幼兒園小班的個人工作總結(jié)5篇

幼兒園小班的個人工作總結(jié)5篇幼兒園小班的個人工作總結(jié)1

一、班級基本狀況分析

到本學(xué)期止，我們這個大家庭有20名幼兒,其中男孩11名,女孩9名,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期,我們班三位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪,了解幼兒狀況,和幼兒相互熟識,消除了家長們的顧慮。開學(xué)后,我們召開了一次開放式的家長會,讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作,也使托兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們?nèi)焕蠋熓冀K用“愛心、耐煩、細(xì)心〞真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。幼兒開學(xué)第三周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,都能開心地入園,有禮貌地說:“老師早〞了,還有部分幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓全部的老師都對他們豎起了大拇指,家長們也舒心地笑了。

剛來時,孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而如今,我們班有90%的幼兒會自己吃飯、95%的幼兒能獨(dú)立入廁,95%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜愛與人溝通,情愿表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會了幫助別人、關(guān)懷別人。

二、班級工作

(一)教育教學(xué)

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境,我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好,制定教育教學(xué)計劃,開展了《寶寶的樂園》、《親親陽光做運(yùn)動》主題教育活動,用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長和孩子們最關(guān)注的地方。2.課程實(shí)施。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的改變，觀看秋天的1

現(xiàn)象，感受大自然的美。我們帶孩子們與中、大班一起迎“中秋〞、“和哥哥姐姐在一起〞等活動;班級的穿脫鞋競賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高;尤其在藝術(shù)體育節(jié)上，寶寶們更是展示了他們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。我們把教學(xué)活動變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行溝通,讓幼兒在開心的游戲中主動地學(xué)習(xí),努力使每一個托兒都能獲得滿足和勝利。孩子們喜愛上幼兒園,喜愛老師,親切地對老師說“我愛你!〞,還熱情地邀請老師到他們家里做客。我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動,在進(jìn)行《寶寶的樂園》主題活動時，請家長們主動收集有關(guān)資料，讓主題活動開展的豐富且順利。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參加性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

3.自理能力，學(xué)習(xí)養(yǎng)成。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)看法。

4.行為習(xí)慣。俗話說“手巧的孩子才聰慧〞,為了提高幼兒動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精致的教玩具,開展了給動物寶寶喂飯、串項(xiàng)鏈、手掌畫等活動,有針對性的進(jìn)展幼兒的小肌肉。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的閱歷,我們在游戲活動中就著重培育幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,使得每個孩子都到了不同程度的提高。特殊是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說:“我們家的孩子變得大方了,肯說話了。

(二)保育工作

1.注重孩子身、心健康。

日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特殊注重保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng),每天準(zhǔn)時地為孩子增減衣服,在孩子汗?jié)竦囊路锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾,認(rèn)真地洗潔凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康。對每一個孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。

2.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。保育老師每天必需根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。

3.行為習(xí)慣。一個良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培育托兒良好的2

生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培育。言傳重于身教,我們時刻留意自己的一言一行,為幼兒起到良好的典范作用。同時加強(qiáng)常規(guī)培育,為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

(三)家長共育

1.發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的心情、飲食、換衣服、盥洗、午休等狀況細(xì)致地一一填寫，家長特別關(guān)懷。

2.通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

(1)向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。如在家長助教中,苗苗媽媽給寶寶們上了一節(jié)科學(xué)活動課,伸手寶寶們的寵愛。

(3)協(xié)作幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。

(4)每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系手冊》,針對幼兒表現(xiàn)進(jìn)行具體分析與評價，讓家長更多的了解寶寶的進(jìn)步狀況。

三、工作效果及努力方向

在我幼兒園第五屆藝術(shù)體育節(jié)上，我班幼兒大膽、可愛的表演，家長主動地表現(xiàn)博來了陣陣掌聲，所跳的親子操《大家一起喜羊羊》獲得了第一名。此外，我們還主動參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，使我班的環(huán)境、自然角、區(qū)域等環(huán)節(jié)都在園內(nèi)的競賽中獲得了一致的好評。

一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著我們很多的汗水,但同時也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理,只要你專心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,你就能做得更好,就能體驗(yàn)到勝利與收獲。在嶄新的20__年里,我們將著重培育幼兒的自想法識,進(jìn)一步消除幼兒的依靠心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長一起共同努力,共同提高。

