2023教育實(shí)習(xí)展示活動(dòng)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)展示活動(dòng)總結(jié)?2023教育實(shí)習(xí)展現(xiàn)活動(dòng)總結(jié)1.備課“同學(xué)是熟悉的主體，教為學(xué)服務(wù)。

離開同學(xué)的學(xué)，老師教得再好也毫無意義。

”指導(dǎo)老師的教育仿佛還在耳邊。

每個(gè)人都蓄勢(shì)待發(fā)，在挑燈的夜晚苦思冥想，不僅關(guān)注了自己在課堂上如何講，也關(guān)注同學(xué)在課堂上會(huì)如何學(xué)，預(yù)設(shè)同學(xué)可能會(huì)消失的反應(yīng)與答案，以求做到在走上講臺(tái)前“自信滿滿”。

2.試講假如把一節(jié)好課比方成一塊美玉，那么要讓玉石呈現(xiàn)出剔透純潔的本質(zhì)，必定是要經(jīng)受打磨的。

在正式展現(xiàn)前，實(shí)習(xí)生經(jīng)受了多次試講。

指導(dǎo)老師則在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生的不足提出建議及改進(jìn)措施，非常細(xì)致，毫無保留。

不僅同組間相互評(píng)課，不同學(xué)科之間也支配了交叉聽課。

以“門外漢”的身份聽也會(huì)給出不一樣的建議。

通過磨課每一位實(shí)習(xí)生都受益匪淺，獲得了不同程度的提高。

3.上課經(jīng)受了細(xì)心的備課，急躁的磨課，最終到了感動(dòng)人心的上課環(huán)節(jié)了。

一堂勝利的課離不開老師對(duì)課堂節(jié)奏的調(diào)控。

那么各位新老師的表現(xiàn)如何呢？4.反思經(jīng)受了親自授課，每個(gè)實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)，課堂與預(yù)設(shè)的是完全不一樣的。

教學(xué)是一門藝術(shù)。

授課內(nèi)容需要藝術(shù)、教授方式需要藝術(shù)、引導(dǎo)語(yǔ)言需要藝術(shù)。

通過課堂展現(xiàn)活動(dòng)，我們發(fā)覺了很多自身存在的問題并在指導(dǎo)老師關(guān)心下逐一解決。

將來的教學(xué)工作中，要仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課，通過日常中每一節(jié)課發(fā)覺問題、總結(jié)問題。

樂觀主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，解決問題、提高進(jìn)步。

在成為一名好老師的路上，我們?nèi)允峭瑢W(xué)。

5.實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)傍晚，校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)隊(duì)帶隊(duì)老師及實(shí)習(xí)生召開了實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)議。

首先，浙師大帶隊(duì)老師郭教授對(duì)各位指導(dǎo)老師表達(dá)了感謝，從第一次試講到現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束的進(jìn)步，仰賴指導(dǎo)老師在兩個(gè)多月實(shí)習(xí)時(shí)間里對(duì)實(shí)習(xí)生的殷切指導(dǎo)。

接著，教務(wù)處**老師點(diǎn)評(píng)這兩天實(shí)習(xí)生的公開課，指出老師要學(xué)會(huì)使用多媒體，有把控課堂生成的力量。

數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)要多利用投影解決問題，在投影中體現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)是一種方式也是一種手段。

各學(xué)科指導(dǎo)老師代表發(fā)言。

**老師了點(diǎn)評(píng)兩位數(shù)學(xué)老師的公開課，在確定的基礎(chǔ)上，尤其指明在上課的時(shí)候黑板上要留下痕跡。

**老師點(diǎn)評(píng)實(shí)習(xí)老師**，確定她的課堂設(shè)計(jì)從同學(xué)動(dòng)身，課堂互動(dòng)樂觀，基本功也很扎實(shí)。

美中不足的是課堂上沒有幾處對(duì)比的分析沒有綻開。

**老師點(diǎn)評(píng)實(shí)習(xí)老師**，點(diǎn)評(píng)她這節(jié)課讓同學(xué)對(duì)比導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)了學(xué)為中心，用張騫出訪西域的地圖、絲綢之路的地圖讓同學(xué)看圖學(xué)識(shí)，這些優(yōu)點(diǎn)是值得確定的，但是對(duì)課堂的把控力量還不夠，最終沒有完成整節(jié)課的教學(xué)這是一個(gè)圓滿。

在實(shí)習(xí)生代表發(fā)言后，指導(dǎo)老師代表老師發(fā)表總