衛(wèi)生信息化和醫(yī)療大數(shù)據(jù)建設(shè)方案課件

衛(wèi)生信息化和醫(yī)療大數(shù)據(jù)建設(shè)方案衛(wèi)生信息化和醫(yī)療大數(shù)據(jù)建設(shè)方案衛(wèi)生信息化和醫(yī)療大數(shù)據(jù)建設(shè)方案衛(wèi)生信息化和醫(yī)療大數(shù)據(jù)建設(shè)方案匯報內(nèi)容新醫(yī)改概述傳統(tǒng)醫(yī)療概述互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療概述醫(yī)療信息化建設(shè)問題與挑戰(zhàn)醫(yī)疔大數(shù)據(jù)能給我們帶來什么?目前大課間活動在各中小學(xué)廣泛開展，因它時間充裕、內(nèi)容豐富、參與面廣、形式多樣，深受學(xué)生喜愛。體育教師既是大課間活動的組織者、調(diào)控者，又是大課間活動的創(chuàng)新者、激勵者，在大課間活動中起著舉足輕重的作用。如果體育教師不能正確理解和把握自己在大課間活動中的角色定位，扮演不好自己在大課間活動的角色，不僅影響大課間活動的質(zhì)量，還將直接影響大課間活動的正常開展。一、合理規(guī)劃，積極履行大課間活動的組織職責(zé)大課間活動是一項綜合性的體育活動，策劃組織好大課間活動是體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。因此，體育教師是大課間活動的核心策劃者和組織者，具有絕對的話語權(quán)。體育教師也要統(tǒng)一思想，明確工作職責(zé)，把大課間體育活動列為教學(xué)計劃的一個重要組成部分，充分運用自己的專業(yè)知識，制定切實可行的大課間活動具體實施方案，落實活動項目和時間，落實具體的管理人員，根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)特色等具體情況策劃組織好大課間活動，確保這項全校性綜合性體育活動有序高效地開展。大課間活動作為全校學(xué)生在同一時間共同參加的一項體育活動，光是靠幾個體育教師來組織是遠遠不夠的，需要全校教師的積極參與。體育教師作為專業(yè)專任教師，不僅要做好大課間活動的策劃組織工作，還要引導(dǎo)組織全校教師積極參與大課間活動，向全校教師傳授大課間活動的組織、管理、體育鍛煉的技能技巧，提高全校教師大課間活動的組織、管理能力，指導(dǎo)全校教師組織好這項活動，使全校教師真正成為大課間活動的積極參與者和組織者。二、抓好落實，積極履行大課間活動的調(diào)控職責(zé)學(xué)校大課間活動具體實施方案制定出來后，需要一個部門去落實、調(diào)控，這個部門就是體育科組。體育科組又靠誰去落實呢，顯然擔(dān)當(dāng)大任的就是體育教師了。體育教師必須依據(jù)大課間活動方案要求，積極履行好全面落實大課間活動方案的職責(zé)，保證大課間活動的高效有序開展，不斷提高大課間活動的質(zhì)量。與此同時，還要加強大課間活動的安全教育和管理工作。在開展大課間活動中，加強學(xué)生的安全教育和安全管理工作，不僅是班主任、科任老師的責(zé)任，更是體育教師的重要職責(zé)。體育教師要定期檢查體育場地、器材、設(shè)施的安全，將各項安全措施真正落實到位，杜絕大課間活動期間的安全事故發(fā)生。在開展大課間活動過程中，為了激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，讓學(xué)生享受活動的樂趣，各校都會以班為單位對活動方式、活動場地和活動器材進行交換，以保證各班的大課間活動內(nèi)容豐富、形式多樣。為了確保各項交換、對接工作順利進行，體育教師要切實加強活動調(diào)控工作，確保全校大課間活動有條不紊地進行。為了讓大課間活動和學(xué)生課外活動結(jié)合起來，學(xué)校往往允許學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)把自己的活動器材帶進學(xué)校，參加大課間活動，因此，大課間活動從組織形式到活動內(nèi)容便呈現(xiàn)出多樣性。這時，體育教師要發(fā)揮自己的調(diào)控作用，控制好活動的組織形式，管理好活動時使用的各種器材，以保障大課間活動的安全有序。三、努力變革，積極履行大課間活動的創(chuàng)新職責(zé)學(xué)生對體育活動的興趣容易被激起，也容易淡化或消失，這是由他們的心理特點所決定的。如果我們長期反復(fù)開展相同活動內(nèi)容，學(xué)生就會產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，對一些活動內(nèi)容就會降低或失去興趣。