幼兒園校園文化活動總結(jié)6篇

幼兒園校園文化活動總結(jié)6篇幼兒園校內(nèi)文化活動總結(jié)篇1

皮影戲，舊稱“影子戲〞或“燈影戲〞，是一種用燈光照耀獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。雖然這是一種古老的藝術(shù)文化，但對于生活在現(xiàn)代社會的孩子們來說，卻是一種新奇的表演方式，孩子們之前卻從未見過聽過。

20xx年2月5日下午，xx區(qū)xx幼兒園特邀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)濟(jì)南皮影第五傳承人xx，為孩子們送上了一道特別的文化大餐，讓家長和孩子們近距離感受了傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

依據(jù)孩子的年齡特點分為兩場進(jìn)行，為孩子們帶來了改編版的經(jīng)典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默幽默的配音、巧手舞動百萬兵。精彩的表演、生動的劇情深深地吸引了小觀眾們，他們目不轉(zhuǎn)睛地看著這些制作精致、活靈活現(xiàn)的皮影道具，時而鴉雀無聲、時而掌聲雷鳴、時而歡呼雀躍。真實地感受著民間的藝術(shù)魅力，讓孩子們非常興奮。在表演中，傳統(tǒng)的民間藝術(shù)又與時俱進(jìn)地融合了現(xiàn)代的元素，讓孩子參加到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。

xx幼兒園負(fù)責(zé)人xx說：“皮影戲作為中國的傳統(tǒng)國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參加過程中，孩子們能潛移默化的接受傳統(tǒng)文化的熏陶。〞本次活動，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了很多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發(fā)揚(yáng)的種子。

篇二：幼兒園傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié)

蛟龍飛舞，金獅呈祥；鍋浴趣聞，廟會重現(xiàn)……6月22日上午，xx鎮(zhèn)xx幼兒園首屆“傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)〞文化展示活動火熱登場。xx鎮(zhèn)xx幼兒園全體幼兒、家長、兄弟單位代表800余人參與展示活動?？h教育局局長xxx，xx鎮(zhèn)黨委書記xxx、xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)長xxx、縣教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主席xxx、xx師范大學(xué)xxx教授等領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓到會指導(dǎo)?？h教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主任xxx分特別辭。

xx鎮(zhèn)人文資源豐富，歷史文化厚重，世界有名地質(zhì)公園“金釘子〞更使煤山鎮(zhèn)著名遐邇。多年來，煤山幼兒園充分挖掘地方人文資源，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搬進(jìn)校內(nèi)，讓人文精神融進(jìn)孩子們的生活。充分激發(fā)廣大教師、家長挖掘和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情和激情，創(chuàng)新方法，查找抓手，把傳統(tǒng)文化傳承與游戲活動結(jié)合起來，與學(xué)校文化建設(shè)、打造“一園一品〞特色幼兒園結(jié)合起來，與課程生活化、全語言活動結(jié)合起來，真正把傳承地方優(yōu)秀文化落實到幼兒園的各項活動中，已取得了階段性的成果。

展示活動上，孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹司时硌?。龍的傳人演繹龍舞飛揚(yáng)，《閃閃紅星》傳播紅色文化，《古韻童聲》傳承國學(xué)經(jīng)典，《地方戲曲》再現(xiàn)民俗精華。孩子們可愛的笑臉、稚嫩的表演，博得臺下陣陣掌聲。

xx鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次展示活動為動力，進(jìn)一步更新理念，創(chuàng)新做法，讓教育呈現(xiàn)同心，同步，同力，讓我們的孩子快樂，開懷，開竅！把“傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)〞做精、做實、做細(xì)，以實際行動向社會遞交滿意的答卷。

篇三：幼兒園傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié)

