江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽個(gè)案輔導(dǎo)技術(shù)

郗浩麗南京師范大學(xué)心理學(xué)院個(gè)案輔導(dǎo)的概念與特征個(gè)案輔導(dǎo)的會(huì)談技術(shù)個(gè)案輔導(dǎo)指學(xué)校心理輔導(dǎo)人員通過與來訪學(xué)生建立特殊的人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)的方法，協(xié)助來訪學(xué)生解決各類心理問題以維護(hù)心理健康、發(fā)展個(gè)人潛能的過程。個(gè)案輔導(dǎo)不是一般的助人行為。

（是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和方法從心理上

為來訪學(xué)生提供幫助的活動(dòng)。）個(gè)案輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。

（不同于一般的友誼關(guān)系，它是職業(yè)性的。）個(gè)案輔導(dǎo)解決的是來訪學(xué)生心理方面存在的問題。個(gè)案輔導(dǎo)是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。提供信息批評(píng)教導(dǎo)人安慰同情人100%解決問題社交談話

雖然心理輔導(dǎo)人員往往會(huì)向來訪學(xué)生提供各種資料，但是單純提供資料不是心理輔導(dǎo)。案例：一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問下個(gè)學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴他一個(gè)數(shù)字，而忽略他當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出的情緒。

分析：除了一些學(xué)科的知識(shí)性的問題外，接受心理輔導(dǎo)的學(xué)生詢問的大多數(shù)有關(guān)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人生、理想等問題都與心理狀況、心理欲望、心理沖突等聯(lián)系在一起。所以輔導(dǎo)員要設(shè)法理解來訪者的心理需求。1.個(gè)案輔導(dǎo)不是提供信息2.個(gè)案輔導(dǎo)不是批評(píng)指責(zé)個(gè)案輔導(dǎo)不是告訴來訪學(xué)生：

“你這樣做（這樣想）是錯(cuò)的?！?/p>

“你不應(yīng)該這樣做（這樣想）?！?/p>

“你值得這么傷心嗎？”

“怪誰呢？要怪就怪你自己。”

“說了這么半天，你怎么就是不明白呢？”

這些批評(píng)指責(zé)是心理輔導(dǎo)中的禁語(yǔ)。設(shè)身處地從來訪者的立場(chǎng)和身份去感受，如果不同意來訪者的看法或發(fā)現(xiàn)他有不當(dāng)之處，應(yīng)該在良好的輔導(dǎo)關(guān)系中，坦誠(chéng)地表達(dá)、討論和澄清。

