七年級上冊入學(xué)語文試卷(解析版)

七年級（上）入學(xué)語文試卷一、選擇題．（每題1分，共15分）

1.下列各組詞中，帶點字的讀音正確的一組是（）A.晶瑩（yín）霎（shùn）時間B.恩賜（cì）與世隔絕（jué）C.薄弱（luò）軟（luǎn）綿綿D.眷（juàn）戀心驚（jīn）肉跳

2.下列各組詞語中，畫線字的讀音相同的一組是（）A.號召/狂風(fēng)怒號 B.調(diào)動/風(fēng)調(diào)雨順 C.冠軍/張冠李戴 D.困難/迎難而上

3.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.譽念居庸關(guān) B.氣概坐無虛席 C.陡峭罪魁禍?zhǔn)?D.靜謐妙筆升花

4.下列各字中，與“閥”字的讀音最可能一樣的是（）A.戈 B.伐 C.門 D.問

5.最可能跟“慕”的意思有關(guān)的是（）A.草 B.小 C.心情 D.水

6.下列“置”的字義中，“置之不理“的“置”應(yīng)選（）A.立，建立 B.棄，放棄 C.擺，安放 D.購買，增添

7.下列各句中的“之”，與“誠者，天之道也”的“之”意思一樣的是（）A.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。B.伯牙所念，鐘子期必得之。C.弈秋，通國之善弈者也。D.人非生而知之者，孰能無惑。

8.下列詞語中，與“領(lǐng)悟”的意思最接近一個詞語是（）A.領(lǐng)導(dǎo) B.領(lǐng)會 C.領(lǐng)取 D.領(lǐng)略

9.下列每組詞語中，意思相同的一組是（）A.情感感情 B.科學(xué)學(xué)科 C.水泥泥水 D.故事事故

10.下列每組詞語中，有搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.發(fā)現(xiàn)問題發(fā)展生產(chǎn)發(fā)射火箭B.嚴(yán)密封鎖嚴(yán)格要求嚴(yán)厲批評C.開展活動開發(fā)資源開墾土地D.堅定信心堅持訓(xùn)練堅強支持

11.下列成語中，填入句子最恰當(dāng)?shù)囊粋€是（）

看見這位老爺爺緩緩舉起右手向國旗敬禮，我不禁對他_____。A.肅然起敬 B.畢恭畢敬 C.敬而遠(yuǎn)之 D.敬若神明

12.下列句子中，沒有毛病的一句是（）A.我們必須認(rèn)真克服，隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。B.學(xué)校四周插上了五顏六色的紅旗。C.通過這次活動，使同學(xué)們受到了很大的教育。D.張華了解到事情緣由后非常感動。

13.下列對句子主要意思的理解，最準(zhǔn)確的是（）

海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。A.海邊種著西瓜。 B.沙地上種著西瓜。

C.沙地一望無際。 D.海邊的沙地一望無際。

14.填入下列句子中最恰當(dāng)一對關(guān)聯(lián)詞是（）

執(zhí)筆方法錯了，_____付出再大的努力，_____很難把字寫得又好又快。A.即使……也…… B.如果……就……

C.既然……就…… D.只有……才……

15.要將下面的句子插入語段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>

同學(xué)們分組圍繞主題展開了熱烈的討論。

①今天，我們班召開了“如何開展大閱讀活動”的討論會。②班主任王老師主持了會議，并宣布討論的主題。③各小組組長上臺交流了本組討論后形成的意見。④王老師對各組的意見作了精彩的點評。A.①之前 B.①﹣②之間 C.②﹣③之間 D.③﹣④之間二、按要求填空．（每個兩字詞0.5分，每個四字詞1分，共10分）

把下面的名言警句補充完整。（1）操千曲而后________，觀千劍而后________。（《文心雕龍》）（2）有所________，纖毫必償；有所________，時刻不易?！对鲜婪丁罚?）時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于________?！堕T外文談》

把下面的詩句補充完整。（1）不要人夸好________，只留________滿乾坤。（王冕《墨梅》）（2）________冷對千夫指，________甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）（3）________還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）（4）________渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