中華民族是一個擁有五千年文明歷史的泱泱大國，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。為了弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，塑造幼兒美妙心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開展傳統(tǒng)文化教育活動。從幼兒的年齡特點出發(fā)，注重在活動中的親身感受、體驗，通過玩耍、游戲等體會傳統(tǒng)文化的魅力，讓優(yōu)良傳統(tǒng)在孩子們幼小的心里萌芽。

傳統(tǒng)節(jié)日體驗

我國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和教育價值。五幼充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓，以幼兒易于接受的形式來讓幼兒了解和學(xué)習(xí)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，塑造幼兒美妙心靈。

柳樹插在這里不知道會不會成活？

如清明節(jié)來臨之際，開展“清明〞活動。讓幼兒了解清明的多種風(fēng)俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風(fēng)箏等，并親身體驗插柳、蹴鞠、斗雞等游戲活動。

不僅體會了《清明》傳達(dá)的淡淡憂思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪春、親近自然、放歌游玩的美妙心情。

重陽節(jié)，組織幼兒到八寶社區(qū)，觀賞老人們的書畫和節(jié)目，并為百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝愿和禮物，在孩子的心里埋下了一顆關(guān)愛老人的種子。

新年時，結(jié)合新春佳節(jié)，創(chuàng)設(shè)“中國風(fēng)〞節(jié)日環(huán)境，孩子們置身于中國元素的氣氛中，耳濡目染感受中華文化的魅力。

幼兒園還開展了學(xué)禮儀活動，向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培育幼兒敬重長輩、孝敬老人；開展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會濃濃的民俗民間傳統(tǒng)文化；開展四川傳統(tǒng)風(fēng)味小吃展示活動，充分感受家鄉(xiāng)的飲食文化，培育愛家鄉(xiāng)、愛成都的情感。

經(jīng)典體驗

遵循幼兒進(jìn)展特點，合理定位幼兒經(jīng)典誦讀目標(biāo)，細(xì)致篩選經(jīng)典誦讀內(nèi)容〔唐詩、成語故事、三字經(jīng)等〕，每周有計劃的進(jìn)行經(jīng)典誦讀體驗，在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人。

興趣體驗

依據(jù)幼兒的興趣愛好，老師們開發(fā)、設(shè)計一系列特色的美術(shù)課堂，“創(chuàng)意扎染diy〞、“我的京劇臉譜〞等，讓幼兒了解我國傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

篇四：幼兒園傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié)

xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展一系列國學(xué)教育活動，讓傳統(tǒng)文化開啟幼兒的心智，涵養(yǎng)孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿足了幼兒獨特化進(jìn)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮亮的校內(nèi)文化。

一、提升認(rèn)識，傳統(tǒng)文化對于培育幼兒品行意義重大

在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化的教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過對成語故事、傳統(tǒng)節(jié)日、三字經(jīng)、弟子規(guī)以及民間游戲活動的接觸和學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣明顯增添了、對中國的一些經(jīng)典動畫片也漸漸地喜愛了，并由此感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動中可以很自然地擴(kuò)大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開發(fā)，能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，開發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素養(yǎng)。再次，通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以增添幼兒的記憶力?，F(xiàn)代心理學(xué)討論證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學(xué)習(xí)方式，錯過這一時期就會錯過人生的最正確記憶期。

二、明確思路，推動傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)要做到“四措并舉〞

一是要做好傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容的選材。傳統(tǒng)文學(xué)是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強(qiáng)的時代性，其中一些傳統(tǒng)事物隨時代不斷進(jìn)展已消失，幼兒難以有相關(guān)閱歷，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個別內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學(xué)中，必需合理選材，辨證的揚(yáng)棄，選擇傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容中的精華對幼兒教育。要適當(dāng)對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴(kuò)寫等，從幼兒興趣、情感體驗出發(fā)，確立適合的內(nèi)容，這樣才會通過傳統(tǒng)文學(xué)把燦爛的文化思想進(jìn)行傳承，讓孩子們受益非淺。

