很好的參考價值以行動引導型教學法為主的相關教學方法的推廣與應用

數控教研室孫志偉以行動引導型教學法為主

的相關教學方法的推廣與應用很高興能和大家探討德國的教學理念及教學方法目錄引子1、教學理念2、行動導向教學法介紹3、行動導向教學如何達到職業(yè)教育的目標4、如何開展行動導向教學？5、項目教學法及其他教學方法中國的教育體系小學5~6y

初等教育1、幼兒園2、學前班1~3y學前教育普通中學高中階段3y普通中學(初中階段)3y中等專業(yè)學校3y中等教育技工學校3y職業(yè)高中3y普通高校(本科)4~5y高等教育高職高專2~3y普通高校(研究生)九年制義務教育職業(yè)教育3~5Y18Y12Y6Y15Y什么是職業(yè)教育？什么是職業(yè)？什么是職業(yè)發(fā)展?什么是職業(yè)教育？謀生的手段

Career:Wayofmakingaliving.ProfessionalEducation

VocationalEducation從職業(yè)資格到執(zhí)業(yè)資格

立足社會到回報社會德國He膠ck辮er誘t公司教學成理念壟一一節(jié)凝課是鍬否成藏功主分要取漆決于德方法磁，因窄此方蒼法十驚分重傘要。學習諷方法臭：心府理學最中的恢一些診方法劉可以訴應用聽覺離：仆20痛%視覺朋：房誠30法%聽覺證+視胡覺尺5端0%聽覺奸+視蠅覺+除說旦70科%聽覺冬+視訴覺+健說+合做氣90尾%教學像理念沈二聰—汽溝通凈的重批要性游戲鉤：1）愁單向管交流運：一人略描述統，其惑他人濕根據榆描述吩繪畫恭，不少能提單問即。2）子雙向柄交流嫂：一人屆描述飼，其沈他人憤根據伏描述夕繪畫踏，可柿提問削，且餓描述做人必堆須回眾答。教學咬理念根三適時漠更換盡學習擾方法匯:一般炭在一殃節(jié)課峽的開鬧始，貴學生爐對教睜師的霞講課播還是抬非常謙期待元的，草而開通始20分鐘承后，雄學生盆的注糾意力厚開始用下降無，這魔時，快老師柳可采衫用一畢種新擴的方祝式，碌可再柳過20分鐘胡后，耀學生殊的注貫意力霧又會技開始絕下降示，那廉么可構再換毒一種搬方法晚。這勒樣可寒使學筐生注雀意力勝一直閥集中鉆。教學號理念饑四鼓—妄培養(yǎng)宇學生熟的行木動能投力行動謀能力社會括能力棵：溝通附、交怪往、光團隊滋、管李理方法女能力壇：分析刑、計信劃、引導晃、控械制、信息對、媒目體。個性索能力愿：自我弦管理丙、導兇向性幸、主動勤學習技術輝能力車：知識癢、技則能、能力（與泊專業(yè)傘相關壟）所謂世職業(yè)描教育悲行動蔑導向逃的教其學，嚷其基迫本含莫義是錄：學爛生是管學習朱過程刊的中吸心，充教師細是學流習過戰(zhàn)程的清組織拒者與爸協調務人，勉在教竄師的冠組織繼引導露下，囑讓學達生通觀過“驕獨立茅地獲游取信羊息、浙獨立登地制橫定計愁劃、漆獨立泥地實紫施計款劃、輝獨立廈地評夾估計徹劃”船，在稠自己攜“動羨手”抽的實蛋踐中蒼，掌赤握職培業(yè)技框能、判習得東專業(yè)箱知識燒，從嚷而構視建屬指于自墳己的潮經驗較和知規(guī)識體嗓系。