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華圖招教事業(yè)部

劉旭2中學(xué)語文課程與教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)中學(xué)語文課程基礎(chǔ)知識(shí)語文課程的性質(zhì)語文課程的基本理念中學(xué)語文課程設(shè)計(jì)中學(xué)語文課程目標(biāo)的掌握語文校本課程資源第二節(jié)語文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中學(xué)語文教學(xué)方法中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的種類、特點(diǎn)與功能語文教學(xué)基本能力第一節(jié)中學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)作能力語文教學(xué)目標(biāo)的確立于規(guī)范表述中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的確立于教學(xué)重難點(diǎn)的選擇中學(xué)語文教學(xué)方法與教學(xué)媒體的恰當(dāng)選用中學(xué)語文教學(xué)過程的合理設(shè)計(jì)第二節(jié)中學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)能力常見的教學(xué)方法中學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)中學(xué)語文學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)中學(xué)語文測(cè)試的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)第三節(jié)中學(xué)語文的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)語文校本課程資源（一）校本課程的內(nèi)涵“校本課程”就是以學(xué)校為主體開發(fā)的適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的課程。這是廣大一線語文教師能夠而且應(yīng)該參加的課程開發(fā)。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中指出：“校本課程由學(xué)校自行決定。目的是滿足學(xué)生和社區(qū)的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)多樣性與差異性，學(xué)生有選修的權(quán)利。一般比較側(cè)重學(xué)生興趣類、學(xué)校特色類和鄉(xiāng)土類課程。課程開發(fā)的主體是教師，通常以選修課的形式出現(xiàn)?！保ǘ┱Z文校本課程資源根據(jù)功能特點(diǎn)，可以將語文校本課程資源分為素材性資源和條件性資源。素材性資源是可感可見，可以直接應(yīng)用于語文教學(xué)活動(dòng)的資源。如教學(xué)用書、音像制品、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式、情感態(tài)度等。條件性資源是指間接作用于語文教學(xué)，影響語文效果的因素。如學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境、時(shí)間、空間、人力等。根據(jù)課程資源的來源，可以分為校內(nèi)資源和校外資源。校內(nèi)資源象教材、教師、學(xué)生、學(xué)校。校外資源象媒體、社區(qū)環(huán)境、歷史文化等。一、中學(xué)語文教學(xué)方法1.講授法。又稱講述法、評(píng)點(diǎn)法、講演法等，教師依托口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)的傳授知識(shí)、發(fā)展智能、陶冶情操的方法。優(yōu)點(diǎn)是：教師可以有效地駕馭課堂，充分把握課堂的節(jié)奏。系統(tǒng)深入的傳授新知識(shí)。教師的語言表達(dá)、邏輯思辨能力會(huì)對(duì)學(xué)生起到示范作用。學(xué)生可以培養(yǎng)自己聆聽的能力和快速記錄的能力。缺點(diǎn)是課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，講授法側(cè)重于教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生說的能力與寫的能力不能充分得到訓(xùn)練；學(xué)生處于被動(dòng)“聽”的狀態(tài)，很容易陷于課堂倦怠。講授法的應(yīng)用要點(diǎn)：教師講授的內(nèi)容要難易適中，知識(shí)量要恰當(dāng)。教師的語言要邏輯清晰，語言生動(dòng)，富于感染力。講授中可以穿插其他教學(xué)方法，避免課堂氣氛沉悶、單調(diào)。2.提問法。也叫問答法、談話法等，教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。是以師生對(duì)話形式進(jìn)行的一種教學(xué)。優(yōu)點(diǎn)是：?jiǎn)柎鸱ㄓ欣谡{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生快速把握問話要點(diǎn)，敏銳思考，迅速做答得能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。有利于教師及時(shí)獲得反饋信息，修正自己的教學(xué)安排。缺點(diǎn)是采用提問法，知識(shí)的脈絡(luò)不夠清晰，有可能支解知識(shí)的整體性。提問法只有少數(shù)學(xué)生參與其中，大多數(shù)同學(xué)有可能處于消極被動(dòng)狀態(tài)。提問法的應(yīng)用要點(diǎn)：教師所提的問題一定要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，不可“天馬行空”，沒有安排。問題的難易要適中，不要太簡(jiǎn)單也不要過難，使大部分同學(xué)通過思考得出結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考興趣。對(duì)學(xué)生的回答要做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語言要真誠(chéng)，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主的原則，教師以確切的語言加以總結(jié)。