為此，體育教師要對大課間活動的組織形式、活動內(nèi)容、運動器材進行創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。（一）創(chuàng)新大課間活動的組織形式目前，大多數(shù)學(xué)校的大課間活動是以班級為單位進行組織開展的，以班級為單位，但一個班級幾十個人，即使每周交換活動內(nèi)容，任何一項體育活動都會有人喜歡，有人不感興趣，這樣也就很難保證人人參與，難以確保每一個學(xué)生每天體育活動1個小時。要充分激發(fā)每個同學(xué)參與大課間活動的濃厚興趣，體育教師必須在組織形式上進行創(chuàng)新。一是按興趣分組開展活動。我們在以班為單位組織大課間活動的同時，把各班對某一活動有同樣興趣的同學(xué)組合在一起，確保每個同學(xué)對活動項目興趣的持久性和參與的積極性，從而不斷提高大課間活動的趣味性和實效性。二是將大課間活動與表演、比賽結(jié)合起來。每周安排時間，提供表演和比賽舞臺，適合比賽的組織比賽，適合表演的組織表演，使學(xué)生卓越的運動技能技巧得到充分展現(xiàn)，不斷激發(fā)他們參與大課間活動的興趣，提高他們參與大課間活動的積極性。（二）創(chuàng)新大課間活動的內(nèi)容在創(chuàng)新大課間活動組織形式的同時，體育教師還要對活動的內(nèi)容進行創(chuàng)新。首先，創(chuàng)新傳統(tǒng)活動項目的內(nèi)容。如跳繩，也可以分為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子，也可以分為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時踢，也可以計數(shù)踢等；接力跑，也可以分為迎面接力、反走接力、往返接力、運球接力、搬運接力、跳繩接力、推車接力、障礙接力、背人接力、轉(zhuǎn)呼啦圈接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接力游戲。其次，因勢利導(dǎo)，大膽引進學(xué)生平時喜愛的活動項目。在創(chuàng)新已有活動內(nèi)容的同時，可以把學(xué)生平時喜歡的跳竹竿舞、轉(zhuǎn)呼啦圈、打陀螺、踩高蹺、滾鐵環(huán)等活動引進來，不斷充實大課間活動內(nèi)容。我們學(xué)校地處農(nóng)村，很多村莊都有舞獅的習(xí)俗，而舞獅的主力軍都是在校學(xué)生，根據(jù)這一情況，我們及時組織舞獅訓(xùn)練活動，既保證學(xué)生大課間活動的正常開展，又成立了學(xué)校舞獅隊，真是一舉多得?？傊?，大課間活動內(nèi)容應(yīng)一切以學(xué)生興趣為主，一切以增強學(xué)生的體質(zhì)為主。只要活動內(nèi)容能夠達到激發(fā)興趣、增強體質(zhì)的目的，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，在保證安全的前提下，都可以引入到大課間活動中來。（三）創(chuàng)新大課間活動的運動器材要促進大課間活動的蓬勃開展，體育教師還要對活動器材進行創(chuàng)新。一是充分挖掘現(xiàn)有運動器材潛在的運動屬性。任何一種物品都具有多種屬性與多種功能，但由于受思維定勢的影響，人們往往只關(guān)注其固有的、本質(zhì)的屬性，而忽視了其潛在的屬性，在一定的程度上導(dǎo)致了資源的浪費。如，欄架除了可以用來跨欄，也可以用作“投射門”來開展各種的投擲、射門的游戲活動，還可以用作開展跨越障礙的游戲活動。二是因地制宜，制作簡易運動器材。體育教師還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源，結(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善大課間活動的條件。如，我校進行建設(shè)時留下一卷鋼絲繩，正好學(xué)校操場邊上有一條寬寬的但不深的溝，于是筆者就利用這些鋼絲繩，在溝上架起鋼絲橋，溝不深，即使從鋼絲橋上掉下來，也不會摔傷，而鋼絲橋的搖晃不定，學(xué)生覺得很刺激，走鋼絲橋便成了大課間活動學(xué)生最喜歡的項目之一。（四）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新不但體育教師自己對大課間活動進行創(chuàng)新，還要鼓勵學(xué)生參與到大課間活動創(chuàng)新上來，鼓勵學(xué)生對大課間活動的組織形式、活動內(nèi)容、運動器材等各方面進行創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性和主動性。以我校為例，我校地處農(nóng)村，北邊有一個長長的陡坡，于是有的學(xué)生提議進行登斜坡比賽，筆者在表揚他們的點子有新意的同時，要求他們對整個比賽的活動形式進行設(shè)計。