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21.細(xì)柳營(yíng)

司馬遷導(dǎo)入課文復(fù)述翻譯句子詞語(yǔ)歸類分析課文拓展延伸古語(yǔ)：千軍易得，一將難求。復(fù)述故事：?細(xì)柳營(yíng)?

之

一詞多義：軍使助詞：1〕無(wú)意2〕的代詞：1〕代人2〕代物動(dòng)詞：去、往到動(dòng)詞：駐軍名詞：使者、使臣名詞：1〕軍隊(duì)2〕軍營(yíng)動(dòng)詞：派遣

已而：

表示時(shí)間的詞語(yǔ)：居無(wú)何：隨后過(guò)了不久〔以前曾學(xué)過(guò)：既而、俄而、忽……〕嗟乎、矣、耳、也、邪……感慨詞、語(yǔ)氣詞：表示古代禮儀的詞語(yǔ)如：持節(jié)、按轡徐行、揖、拜、式車、敬勞①已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵

刃，彀弓弩，持滿。

②將軍令曰：“軍中聞將軍令，不聞

天子之詔。〞

③于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲

入勞軍。〞

④至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄

之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。〞翻譯句子：⑤天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝。

⑥曩者霸上、棘門軍，假設(shè)兒戲耳，其

將固可襲而虜也。文帝稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姩?，他為什么?huì)如此高度評(píng)價(jià)周亞夫，寫文帝的言、行在文中有何作用？分析課文本文的標(biāo)題是“細(xì)柳營(yíng)〞，為何還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？

“既出軍門，群臣皆驚。〞這一“驚〞字是對(duì)群臣反響的高度概括，請(qǐng)為“驚〞后加一個(gè)字來(lái)談一談他們的感受和反響。驚恐訝喜群臣皆驚

課文對(duì)周亞夫有沒(méi)有正面描寫？有什么作用？周亞夫的性格特征：拓展延伸

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