怎樣構(gòu)建和諧校園

怎樣構(gòu)建和諧校園機制1108班戴勇王巧斌構(gòu)建和諧校園的必要性傳統(tǒng)意義中，校園是象牙塔，是被世俗惡習(xí)沾染最少的地方。然而,近年來,由于受到越來越多的負面因素影響,高校校園中出現(xiàn)了許多不和諧的現(xiàn)象，這顯示出我們進行和諧校園建設(shè)的緊迫性和意義。和諧校園不僅是和諧社會的有機組成部分,更對和諧社會的構(gòu)建起著重要的推動作用。如何構(gòu)建和諧校園安全是創(chuàng)建和諧學(xué)校的第一要務(wù)。近年來，學(xué)校建立健全、完善安全責(zé)任制，形成強有力的責(zé)任體系，把安全工作落到實處；建立和完善學(xué)校日常安全管理制度，安全管理方案，安全隱患排查制度、安全預(yù)警機制和安全事故應(yīng)急制度；教師有安全責(zé)任書，班上有安全制度，學(xué)生人人有安全守則。通過朝會、廣播、板報、集會、小報等方式，加大宣傳力度，層層落實，層層把關(guān)，杜絕安全事故的發(fā)生，確保校園安全，提高全校師生的安全意識和防范能力。確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定。

一、確保校園安全是構(gòu)建和諧校園的重要保證

學(xué)生的成長，除了獲取知識、提高素質(zhì)外，更重要的是身心要健康發(fā)展，這是實現(xiàn)人全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必備條件。只有學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，我們的教育才能真正實現(xiàn)和諧發(fā)展，我們所做的一切工作才有意義，才能辦出社會支持、家長滿意的學(xué)校，持久的和諧學(xué)校才能呈現(xiàn)于眼前。

二、促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的主題

三、建設(shè)豐富多彩的校園文化是構(gòu)建和諧校園的思想導(dǎo)向近年來，我校重視校園文化的建設(shè)，把校園作為先進思想教育的窗口和陣地，做到環(huán)境育人，增強校園的文化氛圍并逐步規(guī)范化、制度化。利用黑板報、櫥窗、校訓(xùn)、校園之聲、名人名畫、展室、藝術(shù)周等方式加強學(xué)生愛國、守法、明禮、誠信教育；加強團結(jié)友愛、勤儉自強、艱苦樸素、求實奉獻教育；加強學(xué)生積極向上、努力拼搏教育。把德、智、體、美、勞與校園文化有機結(jié)合起來。使全體師生每時每刻都能在潛移默化中感受到先進思想、文化的熏陶，有利于人格的升華，從而促進人的身心健康發(fā)展，實現(xiàn)人的和諧發(fā)展與學(xué)校和諧發(fā)展的統(tǒng)一。

四、促進學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系有利于和諧校園建設(shè)學(xué)校是社會的重要組成部分，學(xué)校的教育歸根結(jié)底是為社會服務(wù)的。整個社會究竟在干什么，學(xué)生應(yīng)該知道；學(xué)校在教什么，社會也有權(quán)了解?！凹沂聡绿煜率隆倍缄P(guān)心的學(xué)生才是現(xiàn)代的學(xué)生。因此，每期我們都要組織學(xué)生參加社會實踐活動，如：環(huán)境考察，小課題研究，環(huán)境教育宣傳，教育法規(guī)宣傳……孩子們在活動中接觸社會，觀察社會，了解社會，參與管理社會。另外，每當(dāng)學(xué)校組織孩子們搞大型的活動總是邀請社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長參加，與師生共同分享孩子們成長的快樂。這些活動有利于讓社會了解教育培養(yǎng)的目標(biāo)，了解當(dāng)前教育意識形態(tài)的發(fā)展變化，進而支持學(xué)校，支持教育。由此，有利于建立有機的校園與和會網(wǎng)絡(luò)體系，促進學(xué)校教育的和諧健康發(fā)展。

構(gòu)建和諧校園的意義首先，良好的校園文化有利于更好地規(guī)范大學(xué)生的思想行為，有利于健全大學(xué)生的人格，提升其道德水準(zhǔn)。其次，良好的校園文化有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成符合時代要求的價值觀。人的價值觀的形成過程，主要是社會價值的內(nèi)化過程。大學(xué)生價值觀的形成過程，主要是將反映了社會價值要求的學(xué)校價值內(nèi)化為自我價值的過程。學(xué)校存在于一定的社會之中，因此，校園文化必然是一定時期的時代精神和時代風(fēng)貌在校園中的體現(xiàn)，必然在一定程度上反映了時代特征和時代要求。再次，良好的校園文化有利于規(guī)范學(xué)生的言行舉止，能陶冶大學(xué)生情操，培養(yǎng)大學(xué)生正確的審美觀念和健康的心理狀態(tài)。良好的高校校園文化環(huán)境能夠約束大學(xué)生言行舉止，規(guī)范其行為方式，同時具有陶冶大學(xué)生的人格和靈魂的獨特功能，它通過其所營造的環(huán)境、氛圍，以及所開展的活動等，以生動的形象影響和教育大學(xué)生，幫助大學(xué)生樹立祟高的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美情趣，使他們形成優(yōu)良的個性品質(zhì)和積極的心理狀態(tài)。最后，良好的校園文化有利于引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自身在思想政治教育活動中的主體作用。由于社會經(jīng)歷和經(jīng)驗的制約，大學(xué)生在價值取向與判斷上往往受到社會局部的、眼前的或某些片面因素的影響，導(dǎo)致他們在認知上發(fā)生偏差。而良好的校園文化可以通過文化的“集體意識”將學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)內(nèi)化為教師的教育目標(biāo)和學(xué)生的成長目標(biāo)，將大學(xué)的主要任務(wù)內(nèi)化為老師的教育、科研需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長需求，