根據(jù)課文或詩歌內(nèi)容填空。（1）過去的日子如被微風(fēng)吹散了，如，________被初陽蒸融了；……（選自《匆匆》）（2）我渴望________，但我深深地知道﹣人的________怎能從狗洞子里爬出?。ㄟx自《囚歌》）（3）為人民利益而死，就比________還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比________還輕。（選自《為人民服務(wù)》）三、閱讀（40分）

閱讀短文《花生》，完成下列各題。

花

生

“麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子?！辈虏逻@個謎語的謎底是什么？沒錯，謎底就是大家熟悉的花生。

花生是我國產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅果，又名“長生果”、“落花生”。

在氣候溫暖，雨量充沛的春季，人們就開始播種花生。到了六月中旬，花生開花了。那一朵朵黃燦燦的小花害羞地藏在碧綠的卵形葉下，像星星的眼睛，一眨一眨，放眼望去，真是萬綠叢中點點黃。你可別小看這些不起眼的小花，它們正在默默地孕育著新果實呢！落花生，落花生，落花果就生，這話一點兒也不假。隨著這些小花的次第凋謝，一根根“小管子“向地面伸長、伸長，慢慢地鉆入地下，開始膨大，形成果實?；ㄉ墓麑嵑退幕ㄒ粯訕銓?、謙遜。它既不像蘋果那樣搖頭晃腦地炫耀自己，也不像玉米那樣嬌生慣養(yǎng)地包裹在葉子里。它喜歡把自己的果實悄悄地埋在地里，到了收獲季節(jié)，才把累累的果實奉獻(xiàn)給人們。

花生只有小拇指大小，形狀近似于數(shù)字8或字母S，呈土黃色，外皮表面凹凸不平，很粗糙，手感不是很好。

剝開花生的殼，發(fā)現(xiàn)里面的花生米有一顆的，有兩顆的，也有三顆的，有時還會看到多顆的。一顆顆花生米飽滿、紅潤、光滑，像一粒粒紅珍珠，讓人一見便生愛慕之心?；ㄉ椎耐馄な羌t色的，它把花生仁緊緊地包住，像穿了一身緊身衣。去掉外皮，花生仁好像躺在搖籃里的嬰兒，胖乎乎的，圓鼓鼓的，很招人喜歡。稍稍一捏花生仁，它就分為兩瓣了。

把花生米放進(jìn)嘴里嚼一下，比較脆、比較硬。最外面的紅皮有些苦澀，里面的仁嚼在嘴里，香脆可口，越嚼越香，越吃越愛吃。

從花生仁可提取食用油，提取的油脂呈透明的淡黃色，芳香撲鼻?；ㄉ褪鞘秤糜图易逯械馁撸弧棒敾ㄅ啤被ㄉ驮趺茨艹蔀槿嗣翊髸脟缬糜湍?？它還被選為2008年奧運會專用食用油呢。

花生米豐富的維生素及礦物質(zhì)，可促進(jìn)人體的生長發(fā)育?；ㄉ鞍字泻惺喾N人體所需的氨基酸，可以促使細(xì)胞發(fā)育，增強大腦的記憶能力?；ㄉ兴膬翰杷睾唾嚢彼釋θ梭w具有很強的抗衰老作用……

花生米的做法很多：鹵、炸、煮、炒……可根據(jù)各人的喜好選擇做法。家里來了客人，炸上一盤花生米，吃起來醇香甘美，那可真是下酒的好菜啊!許多零食、副食品都用花生為原料，如花生糕、花生餅……都是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膱怨称贰?/p>

花生的葉子、花生的果莢還都可以作為藥用。可以說，花生為人類奉獻(xiàn)出了自己的一切。（1）“隨著這些小花的次第凋謝”這句話中的“次第”的近義詞是（）。A.次序 B.依次 C.順序 D.等第（2）花生又叫落花生，是因為（）。A.落花果就生 B.花落在地里 C.果埋在地下 D.習(xí)慣的叫法（3）“要不‘魯花牌’花生油怎么能成為人民大會堂國宴用油呢？”是（）。A.祈使句 B.疑問句 C.反問句 D.設(shè)問句（4）“許多零食、副食品都用花生為原料，如花生糕、花生餅……”這里使用的說明方法是（）。A.舉例子 B.作比較 C.打比方 D.列數(shù)字（5）把花生叫做“長生果”的原因是（）。A.可以促使細(xì)胞發(fā)育 B.能增強大腦的記憶能力