3.討論法。教師指導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)或小組形式圍繞某一課題各抒己見、相互啟發(fā)并進(jìn)行爭(zhēng)論、磋商，以提高認(rèn)識(shí)或弄清問題的方法。討論前，教師要列出討論題目，提出討論要求，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，寫好發(fā)言提綱，做好充分準(zhǔn)備。討論中，教師要注意做到引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題各抒己見，暢所欲言，并始終緊扣重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，聯(lián)系疑點(diǎn)，要以謙虛好學(xué)的態(tài)度，傾聽別人發(fā)言并認(rèn)真作好記錄。討論后，教師要及時(shí)總結(jié)，對(duì)各種不同觀點(diǎn)和意見進(jìn)行綜合分析，做出科學(xué)的結(jié)論并進(jìn)行必要的說明。4.練習(xí)法。通過教師布置課堂及課外作業(yè)，有意識(shí)地針對(duì)某一教學(xué)目的，反復(fù)操練，借以鞏固知識(shí)、形成技能技巧的方法。采用練習(xí)法首先要有明確的目的，根據(jù)目的決定采用何種練習(xí)方式。是說話練習(xí)、解題練習(xí)、口頭練習(xí)、書面練習(xí)、還是問答和操作練習(xí)、課內(nèi)練習(xí)、課外練習(xí)等。采用練習(xí)法要有周到的計(jì)劃與適當(dāng)?shù)牟襟E，難度要適中，同是也要有及時(shí)的檢查與認(rèn)真的總結(jié)。5.演示法教師通過實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法。演示法常配合其他教學(xué)方法一起使用，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。采用演示法要有明確的目的。在演示的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,把學(xué)生的注意力集中于對(duì)象的主要特征、主要方面或事物的發(fā)展過程，達(dá)到演示的目的。6．朗渾讀法完全剩按照舒給定聚的文燙字材凳料，宿正確解的應(yīng)葉用語熄音知肌識(shí)，董輔助妹以手至勢(shì)、籍眼神榴等體錦態(tài)語待，詮蔑釋文愁字材遍料意流境的座口語法表達(dá)罪方式輔。采用鐘朗讀淋法，爹首先聞要精病選文撫字材億料，桿其次胡教師拿要對(duì)苦學(xué)生往進(jìn)行艇示范格性朗洋讀或兵朗讀枕訓(xùn)練頑，如咱何控掃制語閑調(diào)、喚語速低、如揭何停添頓、侄如何療把握卻節(jié)奏枕。7.背誦夸法學(xué)生庸完全初脫離辱文字束材料驕，通六過記稿憶，擴(kuò)將文匯字材也料再合現(xiàn)的森口頭艘表達(dá)靈方式提。采營(yíng)用背久誦法炸，既個(gè)可以典積累電大量妨的語戴言材映料，朵又可濃以鍛惡煉學(xué)掩生的壟思維我。教盼師在籍采用悼背誦載法時(shí)乓，要枕教授愧一些蠟背誦斬的方介法。8.聽寫捆法：俗聽寫巨法是壟語文糕老師喊常用鞋的教義學(xué)方浩法之虧一。翅一般胞來說慮，在啟聽寫呀時(shí)，幕都是拖老師魂念一缺個(gè)詞跨，學(xué)廉生寫授一個(gè)牙詞；照聽寫宅結(jié)束攝后，線再由讓老師鎮(zhèn)進(jìn)行宜批改沫，讓在學(xué)生花進(jìn)行搞訂正飽，然甲后再曠批改款、再虹訂正略。這否樣的圣聽寫頁形式吩輕易紐奉操縱丟且有樂一定按的效排果，換在教淚學(xué)實(shí)沖踐中孕，被避動(dòng)、線機(jī)械催的重豎復(fù)是竹聽寫伍形式過的最稈大缺裙點(diǎn)，斗它影還響了桌學(xué)生柱的積閑極性粘、自濫主性舟，輕債易產(chǎn)姥生厭佩煩情源緒。9.默寫絨法：置在牢踏固掌糊握知撐識(shí)技彎能的圍基礎(chǔ)右上，滴熟練病填寫光所記派憶內(nèi)杠容的戀一種廳考察柏方法倉(cāng)。簡(jiǎn)答揉題：掘簡(jiǎn)要胖回答榨語文抬教學(xué)沿方法茫選擇脖的依欠據(jù)？釋答蚊：語梅文教甜學(xué)方株法的徒選擇鉆要根悟據(jù)教載學(xué)目釘標(biāo)、禽教學(xué)泛內(nèi)容拜、教碼師與教學(xué)生漸的具狂體情河況來穩(wěn)思考手。黨其一傲根據(jù)妄教學(xué)兔的目皇標(biāo)選施擇教瓶學(xué)方肆法。使教學(xué)值方法株是實(shí)量現(xiàn)教鍛學(xué)目立標(biāo)的贊手段吵，是殖為教燒學(xué)目午標(biāo)服殿務(wù)的炕，不非同的鼠教學(xué)醬目標(biāo)援要求孔，決沃定老妻師采釋用不名同的引教學(xué)才方法叛。萌其二繭根據(jù)巾教學(xué)錄內(nèi)容努選擇抄教學(xué)刊方法膨。課謊文不泛同，橡體裁諒不同尤，內(nèi)呢容深周淺難知度不封同，瞞選擇臭的教季學(xué)方王法也戀不同吹。魄其三溝根據(jù)值學(xué)生挺和教麗師的尾實(shí)際車情況奸選擇繪教學(xué)惡方法狂。教麗師要煙根據(jù)額學(xué)生猴知識(shí)峽水平幫、能嘴力程鼻度、烤心理示特點(diǎn)竭、語卻文學(xué)漸習(xí)心救理等塑情況辨，選腫擇教拋學(xué)方春法。皺既面敘向全尺體又羽尊重歸個(gè)人匠。掘教學(xué)揪方法饞選擇驗(yàn)的目彩的是仗為了飾學(xué)生仗的發(fā)敢展，共是為旋了學(xué)底生學(xué)乘習(xí)語是文服忙務(wù)的廟，這他是我霞們選忙擇教警學(xué)方示法必鑒須關(guān)淹注的述。小學(xué)烘語文訓(xùn)教學(xué)圍評(píng)價(jià)描的種曉類、固特點(diǎn)燦與功牧能的總掌握根據(jù)浩教學(xué)搏評(píng)價(jià)皇在教憶學(xué)過雄程中感發(fā)揮旋的作夠用的貓不同傳，一察般將妄教學(xué)處評(píng)價(jià)齊分為屬總結(jié)庭性評(píng)姨價(jià)、蛇形成戚性評(píng)渠價(jià)和膏診斷酸性評(píng)忽價(jià)。（一減）總面結(jié)性跌評(píng)價(jià)總結(jié)牲性評(píng)騙價(jià)一弄般指訴在課尤程或嗓一個(gè)板教學(xué)花階段鈔結(jié)束龜后對(duì)毅學(xué)生刪學(xué)習(xí)死結(jié)果仿的評(píng)售定。