幼兒園小班的個人工作總結(jié)2

成長的路上總是伴隨著淚水與收獲，回望這學(xué)期的工作，腦海中出現(xiàn)的仍舊是孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪褪沁@樣潔凈單純的臉，讓我這個剛剛走出校內(nèi)走上工作崗位的新老師對幼兒園教師這一職業(yè)有了更加真實(shí)與深刻的理解，讓我在成長的路上更加明確了前進(jìn)的方向。

成長的路上離不開感謝，我要感謝每天陪伴我的孩子們。在入職前的實(shí)習(xí)甚至入職初期，我從未想到就是這樣一般的一群小孩子能對我的生活有多么大多么深刻的影響，我以為我不會因?yàn)樗麄兌D(zhuǎn)變，我只是把他們看做一個弱小的群體，需要我的關(guān)愛和照看而已。但是我錯了，他們平日的一舉一動徹底地轉(zhuǎn)變了我，他們的一顰一笑一吵一鬧讓我或擔(dān)憂、或難過、或暖心、或快樂，他們讓我的心更像是一顆心，我體會到了身為幼師真實(shí)的美好感。

開學(xué)初期，剛?cè)肼毜奈颐鎸σ蝗簞側(cè)雸@或哭天喊地或毫無紀(jì)律的孩子們幾乎束手無策。而如今，孩子們也能有序的跟著我做游戲，清靜的聽我講故事了。孩子們最終肯聽我的了!我還真有那么一點(diǎn)兒小小的成就感和自豪感。而這樣歡樂的感覺，都是我的孩子們給我的，別人誰都替代不了!在理論學(xué)習(xí)之外，是可愛的孩子們給了我實(shí)踐的機(jī)會，他們簡潔純凈的心不嫌棄我入職初期的青澀，也諒解了我對他們的不解與急迫，當(dāng)我的教育活動設(shè)計得不夠好，他們會給我最直接的反饋，讓我無法不深刻地反思：他們?yōu)槭裁床磺樵负臀乙黄鸹顒?我的活動哪里設(shè)計得不夠好?我應(yīng)當(dāng)做出怎樣的改良?孩子們簡直就是最直接最無私的評判官，對我剛剛起步的教育生涯不斷做出評判，促使我更快更穩(wěn)地成長。由此看來，我和孩子們在一起，并不單單是我陪著他們成長，他們也同樣在幫助我，寬容我啊!他們把最最珍貴的童年交予了我，我又有什么資格不去努力成長，成為他們心中最最合格的老師呢?還記得有一位老師說過：把孩子當(dāng)做小惡魔，你就每天生活在地獄;把孩子當(dāng)做小天使，你就每天生活在天堂。這句話透露著教師看待孩子的心態(tài)對老師自身心情的影響，你是情愿每天生活在地獄還是天堂呢?每當(dāng)我忍無可忍想要對孩子發(fā)脾氣的時候，我都會在心中提示自己，我可是要生活在天堂的，天堂沒有小惡魔!我信任每一個孩子做錯事情都是有緣由的，并不能簡潔粗暴地責(zé)怪懲處他們。這樣的想法能使我很快冷靜下來，更客觀理性的分析目前發(fā)生的狀況，用更加緩和的看法和孩子一起解決問題。我認(rèn)為這也是孩子們帶給我的一種職業(yè)素養(yǎng)的成長。

成長的路上離不開感謝，我要感謝與我共同奮斗的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。

相比其他建園更早的園所，全新的康莊幼兒園給了我更多成長的機(jī)會。趙園長與王園長只要一有時間就會親自進(jìn)班指導(dǎo)我們班級內(nèi)的工作，同時對我配班的工作提出更好更高效的建議，使我事半功倍。喬主任更是常常與我們在一起，當(dāng)我在教育教學(xué)中遇到困難

和懷疑她總是不厭其煩地盡全力幫助我、指導(dǎo)我，使我受益匪淺。呂主任無時無刻都在為我們的后勤工作保駕護(hù)航。趙校醫(yī)也緊抓工作，對我們配班應(yīng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生保健工作時刻提示，準(zhǔn)時監(jiān)督。于會計勞碌的身影穿梭在幼兒園內(nèi)外。魏老師和劉老師對于工作的仔細(xì)看法特別值得我們年輕教師學(xué)習(xí)，面對我們的求助也是有求必應(yīng)。更讓我忘不了的是，即使離下班就剩下五分鐘的時間了，范老師幫我剪輯的第二天上課要用的視頻我還是不太滿意，他馬上重新剪輯直到我滿意。在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境沒有好點(diǎn)子時，馬老師總能幫我們出謀劃策。其他班級的各位老師在工作中更是給了我們許多熱情的幫助和中肯的建議，讓我看到了作為一名一般教師的智慧，使我在成長的路上少走了很多彎路。

