初中數(shù)學老師月工作總結(jié)6篇

初中數(shù)學老師月工作總結(jié)6篇初中數(shù)學老師月工作總結(jié)篇1

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、仔細做好總復(fù)習工作?？倧?fù)習工作要面向全體學生。具體做法是：

??教師的板書與學生的板演

教師的板書應(yīng)表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培育學生膽識，培育學生獨立思索能力，促進記憶。

??注重學生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生把握學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，教師仔細總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生能力的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對學問的把握狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面學問穩(wěn)固正面學問。

最終，課后的`講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

??關(guān)懷學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特殊予以關(guān)懷，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改良學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、愛護、耐煩的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信念。

其次，在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學習中的相互幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

四、要把“進展學生思維能力是培育能力的信念〞這思想貫穿整個復(fù)習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學生的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、樣子和大小，培育學生思維的敏捷性，靈敏性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培育學生的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育學生的思維創(chuàng)造性。

五、做好數(shù)學技能的再學習，全面培育學生素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種：

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學復(fù)習中，特殊在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。

第二，速度。注重解題速度。

第三，協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

六、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

參與教育局組織的《全國初中數(shù)學精品觀摩課》，學習全國名師教學方法和課堂教學策略，博采眾長，努力提高自身教學水平。培育多種興趣愛好，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

七、仔細參與教研組的課題討論工作。

數(shù)學組課題討論工作是由我策劃和主持的，本學期申請立項的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的討論》。本學期，我始終以課題討論為動力，仔細做好課程改革的試驗和探究。

21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將會嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

初中數(shù)學老師月工作總結(jié)篇2

一轉(zhuǎn)瞬的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里，有收獲也有缺乏，現(xiàn)就將這一年的工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德〞放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范〞，這個道理古今皆然。在這一年中，我悉心關(guān)愛每一位學生，特殊是對留守學生的關(guān)懷上，更是讓他們覺得班級就像一個大家庭，老師就是他們的父母。對學生的培優(yōu)方面也是不計酬勞的給優(yōu)生進行課外輔導(dǎo)。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

20xx年春學期，學校支配我到老灣小學支教，擔任二年級數(shù)學的教學任務(wù)，每周13節(jié)課，但校內(nèi)我原來所帶的九年級數(shù)學的教學工作和總務(wù)處的工作也并沒有丟，兩所學校的工作量加起來任務(wù)是相當艱難的。但一學期下來，不管刮風下雨還是其他緣由，我也從沒有耽擱過一節(jié)課，在圓滿完成學校支配的總務(wù)處的全部工作的基礎(chǔ)上，在兩所學校的教學工作也取得了優(yōu)異的成果：在本校組織的“課堂教學大獎賽〞中取得數(shù)學組第一名，中考中學生張旭順利考取了壽縣一中，并且數(shù)學也考出了在校內(nèi)從沒到達過的138分;在老灣小學所帶的二年級數(shù)學在期末檢測中也取得了從上學期的第七到本學期的第四的巨大進步。

三、考勤紀律方面

我雖然在兩所學校兼課，任然嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。

在這過去的一年里，我在工作中取得了肯定的成果，并被學校評為優(yōu)秀教師，這是對我的工作的確定，同時也是對我的鞭策和鼓舞。今后，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成果，為學校爭光!

初中數(shù)學老師月工作總結(jié)篇3

數(shù)學課堂教學的引入當然重要，設(shè)計得奇妙，能起到先聲奪人，引人入勝，一石激起千層浪，激發(fā)學生主動學習的作用。那么，良好的課堂小結(jié)，可以再次激起學生的思維高潮，如奇妙的音樂一般耐人尋味。假如設(shè)計得好，不僅能產(chǎn)生畫龍點睛的作用，而且起到余味無窮、啟迪智慧的效果。能使一堂課所講的學問表達出的數(shù)學思想、數(shù)學方法系統(tǒng)化。初步形成認知結(jié)構(gòu)，既可使學生所學學問得到穩(wěn)固，使課堂效果得到反饋，又可培育和提高學生獨立的思索能力，分析問題能力以及口頭表達能力，使學生養(yǎng)成學以致用的良好習慣。因此，在課堂教學中，我們必需細心設(shè)計好結(jié)語，讓學生產(chǎn)生余興未消、意猶未盡之感，從而使他們樂于學習數(shù)學，主動參加其中。依據(jù)本人的工作實踐，現(xiàn)將個人對課堂小結(jié)的一些見解闡述如下：