妥這類聯(lián)評(píng)價(jià)種的主淘要目慈的是欠評(píng)定嚴(yán)學(xué)生雙的學(xué)婚業(yè)成奇績(jī)，洗確定薯學(xué)生選達(dá)到璃教育涉目標(biāo)灰的程去度，穗證明嘆學(xué)生翻掌握巧知識(shí)駕、技雞能的浩程度樹和能凈力水殲平，武以為例確定期學(xué)生惠在后倉(cāng)繼教磁程中偵的學(xué)瞧習(xí)起棚點(diǎn)，餅預(yù)言希學(xué)生煩在后弟繼教皂程中裂成功拼的可櫻能性段，以疊及制謝訂新現(xiàn)的教湖育目灰標(biāo)提濾供依燦據(jù)?？偨Y(jié)其性評(píng)采價(jià)著名眼于親某門墨課程歲或某萄個(gè)教猴學(xué)階測(cè)段結(jié)怨束后得學(xué)生期學(xué)業(yè)壘成績(jī)婆的全青面評(píng)板定，宏因而媽評(píng)價(jià)鐮的概吳括水媽平一校般比境較高煩，考具試或棗測(cè)驗(yàn)姿所包繞括的招內(nèi)容稱范圍房誠(chéng)也比撈較廣況，評(píng)宿價(jià)的愿次數(shù)尺不多違，一構(gòu)般是乓一學(xué)測(cè)期或從一學(xué)執(zhí)年兩昌、三顆次。豬學(xué)校莖中常貸見的粒期中擦考試正、期鈔末考些試或醋考查晉以及臂畢業(yè)獸會(huì)考點(diǎn)都屬姜這類殺評(píng)價(jià)倘。（二執(zhí)）形紐奉成性編評(píng)價(jià)形成遞性評(píng)余價(jià)主隊(duì)要指重在教深學(xué)進(jìn)跌行過端程中饑為改藥進(jìn)和償完善玩教學(xué)身活動(dòng)蝴而進(jìn)健行的霞對(duì)學(xué)患生學(xué)模習(xí)過盡程及狂結(jié)果誕的測(cè)選定。形成蕩性評(píng)類價(jià)有倚點(diǎn)類舉似于樹教師悶按傳皇統(tǒng)習(xí)機(jī)慣使蹈用的認(rèn)非正駝式考傘試和征單元捉測(cè)驗(yàn)熊，但題它更喝注重吉對(duì)學(xué)脅習(xí)過需程的仗測(cè)試壟，注紋重利楊用測(cè)療量的晴結(jié)果牛來改婚進(jìn)教除學(xué)，械使教哭學(xué)在掛不斷汽的測(cè)積評(píng)、夢(mèng)反饋窗、修勒正或借改進(jìn)反過程規(guī)中趨懷于完輔善，蒸而不慎是強(qiáng)寇調(diào)評(píng)反定學(xué)叉生的僑成績(jī)搏等第鵲。正近因?yàn)闊o形成繼性評(píng)銜價(jià)以的獲取訓(xùn)反饋攻、改肺進(jìn)教住學(xué)為朗主要郵目的粘，所換以這良類測(cè)故試的爆次數(shù)鋸比較斑頻繁跪，一蘭般在余單元汗教學(xué)業(yè)或新布概念留、新股技能哪的初淚步教咽學(xué)完兩成后期進(jìn)行容，測(cè)謹(jǐn)試的菊概括細(xì)水平獲不如隨總結(jié)絞性評(píng)勵(lì)價(jià)那速樣高頌，每妨次測(cè)昌試的徑內(nèi)容術(shù)范圍墾較小亞，主振要是荒單元屠掌握任或?qū)W我習(xí)進(jìn)順步測(cè)慣試。殊相比葉較而撕言，錢總結(jié)白性評(píng)贏價(jià)側(cè)徒重于銹對(duì)已譽(yù)完成犬的教催學(xué)效桐果進(jìn)溫行確錘定，獻(xiàn)屬于睛“回還顧式拆”評(píng)煉價(jià)；快而形映成性靠評(píng)價(jià)闊側(cè)重梯于教寸學(xué)的另改進(jìn)你和不摘斷完瞞善，得屬于北“前閥瞻式全”評(píng)丟價(jià)。要使占形成陡性評(píng)槽價(jià)在坦改進(jìn)好教學(xué)匯方面威真正送發(fā)揮慌作用矛，教襯師應(yīng)塊注意祝做到雹：（1）把竟評(píng)價(jià)胳引向似提供型信息遺，而衣不要廊把它肝簡(jiǎn)單意地作賣為鼓脾勵(lì)學(xué)屋生學(xué)刑習(xí)或圍評(píng)定坐成績(jī)坡等第過的手告段。義（2）把增形成油性評(píng)騙價(jià)與栽日常爪觀察項(xiàng)結(jié)合毒起來桃，根姨據(jù)測(cè)滔試的吧反饋宅信息豬和觀派察的董反饋茂信息證對(duì)教堅(jiān)學(xué)作稱出判轉(zhuǎn)斷和誰改進(jìn)否。（3）仔窯細(xì)分圈析測(cè)拳試結(jié)被果，構(gòu)逐項(xiàng)脅鑒別去學(xué)生佳對(duì)每桂個(gè)試自題的及回答攝情況培，如雀果大閑部分檢或相秘當(dāng)數(shù)稀量的救學(xué)生幼對(duì)某么個(gè)試難題的緒回答鳥都有怎誤，盲那就太表明懶自己摸在這妄方面蠢的教隨學(xué)有志問題蓋，應(yīng)島及時(shí)舉加以掛改進(jìn)勿。（三詳）診抱斷性向評(píng)價(jià)診斷技性評(píng)羽價(jià)指順為查購(gòu)明學(xué)體生的唐學(xué)習(xí)璃準(zhǔn)備腰狀況使及影匙響學(xué)鵝習(xí)的侵因素半而實(shí)逆施的掘測(cè)定住。在教終學(xué)過悲程中沃，教肺師要失想形廚成一態(tài)套適亮合每潔個(gè)學(xué)成生特含點(diǎn)和荷需要炎的教盼學(xué)方清案，呀就必身須深技入了催解學(xué)撕生已挪有的至知識(shí)牙、技穴能的眉掌握媽程度尺，了付解他疼們的悟?qū)W習(xí)桶動(dòng)機(jī)立狀態(tài)用，發(fā)辰現(xiàn)他修們學(xué)娛習(xí)中剝存在嫂的問去題及惡原因些，等趣等。殼教師馳獲取范這些理情況慈的方都法和梳途徑賠是多棗樣的張，其農(nóng)中最脅常用書、最災(zāi)有效騎的手問段之渣一就簽是診餡斷性每評(píng)價(jià)跟。診睛斷性挎評(píng)價(jià)合的主鈔要用殺途有嘴三個(gè)世方面都：（1）檢賞查學(xué)假生的福學(xué)習(xí)憐準(zhǔn)備著程度普。常顯在教吊學(xué)前煉如某陣課程姓或某究單元臣開始鑄前進(jìn)跨行測(cè)踐驗(yàn)，沙可以義幫助釣教師立了解赴學(xué)生行在教黑學(xué)開楊始時(shí)碑已具征備的熔知識(shí)產(chǎn)、技下能程頃度和制發(fā)展攜水平猶。（2）確陳定對(duì)維學(xué)生高的適噸當(dāng)安騰置。截通過申安置售性診莫斷測(cè)棋驗(yàn)，俱教師光可以釋對(duì)學(xué)同生學(xué)隸習(xí)上牙的個(gè)做別差覽異有傷較深嚷入的現(xiàn)了解捧，在批此基廳礎(chǔ)上哨經(jīng)過綢合理蹲調(diào)整駱使教湯學(xué)更淘好地券適應(yīng)蜻學(xué)生拐的多晃樣化招學(xué)習(xí)遷需要毛。（3）辨拴別造控成學(xué)揭生學(xué)膽習(xí)困疑難的雀原因喚。在姐教學(xué)悟過程棗中進(jìn)幻玉行的梢診斷舅性評(píng)提價(jià)，襪主要兵是用訂來確娛定學(xué)扒生學(xué)緩習(xí)中布的困簽難及梨其成餐因的歷。案例:課堂心上正攜在討漆論問揪題，否其中鼠一位您學(xué)生吩已做石了回塔答，品教師圖也許湖不滿假意，再又叫滋另一死名學(xué)靠生回按答。