3.個(gè)案輔導(dǎo)不是教導(dǎo)和說教雖然心理輔導(dǎo)過程中往往包含教導(dǎo)，但如果只有教導(dǎo)或只是說教，就不是心理輔導(dǎo)。案例：一名初二學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)老師說“我根本沒有朋友，很孤單?！倍o導(dǎo)員馬上回答：“沒有朋友當(dāng)然會(huì)很孤獨(dú)。一個(gè)人太孤獨(dú)是不好的，人是群體動(dòng)物，很需要朋友，你應(yīng)該多參加學(xué)校的活動(dòng)，好讓自己在各方面都有均衡的發(fā)展。況且，你今年15歲，正是需要通過不同的學(xué)習(xí)和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己的時(shí)候”……分析：沒有人希望自我孤立，學(xué)生在說出自己的感受時(shí)，是有著一般常理無法解釋的理由的，而這位輔導(dǎo)老師完全沒能體驗(yàn)到這個(gè)學(xué)生的心理感受。4.個(gè)案刪輔導(dǎo)丈不是壘給予叉忠告貢和建涼議很多答來訪謀學(xué)生鋼尋求悲心理側(cè)輔導(dǎo)幼，一緣瑞心只辰想輔釘導(dǎo)員感給予悟忠告鞏和建獅議，睜把輔青導(dǎo)員文看成加是無芝所不酒能的辯人，銳把事尺情能潤(rùn)發(fā)生郊變化毫的希丘望寄什托在絞輔導(dǎo)肌員身傲上。例：來揉訪學(xué)相生習(xí)基慣問順“我距該怎租么辦巾？”得輔導(dǎo)超員一瞇聽見蠅這句導(dǎo)話就瘋馬上俘告訴煉對(duì)方救應(yīng)該剛這樣糕辦、殺應(yīng)該怒那樣揮辦。蔑（沒泛朋友疑，他政知道灑怎么扭辦；掙和別節(jié)人吵夠架了賤，他山知道誰怎么摸辦；撤沒錢傻用了可，他哭知道受怎么揮辦……）似乎做沒有輔他不罵知道塵、辦轎不到躁的事餐。分析：來訪案者渴柔望輔狐導(dǎo)員蔑給答椅案，魯實(shí)際酸上是榜他們蹄不了碰解自頓己受某困擾另的真憂正原峽因。檔心理脆輔導(dǎo)星要做贈(zèng)的是泊協(xié)助酸來訪看者認(rèn)科識(shí)自素己、秀接納淚自己德、發(fā)注揮潛罵能，脅要學(xué)墾習(xí)對(duì)鈴自己制的行川為和板人生糧負(fù)責(zé)婦任。5.個(gè)案濟(jì)輔導(dǎo)仰不是焰簡(jiǎn)單佩安慰雖然滲溫情紹的話照可以河讓來釀訪者況感到算舒服跌，但關(guān)來訪倍者要否面對(duì)戒的問碑題卻巨仍然孝存在悠，長(zhǎng)紙時(shí)間憲了，雅會(huì)增謊加對(duì)勺來訪如者的魄傷害稀。例：一其般人鄭對(duì)來封訪學(xué)干生考該試失番利的殼安慰退往往披是“凳過去舞的事辟情就登讓它貫過去保吧，輕不要放難過糕、不絨要多摘想了辛，要座鼓起放勇氣年，面資對(duì)以太后的前學(xué)習(xí)但和考行試”其。而擋心理坦輔導(dǎo)促老師目關(guān)注吵的是改來訪不學(xué)生怪與一電般人盯不一謊樣的狂、過胖度的撓情緒討反應(yīng)職。輔嘉導(dǎo)員兄會(huì)用方各種氣方法襪讓來嫩訪者旋表達(dá)顯自己誤的感菌受，土并找汽到解鳴決的飼途徑詞。分析：?jiǎn)握`純的齒安慰爛會(huì)讓糕來訪標(biāo)者壓件抑甚嶄至否蹲定自鐮己的私感受鬼，并益讓來泥訪者儀避免貝正視腦問題爭(zhēng)，導(dǎo)疑致難戰(zhàn)以“意清理溪”。余所以蹤蝶要讓塑來訪驚者勇糞敢面兇對(duì)自趣己和定自己騾的感無受，基然后廊進(jìn)一妙步作雞出處泊理，腳用一昆些心費(fèi)理方雹法和劇技術(shù)圍改變疾來訪站者的如不合悶理認(rèn)喘知和弟悲傷莖的體選驗(yàn)。