二要提升教師教學(xué)素養(yǎng)。要使傳統(tǒng)文學(xué)釋放出魅力，課程獲得勝利，要求教師必需有良好的綜合素養(yǎng)，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的教學(xué)，優(yōu)美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素養(yǎng)，努力建立一批觀念新素養(yǎng)好的教師隊伍。

三要注重幼兒的體驗與感受。開展傳統(tǒng)文學(xué)教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感，對民族文化的了解與寵愛之情，在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)展他們的記憶、認(rèn)知、留意等多種潛能，因此我們必需要注重引導(dǎo)幼兒體驗，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，不以會背誦多少詩歌，會說多少成語作為衡量幼兒進(jìn)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注其縱向的成長。

四要做到家園協(xié)作。

家長對傳統(tǒng)文學(xué)教育意義，實施方法、認(rèn)識程度決定學(xué)習(xí)效果，做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要準(zhǔn)時與家長溝通，溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念，對家進(jìn)步行教學(xué)方法的指導(dǎo)，讓家長為孩子布置良好閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長在行為舉止上成為孩子學(xué)習(xí)典范。

幼兒園校內(nèi)文化活動總結(jié)篇2

中華民族是一個擁有五千年文明歷史的泱泱大國，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長。為了弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，塑造幼兒美妙心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開展傳統(tǒng)文化教育活動。從幼兒的年齡特點出發(fā)，注重在活動中的親身感受、體驗，通過玩耍、游戲等體會傳統(tǒng)文化的魅力，讓優(yōu)良傳統(tǒng)在孩子們幼小的心里萌芽。

傳統(tǒng)節(jié)日體驗

我國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和教育價值。五幼充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓，以幼兒易于接受的形式來讓幼兒了解和學(xué)習(xí)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，塑造幼兒美妙心靈。

柳樹插在這里不知道會不會成活？

如清明節(jié)來臨之際，開展“清明〞活動。讓幼兒了解清明的多種風(fēng)俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風(fēng)箏等，并親身體驗插柳、蹴鞠、斗雞等游戲活動。

不僅體會了《清明》傳達(dá)的淡淡憂思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪春、親近自然、放歌游玩的美妙心情。

重陽節(jié)，組織幼兒到八寶社區(qū)，觀賞老人們的書畫和節(jié)目，并為百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝愿和禮物，在孩子的心里埋下了一顆關(guān)愛老人的種子。

新年時，結(jié)合新春佳節(jié)，創(chuàng)設(shè)“中國風(fēng)〞節(jié)日環(huán)境，孩子們置身于中國元素的氣氛中，耳濡目染感受中華文化的魅力。

幼兒園還開展了學(xué)禮儀活動，向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培育幼兒敬重長輩、孝敬老人；開展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會濃濃的民俗民間傳統(tǒng)文化；開展四川傳統(tǒng)風(fēng)味小吃展示活動，充分感受家鄉(xiāng)的飲食文化，培育愛家鄉(xiāng)、愛成都的情感。

經(jīng)典體驗

遵循幼兒進(jìn)展特點，合理定位幼兒經(jīng)典誦讀目標(biāo)，細(xì)致篩選經(jīng)典誦讀內(nèi)容〔唐詩、成語故事、三字經(jīng)等〕，每周有計劃的進(jìn)行經(jīng)典誦讀體驗，在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人。

興趣體驗

依據(jù)幼兒的.興趣愛好，老師們開發(fā)、設(shè)計一系列特色的美術(shù)課堂，“創(chuàng)意扎染diy〞、“我的京劇臉譜〞等，讓幼兒了解我國傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

幼兒園校內(nèi)文化活動總結(jié)篇3

一、將傳統(tǒng)文化“請〞進(jìn)校內(nèi)，著力營造富有深厚的傳統(tǒng)文化氣息的校內(nèi)環(huán)境。

高品位的校內(nèi)文化環(huán)境能為語文教學(xué)提供寬闊的空間。徜徉在一個隨時隨地都能學(xué)到新學(xué)問、新學(xué)問，能獲得審美感受的校內(nèi)中，更能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