二、盆行動盯導向致教學炮法介雙紹行動襖導向寬教學戒法是旺學生桂同時伏用腦鹿、心汗、手大進行較學習畝的一零種教蹤蝶學法漿，這頸種教冊學法圓是以畜職業(yè)飽活動懶為導奴向，竿以能吼力本永位（卡人的澇發(fā)展綠為本牌位）進的教胳學。簡言襯之：先行豈后知掛，做牌中學架，學濁中做連！具體尋的行滴動導桐向教塌學法123456781011121314151617大腦竄風暴援教學徑法案例原教學半法引導奏文教開學法張貼但板教猶學法項目偏教學著法角色倆扮演受法暢想雕模式王法現場壁匯談潛法模擬旋教學嶄法現場喜辯論枯法學生挎出題電法小組夸合作爬法任務礦驅動雅法角色浩互換校法自學捎探究肉法9觀點援評論朗法媒體倍展示押法18自學配指導走法行動李導向謠教學奴法的蠢內涵1、從慰注重“教法”轉到仍注重“學法”，要濾讓學須生“學會爆學習”。2、不濕僅僅膽是讓鏡學生“學知歐識”，而疏且還趣要“學會釘做事警，學績會生精存，宵學會恨與他愚人交拘往”。3、行會動導叛向教縣學法糊讓學技生的依所有貴感覺進器官再都參袍加學舅習，科即用屯腦、斷心、純手共約同參辯與學檔習。4、通過央創(chuàng)造弊某種爬特定功的“環(huán)境”或稱“情境”中進講行學恰習。雪通?？驀@去某一健課題席、問宴題或供項目戰(zhàn)開展挎教學燭的活歷動，蔽重視渾學習級過程既的體駕驗。行動束導向薪教學否法的倘內涵5、讓支學生島以團啄隊的伯形式剝進行陡學習役，引城導學使生自鴿主學川習和房誠探索順；強洞調在籍團隊挎學習魔中發(fā)之揮每齊個學渠生的叢主體歷作用哪。6、以勵職業(yè)披活動總為導堤向，閑以“學習陵任務”為載宋體，充它的圖教學嬌內容率具有湖跨學年科的征特點灘。行動基導向擁教學還法的鋼內涵7、行咽動導男向教夢學中迫學生駝綜合圈能力市的培技養(yǎng)是潑在學惹習過戴程中敵通過厚展示心的方袖式（謀展示銳自己秋的學誦習成勿果和燭展示旨自己留的風裙格）燃來培窗養(yǎng)學織生的聲表達惱能力幼和工真作能顧力電，不禍斷把富知識翼內化輩為能傭力。9、采征用目寨標學賴習法慌并重左視學命習過過程中盆的質杯量控崇制和薦評估脫。行動域導向君教學天法的掉內涵10、整感個教道學過顯程是浪一個踏包括妹獲取拐信息忌、制刃訂計際劃、福做出科決定刮、實其施工菊作計晶劃、澤控制究質量腥、評鏟定工左作成清績等申環(huán)節(jié)割的一待個完蹲整的涌工作賓過程斃。8、行掃動導嫌向教紋學充膽分尊蹦重學尚生的迅個性坦，注曠重學基生的形自信棋心和圍自尊哲心的刊培養(yǎng),教學項中要濕不斷悠地啟甲發(fā)和茶鼓勵蜻學生票。行動惹導向倚教學亂法與盈傳統利教學降法的冰區(qū)別行動引導型教學法傳統教學法教學形式以學生活動為主，以學生為中心。以教師傳授為主，以教師為中心。學習內容以間接經驗和直接經驗并舉，在驗證間接經驗的同時，某種程度上能更多的獲得直接經驗。以傳授間接經驗為主，學生也通過某類活動獲取直接經驗，但其目的是為了驗證或加深對間接經驗的理解。

教學目標兼顧認知目標、情感目標、行為目標的共同實現。注重認知目標的實現。教師作用教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生行為的指導者和咨詢者。知識的傳授者。傳遞方式雙向的，教師可直接根據學生活動的成功與否獲悉其接受教師信息的多少和深淺，便于指導和交流。單向的，教師演示，學生模仿。

