人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》教學(xué)反思

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》教學(xué)反思時(shí)間：2023-05-0114:16:26七年級(jí)下冊(cè)我要投稿

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人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》教學(xué)反思

《黃河頌》是一首歌頌黃河英雄氣勢(shì)和民族精神的詩(shī)歌。它是《黃河大合唱》中《黃河頌》的歌詞。詩(shī)歌以奔放熱鬧的筆調(diào)歌頌了黃河，激發(fā)了中華兒女的民族驕傲感和自信念，從而來(lái)保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)?！饵S河頌》是一首抒情性很強(qiáng)的詩(shī)歌，因此本課教學(xué)以誦讀為主，讓學(xué)生在讀中讀出感情，讀出感悟，讀出黃河磅礴洶涌的氣概。因此在上這節(jié)公開課時(shí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

一、多方面的綻開朗讀

誦讀是學(xué)習(xí)抒情詩(shī)歌最主要的教學(xué)方法。在教學(xué)中我綻開多種形式的朗讀，以激起學(xué)生對(duì)課文的理解。有個(gè)別學(xué)生的`朗讀，有集體形式的朗讀，有分組朗讀，有男女生競(jìng)賽朗讀，同時(shí)給這些朗讀加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓學(xué)生既能會(huì)讀，又加深了對(duì)詩(shī)歌感情的理解。

二、飽滿的激情帶動(dòng)學(xué)生

要使整節(jié)課激情高漲，教師就必需要有飽滿的激情帶動(dòng)學(xué)生。這節(jié)課中我在做好充分預(yù)備的同時(shí)，始終帶著飽滿的激情上課。這種熱忱深深的感染著學(xué)生，鼓勵(lì)著學(xué)生，因此課堂氣氛特殊活潑，主動(dòng)、積極參加的學(xué)生許多，連平常從來(lái)不舉手的學(xué)生（王新）都能主動(dòng)來(lái)回答下列問(wèn)題。

三、兩處精彩贊揚(yáng)不絕

這節(jié)公開課上令評(píng)委教師贊揚(yáng)的是這樣兩處設(shè)計(jì)：

﹝1﹞導(dǎo)入精彩。導(dǎo)入是在學(xué)生唱歌的《保衛(wèi)黃河》這首雄健的歌曲中引入開頭的，接著是一段對(duì)黃河激揚(yáng)贊頌的導(dǎo)入語(yǔ)，這樣很自然的就導(dǎo)入到了《黃河頌》這篇課文。

﹝2﹞配音朗讀精彩。在整體感知課文時(shí)，我采納的是動(dòng)畫配音朗讀，既能讓學(xué)生直觀的觀賞到一幅幅雄奇壯麗的黃河圖片，又能讓學(xué)生聽(tīng)到朗讀人富于激情雄健的朗讀。因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是這堂公開課最大的亮點(diǎn)。

但教學(xué)中仍舊存在著很多缺乏：

﹝1﹞這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)較多，總有一種趕著上課的感覺(jué)，而留給學(xué)生思索的時(shí)間，空間太少。﹝2﹞幻燈片制作中，黃河背景缺乏動(dòng)感美，若能搜集壺口瀑布做主背景，則收效可能會(huì)更好。﹝3﹞時(shí)間安排還欠合理，消失了拖堂。

總之，語(yǔ)文課是學(xué)