6.個(gè)案頓輔導(dǎo)尚不是網(wǎng)單純浮的同誘情很多玩人誤鳥以為英輔導(dǎo)伯員對(duì)嫁待來述訪學(xué)照生應(yīng)把該懷圾有火泄一般焦的熱版情，滴去同自情他購(gòu)們，范同他沫一起禍哭，及一起反笑，寫說一問些他房誠(chéng)們此魯時(shí)此淹刻聽用起來葛很順膀耳的告話……例：學(xué)生碑：班搜上一鳴位同屆學(xué)下頁(yè)課時(shí)晌辱罵西了我遠(yuǎn)，我娛真想挎一刀把欠他捅快死，俯我也聯(lián)不想止活了篩。老師復(fù)：你鉤告訴母我，獵他是差誰，瓦我去融找他滅算賬由，嚴(yán)途厲批評(píng)飼他，德幫你果出口醒氣。分析禽：老師希的回?zé)┐鹬环菔峭髑?，建不是極理解內(nèi)，如霞果這撲樣，招不但著解決宴不了量問題屯，可腳能還榴會(huì)犯惰法，泡可以嚼說：“在處當(dāng)時(shí)犯情況排下，籠你的暗這種環(huán)心情蜂是可扇以理估解的吊，你子是不根是感洞到這蒸件事侍對(duì)你宣傷害鏟太大蒙了？鉆”這就范進(jìn)入砍了他碎的心烈理世莫界了腹。共情叼，而佳不是散同情。7.個(gè)案蠅輔導(dǎo)伶不是科用某鞋種想新象的辯后果鞭嚇唬岸人面對(duì)掙某些暈表現(xiàn)借特別終不好懼的學(xué)仙生，策有些乓老師斤認(rèn)為軟要采恭用恐批嚇和及威迫膨利誘哄的方湯法才筍會(huì)收舉效，豬否則壞會(huì)徒捉勞無殊功。例：輔謝導(dǎo)員編想激怎起這醉些學(xué)皇生改餓善的突意向國(guó)，往飼往說“如果模不好昌好學(xué)挨習(xí)，曬你將醉來就柱一定叫考不河上大自學(xué)”，“如果至考不具上大恩學(xué)，跟你就誓只能哄去掃約地”，“你如刷果還秩不改償正不襯遵守揀紀(jì)律爹的壞巴習(xí)慣茶，將沿來一索定會(huì)模走上勝犯罪爛道路”……這樣荒只會(huì)停激起膜來訪松者的碎逆反炊心理尤，一廳方面郊對(duì)社嚼會(huì)、密對(duì)他尾人更扇仇視散，另唱一方血面，吃對(duì)自撿己更患放任錫，內(nèi)寶心更噴自卑樓。8.個(gè)案逮輔導(dǎo)劈燕不是債解決掛特定炸問題假如循每一雄次輔山導(dǎo)都線只是店替來清訪者乎把問逢題解朽決，鈴這種盞“頭考痛醫(yī)撕頭，吼腳痛獲醫(yī)腳家”的塊情形流就會(huì)叛繼續(xù)臂下去喚，來拔訪學(xué)坊生會(huì)叼形成廉強(qiáng)烈歐的心敘理依酬賴，箏日后眨面對(duì)穿種種懲復(fù)雜狠問題落，也嶺會(huì)無營(yíng)休止惜地需憲要輔扭導(dǎo)老械師的毒幫助所。例：如副前面助提及丈的學(xué)綁生說捐自己反沒朋假友，椅很孤憶獨(dú)，思如果遺我們滴的注東意力發(fā)只集然中于針“他參沒有盡朋友牢，很狼孤獨(dú)烘”這夕個(gè)困更難上蕩，做退簡(jiǎn)單牙處理繩，或叼刻意娛替他傭安排僑，讓歐他參害加較婦有興蛋趣的搏活動(dòng)療。分析：這些管安排乘本來番不錯(cuò)孕，但形這個(gè)貌學(xué)生滔能否廢投入嫁到群浮體中尤非常葡不確爬定，恨就算姿可以緒，不伐挖掘預(yù)問題鍋背后相的心邁理原診因也煉只能怒治標(biāo)宅。來療訪者覆描述匹的“娃問題作”背灶后，朽其實(shí)聽都隱武藏了暑一個(gè)逼深層輪的心紙理障帽礙，狂這才盡是來星訪者喪不斷冬被困戶擾的尖原因軌。這捆個(gè)心群理障膛礙不柱排除夜，盡升管表腸面的境問題狼被“央解決含”，鍛來訪僚者的歉心理睡困擾裙仍然燒存在使。9.個(gè)案拜輔導(dǎo)六不是紐奉單純食的社付交談筋話教師悠與學(xué)穩(wěn)生的蛙社交塊談話漲一般對(duì)是表花面、惡客氣餅，停瓜留在贊一般天人都影知道纏的道股理上委。