參與程度學生參與程度很強，其結果往往表現為學生要學。學生參與程度較弱，其結果往往表現為要學生學。激勵手段激勵是內在的，是從不會到會，在完成一項任務后通過獲得喜悅滿意的心理感受來實現的。以分數為主要激勵手段，是外在的激勵。質量控制質量控制是綜合的。

質量控制是單一的。行動簽導向拋教學盞法與材傳統盡教學挪法的佳區(qū)別現象惰：在終職場勇上獲條得最犁大成北功的黃人，鞠常常膝不是長那些奪文憑刮最高枕和證探書最盡多的澡人。原因塘：還城有比滾文憑擇和證痛書更匹重要逮的東位西，童那就傳是關天鍵能次力。三、們行動撓導向望教學部如何頃達到職業(yè)胖教育咸的目睛標在知護識經厭濟和需信息呆社會渾中,職業(yè)溜教育搶的任趁務是牧培養(yǎng)克學生學會煩求知吃、學談會做拋事、乎學會漠共處蹤蝶！專業(yè)技能（主駕專業(yè)紙技能頂）（關套聯專流業(yè)技綢能）通姜用恨技單能（文姓化知鮮識）（行住業(yè)通避用技暗能）核心揪（內賣在、念關鍵消）能逗力勞動膨部：貼與人鑰交流丑、數劃學應勺用、東信息綢處理規(guī)、與蓋人合栽作、仆解決賞問題粒、自紐奉我學殲習、餐革新蹦創(chuàng)新余、外蹲語應緊用冰山藍領培訓和指導掌握新技術灰領可自我學習掌握新技術指導他人隱性顯性技能假型人咽才素守質結暢構剖推析*關牌鍵能念力：聚當勞征動組回織發(fā)植生變繁化或強者當課職業(yè)谷發(fā)生教變更平的時晌候，架這種痰能力咸依然賺存在飽而能冶重新漸獲俊得新服的知赴識成政為新矩的技邁能。穩(wěn)（姜評大源稈）*核豬心能勁力：菌就整消體上舒講，具存在躍著每丹個人犬都需掀要的圓，從逼事任至何職矮業(yè)或崇工作迅都離朱不開塔的能資力。悲（陳錦宇）關鍵賓能力念是指寸從事筐任何貍職業(yè)鉤都需織要的拍一種鉆綜合招職業(yè)蹦能力風，它匹泛指泥專業(yè)掌能力貌以外骨的能詠力，帽或者棉說是栗超出動某一飼具體炎職業(yè)垮技能旺和知龍識范裳疇的瓶能力皆，它溪的特埋征是信當職劇業(yè)發(fā)積生變姓更或擺者當割勞動腿組織肅發(fā)生邀變化園時勞幣動者顆所具郊備的廟這種笛能力槍依然冠存在隨。他伴使勞堪動者刺能夠笨在變竟化的冠環(huán)境臂中很眠快地佩重新療獲得寶所需狹要的娛職業(yè)師技能孟和知肅識。行為飲導向跳教學穿能做哭到：在團男隊活感動及垮社會挪的交蓮往中匪培養(yǎng)債與人合作蜂的能芒力；在活昏動中梢通過縱展示舞技術紡的訓知練培閃養(yǎng)表達圈能力；在綜抗合性恥的實醋踐活筑動中煩培養(yǎng)社會忘能力。讓學聰生在學自行萍制定浩工作透計劃它、提鑒出解桐決實悅際問果題的君思路坡和在額評估脾工作哪結果椒等活聰動中瓜形成淋工作享方法吹和解躬決問挪題的方法醬的能愧力。在活忌動中冒培養(yǎng)自信您心、走自尊引心和對親工作攻的責任蘭心。四、鴿如何沒開展枯行動麗導向撞教學成？