2023年八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃4篇

2023年八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃4篇八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)去年的地理教學(xué)，六個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了學(xué)習(xí)地理的方法，駕馭了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必需駕馭的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和

基本概念。

二、教材分析

第一章中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，駕馭行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。

本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章中國(guó)的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，駕馭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。

本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。

第三章中國(guó)的'自然資源

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海

洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。

本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。

本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國(guó)的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。

本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。

教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。

三、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解實(shí)力。

2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問(wèn)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和說(shuō)明地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的實(shí)力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注意學(xué)以致用。開展各種地理小學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和駕馭所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，并提高應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、搞好單元測(cè)試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好加以解決，以確保所授學(xué)問(wèn)的精確性，同時(shí)培育學(xué)生敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。

八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。

二、基本狀況分析

通過(guò)一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本駕馭。學(xué)習(xí)中國(guó)地理相對(duì)比較簡(jiǎn)單。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面對(duì)中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用實(shí)力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭(zhēng)取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理，會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問(wèn)題。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的.自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。

第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國(guó)的民族政策。

其次章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本狀況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。

第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地。

四、課時(shí)支配

第一周——————中國(guó)的疆域——————1課時(shí)

其次周——————中國(guó)的行政區(qū)劃——2課時(shí)

第三周——————中國(guó)的人口————1課時(shí)

中國(guó)的民族——————1課時(shí)

第四周—第五周————中國(guó)的地形————4課時(shí)

第六周—第七周——————中國(guó)的氣候————4課時(shí)

第八周——————中國(guó)的河流————2課時(shí)

第九周——————自然資源概況————2課時(shí)

第十周——————中國(guó)的土地資源——2課時(shí)

第十一周————中國(guó)的水資源————1課時(shí)

中國(guó)的海洋資源————1課時(shí)

第十二周————秦嶺—淮河線————2課時(shí)

第十三周————北方地區(qū)和南方地區(qū)——2課時(shí)

第十四周————青藏地區(qū)和西北地區(qū)——2課時(shí)

八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)生分析

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是誕生在中國(guó)，喝中國(guó)的水長(zhǎng)大，祖國(guó)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太熟識(shí)太親近了；從小就通過(guò)爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。但是由于中國(guó)疆域太大，太寬闊，學(xué)生們的了解相識(shí)不免有很大的局限性，加上他們學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的不完整，相識(shí)上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)當(dāng)說(shuō)他們的中國(guó)地理學(xué)問(wèn)還有很大缺陷，不足以滿意成長(zhǎng)對(duì)地理學(xué)問(wèn)的須要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖實(shí)力，地理思維實(shí)力，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛(ài)好，獨(dú)立分析問(wèn)題的實(shí)力?？梢哉f(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的實(shí)力。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到很多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思索也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，不僅可以增長(zhǎng)才能，培育地理學(xué)習(xí)愛(ài)好，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)切與酷愛(ài)也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想相識(shí)水平與道德情操。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，必需變革“學(xué)科中心”“學(xué)問(wèn)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育學(xué)生的地理實(shí)踐實(shí)力和探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代給予中學(xué)地理教化的使命。

地理學(xué)是探討地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題中具有重要作用。

在教學(xué)中要求老師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理學(xué)問(wèn)和技能，增加學(xué)生的生存實(shí)力；側(cè)重。反映全球改變形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球改變、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,

不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用；聯(lián)系實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)動(dòng)身；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)力創(chuàng)建相宜的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)”“激勵(lì)自信念”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制.

二、實(shí)施目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)動(dòng)身，采納自主與對(duì)話（講授、合作、探究、發(fā)覺(jué)等形式）兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。

2、詳細(xì)目標(biāo)

A、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，大膽采納自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近發(fā)展區(qū)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問(wèn)題實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培育分析地理問(wèn)題的基本思路與步驟。

B、處理好預(yù)設(shè)與生成的'關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)（三維目標(biāo)），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特殊要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)好玩、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對(duì)問(wèn)題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預(yù)留足夠的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在同等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問(wèn)題給自己與其他同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)歡樂(lè)、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。

C、建立民主、同等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的老師和老師化的學(xué)生”的新型《八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)安排1》一文來(lái)自！師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。

D、培育學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。

E、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠(chéng)意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

三、實(shí)施安排

1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一課時(shí)都仔細(xì)備課，細(xì)心打算，課后剛好反思，剛好調(diào)整，剛好試驗(yàn)，再反思，再試驗(yàn)。

2、對(duì)第一節(jié)課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄，對(duì)剛好的反思調(diào)整做剛好的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。

3、有條件的話對(duì)課堂進(jìn)行錄音或錄像，對(duì)課堂中的問(wèn)題剛好發(fā)覺(jué)，找尋對(duì)策。

4、與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話，溝通感情，征求看法，改善課堂。

四、課時(shí)支配

第一章從世界看中國(guó)第一周——第三周

其次章中國(guó)的自然環(huán)境第四周——第八周

第三章中國(guó)的自然資源第九周——第十三周

第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第十四周——第十七周

第五章中國(guó)的地理差異第十八周——其次十周

復(fù)習(xí)期末考試其次十一、二周《八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)安排1》

八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作安排篇4

一、主要思想

本學(xué)期八年級(jí)地理備課組將以學(xué)校年度安排為指針，在教化教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)落實(shí)"以人為本"的教化理念，逐步形成符合地理學(xué)科特點(diǎn)的"潤(rùn)澤課堂"模式，努力提升教學(xué)品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)"學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理"、"學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理"教學(xué)理念。

二、詳細(xì)工作

（1）備課

1.加強(qiáng)備課組活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次。通過(guò)備課組活動(dòng)，明確所教章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并剛好變更教學(xué)設(shè)計(jì)方式，提高課堂的主動(dòng)有效性。

2.修改地理導(dǎo)學(xué)案。仔細(xì)研討并修改八年級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案，抓好"引一引、探一探、釀一釀"三環(huán)節(jié)，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的`導(dǎo)學(xué)效果，避開淪為習(xí)題冊(cè)。

（2）上課

1.在課堂教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)"小班化"精神，有效落實(shí)學(xué)生的主體地位，并逐步形成符合地理學(xué)科特點(diǎn)的"潤(rùn)澤課堂"模式。

2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生讀圖實(shí)力的