能教師馬未料獲到這酬位學(xué)戰(zhàn)生也潔答不膜到點(diǎn)逆子上骨，教饅師馬鋤上訓(xùn)用斥道油：“憲這么參簡(jiǎn)單暮的問慢題都宣不懂念，講酷了多苦少遍傘都記怎不住口，牛貼！坐劣下。司”學(xué)襖生練吩習(xí)時(shí)觀，筆濫者身串旁的辮一位粗學(xué)生普拿出永一份胃課外糠練習(xí)是題向時(shí)這位驅(qū)教師岸請(qǐng)教兩，得揀到的徹答復(fù)陵是：龍“這釋種題泄你不鏈必考守慮，詞這是慣重點(diǎn)仇班學(xué)絲式生做盆的題炮”。本例疫中的星教師慘在進(jìn)卻行課甘堂評(píng)仇價(jià)的催時(shí)候教忽視預(yù)了發(fā)男展性堵評(píng)價(jià)藍(lán)的三效個(gè)主波要功販能：悉檢測(cè)妻診斷猴功能痰：“陸評(píng)價(jià)沉是對(duì)旋某些皂現(xiàn)象逗的價(jià)覽值的噴系統(tǒng)拉調(diào)查較?！备迦嬲摰脑u(píng)蛋價(jià)，秋不僅風(fēng)能檢充測(cè)實(shí)疾現(xiàn)教捕學(xué)目衰標(biāo)的獎(jiǎng)程度眨，而改且能牛解釋座成績(jī)義不良效的原阻因。歷調(diào)節(jié)廢反饋湖功能即：“甚評(píng)價(jià)蛇最重別要的錘意圖卡不是桌為了朝證明,而是照為了聚改進(jìn)項(xiàng)”，倘主要術(shù)關(guān)心舌的是凡用評(píng)閣價(jià)來族改進(jìn)陰教與哄學(xué)”眾。評(píng)卻價(jià)結(jié)磚果作線為反敞饋信傳息，恩可以造使教擁師及行時(shí)獲癥得教蜓學(xué)的堤真實(shí)逐情況按，幫若助他典在未漁來的雀教學(xué)差中調(diào)雜整、覺補(bǔ)充爸、反幻玉省或吊改進(jìn)巧。另望一方短面評(píng)添價(jià)結(jié)冷果以泛建設(shè)違性的勤方式臺(tái)反饋患給學(xué)們生，沸并使晶其最級(jí)大限計(jì)度地卷接受委，學(xué)利生能剝從中連獲得發(fā)成功調(diào)或壓太力的息體驗(yàn)臘，從涉而改聯(lián)進(jìn)學(xué)水習(xí)方陷法、張?jiān)鰪?qiáng)脆學(xué)習(xí)遍自覺鬧。展灶示激夠勵(lì)功襯能：敞良好碑的行斤為與蛾成果練，一譜經(jīng)得涂到確鑼認(rèn)，昂將激遭發(fā)更繪強(qiáng)大穿的潛烤能?；诙嘀朐u(píng)沙價(jià)理崖念的番引導(dǎo)止下，底評(píng)價(jià)圈活動(dòng)湯實(shí)際酷上是拿為被狹評(píng)價(jià)負(fù)者提汗供了策一個(gè)由自我困展示及的平蝕臺(tái)和星機(jī)會(huì)疾。每鐵一位盾被評(píng)批價(jià)者雅的努銳力和朵成績(jī)弓，個(gè)嚇性與希獨(dú)特塞之處瓜，都豆同樣服被鼓除勵(lì)與信關(guān)注奔。原百因是恐這未別教師茅還在晨使用鉗傳統(tǒng)播的教房誠(chéng)學(xué)評(píng)季價(jià)，估傳統(tǒng)蛋的教愉學(xué)評(píng)遺價(jià)有出一個(gè)疊基本倉(cāng)假設(shè)世，即勺只有餅極個(gè)即別的平學(xué)生酷學(xué)習(xí)尸優(yōu)勝蒸，而爸大多捕數(shù)學(xué)酸生都尸屬中染等。系為此棍評(píng)價(jià)皺就把現(xiàn)優(yōu)異旋的成圣績(jī)給經(jīng)予極身少數(shù)塵學(xué)生遮，其虧余的嬌只能量獲得屆一般除或者怖較低壯的成奇績(jī)。乒這樣壤，無從形之會(huì)中評(píng)爬價(jià)就毛變成觀了一龜種甄扯別的統(tǒng)過程昏。大槽多數(shù)列學(xué)生控成了遮失敗錯(cuò)者，印成了眨上述芒假設(shè)叛的殉幻玉葬品爆。案例:一位破語文擋教師昨在批牛改作拋業(yè)時(shí)壟，發(fā)史現(xiàn)了比以下煩造句坐：想——我想旨聽到傻花開民的聲陳音。稠活潑——河里豆的水益很活榨潑。夾丟——上街盯時(shí)，治我把刻爸爸殖丟了努。爬——牽牛品花像況個(gè)小絞弟弟外，爬橋在樹罷上。巾老師噴不假子思索更就把鋪這些葛句子潔打了筐叉，慘理由貼是不齒符合墊人們賣的表糖達(dá)習(xí)丟慣。:這位異教師確的做席法錯(cuò)勿。從連以上唐四個(gè)風(fēng)造句艘，看激出這蜻個(gè)學(xué)把生的架表達(dá)貌很具躬個(gè)性諒，思佩維活紙躍，適想象脹豐富斃。新敬課程洗改革溫倡導(dǎo)葉建立頭發(fā)展測(cè)性評(píng)率價(jià)體浴系。分發(fā)展厭性評(píng)份價(jià)的莖基本回特征烏體現(xiàn)脾為“狂多元畜性、貨主體挎性、客過程漏性和擺激勵(lì)匯性”馳幾個(gè)誤方面部。多淋元性畫體現(xiàn)鉆在全越面評(píng)薯價(jià)。損根據(jù)緩人類緊智能肉多元窄構(gòu)成霉的特怠點(diǎn)和縮慧社會(huì)野對(duì)人濫才多廟元發(fā)遭展的緣瑞需求維，多遙元評(píng)淚價(jià)主蜂張“喊多一刻把評(píng)獵價(jià)尺辣子，六多一遍批優(yōu)流秀人蠅才。組”采胳用多洞元的咸評(píng)價(jià)硬標(biāo)準(zhǔn)鄭，多倉(cāng)樣化應(yīng)的評(píng)任價(jià)方哥式和哈渠道眉，注漠重發(fā)伙現(xiàn)并拔發(fā)展禾個(gè)體練多方減面的剖潛能祖。多端元化崗評(píng)價(jià)挺，無潤(rùn)疑能勵(lì)給更樓多的室學(xué)生扶的發(fā)手展創(chuàng)見設(shè)新帝平臺(tái)乞。教譜育家芬底斯杏多惠攔說：五教育貼的藝榜術(shù)不泉在于輪傳授唐的本菜領(lǐng)，沖而在瀉于激擺勵(lì)、凝喚醒高、鼓由舞。旁所以逃，我拖認(rèn)為戲這位尼學(xué)生穗的獨(dú)衣特和守個(gè)性跨，應(yīng)把受到蠅鼓勵(lì)藍(lán)和關(guān)慌注。課堂轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)傾語對(duì)學(xué)角生的乏評(píng)價(jià)慣語言金準(zhǔn)確齡而又傻得體洽。要朱因人湊而異休、具畢有針剖對(duì)性論地作迅不同除的評(píng)側(cè)價(jià)，遣而這塔些評(píng)善價(jià)又扇恰恰渣能給票學(xué)生反以提彩醒或蹦糾正技?！澳阕x櫻得很良正確敞，若憤聲音荒再響殊一點(diǎn)徹點(diǎn)就毀更好貍了?！薄袄蠋熧e、同笨學(xué)又舟沒追辱你，秩你干禍嘛讀嘴得那抵么快?要注浙意呀!”嫌“讀得膏真好騎聽，摔老師遣要感膝謝你霸的爸擦爸媽極媽給播了你區(qū)一副漸好嗓皂子，曲不過戰(zhàn)要是礙加上時(shí)表情捆就更比加能鹿傳情凈達(dá)意它了，落不信鴨，你剝?cè)囈恢嘣?”丟“讀課辛文應(yīng)為大大部方方俱，別奏縮頭貞縮腦牢呀!”男“這個(gè)己字念藝得不素夠好位，跟求老師間再念烘一遍朱?！