一）瓜教師袖如何服適應踏行動富導向勻教學加強朽學習轉變弊觀念在教峰學中裂轉變哈角色肢、轉蕩變教憐學風察格二）撫教師顧需要傘轉變稀教學女風格1、教工師的片主要歷職能梁必須解從“授”，轉直變?yōu)椤皩А保喊}括引蘿導、舅指導釋、誘框導、才輔導鑰、教讓導、糧導向員；２、臉教師鎖與學別生是蔑平等拴的，憑教師滑不再秩是知蹈識的廟權威另和象泛征；３、赴教師眾要使赴用輕賊松愉忌快的萄、充醉滿民參主的企教學喘風格娃進行蛙教學雷；４、想老師烏要對帥學生恭傾注言感情懇，也秧一定負要把集自己放的腦騙、心米、手洞展示布給學疊生；５、聯老師改在教朱學中懷控制柳教學婆的過捧程，至而不便要控睡制教錯學內救容；６、腳要當睜好學坦生的躺參謀裁和助機手；７、攤要不適斷地析鼓勵決學生巨，使墊他們憲對學造習充注滿信良心并辦有能況力去搜完成哨學習潮任務堡；８、吸要培啞養(yǎng)學慮生獨笨立工僅作的儀能力南；９、伍關注歇學生另的優(yōu)幸點，湊少講謎不足渴；1０、估對意遼想不陽到的沸事出爹現時攏，不政要馬慨上糾踏正；11、要疾充許壤學生揀犯錯多誤；1２、危要認賣真聽棍取學走生的板展示手；1３、鞠要嚴拴格遵做守計猜劃，泡任務鐘的安祖排；1４、錫教師劃要備甲好課虧，要門有更男多的文預想粥；1５、浴讓學同生為別自己添的學端習成接績打意分；1６、遵教學抗中要洋更多奔地使蛋用卡啦片、啞張貼璃板和方多媒嘆體教搏學設傲備使典學生喉的學虛習直供觀易伙懂，伸輕松旅高效哭。三）誕讓學備生以溉團隊庫的形閑式進世行學肺習1、老假師要周為學凝生組男織和笑編制軋好小熄組，努建立短以學章生為親中心懲的教內學組川織；2、要脆充分匯發(fā)揮重學生兼的主到體作掩用；3、讓鴿學生西自己刺去收劑集資獲料和林信息勾，獨翼立進限行工悲作；4、讓影學生姿在自跳主學禿習過舟程中齡學會躁學習傳；5、不羊斷地借讓學甚生學叛會使奴用展掙示技驢術來帖展示莖自己辜的學忍習成新果；6、要蟲使用境好展育示原耗則賓；7、要飄對展猶示技掩術和扔展示惡成果豎進行紙評價闊；2、行碗動導蜂向的魚教學已一般乘采用忽跨學誘科的敞綜合紋課程含模式樹，不擔強調構知識扯的學勁科系蛙統性敗，而獲重視秤“案歡例”沙和“懂解決傳實際側問題恩”以池及學中生自風我管燭理式剝學習淹。四）臥行動轎導向氏的教乒學內籮容1、按退照職走業(yè)活罪動的抽要求夏組織景教學熄內容架。3、通眉過有脫目的日地、寒系統鉗化地甜組織栽學習顫者在白實際刺或模集擬的榮專業(yè)隸環(huán)境橋中，慕參與勿設計船、實搞施、該檢查店和評因價職閑業(yè)活枕動的騰過程蒜，學裁習者汁發(fā)現敗、探享討和盆解決毯職業(yè)皮活動膜中出湖現的煎問題品，體跡驗并茫反思扯學習染行動錯，最定終獲圍得完膏成相編關職意業(yè)活果動所首需要暈的知跨識和呢能力在。１、“雙師辦型”師資海隊伍廊的培慮養(yǎng)與旨形成巴。２、嗎擁有屋真實萌或接辜近真集實工諷作情汪境的護實踐繞教學錘場所陵。３、江教學竹管理革與評滲價體仁系的篇革新醉。保障腿體系實施鑰行動輛導向濃教學藥法可京能存遇的問軟題1、教約學理襪念轉裕變有烏個較早長的筋過程2、教扔師的鞏不適備應1）教腎學準伶?zhèn)涔け俗髁繌B加大2）知灘識面若不夠3）實圓踐太遷少3、教蹲材的西不適額應，晴需大矮力開甚發(fā)學欠材4、教秀學設沒施和權教學現環(huán)境思的建鈴設不敘適應以行請動為躬導向進的課湖程整戲合方治案是朽一項華系統結工程傳，不儉可能冊一蹴花而就灣。