第-章-化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展 劉知新主編

第10章化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展化學(xué)教師的素質(zhì)分析反思型教師的實(shí)踐特征專家型教師與一般教師的比較行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展劉知新主編第一節(jié)化學(xué)教師的素質(zhì)分析一、教師素質(zhì)的構(gòu)成分析二、化學(xué)教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性三、教師素質(zhì)與教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)傾向性職業(yè)動(dòng)機(jī)職業(yè)理想職業(yè)觀念專業(yè)知識(shí)社會(huì)文化知識(shí)教育心理學(xué)知識(shí)教學(xué)論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)一般能力特殊職業(yè)能力使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的能力教師的素質(zhì)教師職業(yè)的必備知識(shí)教師職業(yè)的基本能力一、教師素質(zhì)的構(gòu)成分析二、化學(xué)教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性三、教師素質(zhì)與教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)教學(xué)效果的關(guān)系教師自我預(yù)期對(duì)教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)傾向性與教學(xué)效果的關(guān)系

教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)教學(xué)效果的關(guān)系：教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)不僅要影響到教師入職初期的工作努力程度和工作積極性，而且會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生長(zhǎng)期作用。教師的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)教學(xué)效果的關(guān)系：教師的職業(yè)價(jià)值觀是指推動(dòng)并指引教師教育行為的原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)，是教師關(guān)于教育工作對(duì)自身發(fā)展的價(jià)值判斷。教師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神、對(duì)教育事業(yè)的熱愛程度和積極向上的進(jìn)取心是影響教學(xué)效果的重要因素。教師自我預(yù)期對(duì)教學(xué)效果的關(guān)系：教師自我預(yù)期是指教師對(duì)自己在教學(xué)中的作用和教學(xué)成就的預(yù)測(cè)性認(rèn)知，即教師的功效感。它對(duì)教學(xué)效果的影響可能是通過(guò)影響教師對(duì)學(xué)生的預(yù)期、態(tài)度、對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響教師的教學(xué)行為而實(shí)現(xiàn)的。教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)效果的關(guān)系影響學(xué)生的知識(shí)層次與結(jié)構(gòu)影響教師對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的合理性影響教師對(duì)自己教學(xué)能力的自信心可以大大提高特定知識(shí)教學(xué)的功效能有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的理解影響教師對(duì)概念或特定知識(shí)內(nèi)容的表達(dá)方式專業(yè)知識(shí)學(xué)科教學(xué)論知識(shí)教育實(shí)踐知識(shí)教師能力結(jié)構(gòu)與教學(xué)效果的關(guān)系一般能力特殊能力使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的能力觀察能力記憶能力思維能力想象能力敏捷性靈活性深刻性獨(dú)創(chuàng)性批判性語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)科教學(xué)能力組織管理能力第二節(jié)反思型教師的實(shí)踐特征一、教師進(jìn)行反思的意義二、教師進(jìn)行反思的過(guò)程和方法三、教師反思的內(nèi)容一、淚教師昨進(jìn)行撲反思程的意扶義反思:一般準(zhǔn)是指達(dá)行為覆主體濟(jì)立足建于自徒我以嚷外的格批判撲性考若察自花己的營(yíng)行為余及其餓情景弦的能弟力.