大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課：貓和小鴨

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課：貓和小鴨?

大班語(yǔ)品質(zhì)等級(jí)貓和小鴨

幼兒的語(yǔ)言技能仍舊不夠完善。

由于這部分是一個(gè)有說(shuō)服力的活動(dòng)，特殊是對(duì)于孩子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言拖動(dòng)和焦點(diǎn)不勝利的問(wèn)題，我認(rèn)為孩子們真的有必要學(xué)會(huì)依據(jù)某個(gè)單詞結(jié)構(gòu)告知他們所看到的內(nèi)容。

力量。

因此，我選擇了這一課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞動(dòng)畫，了解動(dòng)畫內(nèi)容，并嘗試依據(jù)特定的單詞結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)動(dòng)畫內(nèi)容。

通過(guò)觀看，想象動(dòng)畫中人物的心理，并情愿用文字描述它們。

3，可以樂(lè)觀參加敘述活動(dòng)，大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備卡通，圖片

活動(dòng)程序

首先，理解敘事對(duì)象的初步看法。

老師小伴侶，你喜愛看漫畫嗎？想看嗎？

幼兒我想看

2，師請(qǐng)孩子們悄悄地看動(dòng)畫片，找出誰(shuí)在那里，誰(shuí)，還有誰(shuí)？（鴨媽媽，小鴨，貓）

3，老師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫，讓孩子享受。

4，老師問(wèn)，找一個(gè)誰(shuí)在動(dòng)畫？（孩子回答一個(gè)，老師出示相應(yīng)的圖片。

）

幼兒動(dòng)畫中有小鴨，貓和鴨子。

老師哦，程博淵看起來(lái)很當(dāng)心，并說(shuō)動(dòng)畫中的三只小動(dòng)物。

她剛剛提到了雌鴨。

孩子們有更好的傾聽嗎？

陳偉我覺得這是一個(gè)鴨媽媽。

老師好嗎？那么讓我們說(shuō)鴨媽媽，好嗎？

5，老師誰(shuí)來(lái)談?wù)勊?，?dòng)畫中有誰(shuí)？誰(shuí)？還有誰(shuí)？（小孩說(shuō)，老師指圖片）

幼兒動(dòng)畫中有鴨媽媽，鴨寶寶和貓。

老師太好了！這是真的。

老師我們一起來(lái)談?wù)劙伞?/p>

7，孩子說(shuō)齊動(dòng)漫中有鴨媽，小鴨，貓

其次，觀賞舞臺(tái)，引導(dǎo)故事。

（1）老師鴨子?jì)寢?，小鴨子和卡通貓之間發(fā)生了一個(gè)好玩的故事。

你想再看一次嗎？然后讓我們看看第一段。

看，這個(gè)故事在哪里？誰(shuí)在故事中？你在做什么？那發(fā)生了什么？

1.老師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫并詢問(wèn)它在哪里？誰(shuí)？你在做什么？那發(fā)生了什么？

2，老師誰(shuí)說(shuō)這段話說(shuō)的是什么？其他孩子正在做小法官并聽取他的意見。

他告知漫畫了嗎？（孩子們告知情節(jié)和人物，老師會(huì)顯示相應(yīng)的圖片它在哪里？誰(shuí)在那里？你在做什么？后來(lái).）

蹣跚學(xué)步鴨子的母親在河邊生了一個(gè)雞蛋，預(yù)備在河里游泳，然后貓來(lái)偷雞蛋。

老師這個(gè)小孩真棒！我們給了他掌聲。

趙老師聽到他告知我這發(fā)生了什么。

（顯示池塘的圖片），誰(shuí)在故事中？（大媽媽媽），鴨子的母親做了什么？（鴨蛋），還談到貓后來(lái)如何取蛋？是的，偷了它。

（貓）這真的很棒。

老師其他孩子看小照片，還試著談?wù)勥@個(gè)故事，好嗎？好的，讓我們開頭吧。

（孩子說(shuō)話，老師單獨(dú)聽）

老師誰(shuí)會(huì)聽大家的話？

蹣跚學(xué)步:(母親說(shuō)，指著照片）鴨子的母親在河邊生了一個(gè)雞蛋，預(yù)備在河里游泳，然后貓來(lái)偷雞蛋。

老師嗯，他講得很好。

他說(shuō)故事發(fā)生在哪里。

誰(shuí)？你在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么？我用一兩句話敘述了這個(gè)故事，當(dāng)我在家里聽到它時(shí)，我能理解它。

太奇異了。

6.老師屏幕上有一個(gè)動(dòng)作老師演示偷雞蛋。

你看到了嗎？貓是怎么過(guò)的？怎么預(yù)留草？拿雞蛋轉(zhuǎn)身跑？怎么跑？多快？

幼兒貓輕輕地走到草地后面，輕輕地拔草，抓住雞蛋，跑得很快。

（孩子說(shuō)和匹配行動(dòng)）

老師讓我們一起談?wù)勥@個(gè)故事，并告知貓一點(diǎn)。

小孩說(shuō)鴨子的母親在河邊給了一個(gè)雞蛋，預(yù)備在河里游泳。

后來(lái)，貓來(lái)偷雞蛋。

它輕輕地走到草地后面，輕輕地拔草，抓住雞蛋，快速跑了。

老師太棒了！看來(lái)我們的孩子會(huì)談?wù)撍?/p>

（2）老師貓偷了雞蛋后，發(fā)生了許多好玩的事情嗎？你想低頭嗎？

幼兒想想

1.老師然后讓我們看看其次段，看看貓?jiān)谀睦锾用?？它在做什么？那發(fā)生了什么？

（老師玩，孩子看。

老師提示在適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2，老師剛才會(huì)用這種方法敘述這個(gè)故事，讓人們了解一下嗎？

蹣跚學(xué)步貓?zhí)拥郊依镱A(yù)備小鴨子，鴨子逃到了老鼠洞。

老師這個(gè)小孩子很清晰。

她還談到了它的位置？誰(shuí)在做什么？最終一個(gè)怎么樣？（一邊說(shuō)一張小照片）

老師孩子們跟她說(shuō)要一起學(xué)習(xí)。

小孩說(shuō)貓?zhí)拥郊依镱A(yù)備小鴨，然后鴨子逃到了老鼠洞。

5，老師嘿！趙老師有一個(gè)無(wú)法解決的問(wèn)題。

孩子們情愿幫趙老師嗎？

幼兒情愿

6.老師讓孩子猜想貓打開雞蛋，發(fā)覺它是一只小鴨子。

你覺得那只小貓會(huì)對(duì)小