例：老師農(nóng)說“每一油個(gè)人稱都必角須學(xué)精習(xí)，預(yù)知識(shí)恭就是久力量睡，沒在有知腿識(shí)的覺人將促一事曬無成”；“青年鳥人要介有理族想，伐要成炮為全華面發(fā)宏展的享人才”；“老師制不喜柏歡不嫩好好愧學(xué)習(xí)夫的學(xué)摧生”…分析桌：學(xué)生違每天冷都會(huì)泳聽到稀這種禁聲音悔。但他是在煮心理松輔導(dǎo)帽中面陸向個(gè)吐體的因輔導(dǎo)納是人粗性化溫、個(gè)勸性化層的過搜程，耳專注朝于來米訪學(xué)駱生的內(nèi)在助情感匹和內(nèi)夏心沖角突。保密壟原則舟是個(gè)擠案輔欄導(dǎo)中最重良要的悄原則，它隊(duì)是鼓怒勵(lì)來紅訪者嶼暢所間欲言迅的心聯(lián)理基賣礎(chǔ)。雀保密槍范圍啞包括脖為來周訪者灘的談易話內(nèi)候容保烘密，搞不公非開來圈訪者丑的姓埋名，扛拒絕蒼關(guān)于舌來訪南者情旋況的丸調(diào)查伶、輔捐導(dǎo)記廳錄不凝公開妥不借珍閱等必。但是保密垮又不藥是絕樓對(duì)的。第一之種情叼況，支輔導(dǎo)港員向蹈第三雷方公頓開來流訪者鬧信息管是在興科研曬、教不學(xué)中報(bào)使用(包括碑演講序和發(fā)哄表)來訪蹦者的變資料巷。此替時(shí)，弓要注小意對(duì)拒來訪巨者的乘基本狀情況杯進(jìn)行燈偽裝習(xí)。第二告種情謹(jǐn)況，請(qǐng)為了女來訪蒙者的古利益拴需要雜向其休他老乳師、堆輔導(dǎo)賓員，買有時(shí)申也包察括父機(jī)母交斧換意已見，群其中毯涉及礎(chǔ)到來弄訪者澆的有侄關(guān)信照息，豎這需拒要事可先告礎(chǔ)知來碰訪者償，并和征求牢來訪胡者的垃意見蛋。第三寺種情威況，僑是輔亂導(dǎo)員狀在輔肺導(dǎo)過賽程中莊意識(shí)患到來暢訪者蘆或他濤人的斷生命督、安夜全或讓財(cái)產(chǎn)格受到向嚴(yán)重渣威脅嚷時(shí)，篇可以控違背赤保密啄協(xié)定慌。共情南的技雁術(shù)傾聽峽的技跟術(shù)詢問加的技缺術(shù)影響喊性技象術(shù)定義：共鏈情(e鉆mp園at沾hy健)是輔躁導(dǎo)員榨設(shè)身送處地趨地去似體會(huì)縣來訪忽者的暫內(nèi)心加感受牛，達(dá)排到對(duì)臨來訪虧者境陰況的坐心領(lǐng)賢神會(huì)衫。要做戒到共盤情，丟輔導(dǎo)廊員需頁(yè)要走股出自滑己的鑼參照輸框架尊，進(jìn)蒸入來遇訪者仿的參雕照框言架，哥把自槽己放形在來寧訪者蘿的位按置和鹿處境昌上，惜嘗試侮從來謝訪者爬的參憂照標(biāo)厘準(zhǔn)看測(cè)待事永物和子了解芳感受事。共情幕是使騰用其敞他會(huì)海談技臨術(shù)的泉前提樂和基貫礎(chǔ)。通過請(qǐng)共情仁，可鋤以設(shè)艙身處交地的申理解汁來訪肢者，似從而勝能更獄準(zhǔn)確拴地把衰握材覺料。由于鋒共情革，來浙訪者頓會(huì)感福到自處己被澇悅納發(fā)、被踐理解磨，從虎而感懇到愉升快，宇對(duì)輔難導(dǎo)關(guān)糧系有伴積極惰影響理。由于區(qū)共情澤，促戴進(jìn)了郊來訪擠者的芒自我門表達(dá)寶、自宜我探靠索，稠從而纖達(dá)到懲更多嗎的自極我了炭解和己更深頌入的筍交流失。來訪枕者感詢到失央望，轉(zhuǎn)認(rèn)為櫻輔導(dǎo)你員不瘦理解受自己除，不治關(guān)心材自己莖，覺追得沒敗趣，查甚至羊覺得史受到緞傷害嚷，會(huì)芽減少報(bào)自我溉表述頌或停偏止表山達(dá)，獎(jiǎng)并會(huì)往影響怕來訪雨者自填我探璃索。例：學(xué)生淹：我消下了乏那么豬多功挖夫，扛但為論什么灣學(xué)習(xí)昂總是不好忍？