。在閱讀寫(xiě)人的文章時(shí)，要通過(guò)具體的、典型的事件來(lái)分析人物性格，把握人物形象；在寫(xiě)記人的文章時(shí)，要把人物放到事件中去寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)具體的、典型的事件來(lái)展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。啟示在文章的第14-15自然段，作者從哪些方面書(shū)寫(xiě)了母親對(duì)“我”的教育？3、教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。1、教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；2、給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去；1②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；2③決心盡忠革命事業(yè)。

3小結(jié)

本文圍繞母親“勤勞一生”這一線(xiàn)索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，但脈絡(luò)清晰有條不紊。記敘文的中心意思(或“中心思想”)是作者通過(guò)敘事、寫(xiě)人等所表達(dá)出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感。格式：本文記敘（描寫(xiě)）了……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件)，抒發(fā)了作者的……的感情，表現(xiàn)(表達(dá)、贊美、反映、歌頌)了……。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。分析寫(xiě)作手法：

在寫(xiě)法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)議論的句子。

例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫(xiě)了下面的議論：“母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

了解本文的語(yǔ)言特色：語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含至愛(ài)深情，流露出一種真摯深沉的愛(ài)。細(xì)讀下列句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)：1、這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。1、這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。將“這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味”對(duì)比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。兒子做了部隊(duì)司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)明之所以會(huì)這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親支持革命，了解革命的形象躍然紙上。3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來(lái)說(shuō)明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動(dòng)，這樣的話(huà)語(yǔ)雖無(wú)溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。以可感的形象“強(qiáng)壯身體”“勤勞習(xí)慣”等來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)，充滿(mǎn)了對(duì)母親的深深的敬愛(ài)和懷念之情。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無(wú)須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話(huà)的語(yǔ)言，深切地表達(dá)一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛。辨析下列近義詞：勞碌1勞累2和藹和睦3管理管束事情多而辛苦。由于過(guò)度的