該項攪工作附的開證展應隙該集煙中本唯專業(yè)計教師戴骨干藏及行發(fā)業(yè)專跌家參雅加，忙由易棄到難賭，選本取專碧業(yè)中忙某門折既能呢體現峽“工色作過漁程”苦，又蔽能相柄對獨梁立的件課程那為試痕點，升從中例積累帆經驗削，為欄其他宇所有錘課程奪進行佛改革竟作鋪違墊。在開歌始的羽改革術階段握，先紐奉做小撐改革屆、小余任務搖。初始潛階段毛，應附首先猾做好日逐步僵開發(fā)蹈學材岔，直哲至動填員學常生尋慨找制景作搜目集學畢材。老師渠改，配也要落讓學蘭生改聲，改扔變學畫習方呆式，開適應尸教師豬的新偷的教掃學方束法（惱把學鍬生當羅作教占改伙蔬伴）宇。誤區(qū)宅：行他動導先向教暈學法綢只講征怎么宣做，旦不講貿為什宋么。行動霸導向超教學旺法是跳先讓秩其知貸道怎洽么做彈，再水讓其下理解螺為什劫么，盤更容筍易理赤解，盈更讓腿其有視興趣愉。誤區(qū)闖：行涼動導辜向教搜學僅嘗僅是舌簡單執(zhí)的互黃動。行動豈導向惹教學哪特別門關注刑學生邁的學份習進兄程、乎成果運展示烈、成日果交后流、淺學生材之間醉的互臥相評著價。誤區(qū)纏澄清教學街法行為超導向兄教學擺--規(guī)--窄項目戴法小組繁練習裹法頭腦后風暴離法卡片在調研孝法美式掛辯論帥法行為醫(yī)導向語教學怒--史--愈項賞目法教學覆大綱映：與企蛋業(yè)的弊實際軋需求澆為導勞向目標錯：使知可識的秀傳輸羽過程娃最優(yōu)攔化傳播榮者：具備鐮傳播屑者的紫素質硬和技蒸能。例如泰像一摘片海蔥洋中騰間投雁入小粗石子叔，會沿泛起盒漣漪卵。傳襪播者綿像石墨頭一叨樣，褲會引往起連盒鎖的果反應咸。項目射課堂例如棗教師曬引導抗由學街生創(chuàng)窄建一疤個數慶控加只工企敲業(yè)，乏涉及問到的況因素行有：凳簽定些合同怖、成援本核僅算、頂技術爬分工補、對跟外接海待等滿。目標拍：教胸師給老學生溉設置晌一個蓬場景蟻，讓缸學生腹自己派尋找殺答案其他且目標贊：培樹養(yǎng)小組既合作首能力睛，團平隊精報神、制溝通閥交際舉的能史力，蚊社會篩能力招。注意份：首縫先教喚師應脂具備巨以上問能力辟，才若能鍛晨煉學誓生具檢備以身上能浙力。項目橡法中韻學生糠的瞇典型之行為先確辰定一炕個任估務，玩可以屬使教賤師給墊定或筍學生魯與教雄師共揭同商大定的對項虧目進折行規(guī)投劃（梅確定桐人員蟲劃分坊）對項江目的逗流程絡進行傻結構傅劃分搜集蹲有關零的信點息和柄資料組織無工作私并且炕分配文任務驢（分梢小組攪工作燈）對工徐作的蝕進程償和質鵲量進爐行自觀我監(jiān)案控對工們作的找結果廚進行片自我評評價項目裕法的疼流程友結構介紹胸、解益釋、笑說明仰問題季—確卸立項蔑目任脅務對項擋目流窮程進圣行規(guī)鑰劃—爺哪些仁輔助債手段柱可以蘇應用對合撞作的繼形式比進行栽規(guī)劃汗，并門實施屆計劃籮的任收務（喂最重濫要的男環(huán)節(jié)斃）對項董目運如作的攤結果秋進行扎控制原和評廊估，艱同時耳對參叔與該牧項目疤的學口生也趨進行犯評估經有奸關結槐果進失行記儉錄并抵改善小組流練習猴法1、碗小組騎練習繩的定鵝義：——多個贈人有扔目的竊有組軌織的模解決流一個飄問題2、鎖分組纖原則深：每組辮的人礙數應蜻為奇慕數，界問題羊有爭玩議時撕避免稈平局最優(yōu)透5人倦，最腐多7考人座位賓的確托定應培確保栽小組繁成員緒能相竭互合視作好、振中、身差兼刷顧3、魔具體堂做法樸：自由甚組合堅、教燥師干菜預進該行調儉整、饒在嘗婆試一更次后虹不斷稼調整貝、強散行合弊作小組略練習戒后必帖須要貼有成瞞果展觸示（pp圍t課件叛）在小暈組練廉習中伐教師引退居姓二線簡，除晚非學斑生有詠問題光，否脾則做販旁觀總者。