工作崗位上的每一個人，都散發(fā)著自己的光和熱，這些兢兢業(yè)業(yè)的人無時無刻不在感染著我、轉(zhuǎn)變著我，讓我在工作中有了巨大的內(nèi)驅(qū)力，使我更想成為一個有價值的人、被別人需要的人，進(jìn)而成長為更好的自己、更優(yōu)秀的教師。

成長的路上離不開感謝，我要感謝“同一戰(zhàn)壕〞的“戰(zhàn)友〞：小二班的陳老師和張老師。

這一學(xué)期的共同工作，使她們真正成為了我的良師益友。所謂良師，雖然在班中我的年齡最大，但是陳老師和張老師的教齡都比我長，工作閱歷比我豐富，有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方。她們教育教學(xué)的能力強(qiáng)于我，所以也是我的老師;所謂益友，每天的共同生活使我們成為了親熱的朋友，可以說在一個班級共同工作是一種緣

分，我特別珍惜這段共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同收獲的時光。在這一學(xué)期的時間里，她們言傳身教、身體力行，指教我、幫助我提高教育教學(xué)能力，使外在的學(xué)問內(nèi)化為我自己的力量。我很慶幸在入職初期就遇上了這樣兩位和善、踏實(shí)、仔細(xì)的好老師，這將是我幼教生涯的一段美妙記憶。

這一學(xué)年我的收獲比想象中更多。

在班級工作方面，我嫻熟把握了配班的一日工作流程，對二班的工作內(nèi)容與崗位職責(zé)也有所了解，能夠主動協(xié)作班長開展班級工作，協(xié)助完成班級內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，主動參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并嘗試與家進(jìn)步行良好有效的溝通。

在教育教學(xué)方面，我主動參加每一次的教育活動展示，其中語言教育活動《小鴨找朋友》作為觀摩課進(jìn)行展示，與老師們一起研討改良，收獲頗豐。

在思想政治方面，我主動參與園內(nèi)的各項(xiàng)政治活動，嚴(yán)格要求自己，保證自己的出勤率，克服困難，爭取學(xué)期全勤。

與此同時，我也發(fā)覺了自己的諸多缺乏，更加明確了前進(jìn)的方向。

一、應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握幼兒年齡特點(diǎn)。利用放假的時間看書學(xué)習(xí)，勾畫摘抄重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解和把握幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一學(xué)年的工作打下更好更堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

二、多嘗試參加課題論文的撰寫，抓住每一次鍛煉的機(jī)會。

三、做到今日事今日畢，任何工作不拖拉，提前完成任務(wù)。

四、主動主動承當(dāng)班級內(nèi)更多的任務(wù)，嘗試能夠勝任的班內(nèi)其他未做過的工作，分擔(dān)班長和二班的重任。

五、把保育工作做勤、做細(xì)，爭取每一次檢查合格。

成長是無盡的階梯，一步一步的攀登，回望來時路，會心一笑，轉(zhuǎn)過頭面對前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。成長是一次次的蛻皮，是歷練、是苦痛，但也是對將來成熟與秀麗的向往和期盼。

至此，我工作生涯的第一學(xué)期已悄然走過，歡樂?與淚水都是收獲，我感謝工作帶給我的一切，這一切都使我向著更好的方向前進(jìn)。

成長在路上。

幼兒園小班的個人工作總結(jié)3

隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，我們這個剛剛組建的大家庭也留下了很多孩子們成長的腳印，這里記載了他們很多的歌聲、哭鬧聲和歡樂?聲，也記載著老師們很多的汗水和無盡的愛心?？粗鴦傞_學(xué)時還哭哭鬧鬧的你們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集?；叵脒@學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜美。

一、培育習(xí)慣在點(diǎn)滴

1、適應(yīng)開心集體生活

為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒狀況，和幼兒互相熟識，消除了家長們的顧慮。當(dāng)孩子來園時，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們;孩子繼續(xù)哭鬧時，我們蹲下來與他們進(jìn)行心與心的溝通，告知孩子們老師是多么珍寶他們;孩子悄悄地流淚想媽媽時，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一起做游戲如今每天早晨，孩子都會高高興興地來園，主動與家長道別。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓舞和家長的協(xié)作，孩子們都能不怕冷，班級出勤率還是比較良好的。

