高中生物-伴性遺傳教學設計學情分析教材分析課后反思

第2章基因和染色體的關系第三節(jié)伴性遺傳【教學目標】知識與技能：1．概述伴性遺傳的概念和特點。2．運用資料分析的方法，總結人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。3．舉例說明伴性遺傳在實踐中的應用。4.學會運用資料分析，并熟練的書寫紅綠色盲癥不同婚配方式的遺傳圖解，從而掌握伴性遺傳的特點，應用規(guī)律解決實際問題。過程與方法：通過觀察、分析色盲遺傳圖解，學習使用圖示方法分析性別決定特點和紅綠色盲遺傳特點情感態(tài)度與價值觀：1．通過紅綠色盲癥的發(fā)現(xiàn)讓學生了解科學家的獻身科學，尊重科學的精神。2．通過學習和理解伴性遺傳的傳遞規(guī)律培養(yǎng)辯證唯物主義的思想。3．通過“優(yōu)生”故事的探討培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、合作精神及優(yōu)生優(yōu)育的道德觀?！窘虒W重點】1．使學生理解伴性遺傳現(xiàn)象與遺傳基本規(guī)律的關系。2．以人的紅綠色盲為例，分析說明X染色體上隱性基因的遺傳原理及特點。3．正確書寫紅綠色盲癥不同婚配方式的遺傳圖解【教學難點】以人的紅綠色盲為例，分析說明X染色體上隱性遺傳病的遺傳方式及特點。【教學思路】伴性遺傳的知識與學生的生活比較貼近，又能夠解釋一些常見的遺傳病例，是學生十分感興趣的內(nèi)容，在教學中極易激發(fā)學生的學習興趣，因此，教師要充分利用這一特點，引導學生展開討論和分析，并練習繪制遺傳圖解，真正理解伴性遺傳的特點，在此基礎之上，教師再及時引導學生練習進行鞏固應用。課時安排1課時?！窘虒W過程】【教師活動】復習導入：回顧摩爾根果蠅實驗引出伴性遺傳概念，引出伴性遺傳的概念：像人類的紅綠色盲的遺傳表現(xiàn)和果蠅眼色的遺傳非常相似，控制它們的基因位于性染色體，所以在遺傳上總是和性別相關聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。【學生活動】自讀教學目標，大體了解學習內(nèi)容【教師活動】引導學生辨認紅綠色盲檢查圖，通過學生的辨認、識圖以激發(fā)其學習興趣，并簡要指出紅綠色盲對于人類本身所造成的危害?！緦W生活動】自讀課本P33,介紹人類紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學生的探究興趣。教材呈現(xiàn)的化學家兼物理學家道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過程十分生動，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以對學生進行很好的情感教育?！緦W生思考】從道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過程中，你獲得了什么樣的啟示？（提示：道爾頓不放過身邊的小事，對心中的疑惑進行認真的分析和研究，道爾頓的這種認真態(tài)度是學習科學的重要品質(zhì)之一；道爾頓勇于承認自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾，這種獻身科學、尊重科學的精神也是科學工作者的重要品質(zhì)之一。）【合作探究交流展示】【探究一紅綠色盲的遺傳方式】【教師活動】出示某地區(qū)人類紅綠色盲的調(diào)查結果和某一紅綠色盲家系圖，分析人類紅綠色盲的遺傳性質(zhì)，總結出紅綠色盲遺傳的特點。（教師要適當介紹圖中各種圖形的含義）下表是一個典型的色盲家系圖。在表示一個家系的圖中，通常以正方形代表男性，圓形代表女性，以羅馬數(shù)字（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等）代表代，以阿拉伯數(shù)字（1、2、3等）表示個體，深顏色或陰影部分表示患者，兩個個體之間用橫線連接，表示婚配?！