小學(xué)英語-Unit 1 How tall are you？Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit1Howtallareyou?ReadandwriteTeachingaims:1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞countryside，lower，shadow，smarter，become。2.能掌握形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)成。3.能根據(jù)老師的指令完成一系列任務(wù)活動(dòng)。4.能熟練地吟唱有關(guān)形容詞比較級(jí)的歌謠。Mainpoint:能理解Readandwrite中的重點(diǎn)句型。如：[來源:It'sgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.Youareolderandsmarterthanme.Tellme—whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?Wegrowoldereveryday.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.Youarebecomingabigbeautifulbird!Difficultpoint:能在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。Teachingaids:卡片，PPTTeachingprocedures:Step1:WarmupGreetings:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Freetalk:Howtallareyou?Howoldareyou?...Step2:ReviewLet’sreviewsomeword,youshouldsaythewordsquickly.Step3:Presentation1.(PPT展示)T：Wehavemanychangesfromthebabytogrowolder.Ss:Tallerandtaller,heavierandheavier,strongerandstronger.2.(PPT展示)T：Springiscoming.Therearemanychanges,too.Ss:Theskyisclearerandthesunisbrighter.T:Springiscoming!Theskyisclearerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchangers?Lookandtick.Ss:Thesecondpictureandthefourthpicture.T:WuYifanandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.WuYifanhasastorytotellRobin.(1).ThefirstreadingT:Let’sreadthestoryquicklyandcirclethenewwords.Thendiscussinyourgroups.(2).Learnnewwords:shadowbecomesmarterlower(3).ThesecondreadingReadthestoryquicklyandanswerthreequestions.Thendiscussinyourgroup.(4).ThethirdreadingReadthestorythethirdtimecarefullyandfinishthedialogue.Afterthatdiscussinyourgroup.Step4:ConsolidationTranslation.T:Watchthesungodown.S:看日落。Actoutthestory.3.Let’scheck.DotheexerciseandwriteT(true)orF(false)Step5:SummaryTodaywehavelearnedsomenewwordsandsentences.Step6:Homework1.Listentotherecordingfor5minutes.2.TrytotellyourfriendoryourparentsastoryinEnglish.Blackboarddesign:Unit1Howtallareyou?Readandwritecountrysideshadowbecomesmart比較級(jí)smarterlow比較級(jí)lower學(xué)情分析

學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強(qiáng)，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。效果分析在本節(jié)課中，我用信息技術(shù)配上了優(yōu)雅動(dòng)聽的音樂，五彩斑斕的圖畫，吸引了學(xué)生的注意力，增加了學(xué)生的視聽效果。通過文本、圖形、聲音和動(dòng)畫為學(xué)生營(yíng)造了生動(dòng)活潑、直觀、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生更快地進(jìn)入角色，使學(xué)生在新奇的狀態(tài)下積極參與活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，探究性和合作性。另外，運(yùn)用多媒體還解決了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察了解了影子的變化原因。教材分析本課時(shí)通過Duck與OldTree之間的趣味對(duì)話，進(jìn)一步鞏固加深了形容詞比較級(jí)的運(yùn)用。再讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容完成習(xí)題：選擇、填空、回答問題，從簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生從獨(dú)立思考到小組討論，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又培養(yǎng)了小組合作的意識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)測(cè)練習(xí)一.翻譯下列短語(英譯漢）：watchthesungodown___________________Getlowerandlower___________________Growolder/taller___________________Becomeabeautifulbird___________________二.Readandtrueorfalse.Girl:Mom,look,therearesomebirds.

Mom:Whichbirddoyoulike?

Girl:Ilikethegreenone.It’stallerthantheblueone.

Mom:Whichbirdisstronger?

Girl:Theblueoneisstronger.

Mom:Ilikethebluebird.Ithinkit’syounger.

Girl:Butthegreenbird’stailislongerthantheblueone.

Mom:Ithinkit’sabout20cmlong.

TorF.(

)1.Thegirllikesthebluebird.

(

)2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.

(

)3.Thegreenbird’stailisabout20cmlong.

(

)4.Momlikesthegreenbird.

(

)5.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.課后反思閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)語篇前，通過游戲、活動(dòng)學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生詞；在閱讀教學(xué)中，首先要讓學(xué)生整體感知、了解課文大意，在聽短文之前，提出一兩個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，在聽的過程中抓住有用信息。整體感知之后，可以進(jìn)行分段處理，學(xué)習(xí)課文里出現(xiàn)的語言點(diǎn)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都布置一些小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中理解課文，最后能水到渠成地讀和寫課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于閱讀教學(xué)的要求中提出：

“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

”

“自主、合作、探究”是適應(yīng)時(shí)代