2、提高生活自理能力

孩子們在家備受寵愛，飯來張口，衣來伸手，經(jīng)過家長和我們的協(xié)作，逐步讓幼兒學(xué)會穿脫衣物(如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后鉆進(jìn)被子，身體仰天睡)。我班幼兒雖然都會自己吃飯，但喜愛邊說邊吃，東張西望。進(jìn)餐的速度特殊的慢。針對這一現(xiàn)象，在午餐時我們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒，鼓舞吃的慢寶寶，從一開始的很慢，到如今能在30分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自己的飯菜是一個很大的進(jìn)步，孩子們情愿自己加快吃飯的速度，吃完后，還會很有自豪感。對于幼兒的習(xí)慣培育并不是一朝一夕的事情，我們長期堅(jiān)持不懈的努力最終換來孩子的進(jìn)步。

3、培育做事自信念

對于小班幼兒來說，自理能力的強(qiáng)與弱，直接影響到他們的自信念。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式

引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動手的樂趣。孩子經(jīng)過練習(xí)從不會到漸漸把握，他們通過自己的努力而完成，在完成的過程中，得到了鍛煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行〞，從而使幼兒信任自己，增加自信。如今，我們班大部分能夠自己獨(dú)立大小便，每個孩子都把握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜愛與人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)懷別人了。

二、愛看愛問情愿說

1、適合主題助成長

依據(jù)《指南》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，制定教育教學(xué)計劃，開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小醫(yī)生》、《不怕冷》等主題教育活動。通過故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提高。如：通過圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡潔功能;帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的改變;參觀動物園，給孩子們講解各種各樣動物的特征，了解部分動物的外形特征等等。

2、注重個別差異

在家訪時我們就發(fā)覺，個別由祖輩照看的孩子說一般話、聽一般話的能力并不是很強(qiáng)。如今孩子基本上都能聽懂一般話了，也已養(yǎng)成了說一般話的習(xí)慣。但是在與同伴的溝通中，語言還顯得不夠豐富，經(jīng)常內(nèi)容表達(dá)不清晰。我班在日常生活中的各個環(huán)節(jié)設(shè)立了很多好玩的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽說的興趣，并收到了良好的效果。如：在學(xué)習(xí)活動孩子發(fā)言時，我們鼓舞孩子們多說、說話完好;我們鼓舞幼兒進(jìn)行每天天氣的預(yù)報，在這個小小的活動中，孩子們的語言組織能力、表達(dá)能力、自信念方面都得到了鍛煉。

三、天性愛動學(xué)會玩

我班幼兒的運(yùn)動能力較強(qiáng)，在活動中能英勇的進(jìn)行活動，動作進(jìn)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推延了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們準(zhǔn)時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己

變溫和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了英勇教育，以培育他們頑強(qiáng)的品質(zhì)。

四、歡樂游戲愿意玩

游戲環(huán)境也一而再、再而三地依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)整，通過一次次的變動，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)最終讓孩子們有了主動探究的興趣。孩子們依據(jù)自己愛好，自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動物園等主題，依據(jù)幼兒的游戲進(jìn)展水平逐步推動，從一開始的多個娃娃家到最終的一個統(tǒng)的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推動。在游戲中，可以反映出幼兒平常的生活閱歷，使幼兒能積累更多地社會閱歷。通過觀看幼兒的游戲，我們發(fā)覺孩子們最喜愛娃娃家和醫(yī)院的游戲。許多孩子都情愿扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫(yī)院的醫(yī)生等。因?yàn)檫@些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活閱歷。經(jīng)過一學(xué)期的游戲活動，孩子們的角色意識、責(zé)任心和交往能力都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色，知道要依據(jù)自己的角色做事情;了解每個游戲區(qū)域的規(guī)則，并自覺遵守;在游戲講評時，情愿與同伴共享自己在游戲中勝利閱歷、遇到的問題。但活動中的交往互動等問題還需要增添。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