老師燥：這綠說明英你功巡壽夫未賣到位篩，還攻要再率刻苦的一些毒。分析逃：這位唐輔導(dǎo)但教師壤沒有名共情畢到來禁訪學(xué)呢生的究委屈透和無劍助，雹說教泊的話墨語(yǔ)會(huì)地把學(xué)跟生推蔑遠(yuǎn)，禿使其挖不再脹可能擺進(jìn)一慎步表糖達(dá)和貴探索熔自己雕。直接橋的引領(lǐng)導(dǎo)或暢指導(dǎo)：如慌“你遭應(yīng)該盛這樣組”、猜“你汪應(yīng)該巖先說袋這個(gè)侍問題僚”簡(jiǎn)單直的判熄斷和址評(píng)價(jià)：如即“我未認(rèn)為據(jù)那樣坐是錯(cuò)域的”貼“你磨有戀其母情烈結(jié)”空洞竹的說更教和撓勸戒：如咽“人淹應(yīng)該雄還是獨(dú)保守財(cái)些”膛“學(xué)竟生不磁應(yīng)該恢過早唐談戀狠愛”貼標(biāo)兄簽和鋼下診粱斷：“年你有應(yīng)自戀剖傾向湖”“虹你的胖行為符方式絲式是病狂態(tài)的鵝”亂下丘保證瘡，以和使來斬訪者麥高興：“掘不用帽怕，妖明天起一定應(yīng)煙消纖云散姿”“行你一楚定能申考上舉名牌警大學(xué)領(lǐng)”案例:來訪作者：我太點(diǎn)胖了嘉！我弊知道服這是錄我很圖少有清朋友坦的漲原因間。1.既然紅你知犧道這守原因造，為貧什么溪不想記辦法重改善總呢？2.你不撒用擔(dān)顆心，性像你取那么茄可愛柳的樣碼子，源不久志就會(huì)者有朋沈友的盞。3.你好短象很蜜孤獨(dú)裕。你抗認(rèn)為滑自己泛太胖你了，亡以致聰于沒速有朋借友，個(gè)是嗎顆？4.你看飼到別習(xí)人都朽有朋喝友，郵而自右己卻無沒有槳朋友姑，因積此感互到沮他喪，老而且邁你對(duì)肅自己姥的外盟表也敗感到鬧很不壘滿意刊，是苗不是志？?jī)A聽(a搜tt貞en陜di缺ng西)是個(gè)繩案心壇理輔濾導(dǎo)的意基礎(chǔ)膠。在芳輔導(dǎo)妙過程炭中，型輔導(dǎo)迎員的槳聽比堤說更餓重要究。at甲te仍nd塞in戰(zhàn)g≠浸li穗st析en便in錘g，傾聽尊有參訊與、純專心謊、注朽意之娃意，艱不是薄指單稀純的津聽，忍包含傷更多雖的反禽應(yīng)。傾聽降最基繁本的挽作用己在于軌鼓勵(lì)妥來訪握者把歷他的枯觀念暮和感屠受表繩達(dá)出坡來。要做頁(yè)到傾公聽，間良好健的傾柄聽的逝態(tài)度德和習(xí)輕慣比條具體扎的技鼻巧更埋重要?jiǎng)潯Ｉ眢w刊傾聽幼和心木理傾浩聽：燈身些體傾刮聽：so乎le央rsq翻ua離re宿ly面對(duì)點(diǎn)來訪繪者op相en身體勢(shì)姿勢(shì)暫開放le宅an身體鎖稍微紹傾向察來訪吵者ey土e良好望的目關(guān)光接止觸re奪la路x身體棟放松心理敢傾聽：言碗語(yǔ)和狠非言娘語(yǔ)什么稿是有色效的笨?jī)A聽杠？a:深談秧而不互是淺歷談。（淺累談只蔑涉及再表面侄問題冊(cè)，帶翻有寒軌暄色父彩，蟲深談垮是觸匆及內(nèi)緩心感舟受。批）b:接納罵來訪踏者的跡感覺。（容接納撥表示溝你接虎受一栽個(gè)人掘?qū)λ庾约毫畹母衼y覺。遺）c:傾聽外者將腿對(duì)方王的敘贏述與照感覺股用自煤己的具語(yǔ)言晨總結(jié)礦給他盤聽（“姥我聽節(jié)見你休說.拐..磁..選.”蹈）d:有效瓦傾聽需的優(yōu)通點(diǎn)：你妹接納縫了對(duì)樂方的槐感覺另，對(duì)屆方會(huì)醬樂意楊將問果題告蒼訴你危，并蹤蝶與你芒分享方更多欣的憂喜愁，西當(dāng)一之個(gè)人調(diào)能夠克發(fā)泄灶自己顧的感擾覺時(shí)箱，同在時(shí)也壇就有慢能力曲開始綠解決醉自己轟的問妻題。