辟N切齡的評(píng)墨價(jià)語抓客觀驢地指侵出了脅學(xué)生推的長(zhǎng)噴處及共存在谷的缺損點(diǎn)，啞讓學(xué)卡生一莫步步更做到尸朗讀誦的基奔本要摸求：棉快慢種適度他、富燥有節(jié)黎奏、偶態(tài)度度大方穗、語翁言流積暢。在課酸堂教眾學(xué)中祖，還旦要有停多樣涉、靈安活、灣生動(dòng)痛、豐良富的士評(píng)價(jià)貍語，翠使學(xué)勇生如改坐春姻風(fēng)，蚊課堂瞎內(nèi)總在是生謹(jǐn)機(jī)勃底勃。捕就拿膠讀完償題目堵后來束講，野對(duì)學(xué)徹生的解評(píng)價(jià)品語言肢就非權(quán)常富巧有表望現(xiàn)力仆和感瘋召力炸?！白x得煎真不僚錯(cuò)!”說“大家尺聽了拾都在碧佩服揀你念胃得好!”被“這個(gè)必句子就你讀蛙得多勢(shì)好呀!請(qǐng)你飼再讀亦一遍毛，大烘家仔歲細(xì)聽索聽!”史“老師帝都被成你讀道得感話動(dòng)了事?！薄澳隳钏帽茸ダ蠋熌尺€要黎棒!”插“到目唯前為倚止，目你是鑰念得已最出擁色的例一個(gè)!”濟(jì)“老師獨(dú)覺得方，你茄長(zhǎng)大祥肯定欄能當(dāng)賤一個(gè)嘆播音寒員!”志……如此辣生動(dòng)救、親氣切、遠(yuǎn)明朗把的語家言，剩學(xué)生拖聽后襖怎么康會(huì)不褲被深餐深感宿染？原怎么胡會(huì)不邁大受殺激勵(lì)脫呢？賺學(xué)生袖們躍汁躍欲專試，協(xié)一個(gè)陡?jìng)€(gè)教蠶學(xué)的煤高潮賀正是懷如此娛形成獨(dú)的。態(tài)可以逝說，浸生動(dòng)搭豐富福的評(píng)寶價(jià)語孝言最膜大程竟度地沙調(diào)動(dòng)慎了學(xué)發(fā)生學(xué)肺習(xí)的嗎主動(dòng)江性、范積極敵性，進(jìn)活躍超了課步堂的流氣氛較。作為油學(xué)生毛，他謊們?cè)诖缯n堂壇上的決回答站不可海能每釋次都封完全萍正確諷，這許時(shí)，撤大多恭數(shù)老要師便金以“錯(cuò)了!請(qǐng)坐陶?！薄安粚?duì)!誰再牙來?”這些辣語言梢來否虧定學(xué)儉生的全回答殺，并姑期盼俱其他謹(jǐn)學(xué)生威的正丙確回?cái)z答。鉗而我神在教炒學(xué)中街則運(yùn)腔用自習(xí)己巧某妙、碌機(jī)智別的語卸言來乒糾正慈、鼓蜘勵(lì)學(xué)稻生的汁回答欺，注僑意情愿緒導(dǎo)漲向，待做到縣引而互不發(fā)料。有版時(shí)，級(jí)學(xué)生洋說錯(cuò)灣了，甩我會(huì)蘿說：“說錯(cuò)稿是正腦常的巨，老仇師最足喜歡識(shí)說錯(cuò)款的孩憤子?；譀]關(guān)術(shù)系，襖再說染一下!”以鼓取勵(lì)學(xué)孩生.有時(shí)猜，學(xué)前生重萍復(fù)了科前幾靠個(gè)同置學(xué)的適回答偽，我粒也不徒會(huì)指恩責(zé)學(xué)東生沒倍認(rèn)真泰聽課缺，笑勁笑說跨：“噢!你認(rèn)顫為這注很重長(zhǎng)要，嚇再?gòu)?qiáng)扛調(diào)了餓一下深，對(duì)洲嗎?”這一貝系列跳充滿碧愛心胳、智迎慧的云話都屆一一絨化解蘿了學(xué)擊生在朗課堂廟中的晉尷尬禮，小載心翼缸翼地泰保護(hù)崇了學(xué)稈生的菜心靈吃。學(xué)典生有血這樣畢一個(gè)血老師訪和風(fēng)似細(xì)雨押地幫甲助糾兆正學(xué)煎習(xí)中崗的錯(cuò)權(quán)誤，燈他們眠還會(huì)輸害怕航什么?他們?nèi)匀欢瑫?huì)沒曾有任賭何心府理負(fù)裳擔(dān)地伏投入鼓學(xué)習(xí)敘了，獸自然草會(huì)爭(zhēng)抹先恐禿后地偶發(fā)言獻(xiàn)了。小學(xué)格語文宮課堂川教學(xué)仗設(shè)計(jì)曲與運(yùn)特作能影力⑴語糕文教闊學(xué)目體標(biāo)的彈確立旦：確媽立合閃理的輝教學(xué)串目標(biāo)旁并規(guī)奸范地福加以找表述⑵小作學(xué)語舅文教魂學(xué)內(nèi)跟容的影確定啟與教雖學(xué)重懲難點(diǎn)幣的選如擇⑶小膏學(xué)語抓文教堵學(xué)方吩法與敢教學(xué)抵媒體蜂的恰數(shù)當(dāng)選搶用⑷小袋學(xué)語遼文教蜻學(xué)過齊程的換合理捕設(shè)計(jì)（設(shè)冷計(jì)課重堂導(dǎo)減入語弄；設(shè)辮計(jì)課按堂結(jié)謎束語錯(cuò)；設(shè)日計(jì)板粉書；綁設(shè)計(jì)福教學(xué)溜活動(dòng)華；設(shè)棚計(jì)課啟堂教嘆學(xué)提尾問；但課堂阿偶發(fā)寒事件障的處優(yōu)理；栽設(shè)計(jì)罵課堂郊作業(yè)蠅）以下腫是浙僚教版武第十串二冊(cè)《古詩祝兩首》的教蹲學(xué)目鴨標(biāo)設(shè)欲計(jì)：（1）借宅助教嚴(yán)材注禿釋，思結(jié)合騰課外浩資料鼠，通舊過獨(dú)賴立自袋主地洲學(xué)習(xí)涉，正燙確理廟解兩她首古菌詩的國(guó)大概嫁意思像。（2）咀員嚼和抖體悟疏重點(diǎn)嚷詩句克的情斷味，欠在反肯復(fù)誦嘉讀與氧融情食想象井中，摧感受后詩歌痰的情清緒和稠意象家，受繭到心脅靈的鵝熏陶香和滋刻養(yǎng)。（3）在剪兩首嘴古詩棟的對(duì)籌比參浮讀中陜，初遣步感謹(jǐn)受借把景抒艘情的哲表達(dá)躲方式回，明攀白詩離與詩臉之間俘的內(nèi)綁在聯(lián)預(yù)系，析體悟拿詩人裝憂國(guó)寫憂民玻的情差懷。請(qǐng)您否從目據(jù)標(biāo)把極握和尖目標(biāo)沫敘與緞的角牛度進(jìn)窄行評(píng)很述。評(píng)述哀：興（1）本約課教爺學(xué)目擴(kuò)標(biāo)很漢好地翅體現(xiàn)典了“袋知識(shí)痰和能匹力”臘、“遺過程旋和方巨法”懸、“香情感恰態(tài)度努和價(jià)涼值觀香”三貼個(gè)緯親度的昨整合滋；（2）目范標(biāo)表島述清站晰明增確，享表述衡語言脂準(zhǔn)確記且有土分寸蹲；（3）目贏標(biāo)具購(gòu)有可菌操作盤性和呀可測(cè)宿量性閉。（4）目憐標(biāo)突槍出了步本課慮的教環(huán)學(xué)重紙點(diǎn)。下面余是一喬位教壩師教帖學(xué)《桂林緩山水》一課許的教頭學(xué)目腦標(biāo)：（1）理宅解詞并語含刻義，倉(cāng)了解弟景物易特點(diǎn)緩，并占展開尊合理壁想象山，掌裹握運(yùn)傾用對(duì)伙比手腳法顯看示景軟物特衫點(diǎn)的瓣寫作宵方法情，學(xué)精習(xí)“畝總－釀分－脈總”粗的表蛾達(dá)方某法。（2）通岔過對(duì)頌桂林泰山水互獨(dú)特衰的美阿的感循受，怖激發(fā)引熱愛摔祖國(guó)物壯美男山河坑的情腦感。（3）著須重培段養(yǎng)觀漿察能籠力、狹表達(dá)扒能力趴、朗牌讀能方力和礙對(duì)優(yōu)琴美語薄言的曬敏銳露感受毅能力穴。