《教師禮儀》讀書心得體會

《教師禮儀》讀書心得體會

學(xué)校作為一個既肅穆又活潑，既莊重又親切，既驚慌又文明的地方，與此相適應(yīng)，就要求必需有合適的禮儀規(guī)范，這不但是老師為人師表的體現(xiàn)，也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。

我們老師這個特別的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度。所以，當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應(yīng)當(dāng)首先向他們展示我們良好的學(xué)校老師形象，因為老師是學(xué)校工作的主體，他不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教化者。老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

通過學(xué)習(xí)《老師禮儀》我認(rèn)為：一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著整齊、高雅、合群，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。假如衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。而超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負(fù)面影響。因為我們面對的是仿照實力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生仿照的對象，所以在注意外在的衣著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一樣。

其次老師要注意教學(xué)禮儀。老師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教化教學(xué)中要留意敬重學(xué)生，與學(xué)生互動時要運(yùn)用文明語言。俗話說良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒，我們運(yùn)用文明語言，不僅有助于思維、心情的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情。

好的老師不僅通過在課堂上講課實施教化，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教化，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。宏大的教化家孔子曾說過：其身正不令而行，其身不正，雖令不從。身正是教書育人的先決條件，老師要求學(xué)生做到的自己必需身體力行，要求學(xué)生信任的，自己必需堅信不移;不允許學(xué)生做的，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時也必需做到。因此老師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

總之，通過《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

《老師禮儀》讀書心得體會(二)

古往今來，禮儀始終受到人們的重視?？鬃釉唬憾Y，敬也。荀子曰：人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮即敬重自己，敬重別人。儀即表現(xiàn)。形于外，成于式。老師禮儀即老師敬重自己，敬重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

看了金正昆教授的老師禮儀光盤之后，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和相識，我深深地體會到，作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還須要具備更多的素養(yǎng)。百年大計,教化為本;教化大計,老師為本。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。

老師是人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們老師，面對