因整個活動由學(xué)生自己提議、自己設(shè)計、自己組織，學(xué)生參與活動的積極性空前高漲，別的班看到這個班玩得很快樂，也參與進來，并在比賽形式上進行創(chuàng)新，學(xué)生充分享受了活動的快樂，更加享受到了創(chuàng)新活動的快樂。又如，我校有部分學(xué)生喜歡街舞，學(xué)生提議大課間活動時練街舞，筆者在肯定他們的同時，支持他們街舞小組加入到大課間活動中，包括人員選擇、每天訓(xùn)練內(nèi)容的安排以及街舞小組規(guī)章制度的制訂都要明確落實。實踐證明，如果大課間活動形式讓學(xué)生組織，活動內(nèi)容讓學(xué)生設(shè)計，運動器材讓學(xué)生制作，學(xué)生參加大課間活動的興趣就能極大地被激發(fā)出來，學(xué)生就能更加樂此不疲地參加各項大課間活動，大課間活動就能取得更好的效果。四、合理評價，積極履行大課間活動的激勵職責(zé)體育教師在對學(xué)生參與大課間活動的情況進行評價時，應(yīng)采取多元化評價手段，在評價的方式上、評價的實施上、評價結(jié)果的處理方法上應(yīng)該是靈活多樣的，同時對學(xué)生參與大課間活動的情況進行評價應(yīng)有章可循，忌主觀臆斷，注重可操作性，力求簡便易行，準(zhǔn)確全面地反映出學(xué)生參加大課間活動的情況。為了提高科學(xué)評價學(xué)生參與大課間活動的情況，制訂科學(xué)的大課間活動情況記錄表，依據(jù)該表，每天詳細記錄好學(xué)生參與大課間活動的情況是非常必要的。科學(xué)的大課間活動記錄應(yīng)準(zhǔn)確客觀地反映出每個學(xué)生、每個活動小組或每個班的活動情況。與此同時，為了確保各項大課間活動情況記錄的準(zhǔn)確性，應(yīng)根據(jù)不同的大課間活動內(nèi)容設(shè)計出不同的大課間活動記錄表，如，我校設(shè)計了常規(guī)活動、創(chuàng)新活動、表演活動、比賽活動等4種大課間活動情況記錄表，具體記錄活動的時間、班級、參加人數(shù)、器材、內(nèi)容、特點、問題等。從而確保對大課間活動開展情況進行評價的科學(xué)性。另外，當(dāng)大課間活動進行到一段時間后，體育教師要做好大課間活動的分析總結(jié)工作，分享成功的經(jīng)驗，分析存在的問題，確立今后的目標(biāo)，從而使每個學(xué)生、每個活動小組、每個班在體育教師客觀準(zhǔn)確的評價激勵中充分享受到積極參與大課間活動的成功喜悅?？偠灾?，在推進大課間活動過程中，體育教師一定要找準(zhǔn)自己的位置，努力扮演好自己的角色，積極履行大課間活動的組織、調(diào)控、創(chuàng)新和激勵職責(zé)，才能使學(xué)校的大課間活動開展得有聲有色，從而達到激發(fā)學(xué)生參與體育活動興趣、增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。一、臨沂沭河學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)校方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沭河學(xué)校4個小學(xué)，只有中心小學(xué)有攝影攝像設(shè)備，有一次性可以容納50名小學(xué)生上課的一個機房。雖然電腦比較陳舊，但硬件基本可以滿足平時的教學(xué)。而在聯(lián)小，連多媒體教室都沒有，即使有一些陳舊的電腦，配置也太低，耗電量太大，一上信息技術(shù)課，電腦全啟動不了，信息技術(shù)課根本沒發(fā)上。有的聯(lián)小僅有的30臺電腦，只有上每周一節(jié)的信息技術(shù)課時能用（有時電壓低，根本就開不開機），平時擦得亮亮的，誰都不讓碰。（二）教師方面一方面，農(nóng)村教師的年齡普遍較大，對信息技術(shù)知之甚少。調(diào)查得知，我校在編在崗教師86人，平均年齡42.8歲。（該校教師年齡分布如表1所示。）由于教師年齡偏大，工作年限較長，已經(jīng)習(xí)慣了長期以來的信息技術(shù)教學(xué)方式不愿意改變。該拿的職稱基本上也都拿到了，該晉級的也已進上了（該校教師職稱分布如表2所示），競爭意識較為淡薄，職業(yè)倦怠情況較為嚴(yán)重（近兩年有所好轉(zhuǎn)）。因此對信息技術(shù)課興趣較弱。這也嚴(yán)重影響了信息技術(shù)教育的進展。表1沭河學(xué)校小學(xué)部教師年齡分布[年齡＼&20-29歲＼&30-39歲＼&40-49歲＼&50-59歲＼&人數(shù)＼&17＼&14＼&24＼&31＼&]表2沭河學(xué)校小學(xué)部教師職稱分布[職稱＼&小學(xué)高級＼&小學(xué)一級＼&空白＼&人數(shù)＼&47＼&39＼&0＼&]另一方面，由于師資缺乏，導(dǎo)致計算機專業(yè)畢業(yè)的教師不能從事信息技術(shù)教育。