C.可促進(jìn)人體的生長發(fā)育 D.具有很強的抗衰老作用

（6）短文第五自然段介紹的是（）。A.花生米的數(shù)量 B.花生米的樣子 C.花生米的味道 D.花生米的價值（7）仔細(xì)讀讀下面這幾句話，寫一寫你聯(lián)想到什么。

花生的果實和它的花一樣樸實、謙遜。它既不像蘋果那樣搖頭晃腦地炫耀自己，也不像玉米那樣嬌生慣養(yǎng)地包裹在葉子里。它喜歡把自己的果實悄悄地埋在地里，到了收獲季節(jié)，才把累累的果實奉獻(xiàn)給人們。（8）你喜歡花生嗎？請結(jié)合短文說說理由。

閱讀短文《理想的風(fēng)箏》，完成下列各題。

理想的風(fēng)箏

春天又到了。

柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。

劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：“好！好！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時候，他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了生命的力量。

這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎么樣呢？

已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。

劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（1）“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”這里的省略號的作用是（）。A.表示語意未盡 B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

C.表示列舉的省略 D.表示重復(fù)詞語的省略

（2）劉老師外貌最突出的特點是（）。A.個子不高 B.短發(fā)花白 C.眼睛慈祥 D.左腳殘疾（3）“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬?！本渥又小八釢钡囊馑际牵ǎ?。A.又酸又澀 B.尖酸迂腐 C.寒酸窮苦 D.酸楚苦悶（4）“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔?！边@句話的“風(fēng)箏”是指（）。A.劉老師的許多優(yōu)秀品質(zhì) B.劉老師教過的許多學(xué)生

C.劉老師放過的許多風(fēng)箏 D.劉老師寫過的許多粉筆字

（5）“柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。”這個句子所用的修辭方法是（）。A.比喻 B.擬人 C.排比 D.夸張（6）“倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。”這個句子描寫了劉老師的（）。A.外貌 B.語言 C.神態(tài) D.動作（7）短文寫了劉老師的四件事，寫的最簡略的是（）。A.含笑談腿疾 B.動情講歷史 C.用愛聽發(fā)言 D.開心放風(fēng)箏（8）短文用“理想的風(fēng)箏”作題目好不好，請說明理由。（9）你喜歡劉老師嗎？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。四、寫作（35分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

題目：微笑的力量

微笑是最讓人溫暖的表情，它如燦爛的陽光，像黑夜里的火把，傳遞著關(guān)懷，鼓勵、寬慰、諒解……請你以“微笑的力量”為題進(jìn)行習(xí)作。內(nèi)容具體，要真情實感。

參考答案與試題解析2019-2020學(xué)年福建省龍巖市永定區(qū)湖坑中學(xué)七年級（上）入學(xué)語文試卷一、選擇題．（每題1分，共15分）1.【答案】B【考點】易誤讀常見字【解析】本題考查學(xué)生對字音、字形的理解識記能力。需要在平時的學(xué)習(xí)過程中加強積累?！窘獯稹緼．有誤，“晶瑩”的“瑩”應(yīng)讀“yíng”，“霎時間”的“霎”應(yīng)讀“shà”；

B．正確；

C．有誤，“薄弱”的“弱”應(yīng)讀“ruò”“軟綿綿”的“軟”應(yīng)讀“ruǎn”；

D．有誤，“心驚肉跳”的“驚”應(yīng)讀“jīng”；2.【答案】D【考點】多音字【解答】A項，hào/háo；

B項，diào/tiáo；

C項，guàn/guān。

故選D。3.【答案】C【考點】常見易錯字【解析】本題考查學(xué)生對字形的理解識記能力。需要在平時的學(xué)習(xí)過程中加強積累?！窘獯稹緼．有誤，“譽念”的“譽”應(yīng)為“眷”；

