有趣的霧教案優(yōu)質5篇

有趣的霧教案優(yōu)質5篇好玩的霧教案篇1

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興，也玩出了許多的方法,盒子又蘊藏著有很大的教育價值。于是，我就生成了這樣一個活動。

活動目標：

1、在觀看、比較盒子的大小、樣子、用處等的過程中積累相關的生活閱歷。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中，了解一些整理物品的方法。

活動預備：

不同樣子、大小和用處的盒子

活動重點：在觀看、比較盒子的大小、樣子、用處等的過程中積累相關的生活閱歷。

活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

活動過程：

一、說說認識的盒子

1、教師引發(fā)活動話題：

幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜愛的盒子，說說“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？〞

2、幼兒自主選擇盒子并大膽進行介紹

二、猜猜奇妙的盒子

1、猜猜里面裝的是什么？

2、數(shù)數(shù)一共有幾個？他們是怎么排隊的？

三、整理各種各樣的盒子

幼兒依據(jù)教師的要求獨立操作。

好玩的霧教案篇2

一、活動目標

1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。

2、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探究各種感官的作用。

3、通過感知活動，進展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒愛護自己的感覺器官。

二、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、設五張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機、耳機、各類樂器；口、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也預備一些鏡子，供遺忘帶鏡子的小朋友使用。

三、活動過程

1、感知操作

〔1〕幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱：“今日我們每個人都帶來了一樣好玩的東西，它是什么呀？〞〔鏡子〕請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動動。教師與幼兒共同小結并說出臉上的五官名稱?！灿苗R子看有什么時，應讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應給予確定，幼兒感知得越認真，便會對認識自己越感興趣?！?/p>

〔2〕幼兒自由選擇活動內容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本事可大啦！老師先不

告知你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了很多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會兒說給大家聽，看誰能把它們的本事給找出來。〞

〔3〕幼兒操作活動教師巡回觀看、指導、鼓舞幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞，問幼兒：“你在干什么？〞〔看書〕“你用什么看書？〞〔眼睛〕“你在干什么？〞〔吃蘋果〕“你用什么吃蘋果？〞〔嘴巴〕

〔4〕聽到鈴聲圍坐在老師身邊

2、理解講解并描述

〔1〕提問：“剛剛，你玩了些什么？你最喜愛在哪里玩，為什么呢？〞

〔2〕教師：“我們小朋友剛剛玩了很多東西，有的說最喜愛看書，因為書很好看，上面還有很多學問；有的最喜愛敲打樂器，因為它的聲音很好聽；有的喜愛吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，養(yǎng)分也很豐富；有的喜愛聞香味，因為香味很好聞。〞

3、內化遷移

〔1〕教師：“今日，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是誰？〞

〔2〕出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你們好！認識我們嗎？〔……〕對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本事可大了，你們知道我們會干什么嗎？〞

〔3〕幼兒講解并描述

〔4〕小結：“你們說得真好，我‘眼睛’除了會看書，看電視，看風景以外，還能看許很多多東西，沒有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好愛護我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的。〞“我‘嘴巴’的本事也不小??！除了能吃東西，還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好愛護我，不要讓我吃不潔凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的。〞“我是你們的好朋友‘鼻子’，我除了能聞到各種氣味，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好愛護我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。〞“你們好！我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛惜我，不要把東西塞進耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再也聽不到聲音了。〞

〔5〕結束：音樂游戲“小手爬〞。

好玩的霧教案篇3

功能：

1、幼兒大膽嘗試，參加活動，體驗活動的歡樂。

2、探究電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀看其改變，比較快慢，學習用數(shù)字記錄快慢。

3、進展互相合作、溝通的能力，遇到問題自己想方法，虛心請教別人，增添合作意識。

玩法與提示：

取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探究，發(fā)覺其特點。

操作層次：

第一層次：隨便取電池娃娃在坡道上滾。

第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀看比較快慢。

第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學習記錄。

創(chuàng)作背景：

材料名稱是“好玩的電池娃娃〞，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。

活動區(qū)角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又?，發(fā)覺有很多幼兒很喜愛玩電池，很仔細地滾電池。電池又是他們最熟識、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“好玩的電池娃娃〞。

皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作〞，幼兒是在對材料的操作、擺布過程中建構自己的認知結構的。電池娃娃具好玩味性、可操作性、多功能性的特點。既好玩又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增添學習探究的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池娃娃的教育功能，使幼兒玩中進展。

好玩的霧教案篇4

活動目標

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用途，懂得愛惜自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不行以做。

活動預備

1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。

2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動過程

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、教師問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談論嘴巴的用途。

1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用途呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語言表達出來。

三、游戲：小嘴巴樂園

1、教師：今日，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們快樂嗎?

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，

幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

(1)誰能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?

(幼兒可以邊示范邊回答)。

(2).你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結：我們的嘴巴真好玩，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛惜它。

四、請幼兒進行記錄

1、請幼兒依據(jù)記錄表中的內容自己進行推斷、記錄。

2、幼兒商量記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里?

3、教師小結：教育幼兒要愛惜自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應當好好愛惜它，

假如把嘴巴損害了，人就會很苦痛。

(1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難過。

(2)尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

(3)不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

好玩的霧教案篇5

設計意圖：

寵愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，簡單引起幼兒學習的興趣，且將音樂、游戲融入教學活動過程中，進展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。

活動目標：

1、培育幼兒仔細傾聽習慣

2、學習動物叫的聲音及動作，及仿照能力

3、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備：

ppt、動物叫聲、圖片

活動過程：

一、音樂律動

二、奇思妙想，想一想

1、小朋友，你家里有哪些動物?

2、那你喜愛什么小動物，你會學它的叫聲嗎?

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小動物的圖片及聲音

(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)

3、你聽到有哪些動物的叫聲?

四、猜一猜，看一看

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧!

2、你喜愛什么動物呢?請你學學它的叫聲?幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

五、活動結束

今日，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起共享歡樂!

附兒歌：《好玩的叫聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞---，哞---，

我是小貓，我就這樣叫，喵-，喵-，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

【活動反思】

這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中表達了以下兩個特點：

一、探究過程歡樂。

1、歡樂的游戲情境。

以幕后打招呼的游戲導入活動，先引導幼兒感知聲音的粗細，進而探究聲音的其他簡潔改變，再到技術加藝術化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。

2、歡樂的溝通表演。

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種改變，而是鼓舞幼兒自由地溝通一句話來表達他們探究的聲音改變的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是心情的改變;特殊是在仿照口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了勝利的歡樂。

二、閱歷提升無痕。

1、無痕解決重難點

幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音改變的方式盡數(shù)來溝通與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者溝通，也便于教師了解幼兒