調(diào)查得知，我校在編在崗教師生86人，其中6人是計算機專業(yè)畢業(yè)。但由于教師缺乏，他們只能去教學(xué)語數(shù)英等科目。4個小學(xué)沒有1個專職信息技術(shù)教師。（三）社會方面很多人對信息技術(shù)課存在誤解，再加上一些學(xué)生沉迷于電腦游戲，導(dǎo)致家長也不支持信息技術(shù)教學(xué)。正像有些家長說的：“信息技術(shù)課上不上無所謂，反正又不考試。”二、影響農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)的因素分析（一）學(xué)校缺乏相關(guān)的硬件設(shè)施，資金投入有待提高信息技術(shù)課的開展需要一定的硬件設(shè)施，而這些硬件設(shè)施的配置，需要大量的資金投入。雖然國家、省、市、縣對教育的總投入逐年增加，但仍無法滿足信息技術(shù)教育開展的要求。在部分農(nóng)村小學(xué)中，信息技術(shù)設(shè)備落后，現(xiàn)有計算機配置低、數(shù)量少。上課的時候，幾個學(xué)生共用一臺電腦，沒有足夠的設(shè)備。（二）教師老齡化嚴(yán)重，信息技術(shù)素質(zhì)有待提高信息技術(shù)教師不僅要傳遞信息技術(shù)基本知識和技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此他們要受到教育技術(shù)的專業(yè)訓(xùn)練。有些教師把一堂信息技術(shù)教育課上成打字課，而有些專業(yè)教師沒有機會教信息技術(shù)，而是教語數(shù)英等其他科目。對于許多老教師來說，他們不熟悉信息技術(shù)的操作，廣大教師的信息技術(shù)素質(zhì)有待進一步提高。（三）信息技術(shù)課不受重視，觀念有待提高受“應(yīng)試教育”觀念的影響，人們對信息技術(shù)教育的認(rèn)識不到位。信息技術(shù)課時比較少，學(xué)校、家長都不重視，考試時信息技術(shù)課程也不會影響學(xué)生的成績，因此，信息技術(shù)課就得不到應(yīng)有的重視。三、提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)的幾點建議提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)的因素有很多，針對以上原因，以下有幾個方面的建議。（一）加大農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育資金投入信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是普及信息技術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)保證。各級政府應(yīng)加大資金投入，積極疏通資金渠道。國家應(yīng)進一步加大對農(nóng)村貧困地區(qū)義務(wù)教育的投入，鼓勵農(nóng)村小學(xué)發(fā)展信息技術(shù)教育，并出臺相關(guān)的支持政策。另外，可以充分利用當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、機構(gòu)等社會資源，多渠道地籌措資金，盡可能增加一些基礎(chǔ)的、常用的設(shè)備。（二）加強教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)教師是提高信息技術(shù)課堂有效性的關(guān)鍵，為此，提高教師的信息素養(yǎng)，加大教師培訓(xùn)的力度勢在必行。可以邀請城市學(xué)校信息技術(shù)骨干教師親自去農(nóng)村學(xué)校的課堂上課，農(nóng)村教師在一旁聽課、觀摩、學(xué)習(xí)，與名師零距離地接觸。也可以學(xué)校與學(xué)校之間定期舉行交流會，就信息技術(shù)教學(xué)中存在的一些問題與優(yōu)秀教師進行交流、探討，共同學(xué)習(xí)，共同進步。總之，要利用培訓(xùn)、交流等活動形式，提高農(nóng)村教師的重視度，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，將先進的理念和創(chuàng)新的精神引入農(nóng)村學(xué)校中，使學(xué)生接觸到更好的教育。（三）完善信息技術(shù)課評價體系《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。