一、課堂小結(jié)的重要性

課堂小結(jié)是教學中既重要又簡單忽視的環(huán)節(jié)，是完成某項教學任務(wù)的最終階段，教師富有藝術(shù)性地對所學學問和技能進行歸納總結(jié)和升華的行為方式，有它存在的價值與意義。主要表達在兩個方面：

1、對教師而言，它是對“教〞的一種回顧

當我們進入課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時，當我們面對學生提問“今日有何收獲〞時，學生在思索。教師也應(yīng)當回顧，“這堂課我教會了學生什么〞。課堂小結(jié)對于教師而言，應(yīng)是一種回顧，回顧每一個教學環(huán)節(jié)，思索每一個教學詳情。作為教學工作的組織者、引導(dǎo)者、合，我們是否完成了教學目標，是否促進了每一位學生的進展。在此時，課堂小結(jié)猶如一面鏡子，折射著這堂課亦或暗淡亦或閃爍著光明的光芒。

2、對學生而言，它是對“學〞的一種深化

雖然是簡短的幾分鐘結(jié)語，對學生而言。卻是對“學〞的一種深化過程。它可以幫助學生從總體把握學問、理解學問、運用學問，培育學生擅長思索、歸納總結(jié)的能力，激發(fā)學生樂于學習，主動參加的熱情。

二、課堂小結(jié)形式的多樣性

課堂小結(jié)的形式多樣，常用的類型有：

1、學問梳理型

這是一種常見的小結(jié)方式，教師利用一節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘，簡明扼要地對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。一方面可以讓學生回憶所學學問的內(nèi)容，并幫助學生加以梳理，辨清學問之間的聯(lián)系與區(qū)分，加深對學問的把握與理解，另一方面進一步強調(diào)教學重點和難點，以促進其認知結(jié)構(gòu)的建立和完善，從而提高學生運用學問，解決問題的能力。

依據(jù)教學內(nèi)容的不同，可以實行不同的方式：

①概括式的小結(jié)

例如，初中幾何中的《三角形全等的條件》，可把三角形全等的條件列出來，使學生對三角形全等的條件有一個全面的、系統(tǒng)的了解，讓學生在證明三角形全等時知道，有哪些條件可選，使學生證明三角形全等的能力得到提高。

②問題式

通過提問的方式，將課堂上的所學學問串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。例如，在教學《認識三角形》時，可為：這節(jié)課我們學習什么內(nèi)容?你知道了三角形的哪些學問?然后針對每一個學問點加以提問，學生逐一解答。

③對比式小結(jié)

教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類似的課進行比較小結(jié)，抓住它們的相同點和不同點，使學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容和其類似的內(nèi)容得到了區(qū)分，加深了學生對本節(jié)課堂所學的內(nèi)容的理解。

2、互動性小結(jié)

可先讓學生比收獲，教師加以補充，再談懷疑，教師解答，然后提建議。教師和同學針對自己的狀況有則改之，無則加勉。這樣一節(jié)課下來，同學們對當堂課內(nèi)容基本都能消化。這樣小結(jié)的方式，不僅可以激發(fā)學生的求知欲，而且可以培育和進展學生的概括能力。

三、課堂小結(jié)的特點

課堂小結(jié)不應(yīng)當只是簡潔地重述一下本堂課的主要內(nèi)容，而是學生極好的一種自我反思的機會。這種自我反思的過程是一個思想升華的過程，是教師無法替代的。因此，小結(jié)應(yīng)圍繞學生學會了什么，有哪些收獲而展開。

