蘇教版九年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

蘇教版九年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案《勝利》導(dǎo)學(xué)案

姓名班級

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、精確?????把握和理解的觀點，結(jié)合自身及他人閱歷對勝利有自己的看法。

2、品嘗文章富有哲理的語言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書方法。

3、學(xué)習(xí)旁征博引、逐層深化地把觀點完善起來的論證方法。

【學(xué)習(xí)重點】

精確?????把握和理解的觀點，學(xué)習(xí)旁征博引、逐層深化地把觀點完善起來的論證方法。

【學(xué)習(xí)難點】

品嘗文章富有哲理的語言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書方法。

【課前預(yù)備】

1、了解的相關(guān)資料。

2、積累文中的成語及關(guān)于勝利的名言在摘抄本上。

【課堂爭論】

一、學(xué)牛吃草：大量進(jìn)食——感知文本

同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊思索并劃出對勝利所持的觀點。

二、學(xué)牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本

1、對構(gòu)成勝利的三個條件，分別持什么態(tài)度？又是如何來證明的？

同學(xué)自由細(xì)讀課文后自由爭論，各抒己見，相互補充論證方法及其作用。

2、對文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評價分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、認(rèn)為“天資是由天來打算的，機(jī)遇是不期而來的，我們無能為力”。請你談?wù)剬@兩句話的理解？假如不同意的觀點，你又可以怎樣修改或作些補充？

4、用自己的話清晰連貫地闡述王國維的“境界說”，體會引用這幾句話的作用。同學(xué)自由朗讀王國維的“境界說”，然后指名背誦，接著四人小組爭論并發(fā)表小組見解，

5、對文中不理解的句子提出質(zhì)疑或?qū)ψ约汉苡^賞的句子表明看法。

同學(xué)默讀課文，自由發(fā)表見解，提出質(zhì)疑的由其他同學(xué)關(guān)心解決，老師適時引導(dǎo)和提示；觀賞語句的由同學(xué)先評，老師補評。

三、學(xué)牛吃草：擅長反芻——拓展文本

1、為文中的觀點補充論據(jù)：

依據(jù)以下提示，請你思索與之有關(guān)的例子來證明，古今中外的皆可。

a、勝利需要天資b、勝利需要機(jī)遇c、勝利需要勤奮d、勝利的關(guān)鍵因素在于勤奮。

同學(xué)相互溝通思索結(jié)果，老師賜予評價并強調(diào)在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上老師也可略作補充，如：

a、楊麗萍的舞蹈傾倒很多國內(nèi)外人士，有人說她就是特地為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

b、1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在熟悉生命神秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時有許多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國內(nèi)由于報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻(xiàn)的一兩個人，這樣他們就與此獎擦肩而過。

c、我國數(shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學(xué)外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。

類似書中的成語故事有：鑿壁偷光、聞雞起舞、程門立雪等。

d、南北朝時的江淹，少時篤志好學(xué)，其詩幽麗精