我們學(xué)校在實際操作中，雖然用到了形成性評價，但卻沒有總結(jié)性評價。這種評價體系是不完善的。我們不妨學(xué)習(xí)一下我區(qū)部分兄弟學(xué)校的做法：教師可以幫助學(xué)生建立簡單的電子檔案袋，記錄學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況和出現(xiàn)的問題，也保存下學(xué)生的一些作品和成果，等學(xué)期結(jié)束時用于總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)情況。（四）豐富與信息技術(shù)有關(guān)的活動形式幾乎每年，各級教育管理部門都會為教師開展一些與信息技術(shù)有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽等。這為我們教師提供一個交流的、展示的平臺。同時，我們自己也可以定期舉辦一些電腦運用比賽，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的舞臺，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。條件允許的話，教師還可以邀請部分家長參加，讓他們深入了解信息技術(shù)這門課，從而提高認(rèn)識。衛(wèi)生信息化和醫(yī)療大數(shù)據(jù)建設(shè)方案匯報內(nèi)容新醫(yī)改概述傳統(tǒng)醫(yī)療概述互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療概述醫(yī)療信息化建設(shè)問題與挑戰(zhàn)醫(yī)疔大數(shù)據(jù)能給我們帶來什么?醫(yī)療健康行業(yè)核心問題需求類別編號可題原因A1看病難醫(yī)療資源配置不均勻,優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源稀缺現(xiàn)有的有限資源沒有得到充分應(yīng)用和發(fā)揮A2看病貴醫(yī)療費用高,醫(yī)療保障制度不完善通用問題A3看病黑醫(yī)療服務(wù)缺乏監(jiān)管A4服務(wù)差長短,醫(yī)院在醫(yī)患關(guān)系中處于強勢地位醫(yī)療信息嚴(yán)重不對稱、缺乏規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化、變異性(個性化治療)、復(fù)雜性、未知領(lǐng)域、誤診B1負(fù)擔(dān)重人得病,可導(dǎo)致家庭經(jīng)濟崩潰家庭難預(yù)測沒有完善預(yù)測機制、意識和康價手段不能精確預(yù)測、監(jiān)控(個人和機構(gòu))亞健康嚴(yán)重影響免疫(身體、心理、病理)C1難規(guī)?；療o法有效應(yīng)對大規(guī)模的復(fù)雜醫(yī)療任務(wù)(篩、查、防、控)政府C2零散服務(wù)零散、重復(fù)造成醫(yī)療資源浪費(醫(yī)療信息重復(fù)、小病大治)監(jiān)管C3非個性化非個性化服務(wù),沒有針對全醫(yī)療健康環(huán)節(jié)C4監(jiān)審困難對醫(yī)療和健康的監(jiān)控和審計復(fù)雜、效率低新醫(yī)改的主要內(nèi)容1、實現(xiàn)全民醫(yī)保加快推進基本醫(yī)療保暲制度建設(shè),城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保(合)率均達以上,健全城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度,明顯減輕城鄉(xiāng)居民個人醫(yī)藥費用負(fù)擔(dān)。2、初步建立國家基本藥物制度初步建立國家基本藥物制度建立比較完整的基本藥物遴選、生產(chǎn)供應(yīng)、使用和醫(yī)療保險報銷的體系。將基本藥物全部納入醫(yī)保藥品報銷目錄。(目前共520種藥品列入基本藥物)3、健全基層醫(yī)療服務(wù)體系重點加強縣級醫(yī)院(含中醫(yī)院)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、邊遠地區(qū)村衛(wèi)生室和困難地區(qū)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)4、促進基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化制定并實施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目,從2009年開始,逐步在全國建立統(tǒng)一的居民健康檔案。