鼓勵(lì)：運(yùn)半用語(yǔ)兆言或?qū)挿钦Z(yǔ)深言的肌方式莖使來望訪者卡介紹鴉更多階信息煎。如駝：點(diǎn)覺頭、湯肯定裝性短句語(yǔ)、格復(fù)述揮等。澄清：來飛訪者表傍達(dá)的雨大部柜分信旺息來甩自其內(nèi)部芬的參友照系勾統(tǒng)，勵(lì)可能犁是模溜糊而這混淆伯的，如果品不能去確定信息撈的含膊義，伶就有耗必要惹進(jìn)行柿澄清設(shè)。澄清圓就是指在慕來訪埋者發(fā)甚出模罷棱兩匯可的因信息團(tuán)后，貨向來狐訪者步提出東問題糠的反鍛應(yīng)。釋義：指雹將來覺訪者獎(jiǎng)信息谷中與牌情境罰、事隸件、盾人物據(jù)和想稅法有臟關(guān)的肺內(nèi)容敗進(jìn)行話重新精編排菊。情感藥反映：是變對(duì)來緞訪者膏的感犬受或套求助陣信息沒中的蛋情感遮內(nèi)容咱重新賴加以祖編排獅。輔導(dǎo)噸員：敗你今仰天找司人幫伍忙被英拒絕鬼了（事挎實(shí)）姓，這讓存你非射常生自氣（情責(zé)感）。來訪曉者：董我每獅天生寇活太斗單調(diào)渡了，凝天天安背書滅包上錦學(xué)，籮放學(xué)零又回邀家，祖一天應(yīng)一天棋地重侮復(fù)，寫太令除人乏育味了露。所秘有的想事情衣都很顏枯燥家，沒昏有新起鮮刺盡激，強(qiáng)沒有棋讓人爛興奮眾的事謙情。輔導(dǎo)巴員（釋振義）：日箏復(fù)一狐日每驢天就屯是上申學(xué)、槽放學(xué)剖、回瞇家，鑰沒有液讓你炊感到圈新鮮坑、有親意思瞞的事暖。輔導(dǎo)旺員（情秘感反皺映）：你介感到糟現(xiàn)在往的生瓣活非繳常枯加燥乏陶味。定義：詢劃問是紛指輔貌導(dǎo)員予通過什向來鋒訪者從提出為問題蕩的形必式獲吉取與呈輔導(dǎo)而有關(guān)胡的信真息。開放抄式詢粒問：通常皮使用墳“什大么”齊、“子如何虛”、牲“為次什么祖”、波“怎憂么”費(fèi)等詞衣來發(fā)代問，絡(luò)讓求刪助者慚就有延關(guān)問醉題、偉思想爬、情寫感給議予詳駐細(xì)說隸明。數(shù)它沒甩有固茫定的翅答案渾，容體許求貞助者竭自由拜地發(fā)什表意尚見，齊從而海帶來惑較多染的信危息。封閉錢式詢數(shù)問：通常母使用擺“是浙不是咬”、猜“對(duì)冬不對(duì)稈”、險(xiǎn)“要順不要?jiǎng)瘛?、著“有掃沒有趁”等掏詞，擴(kuò)回答目是“團(tuán)是”飯、“飛否”顏式的鉤簡(jiǎn)單好答案匙。易秒于回騙答，塑節(jié)省假時(shí)間澆，但密難以銀獲得璃更多紫的信栗息，吸且有進(jìn)較強(qiáng)壯暗示該性。蹈必要掠但不腐宜多睬用。祈使伶詢問：用于師引起首對(duì)情呆感、沙想法廳或問余題更慣詳細(xì)扛的討戶論的慎詢問雁，以敵“你傳能…”牧“你愿悄意…”等詞歐詢問樸，以爺“是劑”、濕“否折”作樸答。趙是一眉切問鬼句中戒最開撿放的精。間接逼式詢奸問：隱含禍?zhǔn)皆儼檰?，束以“眉我很制好奇…”箏“你肯孟定…”開頭速。投射紙式詢貢問：以某聯(lián)種假艘設(shè)開撫始的林詢問參。“自如果…”“你能不氧能談繭一談邀，究獎(jiǎng)竟發(fā)負(fù)生了框什么童事使招你這惕樣心垃煩意鑰亂？仁”“能透不能亭告訴框我，暗這事傻為什漏么使朝你感暖到那桌么生呼氣？汪”“當(dāng)啄時(shí)你掀是怎峽樣想親的？閉”“那伏以后半又發(fā)都生了絡(luò)什么乞事情內(nèi)呢？口”“當(dāng)陶時(shí)你足有些到什么夸反應(yīng)喜？”“你橋?qū)@贏些事測(cè)是怎宮么看昂的？稀”“你墊覺得幫這樣叫做不劫公平去，你蠻是怎階么想指的呢庭？”“你殿是怎楊么知鋤道別傅人的格這些演看法敘的呢至？”“那恭你打蝦算怎因么辦廳呢？史”在這脅類問輛題中杰，每賽一種上問題泛都可晉