B．A有誤，“坐無虛席”的“坐”應(yīng)為“座”；

C．正確；

D．“妙筆升花”的“升”應(yīng)為“生”；4.【答案】B【考點】注音【解析】本題考查學(xué)生對字音的理解識記能力。需要在平時的學(xué)習(xí)過程中加強積累?！窘獯稹緼．有誤，“戈”應(yīng)讀“gē”；

B．正確，“閥”與“伐”都讀“fá”；

C．有誤，“門”應(yīng)讀“mén”；

D．有誤，“問”應(yīng)讀“wèn”5.【答案】C【考點】詞義解釋【解析】本題考查學(xué)生對字意思理解。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。【解答】“慕”的意思是①羨慕，②依戀思念。應(yīng)該是一種心情。

A．有誤，“草”是名詞，是一種植物，所以與“慕”沒有關(guān)系。

B．有誤，“小”是與“大”相對。與“慕”沒有關(guān)系。

C．正確。

D．有誤?！八笔敲~，與“慕”這種羨慕心情沒有關(guān)系。6.【答案】C【考點】文言實詞【解析】本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理?！窘獯稹俊爸弥焕怼钡囊馑际欠旁谝贿?，不予理睬。置：放，擺。7.【答案】C【考點】文言虛詞【解析】本題考查的是文言虛詞的用法。首先要識記常見文言虛詞的用法及含義，然后結(jié)合具體的語句來分析其作用和意義?！窘獯稹款}干中的句子的句意：：誠實是天道的法則。之：的。

A．句意：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如另外一個人。之：代指專心致志的人。

B．句意：無論伯牙彈琴的時候心里想到什么，鐘子期都會清楚地道出他的心聲。之：代指伯牙的心聲。

C．句意：弈秋，是全國的下棋高手。之：的。

D．句意：人不是生下來就懂得道理。之，指知識和道理。8.【答案】B【考點】詞義辨析【解答】“領(lǐng)悟”的意思是“領(lǐng)會、理解”。

A項，“領(lǐng)導(dǎo)”指“率領(lǐng)并引導(dǎo)朝一定的方向走”。與“領(lǐng)悟”沒有關(guān)系。

B項，“領(lǐng)會”指“理解”。與“領(lǐng)悟”意思接近。

C項，“領(lǐng)取”指“取發(fā)給的東西”。與“領(lǐng)悟“沒有關(guān)系。

D項，“領(lǐng)略”指“了解事物的情況”。與“領(lǐng)悟”沒有關(guān)系。

故選B。9.【答案】A【考點】詞義解釋【解析】本題考查詞語的含義。解答此題，注意詞語近義詞的區(qū)分；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。【解答】A．“情感”是感官的反應(yīng)，“感情”是情感的升華，這是一組近義詞，意思基本相同。

B．“科學(xué)”是指任何領(lǐng)域；“學(xué)科”是某一個方向的，比如物理、化學(xué)。意思不相同。

C．“水泥”是一種粉狀的凝固材料，需要加水就能凝固；“泥水”是一種帶有泥的水，是一種液體，所以不一樣。

D．“故事”是一種文學(xué)體裁，側(cè)重于事件發(fā)展的描述；“事故”是安全術(shù)語，一般指造成死亡、疾病、傷害或者其他損失的意外情況。所以兩個詞語意思不一樣。10.【答案】D【考點】短語類型【解析】本題考查短語的搭配。做好此題，需要認(rèn)真讀每個短語，根據(jù)短語的類型再結(jié)合短語的意思，判斷搭配是否恰當(dāng)?！窘獯稹緼BC．正確。

D．有誤。“堅強支持”搭配不當(dāng)，“堅強”是個形容詞，后面最好修辭名詞，比如“性格”組成一個偏正短語。11.【答案】A【考點】成語的使用【解析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解答】A．正確。