咎岢鰡栴}】1、控制紅綠色盲基因是顯性基因，還是隱性基因？從哪些親子代可以判斷？2、紅綠色盲的隱性基因是位于常染色體上還是性染色體上？3、性染色體有X染色體和Y染色體兩種，紅綠色盲基因究竟位于X染色體上，還是位于Y染色體上？討論后回答；問題1：第Ⅱ代3號和4號個體無病，但第Ⅲ代6號個體卻有病，說明紅綠色盲是由隱性基因控制的遺傳病。問題2：假設紅綠色盲基因在常染色體上，男、女性患病的比例應該是1:1，但家系圖三代共20個個體中，有4個患者都是男性沒有女性患者，說明紅綠色盲基因極有可能在性染色體上。由圖中可以得出，紅綠色盲患者男性遠遠多于女性從而進一步說明，紅綠色盲的遺傳與性別有關，紅綠色盲基因在性染色體上。問題3：如果位于Y染色體上，那么Ⅱ-2和Ⅲ-2都應該患病，與圖不相符。人類的的X染色體和Y染色體無論在大小和攜帶的基因種類上都不一樣。X染色體攜帶著許多基因，Y染色體只有X染色體大小的1/5左右，攜帶的基因比較少。所以許多位于X染色體上的基因，在Y染色體上沒有相應的等位基因。而紅綠色盲基因就屬于這類基因。【教師講述】從上述的問題中我們已經(jīng)知道，色盲基因是隱性基因，位于X染色體上（伴X染色體隱性遺傳），那么這種遺傳有何特點呢？依照上節(jié)課學過的果蠅眼色遺傳，請你寫出下列男女的基因型和表現(xiàn)型?！緦W生活動】人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表現(xiàn)型正常正常（攜帶者）色盲正常色盲【教師提問】出示社會調(diào)查結果，據(jù)上表內(nèi)容，請同學們分析為什么紅綠色盲患者男性遠遠多于女性的原因？【學生回答】男性只要X染色體上有色盲基因b,就表現(xiàn)為色盲患者；而女性有兩條X染色體，必須兩條染色體上都有色盲基因b,才表現(xiàn)為色盲患者?！咎骄慷t綠色盲癥遺傳的特點】根據(jù)表中的紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型，寫出婚配方式，讓學生分析人類紅綠色盲的遺傳特點。要求：（書P35-36）1、以小組為單位，每個同學至少分析二種婚配結果，正確書寫遺傳圖解；(由組長安排分工合作）2、小組討論分析結果，最后形成結論；3、每小組推薦一名同學匯報探究結果，展示推導過程并分析講解。注意：1、每種婚配方式的圖解序號與屏幕展示的序號一致；2、分別得出每種情況男性和女性的發(fā)病率；3、要形成結論，得到紅綠色盲遺傳的特點。邊講解邊引導學生復習基因的分離定律和受精作用的知識?！緦W生活動】站板繼續(xù)寫出女性攜帶者和男性色盲患者婚配以及女性色盲與男性正常的遺傳圖解。遺傳圖解1：遺傳圖解2：遺傳圖解3:遺傳圖解4:遺傳圖解5:遺傳圖解6：【教師講述】詳細講解遺傳圖解，讓學生深入了解紅綠色盲基因的傳遞過程。將2、3、4、5婚配方式組成一個家系，師生共同具體分析討論，引導得出：紅綠色盲遺傳的特點:（1）男性患者多于女性患者。（2）交叉遺傳。即男性（色盲）→女性（色盲基因攜帶者，男性的女兒）→男性（色盲，男性的外孫，女性的兒子）。（3）一般為隔代遺傳。即第一代和第三代有病，第二代一般為色盲基因攜帶者。（4）女病其父子必病【教師講述】教師介紹一些遺傳?。ㄈ缛祟惖牧硪环N遺傳病——血友病，也是伴性遺傳病，遺傳方式與色盲相同?；颊呤艿捷p微創(chuàng)傷即出血不止，嚴重的會導致死亡。）提問：如何減少遺傳病的發(fā)病率呢?引出伴性遺傳的應用?！緦W生活動】自己回顧整理，然后做【鞏固應用】并回答【教師講述】畫圖并具體講解，找突破點，層層突破，解決問題。注意男孩色盲與色盲男孩的區(qū)別?！緦W生活動】學生整理并作【當堂檢測拓展提高】，自及更正答案（多媒體展示）?！練w納總結】回顧本節(jié)課知識要點，課后完成練習題?！景鍟峋V】第三節(jié)伴性遺傳一、伴性遺傳的概念?