具體說來，學(xué)校的整體規(guī)劃建設(shè)，可以設(shè)計一些能表達(dá)我國傳統(tǒng)文化精髓的代表性建筑、人物塑像、園林景觀等。一草一木暗香浮動，一字一畫德育無聲。學(xué)生只有在校內(nèi)中潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，才能將其內(nèi)化為求知做人的基本看法和基本品質(zhì)。

其次，要創(chuàng)設(shè)文化課堂教學(xué)情境。像在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上特地開拓“民族文化快餐〞一角等等，以此來營造一種深厚的文化氣氛。

二、立足課堂，播撒傳統(tǒng)文化的種子

〔一〕、激發(fā)興趣，讓學(xué)生找到勝利的樂趣。

回望歷史，古人學(xué)語文不僅有強(qiáng)記，也有孔子與學(xué)生“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩〞的暢快，更有各種各樣的輕松的文字游戲。開玩笑、猜謎語、寫對聯(lián)、填詩詞，嬉笑怒罵，激揚(yáng)文字，將語言玩到盡興玩到極致。也有垂髫小兒、弱冠書生學(xué)以致用，在日常生活中常享“語文〞的樂趣，常品勝利的歡樂。

我們的老師，要努力營造語文課堂的文化氣氛，力求語文課多一點文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)會到“文化〞應(yīng)有的甜味與魅力。要努力讓語文動起來、活起來，從歷史故事中明理，從歷史笑話幽默中得智，從成語典故中積知，從對聯(lián)猜謎中獲趣，從多種渠道入手，主動激趣讓學(xué)生切實感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，從而震撼他們的心靈，讓學(xué)生人人成能手、成英雄。

我的做法是，細(xì)心選擇三百個典型的成語，既學(xué)習(xí)語音字形，成語運用，又增加作文文采，還能了解一些文化常識，知道一些文學(xué)典故，更能帶動名句名篇的背誦。我們進(jìn)行成語接龍，師生名字鑲嵌，歷史故事大串聯(lián)等活動，收效很大。此外，散文、詩歌品賞，對聯(lián)，猜謎，及自制謎面。雖然有些稚嫩，但在歡樂中激發(fā)了學(xué)生的興趣，開啟了學(xué)生的創(chuàng)造才能。玩轉(zhuǎn)語言，玩透語文，學(xué)生再面對課本、考試、競賽，便能找到“老叟戲頑童〞的歡樂。

在教學(xué)中，我常引用與課文相關(guān)的典故詩文，鋪墊蓄勢導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣?；蛘咭罁?jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)牟シ乓魳?，或激昂慷慨或沉緩?fù)褶D(zhuǎn)的音樂?；蛘呃枚嗝襟w制作相關(guān)影像材料，讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精湛與奇妙。

〔二〕深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生。

1.感受傳統(tǒng)文化的自然美。教材中寫景、狀物、山水游記、田園詩歌等課文，對自然美進(jìn)行了鐘情的描述，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅多姿多彩的自然畫面，這些圖景經(jīng)過了的攝取拼接，已不再是純客觀景物，它已經(jīng)是人格化了的自然，它飽含了的情思。

2.感受傳統(tǒng)文化的社會美。教材中的課文為我們展開了一軸軸性格鮮亮的人物畫卷和一幅幅生動的社會畫面。正義感，嫉惡如仇的精神，對愛情的忠貞，虛心好學(xué)的品質(zhì)，見義勇為，樂于助人的精神構(gòu)成了社會美的主體?！多u忌諷齊王納諫》中虛心接受批判、聞過即改的作風(fēng)，《送東陽馬生序》中不辭勞苦、虛心求學(xué)的精神等等，都可在學(xué)生心靈中種下真、善、美的種子。教師要精確傳導(dǎo)出作品中的情感特征，讓學(xué)生在心靈深處受到傳統(tǒng)文化的震撼，受到洗禮，從而陶冶其美妙高尚的情操。

