第-章-化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展 劉知新主編

第10章化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展化學(xué)教師的素質(zhì)分析反思型教師的實踐特征專家型教師與一般教師的比較行動研究與教師專業(yè)發(fā)展劉知新主編第一節(jié)化學(xué)教師的素質(zhì)分析一、教師素質(zhì)的構(gòu)成分析二、化學(xué)教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性三、教師素質(zhì)與教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)傾向性職業(yè)動機(jī)職業(yè)理想職業(yè)觀念專業(yè)知識社會文化知識教育心理學(xué)知識教學(xué)論知識教學(xué)實踐知識一般能力特殊職業(yè)能力使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的能力教師的素質(zhì)教師職業(yè)的必備知識教師職業(yè)的基本能力一、教師素質(zhì)的構(gòu)成分析二、化學(xué)教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性三、教師素質(zhì)與教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)動機(jī)對教學(xué)效果的關(guān)系教師自我預(yù)期對教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)價值觀對教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)傾向性與教學(xué)效果的關(guān)系

教師的職業(yè)動機(jī)對教學(xué)效果的關(guān)系：教師的職業(yè)動機(jī)不僅要影響到教師入職初期的工作努力程度和工作積極性，而且會對教學(xué)效果產(chǎn)生長期作用。教師的職業(yè)價值觀對教學(xué)效果的關(guān)系：教師的職業(yè)價值觀是指推動并指引教師教育行為的原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)，是教師關(guān)于教育工作對自身發(fā)展的價值判斷。教師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神、對教育事業(yè)的熱愛程度和積極向上的進(jìn)取心是影響教學(xué)效果的重要因素。教師自我預(yù)期對教學(xué)效果的關(guān)系：教師自我預(yù)期是指教師對自己在教學(xué)中的作用和教學(xué)成就的預(yù)測性認(rèn)知，即教師的功效感。它對教學(xué)效果的影響可能是通過影響教師對學(xué)生的預(yù)期、態(tài)度、對師生關(guān)系的認(rèn)識，進(jìn)而影響教師的教學(xué)行為而實現(xiàn)的。教師知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)效果的關(guān)系影響學(xué)生的知識層次與結(jié)構(gòu)影響教師對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的合理性影響教師對自己教學(xué)能力的自信心可以大大提高特定知識教學(xué)的功效能有效的促進(jìn)學(xué)生對教材的理解影響教師對概念或特定知識內(nèi)容的表達(dá)方式專業(yè)知識學(xué)科教學(xué)論知識教育實踐知識教師能力結(jié)構(gòu)與教學(xué)效果的關(guān)系一般能力特殊能力使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的能力觀察能力記憶能力思維能力想象能力敏捷性靈活性深刻性獨創(chuàng)性批判性語言表達(dá)能力學(xué)科教學(xué)能力組織管理能力第二節(jié)反思型教師的實踐特征一、教師進(jìn)行反思的意義二、教師進(jìn)行反思的過程和方法三、教師反思的內(nèi)容一、淚教師昨進(jìn)行撲反思程的意扶義反思:一般準(zhǔn)是指達(dá)行為覆主體濟(jì)立足建于自徒我以嚷外的格批判撲性考若察自花己的營行為余及其餓情景弦的能弟力.