；蛐匀旧w與性別相關二、紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)：道爾頓三、紅綠色盲的遺傳方式四、伴X隱性遺傳病的特點學情分析學生已經(jīng)學習了有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用等細胞學知識及其遺傳學孟德爾的兩大基本規(guī)律，具有一定的觀察、思維能力和總結、推理能力，但是大部分同學對于伴性遺傳的實例還是了解的很少，要求老師多加引導。安排學生積極參與到自主認知的活動中來。本節(jié)內(nèi)容承接了上一堂課的內(nèi)容，是上節(jié)課所學的內(nèi)容---基因在染色體上的特殊情況，摩爾根在證明基因在染色體上的實驗假設中就假設控制果蠅眼色的基因位于性染色體上，從而證明基因在染色體上，所以通過講解人類紅綠色盲的遺傳特點，逐步引導學生理解伴性遺傳的概念，對學生來說做到這一點并不難，學生已經(jīng)學習了孟德爾的兩大遺傳定律，又學習了該定律的細胞學基礎，對于學生來說，學習和分析人類紅綠色盲的遺傳方式也是有基礎的，通過引導和講解也是可以有個很好的掌握，在學生現(xiàn)有知識面的情況下學習人類紅綠色盲的主要婚配方式，總結出伴性遺傳的特點，并對學生提出更高的要求，即應用所學的知識在生產(chǎn)實踐中的應用。效果分析在“伴性遺傳”的教學設計中，大量的使用了提問題的教學方法，通過不斷的應用啟發(fā)性、循序漸進和理論聯(lián)系實際等教學原則，活躍學生的思維，激發(fā)學生的積極性，將傳統(tǒng)的單一的灌輸式的教學方法轉變成以引導學生探究-發(fā)現(xiàn)式的教學策略，以講授法、談話法和討論法并重，同時靈活穿插其它的教學方法，實現(xiàn)多種教學方法綜合靈活的應用。在探究、合作、講授過程中完成知識的目標，同時培養(yǎng)學生的操作技能和心智技能，即完成教學目標中的能力目標，提升學生的情感態(tài)度和價值觀目標,力爭將新課標的理念落實到教學實踐中來。教材分析《伴性遺傳》是人民教育出版社新課標高中二年級《生物》教材必修二《遺傳與進化》中的內(nèi)容，也是高考中的一個命題熱點。在學習“伴性遺傳”之前，學生已學過基因的兩大遺傳規(guī)律以及基因與染色體的關系等內(nèi)容，為“伴性遺傳”的學習奠定了基礎。教材中主要包含了紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律及伴性遺傳的應用，是對基因分離定律和自由組合定律及基因在染色體上的擴展和深化，并為第五章第3節(jié)《人類遺傳病》的學習打下基礎。這一節(jié)的內(nèi)容是學生日后解答遺傳綜合問題中的一個關鍵，掌握好伴性遺傳與常染色體遺傳的特點后，才能把握遺傳概率問題的解法，所以是遺傳中的一個重點突破口，也是培養(yǎng)學生綜合思維、分析思維等能力的良機。第二章基因和染色體的關系第三節(jié)伴性遺傳【考綱要求】伴性遺傳(Ⅱ)【學習目標】

1．了解色盲的發(fā)現(xiàn)；說明伴性遺傳的概念2．運用資料分析的方法，總結人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律。3．識別遺傳系譜圖，概述伴性遺傳的特點。【學習重難點】1.伴性遺傳的特點。2.識別各種遺傳病的系譜圖。【自主學習自主檢測】（一）伴性遺傳1．定義：思考：性染色體上的基因都和性別有關嗎？2．伴X染色體隱性遺傳：位于X染色體上的隱性基因控制（以紅綠色盲為例）（1）正?；駼和紅綠色盲基因b位于 染色體上。女性男性基因型XbXbXBY表現(xiàn)型正常正常（攜帶者）[來源:Zx色盲（2）遺傳特點①隱性致病基因及其等位基因位于染色體上②男性患者女性患者③男性紅綠色盲基因只能來自母親，男性紅綠色盲基因只能傳給女兒④女患者的和一定患病3.伴X染色體隱性遺傳(抗維生素D佝僂病)（1）基因位置：上。（2）患者的基因型①女性：和。②男性：（3）遺傳特點：①女性患者男性患者。②具有③性患者一定患病。（二）伴性遺傳在實踐中的應用1.雞的性別決定（1）雌性個體的性染色體（2）雄性個體的性染色體2．