3.感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美。教材中有不少內(nèi)容是對藝術(shù)的直接表現(xiàn)，在處理此類教材時要把學(xué)生引入到語言描繪的情景交融、物我兩忘的審美意境。而奇妙的音樂、優(yōu)美的歌聲、悅耳的朗誦、悅耳的語言，能讓學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氣氛中體味語言、聲韻之美。

幼兒園校內(nèi)文化活動總結(jié)篇4

xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展一系列國學(xué)教育活動，讓傳統(tǒng)文化開啟幼兒的心智，涵養(yǎng)孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿足了幼兒獨特化進(jìn)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮亮的校內(nèi)文化。

一、提升認(rèn)識，傳統(tǒng)文化對于培育幼兒品行意義重大

在幼兒園開展中國傳統(tǒng)文化的`教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過對成語故事、傳統(tǒng)節(jié)日、三字經(jīng)、弟子規(guī)以及民間游戲活動的接觸和學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣明顯增添了、對中國的一些經(jīng)典動畫片也漸漸地喜愛了，并由此感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動中可以很自然地擴(kuò)大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開發(fā)，能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，開發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素養(yǎng)。再次，通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以增添幼兒的記憶力。現(xiàn)代心理學(xué)討論證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學(xué)習(xí)方式，錯過這一時期就會錯過人生的最正確記憶期。

二、明確思路，推動傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)要做到“四措并舉〞

一是要做好傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容的選材。傳統(tǒng)文學(xué)是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強(qiáng)的時代性，其中一些傳統(tǒng)事物隨時代不斷進(jìn)展已消失，幼兒難以有相關(guān)閱歷，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個別內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學(xué)中，必需合理選材，辨證的揚(yáng)棄，選擇傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)容中的精華對幼兒教育。要適當(dāng)對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴(kuò)寫等，從幼兒興趣、情感體驗出發(fā)，確立適合的內(nèi)容，這樣才會通過傳統(tǒng)文學(xué)把燦爛的文化思想進(jìn)行傳承，讓孩子們受益非淺。

二要提升教師教學(xué)素養(yǎng)。要使傳統(tǒng)文學(xué)釋放出魅力，課程獲得勝利，要求教師必需有良好的綜合素養(yǎng)，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的教學(xué)，優(yōu)美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素養(yǎng)，努力建立一批觀念新素養(yǎng)好的教師隊伍。

三要注重幼兒的體驗與感受。開展傳統(tǒng)文學(xué)教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感，對民族文化的了解與寵愛之情，在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)展他們的記憶、認(rèn)知、留意等多種潛能，因此我們必需要注重引導(dǎo)幼兒體驗，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，不以會背誦多少詩歌，會說多少成語作為衡量幼兒進(jìn)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注其縱向的成長。

四要做到家園協(xié)作。

家長對傳統(tǒng)文學(xué)教育意義，實施方法、認(rèn)識程度決定學(xué)習(xí)效果，做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要準(zhǔn)時與家長溝通，溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念，對家進(jìn)步行教學(xué)方法的指導(dǎo)，讓家長為孩子布置良好閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長在行為舉止上成為孩子學(xué)習(xí)典范。

幼兒園校內(nèi)文化活動總結(jié)篇5

蛟龍飛舞，金獅呈祥；鍋浴趣聞，廟會重現(xiàn)……6月22日上午，xx鎮(zhèn)xx幼兒園首屆“傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)〞文化展示活動火熱登場。xx鎮(zhèn)xx幼兒園全體幼兒、家長、兄弟單位代表800余人參與展示活動。縣教育局局長xxx，xx鎮(zhèn)黨委書記xxx、xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)長xxx、縣教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主席xxx、xx師范大學(xué)xxx教授等領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓到會指導(dǎo)?？h教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主任xxx分特別辭。