1、課堂小結(jié)要簡明易懂

在設(shè)計中，應(yīng)抓住最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容，做到少而精，簡明扼要、語言精煉。

2、課堂小結(jié)要有目

3、課堂小結(jié)要有引導(dǎo)性

在小結(jié)時，可以讓學生在商量中小結(jié)或通過一些問題，鼓舞學生多加思索，激發(fā)學生探新的愿望，把課堂小結(jié)作為聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶，引導(dǎo)學生向課外延長，進展學生自主探究，培育學生的思維和分析問題、解決問題的能力。例如，課堂小結(jié)可為：這節(jié)課我們學習了哪些數(shù)學學問?請你說一說。

4、課堂小結(jié)要有針對性

凡是學生難記、難理解、難把握及簡單出錯的地方，都應(yīng)說明?？赏ㄟ^圖示或表格的方式，將新學的數(shù)學學問與原有的學問進行比較，加深學生對學問的理解。

總之，課堂教學藝術(shù)是一個整體，課堂小結(jié)是其不行缺少的部分，在日常的教學中要重視課堂小結(jié)，充分發(fā)揮課堂小結(jié)應(yīng)有的功能。其方式方法必需從教學內(nèi)容和學生實際出發(fā)，與課堂教學藝術(shù)融為一體?？偨Y(jié)的形式不拘一格，不管實行什么形式進行總結(jié)都應(yīng)讓學生感到“課已盡，意無窮〞。這樣才能使教學成為一種藝術(shù)上的享受。

初中數(shù)學老師月工作總結(jié)篇4

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，通過這一個學期來接觸，我基本上了解孩子的學習狀況跟實際狀況。精確的采納有效的教學方式激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣，培育學生的良好學習習慣，引導(dǎo)孩子參加學習的過程。在這一系列的舉措下，如今有了很明顯的進步，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、課前預(yù)備

剛接手這個班的數(shù)學教育前，班上的許多孩子對數(shù)學的概念很模糊。連簡潔的一到十，有的孩子還不能默寫出來。針對這種狀況我做出許多課前預(yù)備工作，比方拿一些孩子感興趣的玩具進行實際教學。通過生動好玩的實際接觸，孩子很快能接受數(shù)學這個概念。如今許多孩子對一到100數(shù)字的默寫都已經(jīng)很嫻熟，并對簡潔的加減法有了肯定的了解。

二、提高課堂效率

上課主要為了教育學生，我在課前進行大量的預(yù)備工作，用于提高教學的質(zhì)量。我留意到孩子對數(shù)學還不夠敏感，所以不斷的刺激他們對數(shù)字的好奇。通過不斷的提問，讓孩子能夠跟老師有互動感，在互動中增加他們的數(shù)字認知能力。這樣孩子能親身參加數(shù)學的教學氣氛，不僅能讓他們的動手能力更強，而且還能刺激他們大腦的發(fā)育。如今孩子對于數(shù)字的理解，證明這種方法是有效的且可以實施的。

三、批改作業(yè)發(fā)覺問題

孩子的作業(yè)最能反應(yīng)學習的狀況，我通過孩子的作業(yè)了解孩子在哪方面缺乏，知道他們的缺點，再進行一對一輔導(dǎo)教育改正，確保每一個孩子都能仔細的學習并學好學問?；A(chǔ)差的學生我進行夜間輔導(dǎo)，通過跟家長微信之間的溝通視頻進行解答。如今班里幾個學習數(shù)學有難度的學生都已經(jīng)得到了成果的提高，家長也對這種教學特別滿意。

從接手數(shù)學教學到如今一個學期的過去，以上就是我在本學期最主要的教學工作。對于孩子的進步，我是看在眼里且特別滿意的?？吹暮⒆拥倪M步我很有成就感，今后我會不斷地為教師行業(yè)付出努力?

