高中語文-將進(jìn)酒教學(xué)課件設(shè)計

李白與酒李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。杜甫《飲中八仙歌》舉杯邀明月，對影成三人

----李白《月下獨酌》

兩人對酌山花開，

一杯一杯又一杯。

----李白《同中與友人對飲》

將進(jìn)酒

李白

教學(xué)目標(biāo)：1.通過誦讀，體會詩歌中的情感和李白詩風(fēng)。2.掌握夸張、起興、用典手法的作用。（第一課時）

整體把握解題

：將：讀qiāng,有請之意?！皩⑦M(jìn)酒”即請喝酒，是樂府舊題，相當(dāng)于“勸酒歌”。內(nèi)容多寫飲酒放歌時的情感。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中有“將子無怒，秋以為期”句。）整體把握背景簡介：

唐玄宗天寶三年（744年），43歲的李白被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。本詩作于唐玄宗天寶十一年（744年），此時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。當(dāng)時，他跟好朋友岑勛，應(yīng)邀去嵩山的另一位友人元丹丘家做客。他們登高暢飲，對酒當(dāng)歌，暢抒滿腔不平之情。

此詩就是他詠酒抒情的佳作。

這首詩，詩人感情的大起大落是一個顯著的特點，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時應(yīng)適應(yīng)著詩人感情的變化來選擇不同的聲調(diào)，要注意詩中節(jié)奏的變化和重音的讀法。誦讀點撥①“君不見”兩句：語氣應(yīng)從從容到慨嘆，讀出慷慨生悲的韻味。②入題：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松币宦?lián)，“盡歡”和“空對月”須重讀。“天生”聯(lián)顯

示詩人對未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲?！皶殹本湟蒙{(diào)讀，讀得豪氣十足。③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。④勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。其中“鐘鼓”二句是勸酒歌的主題，

也

是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容。“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字要用夸張語調(diào)讀。整體把握：1.找出文中表達(dá)詩人情感的字詞。答案：1.文中表達(dá)詩人情感的字詞是悲、歡、愁。

局部探究2.開頭兩句用了什么表現(xiàn)手法，請分析其效果。參考答案：這兩句運用了比興和夸張手法，由黃河奔騰而來的氣勢，引出頭發(fā)變白之快，突出地寫出了作者人生易老的感慨和壯志難酬的悲愁。整體把握3.詩人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為“歡”？請用文中的原句來回答并談?wù)勀銓υ摼涞睦斫狻?/p>

答案：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。①人生短暫，及時行樂。

②朋友相聚，正好開懷暢飲。③詩人自信、樂觀、豪邁。

局部探究4.“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”一句使用了什么手法？請分析其作用。參考答案：①使用了用典的手法。②這里化用曹植的詩句，是借以自況。用曹植很有才干但遭排擠，終不得用的遭遇來自比，表達(dá)自己壯志難酬的憤慨之情。

課時小結(jié)1.品味情感悲傷→悲嘆人生短暫、韶華易逝歡樂→朋友聚會憤激→懷才不遇狂放→悲之重、憤激之深2.李白詩風(fēng)：

“會須一飲三百杯”、“斗酒千金”、“萬古愁”、“黃河之水天上來，朝如青絲暮成雪”。這些夸張句體現(xiàn)了詩