B．有誤，畢恭畢敬：指十分地認(rèn)真和尊敬形容態(tài)度恭敬，后來也形容十分端莊有禮。用來形容對某人產(chǎn)生的情感不恰當(dāng)。

C．有誤，敬而遠(yuǎn)之：表面上表示尊敬，實際上不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話，語義和感情色彩錯誤。

D．有誤，敬若神明：像敬重神一樣敬重對方。形容對某人或某物崇拜到了極點。多用作貶義。語義和感情色彩錯誤。12.【答案】D【考點】病句修改【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，語序不當(dāng)，把“認(rèn)真克服”和“隨時發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置；

B．有誤，語意矛盾，“五顏六色”和“紅旗”矛盾，把“紅旗”改為“彩旗”；

C．有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”；

D．正確。13.【答案】B【考點】句段分析【解析】本題考查理解語句的意思。解答此題的關(guān)鍵是在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析?！窘獯稹拷Y(jié)合語句內(nèi)容可知，這句話的主語是沙地，謂語是種著，賓語是西瓜；因此這句話的意思是：沙地上種著西瓜。14.【答案】A【考點】關(guān)聯(lián)詞語【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，選擇關(guān)聯(lián)詞要依據(jù)分句之間的關(guān)系來確定。【解答】“付出再大的努力”與“很難把字寫得又好又快”是假設(shè)關(guān)系，用“即使……也……”；15.【答案】C【考點】語言得體【解析】本題考查句式銜接的能力。解答此類題時要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。還要要注意：上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。【解答】結(jié)合語段內(nèi)容可知，所給語句描述的是各組討論，應(yīng)該放在會議開始后，各小組上臺交流之前，應(yīng)放在②和③之間。二、按要求填空．（每個兩字詞0.5分，每個四字詞1分，共10分）【答案】曉聲,識器期諾,期約謀財害命【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹繒月曌R器（注意“器”的書寫）期諾期約（注意“期”的書寫）謀財害命【答案】顏色,清氣橫眉,俯首千磨萬擊粉身碎骨【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹款伾鍤猓ㄗ⒁狻扒濉钡臅鴮懀M眉俯首（注意“俯”的書寫）千磨萬擊粉身碎骨【答案】薄霧著自由,軀體泰山,鴻毛【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹勘§F著自由軀體（注意“軀”的書寫）泰山鴻毛三、閱讀（40分）【答案】BACADB示例：我想到體育賽場背后的教練員們，他們默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，只為運動員取得好成績，為國爭光。示例一：喜歡。因為花生美味可口，全身都是寶，為人類獻(xiàn)出了一切。示例二：喜歡。因為花生默默無聞地奉獻(xiàn)自己，供人們食用、藥用?！究键c】說明文內(nèi)容理解與分析【解析】本文的說明對象是花生。文章以謎語引入說明對象，然后從花生的生長過程、花生的樣子、花生米的樣子、花生米的味道、花生米的功用和食用方法等方面，對花生進(jìn)行了全面的說明?！窘獯稹勘绢}考查詞語的理解?！按蔚诘蛑x”意思是按一定的時間順序凋謝。因此“次第”是“依次”的意思，故選：B。本題考查說明對象的理解。文中說：“落花生，落花生，落花果就生。”因此，花生又叫落花生的原因是“落花果就生”，故選：A。本題考查句式的判斷?！耙弧敾ㄅ啤ㄉ驮趺茨艹蔀槿嗣翊髸脟缬糜湍兀俊敝粏柌淮?，加強的肯定的語氣，因此是反問句，故選：C。本題考查說明方法的判斷。“許多零食、副食品都用花生為原料，如花生糕、花生餅……”，句中的“如”是比如的意思，這是舉例子的說明方法，故選：A。本題考查文章內(nèi)容的理解?！伴L生果”意思是吃了使人“長生不老”，是種夸張的說法，這是因為“花生中所含的兒茶素和賴氨酸對人體具有很強的抗衰老作用”，故選：D。本題考查說明對象的把握。第五段，雖然有一粒花生殼里包含的花生米數(shù)量的說明，但本段的中心內(nèi)容“一顆顆花生米飽滿、紅潤、光滑……花生米的外皮是紅色的……花生仁……稍稍一捏花生仁，它就分為兩瓣了”，是說明花生米的樣子，故選：B。本題考查對句子的理解和聯(lián)想能力?！盎ㄉ墓麑嵑退幕ㄒ粯訕銓崱⒅t遜。它既不像蘋果那樣搖頭晃腦地炫耀自己，也不像玉米那樣嬌生慣養(yǎng)地包裹在葉子里。它喜歡把自己的果實悄悄地埋在地里，到了收獲季節(jié)，才把累累的果實奉獻(xiàn)給人們?！辟澝懒嘶ㄉ粡垞P、樸實無華、默默無聞、默默奉獻(xiàn)的品格。能使我們想到具有類似品格的人。本題考查閱讀文章的心得體會。要明確一點，觀點是喜歡花生，不能從否定的角度去答。喜歡的原因，可從花生的具體功用、品格等方面進(jìn)行說明。