xx鎮(zhèn)人文資源豐富，歷史文化厚重，世界有名地質(zhì)公園“金釘子〞更使煤山鎮(zhèn)著名遐邇。多年來，煤山幼兒園充分挖掘地方人文資源，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搬進(jìn)校內(nèi)，讓人文精神融進(jìn)孩子們的生活。充分激發(fā)廣大教師、家長挖掘和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情和激情，創(chuàng)新方法，查找抓手，把傳統(tǒng)文化傳承與游戲活動結(jié)合起來，與學(xué)校文化建設(shè)、打造“一園一品〞特色幼兒園結(jié)合起來，與課程生活化、全語言活動結(jié)合起來，真正把傳承地方優(yōu)秀文化落實到幼兒園的各項活動中，已取得了階段性的成果。

展示活動上，孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹司时硌?。龍的傳人演繹龍舞飛揚(yáng)，《閃閃紅星》傳播紅色文化，《古韻童聲》傳承國學(xué)經(jīng)典，《地方戲曲》再現(xiàn)民俗精華。孩子們可愛的笑臉、稚嫩的表演，博得臺下陣陣掌聲。

xx鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次展示活動為動力，進(jìn)一步更新理念，創(chuàng)新做法，讓教育呈現(xiàn)同心，同步，同力，讓我們的孩子快樂，開懷，開竅！把“傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)〞做精、做實、做細(xì)，以實際行動向社會遞交滿意的答卷。

幼兒園校內(nèi)文化活動總結(jié)篇6

其次，想要繼承我國的傳統(tǒng)文化，先要請全中國人留意，我們可以適當(dāng)?shù)娜チ私鈩e的國家的傳統(tǒng)文化，但是不能丟掉了自己國家的傳統(tǒng)文化。打個比方吧，比方大家都對圣誕節(jié)比較感興趣，而卻越來越冷落了中秋節(jié)，端午節(jié)，重陽節(jié)等中國的傳統(tǒng)節(jié)日，以至于端午節(jié)的申遺產(chǎn)文化權(quán)給了韓國江陵，這莫非還缺乏以說明問題嗎？所以，要繼承我國的傳統(tǒng)文化，請全部的國

京劇進(jìn)入中小學(xué)校內(nèi)的消息在“哈韓〞、哈日〞蔚然成風(fēng)的時代風(fēng)潮下；在《九成孩子知圣誕沒人知端午》這樣的新聞標(biāo)題下；在兒童“將墨汁當(dāng)醬油〞的笑話里，更顯得振奮人心。

但是，在我為此舉叫好的同時，有個疑問也始終在腦海中回旋———京劇能夠真正走進(jìn)校內(nèi)嗎？的確，京劇是我國最有影響力的劇種，與其他戲劇有??

傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校內(nèi)形式和內(nèi)容到底哪個大？讓中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)油田一小五一班高一楠家長這里有氣派的電動大門，這里有寬敞平整的操場，這里有生機(jī)勃勃的果園，這里有教育系統(tǒng)最優(yōu)秀的老師，這里涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，這就是濮陽市油田第一小學(xué)。五年前，我們毫不遲疑的選擇了這里，讓兒子進(jìn)入這所學(xué)校就讀，事實證明，我們的選擇是正確的！在油田一小這個成長的樂園，老師給了孩子文化學(xué)問的啟迪，讓孩子從無知到有知，從稚嫩走向成熟。我們特別幸運到遇到了兩位優(yōu)秀的班主任阮君老師和趙瑛老師，這兩位班主任用細(xì)心、愛心、耐煩詮釋著教育事業(yè)，在孩子成長的道路上為孩子指明了方向，班級各項活動開展的有聲有色如賽詩會，跳繩競賽，秋游，歡慶六一活動，神算手大賽，小小辯論會等等。最令人尊敬的是這兩位班主任特殊注重傳統(tǒng)文化的教育，利用課前五分鐘