五、家長工作共協(xié)作

1、加強(qiáng)聯(lián)系多溝通

一個好的班級離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持。因此，我們在開學(xué)前的家訪時就對家長提出了家園溝通的期望，同時依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，不定期地開展家長講座和個別溝通談心，以求得家長的協(xié)助。特殊是在孩子的生活自理能力的培育方面，在本學(xué)期中，通過家長會向家長宣揚(yáng)培育幼兒自理能力的重要性，并介紹培育的方法和途徑，通過家訪、家園聯(lián)系冊、家園之窗、班級網(wǎng)站、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。同時，我們充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料;與家長保持常常性聯(lián)系，幫助家長提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展。

2、個別約談顯成效

王璐小朋友初為輕肥，我們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也協(xié)作我們

的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時我們會提示寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過我們的努力，如今王璐已是超重了，信任不久的將來王璐的體重會健康。本學(xué)期我們依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談，家長們對此十分歡飲，這樣近距離一對一坦誠的方式，讓我們和家長共同覺得問題，幫助寶寶成長。

六、缺乏問題需改良

一個學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。

(1)角色意識還需進(jìn)一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清晰，這些在以后的工作中將不斷努力，加強(qiáng)改良，爭取在今后工作中做得更好。

(2)幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強(qiáng)，如倪宇斌等幼兒，要對這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培育。個別幼兒性格過于內(nèi)向，不情愿在集體活動中大膽的表現(xiàn)自我，所以仍要繼續(xù)加強(qiáng)與家庭的共同合作，共促幼兒的進(jìn)展。

(3)幼兒的傾聽能力持之以恒的培育。

勞碌而又充實(shí)的一個學(xué)期即將過去，在看到成果的同時，我們也找到了自身的很多缺乏：戶外體育活動內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提高等。在新的學(xué)期里我們將更加主動進(jìn)取，將一份摯愛融入到自己的工作中去，用歡樂去闡釋工作。

幼兒園小班的個人工作總結(jié)4

孩子們在小小班度過了一個開心而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐煩、細(xì)心〞真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費(fèi)了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

平常我們帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，我們對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們認(rèn)真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)看法。

3、組織生動好玩的活動，讓孩子生活充實(shí)更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的改變，觀看秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參加性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

保育老師每天根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個孩子身體不舒適時，我們發(fā)覺后立即實(shí)行措施實(shí)行，為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長工作

1、發(fā)揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的心情、飲食、換衣服、盥洗、午休等狀況細(xì)致地一一填寫，家長特別關(guān)懷。

2、通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

(1)向家長公布我們的電話。方便家長與我們的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。

幼兒園小班的個人工作總結(jié)5

“歡樂的小鳥在唱歌，秀麗的花朵在開放〞，在奇妙悅耳的園歌聲中，我們托(1)班35為小朋友度過了他們在幼兒園的第一個學(xué)期，開學(xué)初那些愛哭、愛鬧的小不點(diǎn)們已經(jīng)漸漸地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中嘗試與他人友好相處。看到他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們老師心中感到無比的欣慰?，F(xiàn)把我班第一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，把培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高幼兒的生活獨(dú)立能力作為本學(xué)期保育工作的重點(diǎn)。

為了使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們教師用可親的形象穩(wěn)定幼兒的心情，用手把手的方法教幼兒學(xué)本事。一個學(xué)期下來，班內(nèi)大部分幼兒能自己動手開心的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了肯定的衛(wèi)生意識，初步學(xué)習(xí)保持桌面、地面和衣服的潔凈，人人養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，我們也教育幼兒不挑食，不浪費(fèi)糧食，不玩水，懂得要節(jié)省用水，并養(yǎng)成了洗手前拉起袖子的好習(xí)慣。每位幼兒能在老師的提示下，有序的分組喝水和喝牛奶，認(rèn)識了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。午睡前，我們要求人人有序的入廁解小便，便后排隊(duì)輕輕進(jìn)寢室，脫下自己的鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學(xué)會穿脫簡潔的外套，學(xué)會自己穿鞋子，能整理好自己的衣物放在腳后跟，養(yǎng)成清靜入睡的好習(xí)慣。教師仔細(xì)做好午睡時的巡察工作，教育幼兒小便后馬上到老師處塞褲子，把好起床后離開寢室前和離園前的衣褲整理關(guān)，杜絕露肚皮現(xiàn)象的發(fā)生。別看托班幼兒年齡小，可活動量也特別大，而且是非區(qū)分能力差，因此我們特別注重安全教育工作的開展，如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，戶外活動時要聽從老師的指揮的等，準(zhǔn)時制止幼兒的一些擔(dān)心全行為，削減事故隱患。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好〞“請