答案：（1）B（2）A（3）C（4）A（5）D（6）B（7）示例：我想到體育賽場背后的教練員們，他們默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，只為運動員取得好成績，為國爭光。（8）示例一：喜歡。因為花生美味可口，全身都是寶，為人類獻(xiàn)出了一切。示例二：喜歡。因為花生默默無聞地奉獻(xiàn)自己，供人們食用、藥用?！敬鸢浮緼DDABDB劉老師在每個學(xué)生的心理播下理想的種子，放飛理想的風(fēng)箏。每年春天，劉老師都放風(fēng)箏，風(fēng)箏里有劉老師的理想，他把理想放飛。喜歡。他幽默風(fēng)趣，令人喜愛；他講課激情昂揚，吸引學(xué)生興趣；他關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)；他身殘志堅，樂觀自信，充滿對生活的熱情，令人敬佩?！究键c】散文閱讀【解析】本文深情地回憶劉老師上歷史課和放風(fēng)箏時的情景，歌頌了劉老師身殘志堅和對生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對劉老師的懷念與贊美之情?！窘獯稹勘绢}考查對省略號作用的分析?！八寄钅恪苯Y(jié)構(gòu)完整，沒有斷續(xù)，也不是重復(fù)，表示語意未盡，引人思索，表達(dá)了“我”對劉老師的深深思念之情。故選：A。本題考查對人物外貌描寫的分析。從第四段“個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道”可見，作者更強調(diào)他的左腿殘疾，故選：D。本題考查對詞語含義的理解。學(xué)生們聽了劉老師的一番話，為他盡管失去了一條腿，卻還能如此風(fēng)趣幽默、樂觀曠達(dá)地對待人生而感到心酸苦澀，是內(nèi)心的感受，故選：D。本題考查對詞語含義的理解。結(jié)合前文“他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心”，那些風(fēng)箏是“理想”的風(fēng)箏，也是劉老師堅強、樂觀、自信面對生活的精神體現(xiàn)，故選：A。本題考查對語句修辭手法的分析。說柳枝“舒展著自己的腰身”，實際上是把柳樹擬人化，賦予它人的特點與情態(tài)，故選：B。本題考查對人物描寫方法的分析。從“立”“仰”“瞇”“聽”“品味”等詞語中可看出，這段描寫主要是劉老師的動作，故選：D。本題考查對文中情節(jié)詳略的分析。文中詳寫了劉老師講述自己左腿殘疾的由來，是“女媧”造人時“甩斷”的；他對學(xué)生回答問題的耐心細(xì)致的傾聽和贊賞鼓勵；他放風(fēng)箏的動人情境；而第五段講歷史，寫得最簡略，故選：B。本題考查對題目作用的分析。從內(nèi)容上看，“風(fēng)箏”是劉老師人物形象的重要載體，“他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏”可見，風(fēng)箏有劉老師熱愛生活，體會生命力量的理想；“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔”劉老師講課的慷慨激昂，聽回答的耐心細(xì)致，為學(xué)生播下理想的種子。本題考查對人物形象的分析。根據(jù)文中的事例來分析其人物形象讓學(xué)生喜愛的地方。他雖然殘疾，卻能夠幽默樂觀地對待，讓學(xué)生受到感動；他講課“慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去”，甚至影響“我”考入歷史系，可見他的課堂富有魅力；他對學(xué)生課堂上回答的關(guān)注，讓學(xué)生都會感到受到重視，是個關(guān)愛學(xué)生的好老師；他放風(fēng)箏時的自信、快樂與幸福，讓學(xué)生能與之同樂。因此，學(xué)生會喜歡他。

