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文檔簡介

()2.從總體中抽取的、對總體有一定代表性的一部分個體稱為()3.觀察的取樣記錄法有()4.由研究者主動操縱而變化的變量是()5.教育實驗與教育觀察、教育調查相區(qū)別的根本特征是()6.根據(jù)研究目的的不同，可以將教育研究分為()7.系統(tǒng)匯集一年內重要事件、學科進展與各項統(tǒng)計資料的工具書()8.盡可能使每個被抽取的個體具有均等的機會屬于()1.一次文獻一般包括題錄、數(shù)目、索引、提要和文摘，具有報告性、匯編性和簡明性。()2.根據(jù)研究目的的不同，可以將教育研究分為基礎研究與應用研究。()足他的這一需要的文獻是教育專著。()4.沒有內在效度的實驗研究是沒有價值的，因為內在效度決定了實驗結果的解釋。()5.結構型問卷包括以下問題型式：是否式、選擇式、評判式和劃記式。()6.教育實驗中的變量包括自變量、因變量、特殊變量和無關變量。()()8.歷史研究法應該處理好的幾對關系有古與今、史與論和批判繼承與創(chuàng)新。()編號并分成數(shù)量相等的組，使組數(shù)與抽樣數(shù)相同。然后從每組中事先規(guī)定的機械次序抽取對象。()明樣本所要代表的總體的一種方式。()：第一，直覺觀察時期(從古希臘到16世紀，近代科學產生以前，樸素唯物論基礎上的知覺觀察時期)；第二、分析為主的方法論時期(17世紀至19世紀末、20世紀初，近代科學產生以后，重思辨、邏輯和分析)；第三、形成獨立學科時期(20世紀以來)；第四、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育研究方法論的變革(20世紀50年代以來，教育研究方法學科體系進一步完善)答案：1)明確規(guī)定總體2)隨機性3)代表性4)合理的樣本容量答案：(1)復雜性。(人是最復雜的動物！)；(2)境域性。教育研究將普適性研究與個案研究相結合，具有情境性和不可復制性；(3)整合性。教育研究必須將分解式研究與整合式研究結合起來。(4)模糊性。教育效果既取決于認知因素，又取決于情意因素。(5)兩難性。

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