反思堤有利暑于豐斯富教膝師的吹實(shí)踐珍知識(shí)反思敞有助織于教總師的葡自知鳥和自運(yùn)我理休解反思慨能有旺效促妻進(jìn)教且?guī)煕Q譽(yù)策能脊力的漫發(fā)展二、撤教師撓進(jìn)行面反思志的過(guò)遭程和扶方法教學(xué)宿反思協(xié)的過(guò)焦程教學(xué)赴反思定的具開體方分法1、教潮學(xué)反亂思的尺過(guò)程確定專所要駛關(guān)注講的內(nèi)籮容觀察撥與分量析建立哭理論蹦假設(shè)漏，解爬釋情厭境實(shí)際統(tǒng)驗(yàn)證2、教學(xué)傘反思衫的具掠體方同法寫教寒學(xué)日糠志觀摩澆與交投流專題跟研究再現(xiàn)撞反省行動(dòng)展研究第三任節(jié)蓄專裁家型械教師貫與一纏般教程師的蒜比較專家字型教臘師的微基本陳特征專家栽型教藍(lán)師與凈一般渡教師悔的教險(xiǎn)學(xué)差斃異化學(xué)勢(shì)特級(jí)記教師迫的教匆學(xué)風(fēng)疤范一、語(yǔ)專家曾型教亦師的刑基本江特征擁有業(yè)豐富怠的組荷織化彎的專居門知濟(jì)識(shí)并犬能有棋效運(yùn)販用能高杏效率鳥的解罷決教桑育領(lǐng)榆域內(nèi)串的問(wèn)答題善于單創(chuàng)造僚性地商解決瓜問(wèn)題量并有論很強(qiáng)抹的洞樸察力二、巾專家透型教詳師與葬一般糟教師哭的教霞學(xué)差召異教學(xué)鼓設(shè)計(jì)慰的差廁異教學(xué)毯過(guò)程掉的差各異教學(xué)奪評(píng)價(jià)狼的差旅異教材鏡呈現(xiàn)堵方面課堂蛇練習(xí)備方面教學(xué)籌策略抓運(yùn)用滲方面三、離化學(xué)掉特級(jí)宜教師佛的教堤學(xué)風(fēng)傷范他們?cè)露紙?jiān)抖持面未向世炎界,面向槽未來(lái)獲，為嗓國(guó)家燙培養(yǎng)雅良才灣的教須學(xué)觀垮，堅(jiān)棟持教劇育思組想的近現(xiàn)代郊化……他們煌都以滅敬業(yè)礙愛生傲的精應(yīng)神，把誨人莫不倦普、嚴(yán)歌謹(jǐn)治茫學(xué)和提勤于軌進(jìn)取揉的品擾格，驅(qū)垂身初示范存，給恒學(xué)生抱以情象感、獨(dú)意志喂、行稈為、釘品德鑄與追膀求……他們爹都精磨心運(yùn)鋒用自宜身精須深的侵專業(yè)昨知識(shí)扯與廣郵博的已相關(guān)叉學(xué)科慚的素焦養(yǎng)，舊善于形從青褲少年頸的知暫識(shí)與丹心理鐵實(shí)際徹出發(fā)毯，啟葉發(fā)誘妨導(dǎo)學(xué)池生……他們蹄都有研深化月教學(xué)貿(mào)改革貿(mào)的觀崖念，獎(jiǎng)堅(jiān)持泥不懈暢地探欣索課蒼程與杜教學(xué)爸內(nèi)容授的更損新、爐教學(xué)遮模式摟和教期學(xué)方屑法的釋改革沙等新謠鮮、良有效習(xí)的經(jīng)橫驗(yàn)……第四堆節(jié)泳行船動(dòng)研觸究與疤教師文專業(yè)御發(fā)展行動(dòng)角研究擊的涵臣義與周特點(diǎn)教師妄開展凝行動(dòng)均研究漫的意榆義教師狗開展宰行動(dòng)艱研究段的基墾本模猜式開展魚行動(dòng)誓研究渡對(duì)教也師的膏要求10描.4從.1行動(dòng)棍研究章的涵這義與炕特點(diǎn)行動(dòng)維研究魚的涵霞義：指教貞師對(duì)情具體黑教學(xué)慚情景無(wú)所作象的一隱種反爪思性向研究救，它籃旨在淺解決絡(luò)日常疫教育件、教口學(xué)中計(jì)出現(xiàn)鑼的問(wèn)睛題，或改進(jìn)均實(shí)踐彎得以偶進(jìn)行薦的情掌境，京促進(jìn)補(bǔ)對(duì)教敞育教鄙學(xué)活明動(dòng)的蓮理解抽以及柜提高羽教育氧實(shí)踐褲活動(dòng)陶的質(zhì)樓量。其實(shí)癥質(zhì)是耍教師撤在教傾育教繳學(xué)實(shí)篩踐中擔(dān)通過(guò)纏行動(dòng)繡和研拳究的糖結(jié)合伐，創(chuàng)溝造性除地運(yùn)權(quán)用教蔽育教打?qū)W理顆論，度去研送究和繡解決制不斷幻玉變化警的教萍育、麥教學(xué)凝實(shí)踐菠中的同具體害問(wèn)題顛，促與進(jìn)教竹育、拍教學(xué)嘩工作迅的合托理、剪科學(xué)鍛和有皇效性弓，不冶斷提慈高教吃育、治教學(xué)館實(shí)踐而的水保平和染質(zhì)量痰。一、怕行動(dòng)帽研究鋼的特側(cè)點(diǎn)為教敘學(xué)而絮研究虜（目考的）對(duì)教犯學(xué)的泄研究妙（研輩究對(duì)摸象）在教業(yè)學(xué)中藍(lán)研究（研殿究環(huán)羅境、仗研究齒過(guò)程燦、研燙究策岸略）二、教師安開展伯行動(dòng)班研究掃的意閱義行動(dòng)包研究錘有助曉于提鍋高教銷師的掩反思翼能力行動(dòng)騙研究受有助罵于提乏高教劇師的嫁創(chuàng)新王能力行動(dòng)幣研究羅有助糧于教前師教及學(xué)實(shí)拜踐專承業(yè)化三、教師溜開展慮行動(dòng)簽研究塊的基張本模憲式反思?jí)瀸?shí)踐咳，發(fā)層現(xiàn)問(wèn)塊題分析挪解剖矮，確舅立課槽題設(shè)計(jì)堆方案圣，實(shí)速踐研露究總結(jié)登研究意，發(fā)魔展理偵論行動(dòng)抗研究遇的螺杏旋模宮式四、開展便行動(dòng)鑰研究蔥對(duì)教飾師的菜要求更新既教育君理念培養(yǎng)般問(wèn)題擾意識(shí)發(fā)展凳反思疑能力思孝考納題1