根據(jù)雛雞的羽毛特征來區(qū)分雌性和雄性。圖解如下：【自主檢測】1．與常染色體遺傳相比，伴性遺傳的特點是()①正交與反交結果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遺傳或隔代遺傳A．③④B．①④C．①③D．②③2.下列關于遺傳方式及特點的描述中，不正確的是()選項遺傳方式遺傳特點A伴X染色體隱性遺傳病患者男性多于女性，常表現(xiàn)交叉遺傳B伴X染色體顯性遺傳病患者女性多于男性，代代相傳C伴Y染色體遺傳病男女發(fā)病率相當，有明顯的顯隱性D常染色體遺傳病男女發(fā)病率相當，有明顯的顯隱性3．抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點之一是()A．男患者與女患者結婚，其女兒正常B．男患者與正常女子結婚，其子女均正常C．女患者與正常男子結婚，其兒子正常女兒患病D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因4.一男孩是紅綠色盲患者，他的父親、祖父、外祖父也均是紅綠色盲患者，但他的母親、祖母、外祖母色覺都正常。該男孩色盲基因的傳遞來源是（）A．外祖父→母親→男孩B．外祖母→母親→男孩

C．祖父→父親→男孩D．祖母→父親→男孩【我的疑問】請將自己在預習中遇到的疑問寫在下面：【合作探究交流展示】【探究一紅綠色盲的遺傳方式】1、結合課本P34資料分析，（1）紅綠色盲基因是顯性基因，還是隱性基因？（2）紅綠色盲基因最可能位于常染色體還是性染色體上？為什么？（3）紅綠色盲基因位于X染色體上，還是位于Y染色體上？2、寫出紅綠色盲癥有關的表現(xiàn)型和基因型（用B和b表示）根據(jù)表格思考:為什么色盲男性患者多于女性患者？【探究二紅綠色盲的遺傳特點】討論1：根據(jù)基因型寫出婚配方式的遺傳圖解(注意書寫圖解注意事項:基因型、表現(xiàn)性、符號、字母、箭頭、比例)親代：女性正?！聊行哉＂谟H代：女性攜帶者×男性正常親代：女性色盲×男性正常④親代：女性正常×男性色盲親代：女性攜帶者×男性色盲⑥親代：女性色盲×男性色盲討論2：從下面系譜圖分析紅綠色盲基因的傳遞途徑，你能發(fā)現(xiàn)紅綠色盲遺傳的特點嗎？（提示：觀察基因的傳遞途徑）（提示：觀察基因的傳遞途徑，分析女性患者致病基因的來源和去路，并分析女性患者雙親和子女的表現(xiàn)型）。歸納總結：紅綠色盲遺傳的特點【鞏固應用】下圖是某家庭紅綠色盲癥的系譜圖，圖中深顏色代表的人為紅綠色盲患者外，其他人的色覺都正常，據(jù)圖回答問題：(1)圖中9號的基因型是(2)8號的基因型可能是(3)8號基因型是XBXb可能是(4)10號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是(5)7號和8號生育的男孩是色盲的概率。(6)7號和8號生育色盲男孩的概率。

【當堂檢測拓展提高】（）1．男女發(fā)病幾率不同的遺傳病，其致病基因位于A．常染色體上B．X染色體上C．Y染色體上D．性染色體上（）2．在雙親中一方色覺正常，另一方色盲，他們的女兒表現(xiàn)型都與父親相同，兒子表現(xiàn)型都與母親相同，則兒子和女兒的基因型分別是A．XBY和XbXbB．XBY和XBXbC．XbY和XbXbD．XbY和XBXb（）3．下列有關血友病基因的傳遞哪項是不可能發(fā)生的A．外祖父母親女兒B．祖母父親兒子C．祖母父親女兒D．外祖父母親兒子（）4．下列關于色盲遺傳的敘述，錯誤的是A．色盲患者男性多于女性B．母親色盲，兒子一定色盲C．父親色盲，女兒可能是色盲D．父母都不色盲，子女一定不色盲5．如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，圖中除男孩=3\*ROMANIII3和他的外祖父=1\*ROMANI4是紅綠色盲外，其他人色覺都正常，問：（１）=3\*ROMANIII3的基因型是，=3\*ROMANIII2的可能性是（２）=3\*ROMANIII3紅綠色盲基因，與=2\