小組援中的骨每一宇個成渾員都索應為威小組折負責慨，應疾想方襲設法蓋解決槍問題4、確保濁小組您練習仗的有愁效性豬的注旦意事粱項明確碗時間遺：例蒙如45分鐘誕，控屋制在蠶規(guī)定滋時間獻內完謹成相互鞭協商頂順序突及流睡程，湯是否驅需要秩分工享等最好柳可以謎選擇調組長酸來總訪體控章制書面壩寫出固結論蛾，每務個人雞都需堂要寫明確懼每個動人在鞠一定隊時間夠內須溪完成購的工白作量最終榮應將趟結果倉陳述喚出來襖，選雖擇代果表（森發(fā)言吩人）5、烈教師捏在小壤組練畝習中瞞的課揀堂觀鑰察小組魔如何凍開始厘工作痰，是革否存觸在一輛些困享難小組作所有霧成員省是否腳都參覽與了是否副形成狠子小損組，旋原因山是什朋么？誰是由小組艙長，膽為什分么有遲組長具，是竹否更羨換過是否篩有袖庸手旁聞觀者嫂和受糊排擠染者？是否顆存在悼一些視沖突很使小騰組工堤作難披以進蛙行是否垮有集謎體榮驅譽感如何襯得到菌結論從教婚師那落里獲森取了詠哪些循幫助愁？與其判他小收組相停比，在本小凈組情吊況如裕何？教學贊方法輕—美申式辯茄論美式犧辯論思是正權反辯貓論法舞的初串級形餡態(tài)，按是參抽加正罰式辯千論賽呀的準慶備和揮操練袍，可簽經常去使用目的吐：鍛欺煉學漿生的精記憶鬼能力處和溝唇通能亭力適用春于經變濟類值和社調科類械課程具體吩做法候：1、醒布置隔題目躬：盡母量選夾擇和嚷學生竭們的銹生活基學習研比較勸貼近娃的檔話題2、孩選出禮選手笛和聽透眾：晶選手測應分解為正繞反兩延方，耍人數已不限浸。聽計眾分鳳工負躁責給昏選手秘評價集和打市分3、追準備雙：可期以給標雙方行幾分膜鐘的銹時間風做準慣備，浩思考思論點遠及論丙據4、著開始婆：從熄第一撇個人逐開始醉，陳慈述其盛論點增和論桂據，程第二晴個人灶要先浮重復援第一地個人擔的論供點再次展開尼自己粱的論袍點。5、鄭結束邀時聽專眾選遲出最旦佳選襲手美式濾辯論小賽有殼兩種輛形式歸:為有準罪備和瓦無準杠備的言簡刮意賅鳴,縮恰短時怎間,辱不給洞對方榴時間俘考慮薄,重蜓復對緊方觀虧點,益隊友革之間取不能寶提供跌援助鍛煉胳學生狐的表惜達和臣溝通鞏能力帳，鍛回煉學時生的痛自信催能力是一掘種練剩習形話式，怕不能沫直接貞應用禮傳統暑辯論精模式董，每泄個學興生都船應該覆有機祝會確定巷一些辣論題豈，和哥生活肆應該擺比較贊接近灶，以穗適應值正式傷的辯堅論賽應評拿選出戀最佳甜選手辯論賢時不閘應該程僅僅歡有口蘋頭語帝言，回還應蝴該有戶肢體槍語言觀眾狂打分覆表的霉主要蟻內容棚：對規(guī)咸則的叛遵循提出失論點再及論棵據的奮質量在辯分論過摩程中眉的行仙為變哭化情妙況（毯立場貌是否燃始終一莫致）其他峽（每腔個選蹄手特學別好幸或特默別不綁好的魚地方買）教學罪方法共—頭裂腦風換暴法所有嬌參與倚者集凡思廣存益。寧每個牽人都