答案：（1）A。（2）D。（3）D。（4）A。（5）B。（6）D。（7）B。（8）劉老師在每個學(xué)生的心理播下理想的種子，放飛理想的風(fēng)箏。每年春天，劉老師都放風(fēng)箏，風(fēng)箏里有劉老師的理想，他把理想放飛。（9）喜歡。他幽默風(fēng)趣，令人喜愛；他講課激情昂揚，吸引學(xué)生興趣；他關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)；他身殘志堅，樂觀自信，充滿對生活的熱情，令人敬佩。四、寫作（35分）【答案】【例文】

微笑的力量

塵世中，總有一些不盡人意的浮華。一不留心，就會將視野敷上塵埃，誰又能刻意去解釋、這是怎樣的一道屏障？會將自信碾做塵泥，誰又能堅強的去思索、這是怎樣的一場考驗？遞給自己一個微笑，你會找到，曾一度追尋的美好。

微笑是一種風(fēng)度。

還記得那一年，輕狂的我和爸媽吵完架，氣勢洶洶的摔門而去，倔強的跑到了大街上，仇視著所見的一切。殘朵垂頭喪氣的低著頭，似乎已經(jīng)打蔫了，我的心也跟著枯萎了……我漫無目的的跑著，任憑風(fēng)兒抽打著我的臉龐，心里有一萬個不愿意。我哭了，憋屈的哭了。我吮吸著冰冷的空氣，冷漠的望著……卻看到了這樣一個人。他是一個乞丐，衣衫襤褸地坐在大街上，滄桑的臉上很臟、很多皺紋，大概是歲月無情吧！我覺得讓人好不舒服，就趕緊捂住鼻子想離開，但刺鼻的怪味還是被我給聞到了。我皺起了眉頭，心里酸酸的，糾結(jié)的轉(zhuǎn)了個身，又看了他一眼﹣﹣這是位老人，佝僂著身軀，卑微的守著面前那個破碗……這是整條大街上極不和諧的一個身影。我心里很不是滋味，緊緊的握著口袋里已被我手心里的汗給浸濕的5元錢，進(jìn)退兩難。我想著：怎么辦？這可是去買零食的錢，要給他么？我想了一下，終于，良心戰(zhàn)勝了我的私心。我輕嘆一聲，向前挪了幾步，從口袋里摸出皺皺巴巴的5元錢，彎下腰遞了過去。似乎很意外吧，他顫顫巍巍的抬起頭，慌亂中，我下意識的將目光移開，卻不經(jīng)意間望到了那雙充滿感激的眼睛，時間將它黯淡，在我看來卻炯炯有神。他接了錢。我發(fā)了一會兒呆，剛準(zhǔn)備走，他卻叫住了我，我趕緊轉(zhuǎn)過頭，可他投來的一絲微笑讓我措手不及。我愣了一下，趕緊禮貌的回了一個大大的微笑。他的笑，不摻有一丁點的虛偽，使我豁然開朗，郁悶也都云消霧散了。這位老人的側(cè)臉，雖蒼老，卻定格在我的記憶中；他的微笑，雖樸實，卻給了我極大的鼓舞。這是一位乞丐老人獨有的風(fēng)度。我趕緊匆匆的往家里跑去，微笑的跑。

微笑，就是這么簡單。

一句貼心的話語，暖人心房；一聲真誠的鼓勵，振奮人心；一抹深情的微笑，沁人心脾。微笑，是人生獨特的風(fēng)景線，渲染一道亮麗的美景；微笑，是生活整齊的五線譜，演奏一曲醉人的樂章；微笑，是生命珍貴的翅膀，我們才能翱翔于蔚藍(lán)的天際