反思堤有利暑于豐斯富教膝師的吹實踐珍知識反思敞有助織于教總師的葡自知鳥和自運我理休解反思慨能有旺效促妻進(jìn)教且?guī)煕Q譽(yù)策能脊力的漫發(fā)展二、撤教師撓進(jìn)行面反思志的過遭程和扶方法教學(xué)宿反思協(xié)的過焦程教學(xué)赴反思定的具開體方分法1、教潮學(xué)反亂思的尺過程確定專所要駛關(guān)注講的內(nèi)籮容觀察撥與分量析建立哭理論蹦假設(shè)漏，解爬釋情厭境實際統(tǒng)驗證2、教學(xué)傘反思衫的具掠體方同法寫教寒學(xué)日糠志觀摩澆與交投流專題跟研究再現(xiàn)撞反省行動展研究第三任節(jié)蓄專裁家型械教師貫與一纏般教程師的蒜比較專家字型教臘師的微基本陳特征專家栽型教藍(lán)師與凈一般渡教師悔的教險學(xué)差斃異化學(xué)勢特級記教師迫的教匆學(xué)風(fēng)疤范一、語專家曾型教亦師的刑基本江特征擁有業(yè)豐富怠的組荷織化彎的專居門知濟(jì)識并犬能有棋效運販用能高杏效率鳥的解罷決教桑育領(lǐng)榆域內(nèi)串的問答題善于單創(chuàng)造僚性地商解決瓜問題量并有論很強(qiáng)抹的洞樸察力二、巾專家透型教詳師與葬一般糟教師哭的教霞學(xué)差召異教學(xué)鼓設(shè)計慰的差廁異教學(xué)毯過程掉的差各異教學(xué)奪評價狼的差旅異教材鏡呈現(xiàn)堵方面課堂蛇練習(xí)備方面教學(xué)籌策略抓運用滲方面三、離化學(xué)掉特級宜教師佛的教堤學(xué)風(fēng)傷范他們月都堅抖持面未向世炎界,面向槽未來獲，為嗓國家燙培養(yǎng)雅良才灣的教須學(xué)觀垮，堅棟持教劇育思組想的近現(xiàn)代郊化……他們煌都以滅敬業(yè)礙愛生傲的精應(yīng)神，把誨人莫不倦普、嚴(yán)歌謹(jǐn)治茫學(xué)和提勤于軌進(jìn)取揉的品擾格，驅(qū)垂身初示范存，給恒學(xué)生抱以情象感、獨意志喂、行稈為、釘品德鑄與追膀求……他們爹都精磨心運鋒用自宜身精須深的侵專業(yè)昨知識扯與廣郵博的已相關(guān)叉學(xué)科慚的素焦養(yǎng)，舊善于形從青褲少年頸的知暫識與丹心理鐵實際徹出發(fā)毯，啟葉發(fā)誘妨導(dǎo)學(xué)池生……他們蹄都有研深化月教學(xué)貿(mào)改革貿(mào)的觀崖念，獎堅持泥不懈暢地探欣索課蒼程與杜教學(xué)爸內(nèi)容授的更損新、爐教學(xué)遮模式摟和教期學(xué)方屑法的釋改革沙等新謠鮮、良有效習(xí)的經(jīng)橫驗……第四堆節(jié)泳行船動研觸究與疤教師文專業(yè)御發(fā)展行動角研究擊的涵臣義與周特點教師妄開展凝行動均研究漫的意榆義教師狗開展宰行動艱研究段的基墾本模猜式開展魚行動誓研究渡對教也師的膏要求10描.4從.1行動棍研究章的涵這義與炕特點行動維研究魚的涵霞義：指教貞師對情具體黑教學(xué)慚情景無所作象的一隱種反爪思性向研究救，它籃旨在淺解決絡(luò)日常疫教育件、教口學(xué)中計出現(xiàn)鑼的問睛題，或改進(jìn)均實踐彎得以偶進(jìn)行薦的情掌境，京促進(jìn)補(bǔ)對教敞育教鄙學(xué)活明動的蓮理解抽以及柜提高羽教育氧實踐褲活動陶的質(zhì)樓量。其實癥質(zhì)是耍教師撤在教傾育教繳學(xué)實篩踐中擔(dān)通過纏行動繡和研拳究的糖結(jié)合伐，創(chuàng)溝造性除地運權(quán)用教蔽育教打?qū)W理顆論，度去研送究和繡解決制不斷幻玉變化警的教萍育、麥教學(xué)凝實踐菠中的同具體害問題顛，促與進(jìn)教竹育、拍教學(xué)嘩工作迅的合托理、剪科學(xué)鍛和有皇效性弓，不冶斷提慈高教吃育、治教學(xué)館實踐而的水保平和染質(zhì)量痰。一、怕行動帽研究鋼的特側(cè)點為教敘學(xué)而絮研究虜（目考的）對教犯學(xué)的泄研究妙（研輩究對摸象）在教業(yè)學(xué)中藍(lán)研究（研殿究環(huán)羅境、仗研究齒過程燦、研燙究策岸略）二、教師安開展伯行動班研究掃的意閱義行動包研究錘有助曉于提鍋高教銷師的掩反思翼能力行動騙研究受有助罵于提乏高教劇師的嫁創(chuàng)新王能力行動幣研究羅有助糧于教前師教及學(xué)實拜踐專承業(yè)化三、教師溜開展慮行動簽研究塊的基張本模憲式反思墳實踐咳，發(fā)層現(xiàn)問塊題分析挪解剖矮，確舅立課槽題設(shè)計堆方案圣，實速踐研露究總結(jié)登研究意，發(fā)魔展理偵論行動抗研究遇的螺杏旋模宮式四、開展便行動鑰研究蔥對教飾師的菜要求更新既教育君理念培養(yǎng)般問題擾意識發(fā)展凳反思疑能力思孝考納題1