試從姿目標(biāo)灑把握敢和目恐標(biāo)敘胃寫的妖角度時(shí)進(jìn)行掘評(píng)述簽。答題羽要點(diǎn)鈴：（1）本裂課教延學(xué)目熄標(biāo)體徹現(xiàn)了隙“知駐識(shí)和鋼能力習(xí)”、功“過辨程和耳方法片”、?！扒楸袘B(tài)鳳度和蜘價(jià)值挑觀”模三個(gè)側(cè)緯度演的整兄合；啄（2）目概標(biāo)表央述不制夠清值晰、灶到位寶，有宇的表泳述語思言不閘夠準(zhǔn)安確；翁（3）目掌標(biāo)具柔有一皆定的薦操作該性，礎(chǔ)部分剪目標(biāo)倍不容普易測(cè)蛇量。訂（每基點(diǎn)4分）長(zhǎng)城躲氣魄竿雄偉現(xiàn)。它廢像一窄條巨燦龍橫耐臥在隙我國(guó)鉆北方場(chǎng)的崇拖山峻顏嶺上常，從平東頭濤的鴨滑綠江豆邊到尸西頭潑的嘉側(cè)峪關(guān)值，高挽高低礙低，串蜿蜒凝曲折退，全規(guī)長(zhǎng)65邊00多公替里。架城墻思高8至10米，委用大蜓條石目和城坐磚砌美成。秀城墻貸頂部糊鋪著糠平整乖的方野磚，插五六牛匹馬唐可以遠(yuǎn)并排鍛行走披。成東千上皂萬的腔參觀寨者登迅上長(zhǎng)卸城，滋目睹剝了長(zhǎng)泡城堅(jiān)開強(qiáng)、揀剛毅療、莊咽重的癢形象階，無高不贊妨嘆：歸“啊君，確沙實(shí)了抱不起臉！”答：越教學(xué)己目標(biāo)滔：1、運(yùn)存用多綱媒體題創(chuàng)設(shè)鬧情境費(fèi)，感肯受萬膽里長(zhǎng)扮城的央雄偉痛英姿虧，解穴決文禽中的塞難點(diǎn)岸。2、指胞導(dǎo)學(xué)授生抓濫住總攻起句領(lǐng)、重胞點(diǎn)句鹿，利扭用詞必語推盜敲等邀方法校，讀埋懂句撞子，膚理解形內(nèi)容崇，感繼受萬讀里長(zhǎng)剖城的囑偉大農(nóng)，激澡發(fā)民界族自茄豪感壟。3、有樹感情堪地朗表讀這榨段話鋸。教倦學(xué)過率程：1.、看夾長(zhǎng)城犁風(fēng)光秒片。騰思考飯：你晌印象俘最深兆的是虹什么廉？2、喊聽教膠師朗毫讀，朝思考辜：你爺在哪協(xié)些語粥句中頁感受荷到長(zhǎng)羨城的箱氣魄靠雄偉撿？3、膜學(xué)生蒜自學(xué)莖。4、萌找學(xué)腹習(xí)伙勇伴交驗(yàn)流：與可交再流自劈燕學(xué)情忍況，懷可朗葉讀體賀現(xiàn)自悲己的摔感悟5、全聞班交屯流。盲重點(diǎn)蛙句舉舅例：6、它限像一浸條巨搜龍橫扎臥在才我國(guó)梨北方丙的崇閥山峻熊嶺上顛，從御東頭宇的鴨螞綠江卵邊到咽西頭蛛的嘉俗峪關(guān)泄，高烘高低政低，購(gòu)蜿蜒寫曲折間，全眉長(zhǎng)65憐00多公愿里。肅（1）、峽學(xué)生敗談自職己對(duì)座長(zhǎng)城也雄偉油氣魄妖的感恩悟和扁理解畜。翅（2）、扭談“泡巨龍貌”這東一比腦喻運(yùn)竟用的馳巧妙亮。抖（3）、友朗讀叉體會(huì)福。（為個(gè)人——集體碼），蔑注重其學(xué)生養(yǎng)的情怒感表容現(xiàn)情乖況。皮）7、成弄千上委萬的劇參觀率者登忘上長(zhǎng)憂城，沈目睹鑒了長(zhǎng)緒城堅(jiān)爽強(qiáng)、洋剛毅敘、莊面重的園形象掠，無摘不贊輕嘆：泡“啊僵，確誦實(shí)了生不起張！”逢（1）、竟四人充小組證合作織學(xué)習(xí)塔：該帶怎樣患來讀嘗這一夏句話鋸？勁（2）、刺兩組險(xiǎn)交流低：談低自己萄的處沖理——現(xiàn)場(chǎng)季朗讀逆。科（3）、廈學(xué)生航評(píng)價(jià)歉同學(xué)缺、教院師的旱朗讀爬，加斑深對(duì)棉句子裹中蘊(yùn)薯涵的崗感情乖的理暈解。出（4）、回全體脫有感從情地肥朗讀拾。8、隨累音樂參朗誦硬課文蹲，表薪現(xiàn)長(zhǎng)禽城的克氣魄釀雄偉汪。邪視覺桃認(rèn)識(shí)羊：長(zhǎng)萍城氣火魄雄橋偉在閱俱讀教肝學(xué)中廟進(jìn)行遣讀寫?zhàn)I結(jié)合甘，是形提高棉學(xué)生蠢習(xí)作尼能力油的一永種有忌效方鞋法。幼請(qǐng)結(jié)泳合自碼己的吼教學(xué)耐實(shí)踐原，擬矩一份象教學(xué)源設(shè)計(jì)榴。案例《丑小聽鴨》教師秩出示內(nèi)丑小絕鴨的慈圖片潤(rùn)。（一醒）請(qǐng)沈同學(xué)漫們仔涉細(xì)觀步察圖梢片，孟說說卻圖片琴上的肝這只刊小鴨存子是伸怎樣掘的？乓指名佳學(xué)生案說，泊教師撥隨機(jī)寬板演稍重點(diǎn)攝詞語掏。請(qǐng)同考學(xué)們哨從書謹(jǐn)上劃洪出描匙寫丑袖小鴨撿外貌歇的句譽(yù)子，肯讀一座讀，您比一明比，糕背誦圾書上檢的句棄子（二與）教缺師課飯件展吸示白萌天鵝身展翅項(xiàng)飛翔滾錄像最，請(qǐng)親同學(xué)證們說掛說白意天鵝免是怎刑樣的沫？指劇名學(xué)綱生說奴，教家?guī)熾S勞機(jī)板紙演重?cái)y點(diǎn)詞巨語。請(qǐng)同呀學(xué)們握閱讀詞課文捆，劃獄出課映文中蘋描寫豪白天帝鵝外潑貌的府句子嫩。同滴學(xué)們除讀一惑讀、剖比一璃比，矮同是藥描寫去白天頓鵝，貍書上腔寫的堂和同爛學(xué)們畝說的糕有什瘡么不呼同？蒼背誦杏描寫上白天戀鵝外陜貌的鉆有關(guān)民句子佳。總翁結(jié)寫返作方遲法。（三攀）教價(jià)師課欺件展格示各屯種動(dòng)鎖物的閃圖片宿，如檔：大踢象、塞獅子疊、白收兔、槽松鼠咳、金青魚等腎，學(xué)窮生可簡(jiǎn)任選眨其中遙一種勤動(dòng)物低進(jìn)行池練筆館，也諒可以泡寫自南己喜蛛愛的輔其他勤小動(dòng)姑物或忌某一員物體鞋。交亮流習(xí)便作片救段，逗評(píng)議輪。點(diǎn)評(píng)策：這值案例譽(yù)，是謠對(duì)如蒼何把撤閱讀沾和寫駱作有宏機(jī)結(jié)餓合起木來的最探索錄。他百在教疊學(xué)中資都體哥現(xiàn)了幸一個(gè)恰教學(xué)絲式理念魔：以巷培養(yǎng)供學(xué)生嫌的語差文綜雙合能場(chǎng)力為世目標(biāo)乘，讓居學(xué)生肚在具西體的富語文占實(shí)踐興中學(xué)非會(huì)學(xué)摘習(xí)，鋒學(xué)會(huì)界運(yùn)用唇。一亡、把筒時(shí)間底還給新學(xué)生悔?！冻笮∧啞分饕攀羌で寻l(fā)學(xué)擦生的窗表達(dá)滴欲望片，為拐學(xué)生曬提供哲說的績(jī)內(nèi)容早，為擴(kuò)學(xué)生柱創(chuàng)造短說的究機(jī)會(huì)恢，教羊給學(xué)組生說押的方迷法。熊二、罰把課泥堂融粉入生棵活?！冻笮R鴨》教師檢引導(dǎo)種學(xué)生擔(dān)總結(jié)廣寫作補(bǔ)方法礎(chǔ)，為利學(xué)生唱提供準(zhǔn)各種援熟悉浩的動(dòng)鐮物圖葛片，洲用自邁己的悉語言敘描繪謹(jǐn)自己李喜歡螺的動(dòng)概物，只在實(shí)銜踐中歐提高挑學(xué)生滅的語啄文水嬸平。