增加公共衛(wèi)生服努項目,提高經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮中醫(yī)藥作用。5、推進公立醫(yī)院改革試點改革公立醫(yī)院管理體制和運行、監(jiān)管機制,提高公立醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)水平。推進公立醫(yī)院補償機制改革。加快形成多元化辦醫(yī)格局,衛(wèi)生信息化在新醫(yī)改中的位置蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度公共衛(wèi)生服務(wù)體系醫(yī)療服務(wù)體系醫(yī)療保障體系藥品供應(yīng)保障體系投入機制一價格形成機制衛(wèi)生信息化建設(shè)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革我國衛(wèi)生信息化發(fā)展階段起步階段快速發(fā)展階段全面快速發(fā)展階段大型醫(yī)療機構(gòu)工作流國家加大公共衛(wèi)生信各地建立基于健康檔衛(wèi)程的電子化息化建設(shè)投入案的區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生信生信息化自籌資金按照工作流>建立了傳染病突發(fā)息平臺程設(shè)計信息化軟件共衛(wèi)生事件網(wǎng)絡(luò)直報實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生提高內(nèi)部管理水平機構(gòu)信息共享建立了衛(wèi)生應(yīng)急指揮技術(shù)應(yīng)用普及衛(wèi)生統(tǒng)計、婦幼保健、衛(wèi)生信息化工作制度新農(nóng)合等業(yè)務(wù)信息系和法制建設(shè)起步時開始于80年代初至20032003年抗擊非典后至醫(yī)2009年醫(yī)改工作啟動至點改前新醫(yī)改環(huán)境下的醫(yī)療信息化建設(shè)2009年3月,中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》(中發(fā)〔2009〕6號)中明確指出:建立實用共享的醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)。大力推進醫(yī)藥衛(wèi)生信息化建設(shè)。以推進公共衛(wèi)生、醫(yī)療、醫(yī)保、藥品、財務(wù)監(jiān)管信息化建設(shè)為著力點,整合資源,加強信息標(biāo)準(zhǔn)化和公共服務(wù)信息平臺建設(shè),逐步實現(xiàn)統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通為貫徹落實國家和省(區(qū)、市)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的有關(guān)精神,全國各地以地級市為單位,啟動了區(qū)域“智慧醫(yī)療”建設(shè)工程,把“智慧醫(yī)療”作為“智慧城市建設(shè)工程的一個重要組成部分。全面建設(shè)智慧醫(yī)療衛(wèi)生信息系統(tǒng),著重建設(shè)市區(qū)(縣)協(xié)同的適應(yīng)衛(wèi)生改革與發(fā)展需求的信息化體系,提高衛(wèi)生服務(wù)與管理水平,促進醫(yī)療資源合理化、醫(yī)療服務(wù)均等化,為人民群眾提供更加安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),使居民逐步形成“小病在社區(qū),大病進醫(yī)院,康復(fù)回社區(qū)健康進家庭”的新型就診觀念。46312工程國家衛(wèi)生、計生資源整合頂層設(shè)計規(guī)劃—“4631-2工程4級衛(wèi)生信息平臺:國家級人口健康管理平臺、省級人口健康信息平臺、地市級人口健康區(qū)域信息平臺、區(qū)縣級人口健康區(qū)域信息平臺·6項業(yè)務(wù)應(yīng)用:公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療保障、藥品管理、計劃生育、綜合管理3個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫:電子健康檔案數(shù)據(jù)庫、電子病歷數(shù)據(jù)庫和全員人口個案數(shù)據(jù)庫·1個融合網(wǎng)絡(luò),即人口健康統(tǒng)