初中數(shù)學老師月工作總結(jié)篇5

20__—20__年初中數(shù)學自主學習教學方法探究〞課題試驗總結(jié)為了進一步深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，培育學生的自主學習、合作溝通、主動探究能力，我參與“初中數(shù)學自主學習教學方法探究〞課題試驗?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)結(jié)如下：

一、試驗重點及成就

1、加強理論學習，提高科研水平

要想順利的實施本課題，我清晰的認識到必需轉(zhuǎn)變教師“角色〞意識。營造寬松、和諧民主、生動、活潑的學習氣氛。教師必需從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增添自己的服務(wù)意識。我們在課題組學習中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間〞，讓學生主動思維，任意表達，敢于標新立異。

2、主動探究教學的有效途徑

“初中數(shù)學自主學習教學方法〞始終倍受關(guān)注，課前列出預(yù)習提綱——課中溝通——教師點撥——共同收獲，我們看出學生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學生自主探究的多了。每節(jié)課的教學都力求做到：先自主后點撥，先獨立思索，再小組合作溝通。這樣設(shè)計有利于培育學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力，為自主進展打下了基礎(chǔ)。

其次，從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式。要真正發(fā)揮學生的主題地位，必需主動探究如何做到學生自主和教師指導(dǎo)力度適中，優(yōu)生與學困生的共同進展。采納加強小組合作研討學習的方式。

一是：可以增添學生的合作意識，傾聽意識，在自主學習基礎(chǔ)上溝通，二是：可以讓學生嘗試發(fā)覺，體驗到創(chuàng)造的過程，讓學生在溝通中互相學習，互相借鑒，逐步完成對學問的認識，有時還會受同學的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學生已有學問水平出發(fā)，為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)覺規(guī)律的探究性材料，給了學生寬闊的思維空間和探究的空間。

3、營造深厚的自主合作探究學習氣氛。學生是學習的主體，自主合作探究本是學生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在試驗討論過程中，只有營造深厚的自主學習氣氛，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行探究學習，也唯有如此，我們的課題討論才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實施中，通過正面引導(dǎo)、樹立典范等手段給予落實。我們要求教師做到：

a、敬重、喜愛、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己是被重視和關(guān)注的;充分發(fā)揚教學民主，以平等和氣的看法對待學生，特殊是對暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)心。敬重學生，關(guān)愛學生，信任學生，才能使學生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

b、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。

c、在課堂教學中，教師把學生看作學習的主人，引導(dǎo)全體學生參加學習的全過程，做到凡學生能解決的堅決讓學生解決，凡學生能獨立發(fā)覺的教師絕不示意，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。

d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學生怎樣當學習的主人，怎樣當好學習的主人。引導(dǎo)學生查找學習的需要，激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力，使學生明確學習目的;引導(dǎo)學生確定自己的學習目標，讓學生清晰學習的內(nèi)容和學習的深度;引導(dǎo)學生制定學習計劃，讓學生明確學習的步驟;引導(dǎo)學生探究適合于自己的學習方法，使學生把握學習的規(guī)律;引導(dǎo)學生自我評價，

使學生準時了解學習的結(jié)果;引導(dǎo)學生總結(jié)過去，使學生學會不斷調(diào)整自我、超越自我。

4、課題討論的成果

在一年的試驗中，我們在培育學生的自主創(chuàng)新能力方面取得了肯定的成效。

1、培育了學生自主創(chuàng)新能力。學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高。

2、教師指導(dǎo)作用意識提高。

二、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在試驗中取得了點滴成果，但由于試驗時間不長，在以后的試驗中我們還有很多解決的問題：假如指導(dǎo)不當，簡單變成“滿堂灌〞、“填鴨式〞。學困生自主能力不夠強，在課堂溝通時易被忽視，成為旁觀者，而班級學生數(shù)過多，教師無法一一給予必要的重視引導(dǎo)。

初中數(shù)學老師月工作總結(jié)篇6

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一年的教育教學工作有接近了尾聲。本學年，我任初二年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學年教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，準時進行教學閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改良課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學

我注重仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增添上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次