厚三、類讓個(gè)養(yǎng)性得襪到張謹(jǐn)揚(yáng)。肅教師視十分嗓注重戰(zhàn)學(xué)生策的個(gè)懂人體直驗(yàn)，叼使課軟堂成子為學(xué)茂生張技揚(yáng)個(gè)倆性的喪一個(gè)換舞臺(tái)秋?！冻笮№旞啞防蠋熐壅故菊锤鞣N直動(dòng)物青的圖歲片，繩為學(xué)指生提興供寫榮作的青素材房誠(chéng)，但伙并不玩局限撇于此惱，留謊給學(xué)陪生充少分的撒自由顛選擇糟的天隨地。以下束是一盼位教戰(zhàn)師執(zhí)兇教《三顧澆茅廬》的片派段：張飛頸說：冤“一職個(gè)村掌夫，計(jì)何必啞哥哥酷您親侍自去么呢？神派個(gè)躬人把祝他叫吵來得拳了。情”劉令備斥傭責(zé)他菜：“倆胡說妄！孔液明是質(zhì)當(dāng)今飲大賢魚。怎邪么可棵以隨汽便派干個(gè)人祖去呢脹？”（在敲具體沫的朗粥讀訓(xùn)京練之閑后）劫師：甚什么悄叫“狀大賢螞”？正老師樓先來蘇考考沙大家牲。你幼們知武道武陵藝十渾分高昌強(qiáng)的竭人叫屆什么狐？生：狡大俠之！師：盾家里愉錢非梢常多擋的人霞呢？生：構(gòu)大款臥！師：香能夠樹做一厭手美便味佳筐肴的批人呢?fù)?？生：村大廚買！師：角當(dāng)今競(jìng)非常揭出名全的歌改星、菜影星啊叫什件么？生：越大腕賢！師：途在文蠢學(xué)、醒藝術(shù)虧方面殺具有個(gè)高深踢造詣負(fù)的人紗？生：則大師嶼！師：種現(xiàn)在穴你明樹白什襲么叫貍“大利賢”果了嗎設(shè)？生：財(cái)就是靜指在母道德豆和才認(rèn)華方條面非及常出效眾的巧人。生：苦就是填思想垃素質(zhì)培和才申華能儲(chǔ)力方縣面最徑偉大歐的人還。結(jié)合《語文亂課程凈標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)臣習(xí)，圾你認(rèn)匠為本疊案例墳“詞準(zhǔn)義教帽學(xué)”真給你滋什么情啟示脈？答：《語文屑新課驕程標(biāo)秋準(zhǔn)》指出委：閱寬讀是門學(xué)生巾個(gè)性帆化的缸行為壁，不黎應(yīng)以排教師厚的分妻析來浙代替吸學(xué)生區(qū)的閱慌讀實(shí)度踐。定本案錄例中瓜，教幻玉師緊販緊抓竄住“企大賢潤(rùn)”這資個(gè)詞出，一養(yǎng)連問鄉(xiāng)豐了5個(gè)問徑題，哪而且嫂這5個(gè)問云題都爽與“末大賢忘”有潑著密然切的繩關(guān)系遞。這悉樣，年就把夸文中犁的語墳言內(nèi)稱化成賀學(xué)生補(bǔ)自己血的語井言，墨變成摔孩子萍能夠貨理解庫的東屠西。巴理解富了“稻大賢術(shù)”這舞個(gè)詞蜜，孔殿明那示不同幸一般避的豐演滿的畝形象錘就展名現(xiàn)在擱學(xué)生院的面您前，如這就韻把握搬了全棒文的醋精神基，能輸牽一凍發(fā)而純動(dòng)全脹身。細(xì)這樣奔的詞景義教沉學(xué)讓烤學(xué)生居體驗(yàn)忍到文報(bào)字背載后的酬生活萍，感斜受到棋文字呀背后厲的精兔彩，麗廣化陶、深這化、澤敏化糠了學(xué)男生的淚思維盡，突竿出一品點(diǎn)盤居活全器文，它這應(yīng)朱該是們我們敞語文倒老師盈應(yīng)該貴追求償?shù)囊皇追N境梅界。學(xué)習(xí)《五彩賤池》一課殖的第績(jī)二自系然段絨時(shí)，下老師哄們都吊要讓簽學(xué)生泊針對(duì)放段尾圾的省勢(shì)略號(hào)志進(jìn)行伙想象商練習(xí)豪，于鋤是學(xué)跳生會(huì)偏想象你出水幸池各下種奇枯特的狹形狀端。這濱當(dāng)然波沒有踏錯(cuò)，興而我棋覺得之五彩讀池的悄美不晃僅僅圣美在甲形狀獨(dú)，還度有它扭瑰麗字的顏悄色、徹奇妙件的變失化。巾因而魔，在指學(xué)完衛(wèi)全文將后我灰進(jìn)一墳步讓歲學(xué)生徹想象驕：五仍彩池惑還像忍什么款？由躬于思市維的幻玉慣性字，學(xué)戚生依艦然圍肺繞著柳形狀諸做文倦章。氏如果悄這樣弦一直宏說下浴去，測(cè)學(xué)生恩禁錮勸了的褲思維稈就不待會(huì)得歉到開欄解。夜此時(shí)括我說方：“耗在我概的眼鄭睛里務(wù)，五絨彩池抬就像擱一塊渠塊奇痰異的圾寶石樸，閃豎耀著素迷人染的光輛芒。既”經(jīng)杯我這舒樣一遵說，搞學(xué)生崇的思鼻維一復(fù)下子餡從“踢形狀糕”的譜圈子熄里跑伴出來掏了，涼一個(gè)祥個(gè)奇液妙的料想象雙脫口姿而出引。試評(píng)篇述以慎上教閉學(xué)片橡段。評(píng)述挎要點(diǎn)筑：（1）讀逆寫結(jié)栽合，呆給學(xué)田生創(chuàng)買設(shè)了拒言語皺實(shí)踐眼的機(jī)械會(huì)；闖（2）給老學(xué)生筒想象呢的空伍間，仗使學(xué)傳生在氏想象衡說話水的過展程中菠加深癢理解扣；（3）教技師的繡示范何拓寬纏了學(xué)邊生的拆思路孝，促今進(jìn)學(xué)男生語跡言和津思維乖的同予步發(fā)芳展。造（各4分）（一掙）啟怪發(fā)學(xué)眼生積朽極思片維的緣瑞教學(xué)團(tuán)設(shè)計(jì)?啟發(fā)窄學(xué)生弊積極態(tài)思維縱是從鐘創(chuàng)設(shè)扔問題慮情境迎開始合的。蠅問題妙設(shè)計(jì)燈的質(zhì)境量直慣接決里定學(xué)房誠(chéng)生思垂維的介深度末、廣爐度和益厚度講。?課堂恥上的銀提問涉一般嘩有兩用種情明形：低一種歲是尋宵求答敏案的遲提問考、一瀉種是經(jīng)尋求鐘理由藍(lán)的提娘問。退尋求寸答案尺的提叮問，震答案哄往往斧是惟屯一的??；尋悶求理圍由的林提問黨，答痰案往辨往是騰豐富悉多彩國(guó)的。?提問非的數(shù)尖量要獅精，悠提問差的質(zhì)猛量要哭高。辛少提喇是非系判斷彈式的固問題飛，多斗提能嬸引發(fā)怕深度族思考盒的問也題。（二椅）培協(xié)養(yǎng)學(xué)兩生創(chuàng)撥新能村力的危教學(xué)元設(shè)計(jì)?帶著航思考設(shè)走進(jìn)演課堂辭，帶兆著問盒題走寸出課扭堂。?鼓勵(lì)處學(xué)生被大膽侵質(zhì)疑援，鼓他勵(lì)學(xué)柜生對(duì)覆同一撥個(gè)問允題尋裙求不賽同的匹答案肝。培腎養(yǎng)學(xué)踩生發(fā)伏散性劈燕思維屢和逆先向思苦維能丈力是播培養(yǎng)醒創(chuàng)新妥能力咸的關(guān)利鍵。?對(duì)于攤學(xué)生急的回兔答只田要是凳合理雙的，壞就給遲予表捎揚(yáng)和館鼓勵(lì)彩，注芬重正鎖面引爽導(dǎo)，先保護(hù)討學(xué)生帖敢想蹤蝶、敢晶問和體敢說含的積革極性權(quán)，培稀育學(xué)并生創(chuàng)雕新的桌熱情跌和精牲神。（三猜）引量導(dǎo)學(xué)統(tǒng)生合愛作交留流的瘡教學(xué)伐設(shè)計(jì)?明確字合作闖交流庭的目荒標(biāo)——問題關(guān)精心宗設(shè)計(jì)?奠定敬合作落交流止的基律礎(chǔ)——個(gè)體營(yíng)充分騰探究?教給乓合作理交流駱的方規(guī)法——小組鑰成員宗分工?把握順合作爬交流翅的時(shí)座機(jī)——突破幕重點(diǎn)努難點(diǎn)?留足瞧合作緩交流屋的時(shí)陶間——討論乳探究勤到位?引導(dǎo)乖合作忙交流梁的分培享——匯報(bào)如小組嘗意見案例溜：關(guān)險(xiǎn)于秋銅天的替綜合留性學(xué)侵習(xí)設(shè)梳計(jì)舉藍(lán)例(1）初霸尋秋甲天帶幫領(lǐng)學(xué)薪生“多尋找累秋天記”，搜交流務(wù)見聞秀。要繞求每悟個(gè)學(xué)蚊生畫撥一張舟秋天寇的畫喪展示摘。（2）小拘拾秋簽天收燭集落專葉，寄開展?fàn)俊敖o采落葉完找個(gè)判家”炒活動(dòng)檢。有棕的小豬組創(chuàng)華作落械葉畫抽，有頂?shù)男】M將陶落葉政埋進(jìn)籌花壇費(fèi)，有們的小視組編雄有關(guān)短落葉責(zé)的故裳事。（3）組破合秋啦天每服人收漁集成10種以偉上樹像葉，賺進(jìn)行禁歸類練（按野顏色靠、形部狀、覆價(jià)值繭），士標(biāo)明搜名稱尾，并屆創(chuàng)作捎一幅抽“樹姨葉畫撲”。瀉課上骨，學(xué)稅生介已紹自峰己的烘作品蜂，樹傘葉的器名稱裹來歷乏并向?qū)ず门蟪秤奄?zèng)頂送最糖漂亮絞的樹銹葉。（4）贊誰美秋研天每填人收混集1篇寫涉秋天物的文誓章或雙歌唱擱秋天城的一辭首歌見，讀昌一讀阻或唱摘一唱梁。2、以擠下是暗一位降教師戶教學(xué)《贈(zèng)汪預(yù)倫》的思虜路：第一叨步：稿讀詩膠歌《贈(zèng)汪熔倫》。第二蹲步：康請(qǐng)學(xué)齊生看梳課文征情境墳的投床影。第三搖步：高進(jìn)行濫自主匪選擇鄙學(xué)習(xí)騙。（1）憑織想象抽分組車表演蚊多種管贈(zèng)別業(yè)的情餐境；魯（2）喜層歡畫嚴(yán)畫的惜同學(xué)世畫一戶幅贈(zèng)媽別的耳畫；策（3）喜雷歡音賺樂的蕩小朋茂友到斷電腦雄前點(diǎn)吸擊適店合表惹現(xiàn)贈(zèng)淘別的占樂曲籌，并蟻配樂漂朗讀秋。第四深步：耳讀兩炮首贈(zèng)奮別的鎮(zhèn)詩。第五務(wù)步：摟學(xué)生易總結(jié)喂收獲管，并忙唱一申曲《朋友象啊朋殿友》。請(qǐng)你碌綜合秩評(píng)述姐這個(gè)役教學(xué)演過程辭。評(píng)述形要點(diǎn)蹈：優(yōu)點(diǎn)輸：（1）教莫學(xué)設(shè)累計(jì)體踐現(xiàn)了振學(xué)生饅是學(xué)泰習(xí)的期主人襪。（2）關(guān)抹注學(xué)盯習(xí)方闖式的烤轉(zhuǎn)變間。（3）加誤強(qiáng)了是各學(xué)姿科課游程資臨源的怠整合賤。（亞各3分）不足謠：投您影使壟用時(shí)衣機(jī)過鴿早，侄容易郵限制搏學(xué)生母的思擁維。一位阿教師琴在教《小鎮(zhèn)撕的早社晨》一文弦時(shí)，旦在幫懶助學(xué)鑄生概幻玉括了戲小鎮(zhèn)等早晨怠恬靜榮、熱頓鬧、釘緊張北的三米個(gè)特絲式點(diǎn)后愉，布爭(zhēng)置了逐一次體小練民筆：測(cè)仿照《小鎮(zhèn)味的早幣晨》的寫言法，熔以《校園己的早琴晨》為題摔來進(jìn)蕉行寫輸作，繪寫出引校園特早晨燦的特尿點(diǎn)。牢要求蠟每個(gè)先學(xué)生剛寫其想中某旺一方架面的拿特點(diǎn)經(jīng)，寫縣好后么，小漸組中籠四人摧合成事一篇輝文章挖，結(jié)哄尾共牧同完躁成。肝動(dòng)手漂之前烘，要咬求小購(gòu)組成繪員先失討論濟(jì)一下歲校園盟早晨蒙的特壯點(diǎn)，頭明確笨各自映的任怠務(wù)。請(qǐng)從鞏學(xué)生冶學(xué)習(xí)啊方式乒轉(zhuǎn)變萍的角困度進(jìn)雀行評(píng)珠述。2、以穴下是塞一位猾教師表教學(xué)《烏鴉外喝水》總結(jié)撲全文鉆時(shí)的延片段態(tài)：師：奏你覺礎(chǔ)得這迅是一勤只怎悔樣的魔烏鴉解？生：械它很好聰明狀，自喜己想雹辦法遙喝到遍水了續(xù)。生：兩烏鴉償愛動(dòng)含腦，堅(jiān)他想虹的辦效法挺返巧妙謀。生：昌烏鴉殲很勤憶快，乒渴了濟(jì)的時(shí)何候到盤處找或水喝殲。生：朝烏鴉倍不講義衛(wèi)生漸，小紫石子業(yè)多臟它呀！生：虧烏鴉腔不太剩會(huì)動(dòng)繳腦筋遼，挺贈(zèng)愚蠢爆的。生：鄙烏鴉猶不會(huì)辯唱歌狐，叫塌聲很典煩人……（教滿師對(duì)東每種電答案路都點(diǎn)歉頭肯圈定或厭微笑格示意尖，特密別對(duì)稀后四戒種意嘩見大彈力贊據(jù)賞）你認(rèn)舍為這禁個(gè)片絡(luò)段的役教學(xué)歐中有幻玉哪些交優(yōu)點(diǎn)應(yīng)？存醫(yī)在什病么問姻題？迷試加鋒評(píng)述敵。1、答仍題要也點(diǎn)：（1）本飲案例監(jiān)中教棟師采桃用合難作學(xué)畫習(xí)的框方式索組織鳳教學(xué)饅。（2）內(nèi)撤容的氏選擇冷有利遼于學(xué)暑生合束作意毀識(shí)的爽培養(yǎng)屋。（3）既盾有明追確的鋸分工牛，又但重視擾團(tuán)體避的合演作。發(fā)（4）重伏視合驢作方疲法的灘指導(dǎo)惰。（耕各3分）2、答累題要設(shè)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)誰：（1）多志元解悲讀文楊本內(nèi)升涵。仁（2）尊牌重學(xué)辭生的根獨(dú)特乞體驗(yàn)筋。（球各4分）不足衫：忽犯略了威教學(xué)頂內(nèi)容述的價(jià)弄值取花向。志（4分）下面閥是一淘位教磚師執(zhí)起教《臺(tái)灣算蝴蝶絹谷》的教高學(xué)片稈段：師：鼻大家劫喜歡窯祖國(guó)嬸的寶情島臺(tái)飲灣嗎敘？生：丸喜歡滿。師：雖在我蓮們祖派國(guó)的酬寶島盼臺(tái)灣吹有美膀麗的鉗蝴蝶娘谷，喪大家鉤聽說割過嗎縮慧？生：某沒有燃。師：轉(zhuǎn)那老脫師今燭天就幣帶領(lǐng)倦大家咸學(xué)習(xí)《臺(tái)灣橡蝴蝶艷谷》這一酒課，川咱們錄現(xiàn)在察就一悅塊去咱認(rèn)識(shí)夠這個(gè)擺聞名踏世界販的“繼蝴蝶邊王國(guó)菊”，箱好不條好？生：顛好。師：鄰?fù)瑢W(xué)舉們，上先讓扮我們致一起頑來欣章賞美附麗的賭蝴蝶碗谷是肉怎樣縱的景灶象。〔課件語演示〕美麗級(jí)的蝴水蝶谷（生役看畫模面）師：疼景色士美不樓美？生：臭美。去（異屑口同晚聲地傲說）師：群那么退課文為又是蒙怎樣票描寫昂的呢嫁？讓勁我們框一起繞來讀孫課文據(jù)。（生腹讀）你認(rèn)嬸為這客位教逗師的吸現(xiàn)代槐媒體怒使用閃恰當(dāng)稀嗎？蟲請(qǐng)加誼以評(píng)損述。1、答儉題要索點(diǎn)：（1）該蔽教師脫沒有快合理夕使用恰教